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大班科學(xué)活動：有趣的彈性玩具
一、設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索欲望，對幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的獲得有著重要的影響。愛玩玩具是每個孩子的天性，他們每天都與玩具打交道，尤其是對經(jīng)過自己的動手操作，能動、會跑、會跳的玩具更是愛不釋手。
近階段，我班陸續(xù)有小朋友帶溜溜球到班上玩，他們有的將溜溜球捏成各種有趣的形狀，有的將溜溜球扔得遠遠的，讓它反彈回來，百玩不厭。有的幼兒問我：“溜溜球是用什么材料做成的呢，為什么會變大又會變小？”有的問：“為什么溜溜球拉得這么長，它不會斷？”孩子們向我提出了各種問題。我想：從孩子的興趣出發(fā)，從孩子的生活入手，這種教育活動才更真實有效。
因此，我設(shè)計了科學(xué)活動“有趣的彈性玩具”。本活動以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒探索其奧秘，讓幼兒在拉、捏、壓、拍玩具的主動探索過程中，不僅對彈性產(chǎn)生濃厚興趣，更主要的是引起幼兒對周圍各種事物的興趣，培養(yǎng)幼兒積極學(xué)科學(xué)的情感及探索的技能與方法，真正落實了《規(guī)程》中提出的“萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感”的教育目標(biāo)。
二、活動目的：
1、初步感知彈性物體有彈性的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對彈性玩具的興趣。
2、在動手制作溜溜球活動中，提高幼兒動手能力和操作的協(xié)調(diào)性。
3、通過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒探索能力，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。
三、活動準備：
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活動前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，了解彈性的特點。
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1、毛線、松緊帶、橡皮筋、塑料繩、橡皮圈、小皮球、海綿、尼龍襪、礦泉水瓶等每組各一盤。
2、彈性玩具（拉力器、溜溜球、彈力舉重大力士、小魔盒、彈力小狗）等每組各一盤。
3、剪刀、橡皮筋、松緊帶、尼龍襪、橡皮泥、海綿、小碎布等幼兒人手一份。
四、活動過程：
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1、教師提出游戲任務(wù)：“請小朋友玩一玩桌面上的玩具，玩完一件玩具再與別人交換，邊玩邊想，這些玩具有什么特點？”
2、幼兒進行游戲活動。幼兒興趣勃勃地玩著拉力器、溜溜球、小魔盒、彈力小狗等彈性玩具。有的拉、有的壓、有的拉與壓反復(fù)進行。
3、啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)玩具的奧秘。
�。�1）為什么按一下玩具，放開手又彈起來呢？
�。�2）這些玩具有什么特點？
（3）教師小結(jié)：“這些玩具真有意思，拉一拉，壓一壓，松開手后都會彈回去，這些玩具都是彈性玩具�！�
4、哪些東西有彈性。
�。�1）啟發(fā)幼兒認識投放的材料及周圍事物，了解它們的名稱。
（2）教師提出游戲任務(wù)：“請小朋友找一找、說一說、哪些東西有彈性。”
�。�3）幼兒進行游戲活動。教師重點啟發(fā)幼兒說說：你用什么方法去發(fā)現(xiàn)這些東西有彈性？
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1、教師以玩“溜溜球”的形式引人活動，引導(dǎo)幼兒觀察溜溜球的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)。
2、啟發(fā)幼兒認識自制材料，讓幼兒感知材料的性質(zhì)后，向幼兒提出自制任務(wù)：“老師準備了許多的材料，你們能利用這些材料做個溜溜球嗎？”激發(fā)幼兒探索與嘗試自制溜溜球的欲望。
3、幼兒自制活動：幼兒按自己的興趣和需要選擇材料制作溜溜球，教師重點啟發(fā)幼兒根據(jù)溜溜球的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)進行制作。鼓勵幼兒大膽嘗試，制作與眾不同的溜溜球。
�。ㄈ┯變和孀灾屏锪锴颍航處熤攸c啟發(fā)幼兒與同伴交流溜溜球的制作方法，引導(dǎo)幼兒互相交換著玩，讓幼兒從中分享成功的喜悅。
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在區(qū)域活動中，幼兒在“動手區(qū)”繼續(xù)自制溜溜球、拉力器等玩具。在“科學(xué)區(qū)”為他們準備了許多不同種類的玩具，讓他們判斷、分辨哪些玩具有彈性，再次激起幼兒探索的欲望。
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