[薦]大班教案5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1：認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2：感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多１和少１的關(guān)系）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：幼兒用書、2：教學(xué)圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖10副
活動(dòng)過(guò)程：
1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師提問(wèn)：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（幼兒互相說(shuō)）（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來(lái)給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2：探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
（1）請(qǐng)你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？
�。�2）前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的.呢？
教師小結(jié)：
他們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間的�。�，是它的小鄰居，后面的一個(gè)數(shù)比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3：實(shí)際操作，讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)位數(shù)字（3、5、7、）找鄰居。
�。�1）教師提問(wèn)：請(qǐng)你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
（2）分組討論，（引導(dǎo)幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
（1）教師出示兩張數(shù)卡提問(wèn)：誰(shuí)是5的鄰居，又是7的鄰居呢？
�。�2）幼兒操作，舉卡回答。
教師小結(jié)：
6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒填空。
教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
�。�2）幼兒互相交流操作結(jié)果。
大班教案 篇2
大班級(jí)社會(huì)：世界建筑奇觀
第一周
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受不同建筑風(fēng)格的美。
2.初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書：《世界建筑奇觀》
2.掛圖：《世界建筑奇觀》
3.教學(xué)電子資源：《世界建筑奇觀》
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）請(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子，說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。
1.我們住在什么城市？這個(gè)城市里的房子有什么特色？
2.外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)？
（二）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1.請(qǐng)幼兒分組自由討論
你們知道這些建筑物在哪里嗎？他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀？你喜歡哪個(gè)建筑？為什么?
2.請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。
（三）展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
1.先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類。
你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類？為什么你要把它們分成一類？
2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
3.請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中？是哪幅呢？為什么不認(rèn)為他們是一家？
（四）請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
五、活動(dòng)反思
大班級(jí)社會(huì)：三層塔
第一周
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌并感受兒歌的押韻特點(diǎn)。
2.觀察圖畫并認(rèn)識(shí)兒歌中表現(xiàn)的塔的特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察圖畫并認(rèn)識(shí)兒歌中表現(xiàn)的塔的特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書：《三層塔》
2.掛圖、CD。
3.教學(xué)資源：《三層塔》
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪窘虒W(xué)電子資源中塔的圖片，引導(dǎo)幼兒大仙塔的共同特征。
1.這些都是什么？它們都是用什么做的？
2.和其他房子相比，塔有什么特點(diǎn)？ （二）請(qǐng)幼兒欣賞掛圖，說(shuō)一說(shuō)圖畫中的有趣之處。
1.這幅圖中也有一座塔，塔它看起來(lái)怎么樣？
2.這個(gè)塔有幾層？每層都有什么？
�。ㄈ┍确紺D中的`兒歌2——3遍請(qǐng)幼兒欣賞，在鼓勵(lì)它們跟念并發(fā)現(xiàn)其中的押韻。
五、活動(dòng)反思
大班級(jí)社會(huì)：中華民居
第二周
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知我國(guó)民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位臵的關(guān)系。
2.欣賞我國(guó)傳統(tǒng)民居的美。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞我國(guó)傳統(tǒng)民居的美。
難點(diǎn)：感知我國(guó)地理位臵的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書：《中華民居》
2.反應(yīng)當(dāng)?shù)孛窬犹厣膱D片，各種民居圖片，全國(guó)地圖。
3.教學(xué)電子資源：《中華民居》。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪痉从钞�(dāng)?shù)孛窬犹厣膱D片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)孛窬拥奶厣?/p>
1.幼兒觀察圖片，提問(wèn)幼兒這些圖片里的房子你們見(jiàn)過(guò)嗎？
2.這些房子在我們生活中常見(jiàn)的，它們有什么特點(diǎn)？ （二）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒比較書中的民居，猜測(cè)它們不以言過(guò)得原因。
1.書本上的這些房子你們見(jiàn)過(guò)嗎？它們有什么特點(diǎn)？為什么它們會(huì)長(zhǎng)得不一樣呢？
2.如果在草原我想蓋個(gè)窯洞可以嗎？在水邊改革蒙古包可以嗎？（小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦經(jīng)，真棒）
（三）出示全國(guó)地圖，鞏固各種民居的地理位臵。
�。ㄋ模┳詈蟪鍪倦娮淤Y源中的圖片，讓幼兒了解更多特色的民居以及它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1．小朋友們，這些民居和我們現(xiàn)在住的房子有很大不同，你更喜歡哪一種呢？總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，本著體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒越來(lái)越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類、測(cè)量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒用自然測(cè)量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過(guò)目測(cè)、手掂一掂、借助日常生活中簡(jiǎn)單的用具（橡皮筋）等方法判斷物體的輕重并感知物體輕重的相對(duì)性，發(fā)展感知和判斷能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)物的操作，讓幼兒親身體驗(yàn)比較物體的輕與重，并感知物體輕重的相對(duì)性。
2、在能用簡(jiǎn)單的方法比較物體的輕重并能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大小蘋果各一個(gè)、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比
師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢？（大蘋果和小蘋果；足球和泡泡球）
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢？
小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過(guò)它們，所以可以直接用眼睛來(lái)看就能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕。
二、想一想
師：老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，用我們的眼睛看不出“輕重”，你有什么好辦法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等）
師：小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重。
三、掂一掂
1、師：剛才小朋友都想到了許多好方法，那現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？哪個(gè)輕呢？告訴大家你的感覺(jué)怎么樣?（請(qǐng)幼兒上來(lái)掂一掂，得出答案）
2、哎呀，還有很多東西都想來(lái)比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組，每個(gè)小組的三樣物品相同。請(qǐng)小朋友用掂一掂的方法，來(lái)比一比誰(shuí)比誰(shuí)輕？誰(shuí)比誰(shuí)重？比好后，請(qǐng)派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。（要求：每組小朋友對(duì)三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說(shuō)一說(shuō)，感知物體的`輕重是相對(duì)的。）
3、教師小結(jié)：
物體的輕重是相對(duì)的，對(duì)于比他重的物體來(lái)說(shuō)，他就是輕的，對(duì)于比他輕的物體來(lái)說(shuō)，他就是重的。
四、吊一吊
1、師：（出示兩個(gè)瓶子）這兩個(gè)瓶子用手好象估測(cè)不出輕重，你有什么好辦法來(lái)比較出它們的輕重呢？（用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重）
師演示：應(yīng)該看哪一段長(zhǎng)度？（橡皮筋的長(zhǎng)度）
請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。
師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。所吊的物體越輕，橡皮筋拉得越短。
五、觀察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重，進(jìn)一步感知輕重的相對(duì)性
1、師出示四個(gè)瓶子里面裝有不同的東西。
師：現(xiàn)在我們?cè)谶@四個(gè)瓶子當(dāng)中任選其中的兩個(gè)用手掂或用皮筋來(lái)吊一吊的方法來(lái)比一比誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重？并把他們記錄下來(lái)。
2、教師講解操作要求
3、幼兒動(dòng)手操作并記錄
4、教師總結(jié)記錄。
說(shuō)出誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？誰(shuí)比誰(shuí)重又比誰(shuí)輕？
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)區(qū)提供豐富的可操作的材料，讓幼兒進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)。
大班教案 篇4
教案目標(biāo)：
1、了解“植樹(shù)節(jié)來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)”等資料;
2、在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢一面;
3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班風(fēng)采;
教案準(zhǔn)備：
1、樹(shù)苗若干，幼兒園植樹(shù)節(jié)教案。
2、澆樹(shù)種樹(shù)用水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。
3、制作植樹(shù)節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹(shù)節(jié)來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)”等資料)
4、制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
教案過(guò)程：
1、觀看“風(fēng)沙危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看 “風(fēng)沙危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類危害。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)災(zāi)難呢?在討論基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成災(zāi)害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
4、觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹(shù)對(duì)人類益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 “種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”
植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始儀式
1、教師講解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、老師向小朋友介紹種樹(shù)意義，講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)重要性。
3、提出口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝間距。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備：
提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂(lè)伴奏《踏浪》及播放器
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1. 教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號(hào)!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳
手舉高，轉(zhuǎn)個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對(duì)面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂(lè)!
二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》
2、出示地墊讓幼兒觀察，說(shuō)出他的名稱，
小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運(yùn)動(dòng)啦!
首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么?(當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤，當(dāng)扇子、、、、)
地墊可以用來(lái)做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當(dāng)障礙物，來(lái)回的跳來(lái)跳去
或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂(lè)的伴奏下玩2--3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽
教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊(duì)，練習(xí)口號(hào)
講解玩法：每條縱隊(duì)的第一名幼兒開(kāi)始先玩，把地墊當(dāng)成大馬，當(dāng)老師發(fā)出開(kāi)始的口令后，每條隊(duì)的第一名幼兒開(kāi)始玩游戲，騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來(lái)，第二個(gè)小朋友緊緊跟上，進(jìn)行游戲，騎馬回來(lái)的小朋友回到隊(duì)伍的最后面站好，看看哪一條隊(duì)的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊(duì)小朋友聽(tīng)清楚了嗎?準(zhǔn)備好了沒(méi)有?T: Are you reddy? C: yes
T: reddy go
三、結(jié)束部分：
1、放松活動(dòng) ，聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的'優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法�；顒�(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
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