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中班教案

時(shí)間:2024-03-24 09:18:55 教案大全 我要投稿

中班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。

  2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

  活動(dòng)過程:

  一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來看一看。

  二、觀察線索,感知屬性

  1、出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?

  2、出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

  3、出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié):剩下的東西都是紅紅的',聞起來香香的,吃起來甜甜的。

  4、出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

  小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

  三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

  2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫,初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蔬菜(藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等)

  2、顏料、顏料盒若干,擦手布

  3、范畫三張,幼兒用紙(圍巾)

  4、音樂帶

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話和操作,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識(shí),感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

  1、小朋友們:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興,今天還給大家?guī)硪粋(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?

  2、教師拿出水果刀,出示花菜,請幼兒猜一猜花菜切開來是什么樣子的?

  教師用刀把花菜切開,引導(dǎo)幼兒觀看:“里面是什么樣子的?像什么?(像小樹)

  3、出示蘑菇,請幼兒猜一猜蘑菇切開來是什么樣子的?

  教師用刀把它切開,引導(dǎo)幼兒觀看:“里面是什么樣子的?像什么?(像小傘)

  4、出示胡蘿卜,請幼兒猜一猜胡蘿卜切開來是什么樣子的?

  教師用刀把它切開,引導(dǎo)幼兒觀看:“里面是什么樣子的?像什么?(實(shí)心)(像圓形)

  5、出示菜椒,請幼兒猜一猜菜椒切開來是什么樣子的?

  教師用刀把它切開,引導(dǎo)幼兒觀看:“里面是什么樣子的?像什么?(空心)(像小花)

  6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同?(空心、實(shí)心)

  小結(jié):這些蔬菜寶寶變的`魔術(shù)真好玩,有的切面像小樹,有的切面像小傘,有的切面是空心的,有的切面是實(shí)心的,真有趣。

  二、出示范畫,示范講解蔬菜印畫的方法。

  1、秋天到了,天氣越來越冷了。小朋友們,老師請蔬菜寶寶幫忙,給你們做了些漂亮的圍巾,大家來看看。

  2、出示范例讓幼兒欣賞

  這條漂亮的圍巾上有哪些圖案?是哪個(gè)蔬菜寶寶畫出來的?

  (青菜根像玫瑰花)

 。ú私穼殞毢投菇菍殞氝可以畫成一朵漂亮的小花)

  3、小朋友們,這些圖案有沒有特別的地方?(有規(guī)律)

  怎樣的規(guī)律?(圖案)(顏色)

  小結(jié):這些圍巾,有的圖案排列有規(guī)律,有的顏色排列有規(guī)律,這些有規(guī)律的花紋印在圍巾上,真漂亮呀!

  4、示范,講解印畫的方法:

  你們想看看老師是怎么做的嗎?

  先在心中想好:你準(zhǔn)備請哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙,用什么顏色,準(zhǔn)備按什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶,用力按壓在紙上。一個(gè)圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規(guī)律,拿第二個(gè)蔬菜寶寶,按壓在紙上。以此類推。

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。(放背景音樂)

  1、老師要做這么多的圍巾,忙不過來,小朋友們,你們幫老師一起來做,好嗎?

  2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條白圍巾,請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色,進(jìn)行有規(guī)律的排列,把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。

  3、(提出要求)裝飾的時(shí)候,排列要有規(guī)律,可以圖案有規(guī)律,也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的,不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時(shí),要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領(lǐng)大,能做出漂亮的圍巾來。

  4、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

  提醒幼兒:用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。

  引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來印,保持衣服桌面干凈。

  指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。

  四、展示講評

  1、把幼兒作品懸掛展示,供幼兒欣賞。(低一些)

 。ㄌ嵝严韧瓿傻挠變海┛匆豢矗f一說:你喜歡哪條圍巾?為什么喜歡?(是哪個(gè)蔬菜寶寶變的?這些圖案、顏色是怎樣排列的?畫面干凈嗎?)

  2、講評

  師:你喜歡哪條圍巾?為什么?你覺得什么地方漂亮?(幼兒講述)

  3、小朋友們,你們真能干,裝飾出這么漂亮的圍巾。等天冷了,我們就可以圍起來了,開心嗎?

中班教案 篇3

  教材簡析:

  運(yùn)用快速記憶法、找數(shù)字、擺弄數(shù)字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進(jìn),讓他們在復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字的同時(shí)輕輕松松掌握6以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系。

  設(shè)計(jì)理念:

  《綱要》指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!蓖ㄟ^感知6以內(nèi)數(shù)字的等差關(guān)系,一方面促進(jìn)了幼兒對有關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應(yīng)的思維水平,從而促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng)造出更多的觀察、探索、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),積累和豐富感性體驗(yàn)。讓幼兒初步理解數(shù)量關(guān)系,使其成為思維練習(xí)的工具。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字,探索從小到大排列相鄰數(shù)目之間的等差關(guān)系。

  2.體驗(yàn)在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。

  (目標(biāo)1是技能目標(biāo),通過游戲,鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間存在等差關(guān)系。目標(biāo)2是情感目標(biāo),在游戲中,讓幼兒體驗(yàn)快樂,喜歡數(shù)學(xué)游戲。)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的.數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件。

  2.數(shù)字卡片若干。

  3.操作材料人手一份。

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作能力,我將整個(gè)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)為:談話——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進(jìn),挖掘幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天呀我們要跟數(shù)字一起玩這個(gè)游戲。

  (通過捉迷藏的游戲,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在生活中,幼兒也會(huì)有捉迷藏的經(jīng)歷,可以鼓勵(lì)讓幼兒帶著濃厚的興趣,參與數(shù)字捉迷藏的游戲中去。)

  二、游戲一:瞬間記憶數(shù)量

  1.演示課件,引導(dǎo)幼兒說出看到的黑點(diǎn)數(shù)量,找出對應(yīng)的數(shù)字。(變化記憶的時(shí)間,增加游戲難度)

  師:在做游戲之前呀,我們先來練一練本領(lǐng),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說出你看到的黑色的點(diǎn)。

  2.增加難度,在4秒快速反應(yīng)出看到的黑點(diǎn)數(shù)。

  3.再次增加難度,在3秒瞬間反應(yīng)看到的黑點(diǎn)數(shù)。

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緣由來自于綜藝節(jié)目《夢立方》,人們瞬間記憶的能力是非常強(qiáng)的,能夠記住出現(xiàn)在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲,幫助他們逐漸進(jìn)入尋找數(shù)字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力,以數(shù)黑點(diǎn)來導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒對數(shù)的概念進(jìn)行鞏固。)

  三、游戲二:尋找隱藏?cái)?shù)字

  1.演示白板,引導(dǎo)幼兒在顏色相近的圖片中,尋找隱藏的數(shù)字

  師:數(shù)字們躲好了,我們一起來找一找。你是怎么找出來的?原來呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn),他們按照這樣的路線排列起來的。

  (在色盲卡中有很識(shí)別數(shù)字的卡片,于是選取了6以內(nèi)的幾個(gè)數(shù)字色盲卡讓幼兒來游戲。這一環(huán)節(jié),比較簡單,數(shù)字在圖片中雖然顏色相近,但是只要仔細(xì)看,一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數(shù)字的掌握。)

  四、游戲三:拔蘿卜,初步感知數(shù)目的等差關(guān)系

  1.師:孩子們,你們都聽過拔蘿卜的故事,對吧,想不想也來玩這個(gè)游戲啊?

  師:誰愿意來做那棵大蘿卜?

  XX你來拔,拔呀拔,拔不動(dòng),誰愿意來幫助他?

  剛剛有幾個(gè)人在拔蘿卜?又來了XX,現(xiàn)在有幾個(gè)人在拔蘿卜?拔呀拔,拔不 動(dòng),我們再請一個(gè),又來了一個(gè),現(xiàn)在有幾個(gè)?(讓孩子來擺數(shù)字)

  為什么2后面來了一個(gè),是3呢?原來2和3 是好朋友,靠在一起的。

  4放在睡得后面呢?為什么?(以此類推)

  小結(jié):2和1是好朋友,2在后面比1多1個(gè),3和2是好朋友,3在后面比2多1個(gè)。...,從小到大的排列的相鄰數(shù)字,后面的總是比前的多1.

  2.演示白板:引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。

  師:這個(gè)1真淘氣,每次它都要來湊熱鬧。淘氣1 又要跟數(shù)字們玩游戲了,它和1在一起,就變成了2,和2在一起就變成了3,和4在一起就變成了5,和5在一起就變成了6.

  (這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒對于6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關(guān)系。通過排序、發(fā)現(xiàn)排好的數(shù)字之間都相差1,在教師引導(dǎo)下理解等差的概念。)

  五、自主操作:共同驗(yàn)證數(shù)目之間的等差關(guān)系。

  師:孩子們,老師這里有一些數(shù)字卡片,你去幫它找到好朋友,做完一張請你把它夾到你的小夾子上,可以邀請客人老師幫你檢查,好嗎!

  (這一環(huán)節(jié)回歸到孩子的生活,讓孩子在操作中進(jìn)一步驗(yàn)證數(shù)目的等差關(guān)系,一方面孩子要觀察空格中缺少的數(shù)字,同時(shí)還要找出相應(yīng)的數(shù)字,對孩子的思維發(fā)展又是一個(gè)提升;另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數(shù)字活動(dòng)的興趣以及肯定自己的態(tài)度。)

中班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主,他們很多以自我為中心,爸爸疼媽媽愛,在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性,不會(huì)主動(dòng)關(guān)心周圍的人。針對這一特點(diǎn),我開展了《小山羊找快樂》這一活動(dòng),讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能理解故事《小山羊找快樂》。

  2、知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受快樂的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《小山羊找快樂》

  2、《幸福拍手歌》光碟

  3、《小山羊找快樂》故事光碟。

  活動(dòng)過程

  一、故事引入。

  播放《幸福拍手歌》光碟,教師和孩子一起歌唱,讓孩子感受快樂氣氛,引出《小山羊找快樂》的故事。

  二、欣賞故事《小山羊找快樂》。

  1、教師播放《小山羊找快樂》光碟,幼兒欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》,熟悉故事情節(jié),認(rèn)讀詞語:小山羊、媽媽、烏龜、小樹。

  3、教師:小山羊在找快樂的路上,都做了什么事情?小山羊找到快樂了嗎?為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到快樂了?

  4、教師小結(jié):幫助別人能讓別人得到快樂,也能讓自己快樂。

  三、說一說:我的快樂

  1、教師:你在幼兒園里幫助過別人嗎?你覺得快樂嗎?

  2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導(dǎo)幼兒用一個(gè)例子表現(xiàn)自己的快樂。

  3、教師:你覺得快樂是什么樣子的?

  4、教師:每個(gè)人感覺到的快樂都是不一樣的,快樂在你臉上,在你心里,你看不到它,但是可以用心感受到快樂。

  三、活動(dòng)延伸

  幫助別人會(huì)讓人快樂,課后小朋友要做個(gè)有心人,幫助身邊需要幫助的人,讓生活更美好。

  教學(xué)反思

  1、孩子對事物的了解都是比較直接的,通過課前準(zhǔn)備的光碟,孩子更直觀地了解故事內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容,讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂,再讓幼兒說說自己幫助別人的'經(jīng)歷,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。

  3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié),全面調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,提高幼兒的表達(dá)能力。

  4、如果讓我再上這節(jié)課,我想增加一個(gè)幼兒表演環(huán)節(jié),讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境,幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會(huì)有所提高。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能遵守規(guī)則,按要求進(jìn)行游戲。

  2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  羊、牛、馬等小動(dòng)物玩具、場地。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師:小朋友們,這節(jié)課我們上體育課,名字叫做勇敢的小老虎,現(xiàn)在我們先來活動(dòng)活動(dòng),做個(gè)“快樂小虎操吧”。

  上肢運(yùn)動(dòng):雙臂輪番上舉和側(cè)舉、收回;

  下肢運(yùn)動(dòng):兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;

  腰部運(yùn)動(dòng):俯身及轉(zhuǎn)身;

  腳踝運(yùn)動(dòng):腿抬起抖動(dòng)腳腕;

  跳躍運(yùn)動(dòng):模仿老虎的樣子向上跳躍。

  一、 基本活動(dòng)。

  1、教師引入故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  教師:今天天氣真好,是個(gè)打獵的好時(shí)節(jié),小老虎肚子餓了,想出去找些東西吃!

  2、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作。

  教師:小老虎捕食的時(shí)候是什么樣子的呢?

  (幼兒回答后,教師請幼兒用動(dòng)作模仿)

  教師:這只小老虎是怎么樣捕食的呢?

 。嚎焖倥艹鋈ィ缓笥米ψ阶。注意,跑的時(shí)候雙腿用力蹬地,雙臂擺動(dòng)起來。

  3、幼兒分散練習(xí)跑,教師加以指導(dǎo)。

  要求:向指定方向進(jìn)行跑的練習(xí),注意不要和別人碰撞。

  4、游戲“勇敢的`小老虎”,幼兒練習(xí)向指定的方向跑。

  介紹玩法:老師扮演虎媽媽,你們扮演小老虎,虎媽媽帶著小老虎一起去捕食。然后虎媽媽會(huì)說:“看,前面有一群羊,我們?nèi)プ剿麄?”找到老師放好了羊的地方,然后你們就要朝著“羊群”跑并捉一只回來。放進(jìn)筐子里。接著虎媽媽又說前面有“牛、馬等”,你們分別朝著不同方向跑,然后捉一只回來放到筐子里。

  (其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物,將它們再次投放到四個(gè)區(qū)域)

  5、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:好了,這個(gè)游戲就玩到這吧。我們一起來做做放松運(yùn)動(dòng)。然后整齊的排好隊(duì)跟著老師回教室。

中班教案 篇6

  一 、主題活動(dòng)方案的說明

 。-)主題選擇的緣由

  提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣,興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此,我們設(shè)計(jì)了《夏天》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的.特別時(shí)光。

  (二)主題活動(dòng)的目標(biāo)

  1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

  3.教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品,愛看圖書。

  4.讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

  6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

  7.教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

  8.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏天到》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  9.指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《我的影子》,能合節(jié)拍做動(dòng)作。

  10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動(dòng)作輕松自然;會(huì)聽信號(hào)變速走。

  11.使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)怎樣避暑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  二、 主題教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)

  教育活動(dòng)一 音樂活動(dòng)《夏天到》

 。ㄒ唬 活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1.開展《快樂的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

  2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程

  引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景——雷雨過后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  2.整體感知歌曲

  提問:在這首歌里,你聽到了什么?

  3.欣賞感知歌曲前半段

 。1)教師以清唱的方式提問:"夏天到了怎么知道?"(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

 。2)欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

 。3)教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

中班教案 篇7

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  夏天是一個(gè)美好的季節(jié),也是一個(gè)快樂的季節(jié),但是這個(gè)季節(jié)卻也是一個(gè)煩惱的季節(jié),各種蚊蟲也都出來了,每當(dāng)看到有的孩子被蟲子咬的滿身小包的時(shí)候,作為老師心里不是滋味,我想假如我們的孩子有一些預(yù)防蚊蟲叮咬的知識(shí)的話,也許他們被蚊蟲咬的機(jī)會(huì)就會(huì)少很多,因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過活動(dòng),使幼兒能表現(xiàn)出對夏天常見的'蚊叮蟲咬的關(guān)注,并能在教師的知道下探究一些預(yù)防的方法。

  本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中通過觀看動(dòng)畫錄像,引導(dǎo)幼兒了解一些蚊蟲叮咬后的處理方法;在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒了解蚊蟲叮咬的危害以及一些防蚊滅蚊的使用方法;在第三環(huán)節(jié)的眼神活動(dòng)拓展幼兒防蚊蟲叮咬的方法。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

  2、感受夏天大自然的美好,體驗(yàn)夏天生活的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課前讓孩子帶一些預(yù)防的藥、長毛絨小兔、PPT等。

  【活動(dòng)過程】

  一、夏天里的煩惱——通過觀看錄像,初步了解夏天蚊蟲叮咬的簡單處理方法。

  1、美麗的夏天到了,有個(gè)小朋友也遇到了煩惱,我們一起來看看。(出示蚊蟲咬的錄像)

  2、錄像中的小朋友遇到了什么煩惱?

  3、我們被蚊蟲叮咬后,會(huì)有什么感覺?被蚊子咬了怎么辦呢?

  4、出示一些藥品,請幼兒辨別哪些是治療蚊蟲叮咬的藥品,并請幼兒上來操作使用方法。

  被蚊蟲叮咬后,不要用手去抓撓皮膚,以免感染

  使用花露水、風(fēng)油精等藥品止癢

  二、我不怕蚊蟲——在操作與實(shí)踐中了解一些防蚊滅蚊用品的使用方法。

  1、請幼兒觀看蚊子咬人的錄像,了解蚊子傳播疾病的過程。

  2、蚊蟲真可惡,我們有什么好辦法不讓蚊蟲靠近呢?

  3、請幼兒介紹一些防蚊滅蚊用品,并知道其使用方法。

  小結(jié):我們討厭蚊子,不僅會(huì)影響我們學(xué)本領(lǐng)和睡眠,還會(huì)傳播疾病,我們可以使用一些驅(qū)蚊用品,有盤式蚊香、電蚊香、驅(qū)蚊、驅(qū)蚊花露水、驅(qū)蚊手環(huán)、驅(qū)蚊貼等物品讓蚊蟲遠(yuǎn)離我們,保護(hù)我們健康

  三、延伸活動(dòng)——拓展避免蚊蟲叮咬的方法。

  1、還有一些捉蟲高手,是誰呢?(青蛙、壁虎)

  2、蚊子喜歡在哪些地方出現(xiàn)呢?

  3、我們?nèi)绾蝸肀苊獗晃孟x叮咬呢?

中班教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、 感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,

  2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前參觀果園

 。、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

 。场⑺芰媳P子五個(gè),塑料刀子每人一把

  過程:

  一、引入:

  今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的'水果,我們一起來看看都有哪些水果?

  二、感知水果

  1、 分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

  2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

  三、 水果拼盤比賽

  1、 幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

  2、 幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)

  3、 欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評價(jià)

  四、 品嘗水果拼盤大會(huì)

  引導(dǎo)幼兒品嘗自己

  做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何

  五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

  [評析]:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。

  2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。

  6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過程:

  一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

  1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個(gè)別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

  2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)

  3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會(huì)聽的更清楚)教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。

  4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?

  你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。

  5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù),數(shù)了幾次(12次)。

  (1) 還可以怎么數(shù),就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點(diǎn)?)

  (2) 還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)

 。3) 還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié):剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法,可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù),其實(shí)還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

  6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè),小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個(gè)就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。

  二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

  1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

  2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

  3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

  4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)

  三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

  1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

  2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。

  3、剝好的'小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?

  4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

  請你回答我三個(gè)問題:你剝得是大桔子還是小桔子?有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

  (1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)

 。2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半,先數(shù)一半,再數(shù)一半)

 。3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法,你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數(shù))

 。4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次,邊吃邊數(shù)記在心里。

  5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

  大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。

中班教案 篇10

  一、活動(dòng)背景:

  孩子們對周圍事物總具有強(qiáng)烈的好奇心,但它卻是稍縱即逝的。他們在觀察、擺弄或操作中也許發(fā)現(xiàn)了什么,但由于沒有成人及時(shí)的鼓勵(lì)或指導(dǎo)或許它就這樣過去了。因此,作為教師必須敏銳地觀察孩子,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需要,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。一天午后,我備完課把筆筒忘在了桌上,孩子們午睡起床看到后,紛紛圍在了我的筆筒邊,細(xì)細(xì)地觀察著里面各種各樣的筆,還相互探討了起來。

  “這是什么筆?怎么會(huì)發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音?”

  “咦,這支筆的筆尖是彎的!

  “這支筆寫出來的字怎么和其他筆不一樣?”

  “筆里面有些什么?”

  ……

  看著孩子們好奇的目光,想探索的強(qiáng)烈愿望,我忽然想到《綱要》中曾說過的話“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”我何不抓住孩子當(dāng)前的這一興趣點(diǎn),讓它成為教育的最佳契機(jī)呢?

  于是,我順應(yīng)了孩子們探索筆的這種需要,帶著他們一起收集各種各樣的筆,查找有關(guān)筆的資料,一個(gè)關(guān)于筆的系列活動(dòng)展開了,而“有小圓珠的筆”是其中的一個(gè)探索活動(dòng)。

  二、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試自己裝配圓珠筆,從而在這一探索活動(dòng)過程中了解圓珠筆的基本構(gòu)造。

  2、嘗試用圓珠筆進(jìn)行符號(hào)裝飾畫,增強(qiáng)對繪畫活動(dòng)的興趣。

  3、具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。

 。ǘ┚唧w過程

  一、復(fù)習(xí)鞏固對其它筆的認(rèn)識(shí),引出“圓珠筆”。

  1、出示一些字、畫作品,讓幼兒觀察,說說它們是用哪種筆寫出來或畫出來的。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的一些筆的知識(shí)。)

  2、出示圓珠筆作品,提問:“你們知道這幅畫是用什么筆畫出來的嗎?它的名字叫圓珠筆。今天,老師就要請小朋友用圓珠筆來畫畫,高興嗎?(此環(huán)節(jié)的目的是引出今天要認(rèn)識(shí)的筆,從而為以下的活動(dòng)開展作好鋪墊。)

  二、觀察圓珠筆,初步了解其構(gòu)造,產(chǎn)生裝配圓珠筆的興趣。

  1、今天,老師請小朋友畫畫的圓珠筆不是由我給你們的,而是要你們自己裝配出來,這是一件很難的事,你們能克服困難把它裝配出來嗎?(此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒裝配圓珠筆的興趣,并鼓勵(lì)幼兒在探索過程中愿意克服困難,增強(qiáng)孩子的自信心。)

  3、在裝配之前,老師還為你們準(zhǔn)備了三種類型的圓珠筆,它們都基本裝配好了,旁邊還有一些簡單的示意圖,我們可以先去看一看,它的外面是怎樣的.,里面有些什么?是怎樣裝配起來的?。看的時(shí)候不要擠,要互相謙讓,要小心些,別把里面的零件弄丟了。我們可以每一種圓珠筆都看一看,想一想,和小朋友討論一下你的發(fā)現(xiàn)。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察已裝配好的圓珠筆及簡單示意圖,初步了解三種圓珠筆的組成零件及裝配方法。同時(shí)還提出了一些觀察要求。在觀察中,教師為幼兒提供的是三種觀察材料,旨在能力水平的幼兒的探索需要。)

  三、嘗試自己裝配圓珠筆,在這一探索過程中了解圓珠筆的改造。

  1、孩子們,看好了嗎?你們發(fā)現(xiàn)圓珠筆的裝配方法了嗎?其實(shí),這些圓珠筆有的裝配起來很容易,有的零件比較多,比較難,請你選擇一種圓珠筆試著把它裝配出來。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒初步嘗試自己裝配圓珠筆,在裝配中,幼兒肯定要出錯(cuò),這時(shí)教師要允許他們出錯(cuò),觀察他們出錯(cuò)的原因,為尋找正確的裝配方法其實(shí)也就是對圓珠筆構(gòu)造的正確認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。

  2、幼兒集中,教師提問;你們都裝配好了嗎?沒有裝配好的小朋友請你說說,你遇到了什么困難?請大家?guī)湍愎餐鉀Q。(此環(huán)節(jié)的目的是鼓勵(lì)幼兒對操作過程進(jìn)行反思,大膽提問,表達(dá)自己的見解,讓他們從學(xué)習(xí)的“此岸”到達(dá)清晰自己思路的“彼岸”。)

  3、幼兒再次裝配圓珠筆。要求已裝配好的小朋友可以幫助別的小朋友或者繼續(xù)裝配沒有裝配過的圓珠筆,沒有裝配好的繼續(xù)裝配。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在習(xí)得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再探索,再發(fā)現(xiàn),讓不同能力的幼兒都獲得滿足與挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。)

  4、幼兒自由講述在裝配中的發(fā)現(xiàn),(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒有一個(gè)表達(dá),分享探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。)

  5、教師簡單小結(jié)

  三、嘗試用圓珠筆畫畫。

  1、幼兒找一支自己喜歡的圓珠筆,

  2、出示范畫,讓幼兒觀察。(此環(huán)節(jié)的目的是通過欣賞圓珠筆繪畫作品來激發(fā)幼兒用圓珠筆作畫的興趣。)

  3、教師示范畫法,提出作畫要求。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過教師的講解示范學(xué)習(xí)新的作畫方式,教師還提出了不同的作畫要求,旨在滿足不同層次幼兒的需要。)

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)時(shí),對不同的幼兒可以用不同的指導(dǎo)策略。

  6、欣賞幼兒作品。(此環(huán)節(jié)的目的是為幼兒提供展示自己作品的機(jī)會(huì)與條件。)

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