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大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎(chǔ)上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。
活動目標：
1。回憶線條的長短、粗細、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2。嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3。學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準備：
點、線圖譜一張，作畫的白紙一 ，蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ，四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 ， 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條
1。運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢？ （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹;一肚子，都是絲;修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條？有我們認識的嗎？
�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）
2。觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的'組合、變化打下了伏筆。）
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1。師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻; 師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定; （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2。觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）
師指著其中的幾組由一種線條不斷重復、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條？
小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。
3。師出示范例讓幼兒欣賞
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！
幼兒合作進行繪畫。
四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)？為什么？它又是用哪些圖案織成的？
大班教案 篇2
大班健康活動《會動的身體》
大班健康活動：會動的身體活動目標：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒�；顒訙蕚洌杭埡兄谱鞯哪绢^人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等�；顒舆^程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的??）3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步??）4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。四、表演《眉飛色舞》1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請其他教師一起表演。
大班體育：玩繩
玩繩活動目標：1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。2、通過玩繩，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力�；顒訙蕚洌洪L繩短繩若干�；顒舆^程：1、帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。2、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。4、玩法：（1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。（2）給娃娃
打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。5、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。6、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。
多變的紙球
教學目標：1．引導幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。3．培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力。教學準備：報紙若干、大籃子若干等。教學過程：一、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等）。二、想像游戲1.教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什么？2.教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性游戲。3.引導幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。三、引導幼兒進行小組游戲活動引導幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動，教師各別指導。四、小組接力競爭游戲：運果子。教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組�？茨慕M運的果子最多。五、結(jié)束，集合進行做放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。六、活動延伸：報紙的多種玩法。
大班體育活動:有趣的椅子
活動名稱：有趣的椅子
設(shè)計意圖:
椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有一定的了解，知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。
我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的`特點開展本次活動。
活動目標：1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：椅子若干、運動員進行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標）
活動過程：
一、準備活動，引起幼兒的興趣。
運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學學他們。
幼兒與師一起學做運動員的動作（跳水、舉重、游泳等）。
二、探索椅子的玩法（將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。
2、集中，說說你是怎么玩的？
3、練習平衡的能力，在練習時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。
4、休息，擦汗。
三、游戲：運動員大奪金
幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）
四、整理場地、結(jié)束。
大班體育活動：我是小小解放軍
活動目標：
1、學會匍匐前進的動作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動作技能。
2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
活動準備：
1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、
2、磁帶、錄音機
3、布置好場地
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準備運動，老師自編動作。
�。ǘ┗静糠�
1、老師一邊講解匍匐前進的動作要領(lǐng)，一邊示范。
2、幼兒練習匍匐前進，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個別指導，然后請做得好的幼兒個別示范。
3、比賽游戲“我是小小解放軍”
老師講解規(guī)則：今天我們來做解放軍，學習解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊伍，拍第二個小朋友的手并站到隊伍的最后面，第二個小朋友才能去。比賽依次進行，哪個隊伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。（比賽可進行2—3次）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒隨音樂跟老師做放松運動。
大班教案 篇3
活動目標：
1、體驗制作雙色花饅頭的樂趣。
2、能夠運用團、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。
3、簡單了解酵母的作用。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
黃瓜6根、番茄6個、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機一臺、PPT課件
活動過程：
一、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復習鞏固花朵結(jié)構(gòu)。
二、欣賞雙色花饅頭，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：這些饅頭和我們平時吃的饅頭有什么不一樣?
三、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1、制作花朵饅頭時需要哪些材料呢?
2、花朵饅頭是食品，用來吃的，所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢?
四、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗，大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。
五、教師簡單示范花心和花瓣的做法。
六、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。
師：老師給小朋友準備了兩種不同顏色的面團，請小朋友開動腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。
七、賞饅頭，嘗饅頭。
1、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?
2、為什么我們做的饅頭又白又胖呢?(原來在面團里加入了一種神氣的東西，叫酵母)嘗嘗又白又胖的饅頭，體驗又軟又松的成功喜悅。
課后反思：
此類活動幼兒是我們孩子最感興趣的活動，真正體現(xiàn)了玩中學的'快樂。孩子們不僅鍛煉的動手能力，體驗了勞動的辛苦與快樂，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨特風格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準備過于倉促，沒有把三種花型都進行探索、制作，使這次活動中的第二個花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類錯誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會好一些。
本次活動也讓我明白，要想成功，前期必須要進行無數(shù)次的嘗試、實驗。
大班教案 篇4
活動目標
1、欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動重難點
大膽表達自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫。
活動準備
波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動過程
一、導入。
師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎?對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
提問：看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣?為什么?
小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》
(1)提問：這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?
(2)小結(jié)：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……。
3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫，為什么?(追問，抓住顏色和線條)
5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事?
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師：1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國，因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示：滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來，你們現(xiàn)在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?
3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的'色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
1、老師當記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?
2、幼兒介紹。
我的反思
1、怎樣欣賞抽象畫
我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難，如何引導是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。
2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞
欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關(guān)鍵。
3、如何引導幼兒課后延伸，使欣賞更深入
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動�？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞)，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
大班教案 篇5
【教材簡解】
農(nóng)家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日�；顒又校⒆觽兂３佑|到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會，梯子進入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學會探索、學會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”，引導孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能。
【目標預(yù)設(shè)】
1、探索梯子的多種玩法，學會分工和合作游戲。
2、學習手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。
3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。
【重點、難點】學習用手腳協(xié)調(diào)前進爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的'高度。
【設(shè)計理念】
對于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動，活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神�；顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進行活動，不僅能進一步提高孩子們活動的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。
【設(shè)計思路】
第一環(huán)節(jié)：熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié)：運糧食回家，結(jié)束活動
【教學過程】
一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣
1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!”
2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)
(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關(guān)注度。)
二、探索梯子的多種玩法
1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)
2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?
3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?
(環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的空格數(shù)，是為了進一步讓幼兒去認識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。)
4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。
(1)、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。
幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導。
(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。
--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩，其他幼兒學習)
(環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)
(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學會合作玩游戲)
--師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?
--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。
--師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。
(環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導孩子們?nèi)ハ朕k法，學會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。)
(4)、再次集中，反饋交流。
--師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎?
--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。
--教師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能過竹梯，強調(diào)身體不能滑落下來。
(環(huán)節(jié)分析：重點引出本節(jié)課的新技能，并進行技能示范練習。)
(5)、重點技能訓練：手腳協(xié)調(diào)前進爬，分小組進行練習。
現(xiàn)在我們一起來練習過竹梯，幼兒練習，教師跟蹤指導，重點幫助有困難的幼兒。
(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習玩竹梯，重點旨是在引導幼兒學會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能。分組讓幼兒去練習和教師的指導，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能，掌握其技能的正確方法。)
三、游戲“我是搬運小能手”
1、師幼共同設(shè)置游戲的情景，架構(gòu)高度不同的竹梯，交代游戲的要求和規(guī)則。
今天農(nóng)民伯伯給我們一個新任務(wù)，要我們做搬運小能手，幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓，一定要手腳協(xié)調(diào)前進爬，然后返回。)
2、師與個別幼兒示范游戲的玩法。
3、幼兒分組進行競賽游戲，教師指導，強調(diào)規(guī)則。
4、小結(jié)競賽情況：向優(yōu)勝組表示祝賀，為失利組加油。
(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習動作技能，而非一般性枯燥機械的練習。通過設(shè)置搬運糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)，也讓本次活動的亮點技能得以落實。)
四、運糧食回家，結(jié)束活動
1、放音樂《好收成》，師生聽音樂自由做放松運動，活動在愉悅的氛圍中結(jié)束。
2、師生共同整理游戲材料，返回活動室。
大班教案 篇6
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，唱準滴滴滴滴滴滴~答。
2、 感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準備：掛圖、歌曲磁帶。
活動流程：
1、 游戲?qū)?/p>
師：春天來了，我們開汽車去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音，轉(zhuǎn)圈后坐好。
2、 引導幼兒傾聽，感受歌曲的優(yōu)美，（1）教師播放歌曲錄音兩遍，根據(jù)需要可設(shè)計提問：風兒在唱什么？她唱出了春天的哪些變化？
�。�2）出示掛圖內(nèi)容，讓幼兒欣賞美的.意境。
（3）幼兒交流自己的想法。
�。�4）再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法，進一步熟悉內(nèi)容。
引導幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點。
�。�1）根據(jù)教學需要可設(shè)計提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？
�。�2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子的強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
4、教師利用幼兒用書，引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并有節(jié)奏的學習歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
教師有表情的演唱歌曲。
�。�2）逐句教幼兒歌曲，重點學唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。
活動反思：
1、 開始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒觾?nèi)容的重點句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內(nèi)容，熟悉旋律。
2、通過傾聽觀察，使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。
3、不足之處：個別幼兒在演唱時節(jié)奏還掌握的不夠準確，以后的教學活動中多練習，以求唱好、唱準。
大班教案 篇7
一、 教學目標
1、 培養(yǎng)學生勇敢的精神，堅強的意志。
2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
二、 教學重點和難點
通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。
三、教學過程：
（一） 動畫激趣，揭勇敢
1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。
看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動赂疫@個話題。
（二） 游樂場中，議勇敢
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。
2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？
3、小結(jié)：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的.事。出示兒歌，拍手念兒歌。
（三） 再現(xiàn)生活，辨勇敢
A:
1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。
看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學習的榜樣。
B:
1、過渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？
2、出示圖片，師述情境。
看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？
4、小結(jié)：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。
6、同學們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學習的榜樣，讓我們一
起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學習做個勇敢的孩子。（板書：做個）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。
（四） 自我測試，悟勇敢
1、游戲：實話實說。
師講述自己幼時膽小的故事。
2、現(xiàn)場采訪：
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)上臺表演時，你會緊張嗎？
(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招：
通過剛才的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。
（五）課外延伸，爭勇敢
《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。
最后將一首《大角�！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
大班教案 篇8
設(shè)計意圖
在活動前，幼兒已了解過自身的左右之分。根據(jù)教師的指令做相應(yīng)動作可以更好地鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。利用自制的視力表，讓幼兒初步了解圖形表示的方位，并用動作表示方位，加深對方位的理解。幼兒合作面對面站立，聽教師的指令做相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。幼兒教育網(wǎng)出品
活動目標
1、學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。幼兒教育網(wǎng)
2、能聽清楚指令，用動作準確表示左右。
活動準備
物質(zhì)準備：
1、自制視力表。
2、幼兒活動材料《數(shù)學》第六頁《左手右手》，紅色水彩筆。
經(jīng)驗準備：
能區(qū)分左右。
重點：能聽清楚指令，用動作準確表示左右。
難點：學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）
2、引導幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。
二、以自我為中心辨別左右
1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號，你能說出來是什么意思嗎？
2、引導幼兒辨別圖形表示的方位。
3、根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動作表示方位，如：上、下、左、右。
4、再次觀察視力表，聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向？
三、體為中心辨別左右
1、三位幼兒排成一排，說說X X X左邊是誰，右邊是誰。幼兒教育網(wǎng)
2、幼兒兩兩相伴，面對面站立，聽教師的指令做相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第六頁《左手右手》。仔細看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作，右手在做什么動作。
4、完成活動材料后，幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。
5、在此基礎(chǔ)上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來。
活動延伸
小朋友回家和爸爸媽媽一起練習。
活動反思
活動中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)幼兒的參與意識。通過幼兒的參與，讓幼兒用眼睛觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去，幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松愉快學習。在游戲環(huán)節(jié)，通過兩個幼兒面對面站立，聽老師指令做相應(yīng)的.動作，進一步讓幼兒分清左右，感知“左右”方向的空間位置關(guān)系；通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性。但認識左右比認識前后上下要困難一些�！白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強的空間觀念。幼兒教育網(wǎng)通過學習，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
不足之處：
因為和幼兒是做反動作，所以我在示范時，有些失誤。老師在示范時，應(yīng)該規(guī)范。因為我們面對的是幼兒。活動設(shè)計還要游戲性一些，更大限度地激發(fā)幼兒學習興趣，體驗、感知以客體為中心的左右關(guān)系，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
大班教案 篇9
一、活動目標：
1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作游戲的精神。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。
二、活動準備：
1、裝飾過的自行車輪胎每人一個。（有大�。�
2、小兔和小烏龜?shù)?頭飾各半。（根據(jù)總?cè)藬?shù)）
3、椅子四張，磁帶及錄音機。
4、知道《龜兔賽跑》的故事。
三、活動過程：
1、開始部分。
（1）隊列練習。
隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。
�。�2）自編輪胎操。
如上肢→下蹲→擴胸→體轉(zhuǎn)→跳躍→整理運動等
2、基礎(chǔ)部分。
1、a.花樣玩輪胎
教師：我們可以用輪胎玩很多游戲�？梢砸粋�人玩，可以幾個人合作玩�？茨男┬∨笥鸦油娴糜侄嘤趾�。
b.讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
c.練習行進單腳跳。
d.教師小結(jié)
2、練習模仿烏龜肩胯輪胎
手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
a.幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
b.請做的好的幼兒示范模仿烏龜肩跨輪胎手腳著地爬，并強調(diào)手腳著地，膝蓋不能著地，幼兒互相學一學，練習肩跨輪胎手腳著地爬行。
c.教師小結(jié)。
3、游戲“龜兔賽跑”
（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。
�。�2）講解游戲規(guī)則。
�。�3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
四、結(jié)束活動。
�。�1）小結(jié)“龜兔賽跑”比賽情況。
�。�2）聽音樂做放松整理活動。
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