大班兒歌教案：拜年

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班兒歌教案：拜年，歡迎大家分享。

　　活動名稱：

　　兒歌：拜年

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌，探索不同的念快板的方法。

　　2、運用模仿、商討和合作的方式，感受說快板的樂趣。

　　3、在與同伴互動學(xué)習(xí)的過程中，積累解決問題的方法，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、竹板幼兒人手一副。

　　活動過程：

　　1、觀看教師表演快板《拜年》，逐步感知兒歌內(nèi)容。

　　——教師有節(jié)奏的打竹板、有表情的念快板兒歌。

　　——教師：剛才，你看到什么？聽到什么？你想來試試嗎？

　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)打竹板。

　　——幼兒人手一副竹板，教師注意觀察幼兒打竹板的方法，引導(dǎo)幼兒正確掌握打竹板的姿勢和要領(lǐng)。

　　——教師念快板，請幼兒打竹板進行伴奏。

　　3、用實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。

　　——教師念快板打竹板，要求幼兒跟著兒歌的節(jié)奏拍手。

　　——教師：這是一首快板兒歌，這首快板兒歌的名字叫什么？人們是怎樣過年的？

　　——教師：什么時候過大年？過年的時候人們會做什么？小朋友對爺爺奶奶爸爸媽媽說什么？

　　4、學(xué)習(xí)念兒歌打竹板。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的拍手。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌打竹板，教師放慢念兒歌的速度，讓大多數(shù)人都能跟上教師的速度打竹板。

　　——啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣打竹板念兒歌呢？

　　——變化速度，帶領(lǐng)幼兒念兒歌打竹板。先慢速念兒歌打竹板，再快速念兒歌打竹板。

　　——將幼兒分成四組，輪流念兒歌打竹板。

　　5、以小組為單位，鼓勵幼兒自主商量，共同排練，并在集體面前表演《拜年》。

　　活動的開始，教師先出示快板，邊打竹板邊說話，引起幼兒的興趣。

　　因為快板有限，所以在活動過程中，可進行分組練習(xí)。

　　根據(jù)幼兒的具體情況，啟發(fā)幼兒想一想：祝賀語還有哪些？引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　最后可帶領(lǐng)幼兒邊打快板邊念一念其他節(jié)奏的兒歌。

　　活動反思:

　　拜年對孩子們來說是非常感興趣的事，恰好新年已過，孩子們對于自己怎么拜的年，各自都有各自的說法。看著孩子們說的這么起勁，這時我就邊提問邊引導(dǎo)孩子們來熟悉兒歌快板內(nèi)容，讓孩子們盡快融入到兒歌快板當中。

　　快板對于孩子們來說是個新鮮的事物，可以看出孩子們的求知欲望較強。當我邊打竹板邊念兒歌時，孩子們的興趣較高，都想自己來親自打一下竹板。由于時間的原因，我只準備了幾副竹板，這樣孩子們的學(xué)習(xí)欲望就更強了，都想上來嘗試一下。在打竹板的過程中，激起了孩子們的探索欲望，可以看出孩子們的想法很多，能夠想出很多不同的打法。有了快板的加入，孩子們能在寬松、自然、互動的氛圍中很快掌握這首簡短的兒歌，這正式我們所希望的寓教于樂，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。

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