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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-25 07:54:58 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  九年級(jí)學(xué)生如今走到了沖刺的關(guān)頭,加之思想品德學(xué)科中考內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時(shí)間短,因此做好本學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考工作,提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)策略,與同行共同探討。

  一、備考主要依據(jù)

  以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)七-九年級(jí)的基本知識(shí)、基本能力的要求和《中考說(shuō)明》為依據(jù),充分利用教材,又不拘泥于教材,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,重視復(fù)習(xí)過(guò)程,力爭(zhēng)中考取得優(yōu)異成績(jī)。

  二、學(xué)情分析

  九年級(jí)學(xué)生有一部分開(kāi)始重視思想品德課的學(xué)習(xí),但重視程度還不夠、沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,仍然是死記硬背,不會(huì)聯(lián)系身邊的事情、國(guó)家大事思考問(wèn)題,沒(méi)有掌握好答題技巧和方法,學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高,答題方法需要給與專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此,下一階段在做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

  三、基本原則

  中考復(fù)習(xí)備考遵循以下三項(xiàng)原則:

  1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和

  《中考說(shuō)明》,明確考試的范圍與目標(biāo),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)。

  2、立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托,嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行知識(shí)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。

  3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸與運(yùn)用。

  四、備考總復(fù)習(xí)的具體措施及方法

  1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)梳理和鞏固。(3-4月)

  歷年來(lái)中考都非常注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的.考查,同時(shí)往往考查多課交叉或年級(jí)交叉的知識(shí)內(nèi)容,跨度大,綜合性強(qiáng),并且多以時(shí)政材料為背景,從而把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的考查有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識(shí)、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),確立重點(diǎn)復(fù)習(xí)篇目,復(fù)習(xí)時(shí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點(diǎn)講解——達(dá)標(biāo)檢測(cè)”四個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí),總體把握七-九年級(jí)學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:

  (1)對(duì)每一部分內(nèi)容,認(rèn)真解讀課標(biāo),對(duì)照課標(biāo)要求,落實(shí)到冊(cè)、單元、課、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)上,確定每一板塊的考點(diǎn)。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》。

  (2)突破冊(cè)、課的限制,引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識(shí),形成一手資料,重新構(gòu)建知識(shí)體系。這樣在分析解決問(wèn)題時(shí),依據(jù)知識(shí)體系,迅速在腦海中掃描所有的知識(shí)點(diǎn),找出需要的知識(shí),組織出完整的答案。

 。3)每一問(wèn)題的答案的表述,一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。

 。4)反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),先概念后原理,學(xué)會(huì)整理知識(shí),認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不留知識(shí)疑點(diǎn),達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。

 。5)不僅要注意課標(biāo)和說(shuō)明檢測(cè)上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),還要注重活動(dòng)建議。

  2、第二輪復(fù)習(xí):確定專題,強(qiáng)化訓(xùn)練,掌握規(guī)律,培養(yǎng)能力(4-5月)

  在新的形勢(shì)下,思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。在復(fù)習(xí)時(shí),只有針對(duì)性的加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力,學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題,提高解題技巧,真正使學(xué)生達(dá)到提高解答各類題型的能力,避免照抄照搬。針對(duì)考試試題內(nèi)容,專題分為:選擇題、、情景題、評(píng)析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí),不僅重視知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、歸納,更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。

  具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:

 。1)研究中考說(shuō)明明確考什么,做到心中有數(shù)。

 。2)研究近幾年隨州市中考試題,探究命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

  (3)精選中考真題,避免模擬試題與教材、題型錯(cuò)位。

  (4)研究題型示例,掌握各類題型的答題技巧。

  3、第三輪復(fù)習(xí):進(jìn)行熱點(diǎn)分析,強(qiáng)化模擬演練(5-6月)

  關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義,也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時(shí)代烙印。有人說(shuō)只要看試題內(nèi)容,就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,升華熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)這一輪的模擬演練,使學(xué)生找出不足,查漏補(bǔ)缺,積累考試經(jīng)驗(yàn),并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。

  具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)練習(xí):

 。1)以熱點(diǎn)時(shí)事專題為對(duì)象,搜尋、歸納與專題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),形成一個(gè)新的相關(guān)知識(shí)集合。

 。2)結(jié)合學(xué)科主干知識(shí)(基本概念、重要原理觀點(diǎn))引導(dǎo)學(xué)生分析熱點(diǎn)問(wèn)題。

 。3)對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題盡可能做到全方位,多層次進(jìn)行分析,多角度設(shè)置問(wèn)題(如:是什么、為什么、怎么辦)。

 。4) 注重結(jié)合隨州實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品德。

 。5)兼顧并重視“冰點(diǎn)”問(wèn)題,體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活,培養(yǎng)好公民”的新課程理念。

 。6)始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想、肩負(fù)歷史使命,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任作為時(shí)政教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。不斷強(qiáng)化使命感和責(zé)任意識(shí)。

 。7)進(jìn)行模擬演練、查漏補(bǔ)缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。 通過(guò)幾次模擬考試找出錯(cuò)誤的共性問(wèn)題,有針對(duì)性的進(jìn)行分析,特別是針對(duì)學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個(gè)別分析,個(gè)別指導(dǎo),確保中考成績(jī)。避免陷入題海,盲目做卷子,隨意講卷子。

  總之,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),依托教材,立足課堂,總體規(guī)劃,科學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)研究,重視效果,相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  中考即將來(lái)臨,老師一定會(huì)組織大家進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。但老師的復(fù)習(xí)策略是針對(duì)全體學(xué)生的,具有普遍的指導(dǎo)意義,而你有你的“特殊性”,比如存在著如何消化的問(wèn)題。更重要的是,你的不同科目可能有強(qiáng)弱之分,即使同一科目,知識(shí)的難易對(duì)你而言也可能存在差異,這都要求你必須制定個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  那么,應(yīng)該如何制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?

  首先,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃必須考慮執(zhí)行的可能性。要以考試目標(biāo)為參照,結(jié)合自己的'能力特點(diǎn),做到既有個(gè)性又有可操作性。

  其次,計(jì)劃應(yīng)有一定的靈活性。如復(fù)習(xí)時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間、早讀時(shí)間等,最好用大致的時(shí)間段而不是具體精確的時(shí)間。留出一個(gè)彈性空間,這樣可以避免因難以奏效而對(duì)計(jì)劃失去信心。

  再次,要考慮到科學(xué)性。現(xiàn)階段,復(fù)習(xí)主要是以上課為主,課堂上學(xué)生只要跟著老師走,把老師概括的內(nèi)容、指示的要點(diǎn)、解題的思路掌握即可。所謂的計(jì)劃,主要是針對(duì)課外時(shí)間,如課間、午間、晚間等;在后階段,可能是以自己的安排為主,要統(tǒng)籌安排一整天的計(jì)劃。另外,對(duì)絕大部分同學(xué)而言,集中復(fù)習(xí)不如分散復(fù)習(xí)效果好,特別是前后內(nèi)容連貫性不強(qiáng)的功課。從時(shí)間分配來(lái)看,內(nèi)容近似的科目盡可能不要連續(xù)在一起復(fù)習(xí),以免互相干擾影響效果。

  最后,制定計(jì)劃時(shí)必須將生活整體規(guī)劃好,將復(fù)習(xí)納入生活。一些同學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)往往只考慮學(xué)習(xí)的因素,極易出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的局面。其實(shí),學(xué)習(xí)只是生活的一部分,其他活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響,對(duì)我們緩解考試壓力、提高生活質(zhì)量都是至關(guān)重要的。

  當(dāng)然,在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)絕對(duì)遵守也是沒(méi)有必要的,你可以根據(jù)實(shí)際情況在執(zhí)行中做些變動(dòng)。

  總之,制定一個(gè)切實(shí)可行的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃,既可避免因時(shí)間緊張而帶給你的壓迫感,也能在考試之前給你帶來(lái)一份難得的鎮(zhèn)定從容,更主要的是,它能清晰你的復(fù)習(xí)思路,何樂(lè)不為呢?

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)目的、要求:

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生溫故知新,使知識(shí)系統(tǒng)化,歸納出學(xué)習(xí)規(guī)律,并使之能舉一反三。

  2、注意減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)能力、興趣,讓學(xué)生在愉悅中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中鞏固提高;

  3、充分發(fā)揮學(xué)生主體性,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)方法,自主復(fù)習(xí);

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信念。

  二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:

 。ㄒ唬┢匆簦

 。、能看拼音寫詞語(yǔ);

 。病岩艄(jié)補(bǔ)充完整,注意標(biāo)調(diào)規(guī)則,選擇正確讀音。

 。、會(huì)寫音序。

 。ǘ┳郑

  1、能按筆順規(guī)則寫字;

 。、能在田字格中正確書(shū)寫生字;

 。、區(qū)別形近字、音近字、同音字。

 。ㄈ┰~:

  1、掌握生字詞,能正確書(shū)寫;

  2、掌握反義詞;

  3、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配(量+名、形+名)

  (四)句子:

  1、認(rèn)識(shí)完整句;

  2、能流利地說(shuō)一句話,或用詞造句。

  3、掌握句號(hào)、問(wèn)號(hào)的基本用法。

 。ㄎ澹┢

  1、會(huì)正確、流利朗讀課文;

  2、會(huì)背誦古詩(shī);

 。┳魑模

  1、能運(yùn)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際;

  2、能看圖填空。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  1、漢語(yǔ)拼音書(shū)寫要求:能拼準(zhǔn)音;

  2、能在田字格中正確書(shū)寫生字;

  3、區(qū)別運(yùn)用同音字、音近字、形近字;

  4、能認(rèn)識(shí)常用的`550漢字;

  5、能看懂圖意,說(shuō)一、兩句話。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度:

  按歸類結(jié)合單元內(nèi)容復(fù)習(xí),一單元一次,有8次復(fù)習(xí),每單元分兩課時(shí),共16課時(shí)。

  五、措施:

  1、關(guān)心偏愛(ài)后進(jìn)生,在復(fù)習(xí)課中多提問(wèn),作業(yè)面批面改,作到“三優(yōu)”。

  2、加強(qiáng)思想工作,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;

  3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)共同督促、指導(dǎo);

  4、注意非智力因素的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  初中生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  初中生物中考將至,時(shí)間緊,任務(wù)重,我們計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級(jí)(上)開(kāi)始復(fù)習(xí),接著是七下、八上、八下,由于七年級(jí)內(nèi)容相對(duì)較疏遠(yuǎn),知識(shí)點(diǎn)容易遺忘,特別對(duì)于這部分知識(shí)掌握不好的學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),使復(fù)習(xí)的效率更高。

  一、做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

  1、明確考試指導(dǎo)思想,把握考試方向。

  2、做好思想動(dòng)員工作,讓學(xué)生樹(shù)立自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、重視學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ):

  全面復(fù)習(xí):這是生物結(jié)業(yè)前的第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程,是以課本的基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程。教學(xué)主要按教科書(shū)的章節(jié)進(jìn)行,復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重把握主干知識(shí),幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。

  1、重視教材中的基本概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)的落實(shí)。首先是讓學(xué)生泛讀即通讀課本,在讀的過(guò)程中把重要的知識(shí)用筆畫(huà)下來(lái)。然后是精讀:根據(jù)《生物教學(xué)大綱》的要求,精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn),包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等。

  2、讓學(xué)生把重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、方法等要背熟。

  3、對(duì)生物學(xué)中的一些名詞概念、結(jié)論性語(yǔ)句也讓學(xué)生經(jīng)常默寫,以確保準(zhǔn)確無(wú)誤,由此學(xué)會(huì)用生物學(xué)語(yǔ)言答題。綜合能力的考查離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)中,把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對(duì)知識(shí)的理解,并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。

  三、知識(shí)結(jié)構(gòu)化、專項(xiàng)訓(xùn)練:

  專項(xiàng)訓(xùn)練:基礎(chǔ)、識(shí)圖、以及實(shí)驗(yàn)等:這是生物結(jié)業(yè)前的第二輪復(fù)習(xí),將零散的知識(shí)串起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),按結(jié)業(yè)試卷的幾大題型來(lái)訓(xùn)練,如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。

  四、精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,突出訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性(第三輪復(fù)習(xí))

  由于生物學(xué)試題多以現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題立意命題,密切聯(lián)系實(shí)際,考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,因此僅僅有了一定的基礎(chǔ)知識(shí),并不意味著會(huì)應(yīng)用、會(huì)解題。在平時(shí)的訓(xùn)練中要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,即把平時(shí)的'訓(xùn)練當(dāng)考試,要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、閉卷完成,中途不能查閱書(shū)本、筆記或與他人討論,這有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的答題習(xí)慣,訓(xùn)練答題的速度,也有利于了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,知道學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在著哪些缺陷,以便及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。此外,教師要充分重視對(duì)試卷和作業(yè)的講評(píng),對(duì)于學(xué)生答題時(shí)暴露出的問(wèn)題,尤其是錯(cuò)誤率較高或帶普遍性的問(wèn)題,一定要及時(shí)為學(xué)生指出來(lái),引起學(xué)生重視并及時(shí)改正,必要時(shí),還要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。特別是臨考前,學(xué)生還必須將平時(shí)做錯(cuò)了的題再認(rèn)真看一遍,防止遺忘。

  五、回顧反思(第四輪復(fù)習(xí)):

  在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏的同時(shí),讓學(xué)生再一次回歸課本,明白“題在書(shū)外,理在書(shū)內(nèi)”的道理,對(duì)培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)也有積極的意義。

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