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中班教案

時(shí)間:2024-03-23 09:51:26 教案大全 我要投稿

中班教案合集5篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案合集5篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

  2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、水彩筆

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。

  活動(dòng)過程:

  1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們?cè)诟墒裁?周圍還有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。

  2、找找數(shù)數(shù):

 。1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

 。2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的.?

  3、圈圈畫畫:

  師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)報(bào)紙的好處和用途。

  2.能利用廢舊報(bào)紙展開想象,變出各種好玩的東西。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)報(bào)紙的好處和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢舊報(bào)紙

  活動(dòng)過程

  1、教師出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  2、請(qǐng)幼兒討論玩報(bào)紙的方法。

  3、展示報(bào)紙制作的作品。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課能讓幼兒在玩的'過程中認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的用處,讓他們?cè)谕娴倪^程中學(xué)到知識(shí)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受分類在生活中的重要性。

  2、能區(qū)分食物的不同特征,按要求進(jìn)行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

  3、嘗試概括食物的外部特征,按食物的兩種特征進(jìn)行分類。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記,各種食物圖片、操作紙人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過冬。

  師:猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?

  二、感知食物的外部特征并嘗試概括

  師:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  師:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

  小結(jié):把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。

  三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來分

  師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

  小結(jié):大熊把顏色一樣的.食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個(gè)方法好像不太合適,儲(chǔ)藏室放不下。

  四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,按照大小不同進(jìn)行分類

  師:這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來分。

  小結(jié):大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

  五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

  師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什么辦法呢?

  1、要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

  3、示范操作,講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。

  六、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用

  師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!

  小結(jié):原來分類有這么大的用處,它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>

  活動(dòng)延伸:

  把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級(jí)看起來更整潔。

  活動(dòng)反思

  幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手,在學(xué)習(xí)了二次分類后,有的幼兒會(huì)有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類,以鞏固所學(xué)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項(xiàng)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

  2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  3,體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣

  4,鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  5,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

  難點(diǎn):對(duì)個(gè)別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

  活動(dòng)過程

  1,開始

  給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2,游戲

  (1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。

 。2),讓學(xué)生說一說選地的原因。

 。3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。

  (4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

 。5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評(píng)一評(píng)誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動(dòng)手重新建造,爭(zhēng)取建造的更好。

  3,活動(dòng)結(jié)束

  讓孩子們說說對(duì)這次活動(dòng)感受。

  教學(xué)反思

  1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往,更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  2,對(duì)活動(dòng)過程的反思

 。1)師生互動(dòng)的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。

  (2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的.反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。

  (4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。

  小百科:城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期,歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng),密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.

  2 . 培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

  3、體驗(yàn)成功的快樂。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn);學(xué)習(xí)過高橋。

  教學(xué)難點(diǎn):過高橋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)引入

  1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

  2、提出營(yíng)救要求:警長(zhǎng)征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上?huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,都不要怕,要開動(dòng)腦筋想辦法,一切聽黑貓警長(zhǎng)指揮,才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——!。

  二、解救小動(dòng)物。

  1、翻過山坡:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

  2、過高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。

  3、過小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過小河,引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過河。

  4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

  三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:

  黑貓警士們真勇敢,過山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!

  四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂自由放松,離開場(chǎng)地。

  教學(xué)反思

  1.內(nèi)容選材方面:切合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧,從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看,這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng),有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

  2.活動(dòng)反思;在健康活動(dòng)教學(xué)中,只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)感興趣。就如此次的走平衡木,畢竟是第一次,有的孩子難免會(huì)不敢走,于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中,練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動(dòng)物形式,鼓勵(lì)幼兒,吸引幼兒的注意力,使孩子更好的關(guān)注到,為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來的鞏固環(huán)節(jié),借助游戲,進(jìn)一步練習(xí)、鞏固走平衡木的要領(lǐng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過平衡木時(shí),我并不急于介入,而是走近幼兒去聽。因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動(dòng),而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素。所以,我讓孩子們有充分的自主探究時(shí)間和空間,而不盲目地介入,我充分地支持和肯定每一個(gè)孩子的探索和發(fā)現(xiàn),而不去過分張揚(yáng)其中的任何一個(gè)。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點(diǎn),而無需為迎合老師的贊揚(yáng)而放棄自己的興趣。另外,與孩子對(duì)話,不僅僅是指有聲的語言,還包括眼神的交流、表情的.訴說、情感的傳遞等,將多種方式整合應(yīng)用才會(huì)取得更好的效果。

  3. 本次活動(dòng),我扮演的角色是救護(hù)隊(duì)長(zhǎng),但是在活動(dòng)中我沒有很好的扮演自己的角色,主要體現(xiàn)在語句表達(dá)上,可能有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張,我說引導(dǎo)語時(shí)老是在“老師”和“救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)”之間反復(fù),活動(dòng)中總是要忘記是隊(duì)長(zhǎng)的身份,說話也應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)的口氣,這一點(diǎn)我做的明顯不足,需要改進(jìn)。

  4.雖然活動(dòng)結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,背景圖太花,教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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