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【經(jīng)典】中班教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【經(jīng)典】中班教案4篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡圖畫書的故事，在關注同伴中體驗交往的樂趣。

　　2、積極參與游戲，在專注中提升學習品質。

　　活動準備：繪本PPT、圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：男生女生換一換

　　男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師以照片記錄。

　　小結：換一換，會帶給我們很多新的體驗。

　　二、閱讀理解

　　1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？

　　2、教師講述故事

　　提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？

　　交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？

　　3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？

　　提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？

　　4、模仿游戲：《換一換》

　　1、換叫聲。

　　2、換名字。

　　3、換名詞。

　　5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。

　　三、情節(jié)延伸

　�。ㄗ詈笠豁摚┬‰u還可能遇到誰呀？

　　活動反思：

　　3月里，為了準備園際交流活動，在洪汝潔老師的鼎力幫助下，我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后，園區(qū)行政也給我提出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺，也讓我對于這節(jié)課的認識和反思更加深入：

　　一、環(huán)節(jié)過渡的自然性�；仡欉@次活動，我先請幼兒欣賞各種小動物的.圖片，以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進入活動狀態(tài)，也比較容易理解故事的內(nèi)容。接著，好聽的故事正式開始了。這一環(huán)節(jié)只是簡單地講述了故事內(nèi)容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時初步地了解游戲的規(guī)則，更好地投入游戲之中。

　　二、游戲難度的遞進性。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的。本節(jié)課的重點便是“換一換”的游戲活動。首先，是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過師幼、幼兒互動，孩子們們都能正確地完成，非�？鞓返赝度肫渲�，也感受到了游戲的樂趣。這時，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個人換名字慢慢

　　到三個人換名字，甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。

　　三、適宜調(diào)整的必要性。雖然本次試教活動在我的充分預設下較為順利地結束了，但我并不覺得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學期幼兒的年齡特點，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤澤氣息�！皳Q名字”的游戲本是我這節(jié)課預設的重點和難點。但是，隨著孩子的年齡增長以及能力的提高，在本次活動中，這個游戲對于他們來說已沒有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂在其中，想?yún)⑴c的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個、四個都不成問題，因此，這一環(huán)節(jié)的設計就顯得意義不足了。這時，就需要教師根據(jù)中班下學期幼兒的年齡特點和水平，進一步去調(diào)整游戲內(nèi)容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內(nèi)容的適宜調(diào)整，則必須從幼兒的年齡特點和興趣點出發(fā)。如：幼兒對于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機會參與其中，體驗游戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念；也可以增設PK賽，將換一換的難度升級，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進而進一步加強對幼兒專注力、合作能力等學習品質的提升。對于我來說，怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今后我會更加地努力，仔細地分析教案，結合幼兒的年齡特點思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學經(jīng)驗。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用對稱的方式裝飾風箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動準備：

　　每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

　　活動重點：知道了解對稱圖形。

　　活動難點：能畫出對出圖。

　　活動過程：

　　一、自由欣賞各種風箏：

　　1、幼兒自由欣賞各種風箏。

　　“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　　“請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？”

　　二、引導幼兒感受風箏的'對稱美：

　　小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，老師這里也有一只我喜歡的風箏。

　　1、出示一只圖案對稱的風箏。

　　你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？

　　三、幼兒討論如何裝飾風箏面：

　　“這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？”

　　1、教師出示制作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　�。�1）你最喜歡哪只風箏？為什么？

　�。�2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風箏面：

　　“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮�！�

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎上認真傾聽音樂，能隨樂句變化表現(xiàn)相應的動作。

　　2、感受音樂ab段結構特點，根據(jù)情境主動參與游戲。

　　3、在音樂游戲當中養(yǎng)成團結友愛、知錯就改等良好品質。

　　活動準備：

　　物質準備：故事大書、音樂、小狗頭飾、“雞籠”一個

　　經(jīng)驗準備：幼兒已聽過原大書《饑餓的狐貍》的故事（未改編）

　　活動重點：

　　傾聽音樂，熟悉音樂旋律并做相應動作。

　　活動難點：

　　能隨音樂主動參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動過程：

　　一、教師隨音樂翻大書、講述故事，導入活動：

　　1、一只狐貍肚子餓了，好餓呀、好餓呀（隨音樂節(jié)拍一下一下），他一步一步溜進農(nóng)莊，看看有什么好吃的。他“輕輕地”繞過大黃狗，這邊找一找，那邊找一找，再找一找，這邊找一找，那邊找一找，打開雞籠，抓雞啦！突然，農(nóng)夫來了，狐貍很快變成成一個稻草人，一動也不動，農(nóng)夫這兒摸摸，那兒撓撓，哎呀，怎么是個稻草人呀，農(nóng)夫離開了，狐貍趕快跑回了家。

　　2、啟發(fā)幼兒理解故事改編結局，學習稻草人的樣子：你們剛才聽到張老師講的這個《饑餓的狐貍》和以前有什么不一樣？他為什么要變成稻草人呢？稻草人是什么樣的？你們也來學一學稻草人的樣子。

　　二、教師和幼兒隨音樂做動作

　　1、帶幼兒坐在椅子上提煉動作。第一樂段：a、狐貍餓了是什么樣子？（提煉幼兒動作，捂著肚子一下一下彎腰）b、狐貍溜進了農(nóng)莊，是怎么溜進去的？（輕輕地、踮起腳尖），誰能學一學狐貍溜進村莊的樣子。（提煉幼兒動作做手部動作，隨音樂一前一后）c、然后繞過黃狗是怎么做的？（可提示幼兒，看畫面，踮著腳、雙手打開，保持平衡），輕輕繞過大黃狗，找一找，有沒有吃的.，再從這邊繞過去，找一找，有沒有吃的。d、狐貍發(fā)現(xiàn)了雞籠是怎么做的？（打開雞籠、大喊：“抓雞啦！”）

　　第二樂段：聽到音樂變化：農(nóng)夫來了！狐貍趕快變成了稻草人，農(nóng)夫這個動一動、那個搖一搖，一動也不動，原來是稻草人啊，農(nóng)夫走了，狐貍快快逃回了家。（回座位）

　　2、坐在椅子上跟音樂做動作，熟悉音樂

　　3、站起來跟音樂做動作，練習游戲

　　三、集體游戲：農(nóng)夫和狐貍

　　1、教師當狐貍媽媽，小朋友當狐貍寶寶，一位配班教師當農(nóng)夫。師：“這次，老師來當狐貍媽媽，小朋友當狐貍寶寶，我們一起“溜進農(nóng)莊”去偷雞，我們是一群會聽音樂的小狐貍，我們要仔細聽音樂，音樂會告訴我們接下來會做什么�！�

　　“狐貍寶寶”跟著“狐貍媽媽”一個跟著一個排一隊“溜進農(nóng)莊”。第一次游戲，“農(nóng)夫”捉走一只“小狐貍”。

　　2、教師和幼兒總結經(jīng)驗：為什么那只“小狐貍”會被捉走？因為他動了。師：“這只小狐貍也太不小心了，都變成稻草人了就要堅持住一動也不動，這樣才不會被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)（請這名幼兒回來，再給一次機會）

　　3、再次游戲，增加難度：農(nóng)夫提問：“你是狐貍嗎？”“你是稻草人嗎？”“你叫什么名字��？”“今天下雨了嗎？”“唉呀，誰的東西掉了？”。

　　四、總結經(jīng)驗，提高挑戰(zhàn)：

　　1、再次游戲，被捉走的“小狐貍”戴上草帽變成“小農(nóng)夫”，和“農(nóng)夫”一起找其他“小狐貍”。

　　2、總結經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒怎么救回自己的伙伴：小狐貍為什么會被捉走？他們被捉走了怎么辦？（去救他們）小狐貍雖然被捉走了變成了農(nóng)夫，可是他們還是我們的伙伴，我們要把他們救回來！怎么救呢？（向農(nóng)夫求情）農(nóng)夫為什么要捉狐貍��？我們偷雞是不對的，要向農(nóng)夫承認錯誤：“我們再也不偷雞了！請把小狐貍還給我們吧！”

　　3、幼兒游戲，教師退出，“小狐貍”自己去救伙伴。師：“媽媽累了，這次你們自己去救你們的伙伴，記著，不要再偷雞了，要向農(nóng)夫道歉啊。”幼兒游戲，農(nóng)夫出現(xiàn)，向農(nóng)夫“道歉、求情”。

　　四、故事結局：小狐貍自己勞動，找食物。

　　農(nóng)夫：“你們能知錯就改還是好孩子，那把你們的伙伴還給你們吧！不過以后可不能再偷雞了！”師：小狐貍再也不偷雞了，可是還是很餓，怎么辦呢？我們還能找點別的吃的嗎？”幼：摘葡萄、挖土豆…師：我們自己動手勞動去找別的吃的，或者用我們勞動得來的食物去換取我們愛吃的東西好嗎？我們自己動手勞動，到山上找點吃的吧！”師幼跟音樂做“種菜”、“挖菜”等相應動作。