實(shí)用的中班教案精選(8篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫面，感受動(dòng)與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
過程：
導(dǎo)入：
教師做打瞌睡的動(dòng)作（引起幼兒興趣）
師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困）
總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。
一．感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。
下一個(gè)畫面
師：房子里都有誰(shuí)在睡覺？睡在哪里？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰(shuí)呀？
師：誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完
PPT下一個(gè)畫面
師：這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么？幼兒猜測(cè)
PPT下一個(gè)畫面
師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）
師：我來(lái)當(dāng)老奶奶，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎？
PPT下一個(gè)畫面
師：又發(fā)生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?
猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒猜測(cè)：貓睡在狗身上。）
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細(xì)觀察）原來(lái)是一只不睡覺的跳蚤！
師：這樣的.睡覺方法好玩嗎？你們想來(lái)試一試嗎？邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演
二．感受“動(dòng)”
PPT下一個(gè)畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛
師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)？（跳起來(lái)）幼兒觀察老鼠跳了起來(lái) 猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)
PPT圖片出示
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐）貓是被誰(shuí)吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！
貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）
請(qǐng)幼兒模仿貓醒過來(lái)的表情動(dòng)作（瞪著眼睛、胡子伸直）
由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。
PPT下一個(gè)畫面
師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！
師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模仿
師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來(lái)是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿
PPT下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶耍?/p>
師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來(lái)他們玩得很開心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）
PPT下一個(gè)畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察
教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們?cè)賮?lái)欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。
三．教師與幼兒一起講述故事（鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分）
PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎？（醒來(lái)的房子）
再次提問：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）
師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！
中班教案 篇2
一、主題來(lái)源：
端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來(lái)開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶�；顒�(dòng)。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、 美工區(qū)：放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。
3、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
4、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、家長(zhǎng)工作：
1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、 帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。
4、 參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排：
活動(dòng)一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷 目標(biāo)： 1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。 2、 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。 幼兒表現(xiàn)： 當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí)，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí)，都不約而同地發(fā)出“啊”的.驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)二 艾草和菖蒲
目標(biāo)： 觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。 幼兒表現(xiàn)： 班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購(gòu)買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來(lái)辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前�？哪一樣是菖蒲？我�?dāng)時(shí)一下子蒙住了，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來(lái)接孩子時(shí)，他們都急著詢問，但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問住了。
活動(dòng)三 粽子香袋
目標(biāo)：
1、 感受粽子香袋的美。
2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。 幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧！我包的粽子大吧�！�
幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了�！�
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口�！�
……
幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來(lái)了，好漂亮��！”
幼：“這個(gè)是我做的。”
幼：“我的也有的，好幾個(gè)呢！”
幼：“我們的教室真漂亮�。e的班級(jí)肯定沒這么漂亮。”家長(zhǎng)反映：當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說(shuō)很漂亮的家長(zhǎng)
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱：整潔的小床
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、 培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（PPT）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：
�。�1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
�。�2）師生互相問好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語(yǔ)言：老師先說(shuō)“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
�。�3） 師：“小朋友請(qǐng)坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”
�。ǘ⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
通過提問導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友在家里，是不是自己的`事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請(qǐng)幼兒分別
回答，對(duì)做的好的給予鼓勵(lì)）
2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰(shuí)知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)
動(dòng)幼兒的積極性）
�。ㄈ┗净顒�(dòng)：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
�。�1）在床上把被子展開平鋪，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。
�。�2）找好中心線，將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
�。�4）再對(duì)折，將被子整理成長(zhǎng)方塊
�。�5）被子疊好后放到床尾
�。�6）把枕頭放平整
�。�7）把床鋪鋪平整
2、 請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來(lái)幫幫他吧！”
播放課件圖片，請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長(zhǎng)方塊
圖二：明明將被子展開平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
3、練習(xí)整理床鋪：
�。�1）請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
�。�2）通過活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請(qǐng)“評(píng)委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說(shuō)說(shuō)，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
�。�1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
�。�2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
�。�1）第一遍，欣賞
（2）第二遍，幼兒跟唱
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；
2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性；
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)彎腰半蹲走
活動(dòng)難點(diǎn)：
能加快速度通過不同高度的隧道
活動(dòng)過程：
（一）幼兒隨音樂入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”
（二）練習(xí)彎腰半蹲走
1。教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過的`一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來(lái)試試看。
2。集體演示
�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過隧道的方法。
3。幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。
4。集體講述：你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？
5。教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。（示范可由幼兒也可由老師）
6。幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。
7。增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。
8。再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
�。ㄈ┯螒颍哼\(yùn)糧食
1。過渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎？
2。游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。
3。幼兒魚貫式游戲一次。
�。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束
1。圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。
2。帶著糧食高興地出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無(wú)味，所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2．知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。
3．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
4．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地背景圖、數(shù)字卡片
動(dòng)物頭飾：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣
動(dòng)物圖片：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣
活動(dòng)過程：
一．游戲"猜猜它是誰(shuí)"導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天的天氣可真好啊，草地上邊來(lái)了很多的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
1．師：它是誰(shuí)呀？(出示只露小雞腳的`圖片)你是從哪看出來(lái)的啊? 小雞有幾只腳呢?(2只腳)
它是怎么走路的嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又輕又巧)
2．師：又一只小動(dòng)物走過來(lái)了，它呀有四只腳，猜猜它是誰(shuí)?
剛才小朋友說(shuō)的都有四只腳，那它到底是誰(shuí)呢？我們一起看。（出示小兔子圖片）
小兔子是怎樣走的呀路?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）
3．咦!這是誰(shuí)，你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?(6只腳)
六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：大搖大擺)
4．師(出示螃蟹圖片)：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢，我們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(螃蟹 )
小朋友真聰明，一下子就猜出來(lái)了。螃蟹有幾只腳��？（8只腳）
師：螃蟹是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："橫行霸道"）
二．欣賞、理解故事。
師：你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎？我們一起來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫《數(shù)腳》。
1．幼兒聽故事的前半部分。
師：小動(dòng)物來(lái)到草地上干什么呢？小雞怎么說(shuō)的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢？
（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片）
師：小動(dòng)物們正說(shuō)著，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽故事。
2．幼兒聽故事的中間部分。
師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？為什么小動(dòng)物們數(shù)不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？小朋友，你們來(lái)幫助蜈蚣數(shù)一數(shù)它有幾只腳好嗎？（出示蜈蚣卡片，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)腳）
小蜈蚣到底有幾只腳呢？我們一起來(lái)聽聽故事最后，聽聽故事是怎么告訴大家的。
3．幼兒聽故事的結(jié)尾部分。
師：小蜈蚣到底有多少只腳？(根據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片)
三． 再次完整欣賞故事。
師：（數(shù)腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來(lái)完整的聽一遍故事，聽時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說(shuō)出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小朋友也來(lái)幫著一起數(shù)。
四．?dāng)U散思維，進(jìn)行遷移。
師：聽了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？
(幼兒自由討論、交流)
師：有些動(dòng)物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請(qǐng)你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來(lái)告訴給大家聽。
五．聽音樂，表演"走路"，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇6
教學(xué)意圖：
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，可以說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》。
運(yùn)用幼兒各種感官，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程；是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提供充分的物質(zhì)材料，通過運(yùn)用不同的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng)；是幫助幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程。
幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí)，而且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的`關(guān)心和興趣，初步形成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度，對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察畫面，在看看、說(shuō)說(shuō)中了解牽�；ㄉL(zhǎng)的過程。
2、在活動(dòng)中愿意大膽交流、積極表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入
“今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎？”
“客人是誰(shuí)呢？那就請(qǐng)它自己來(lái)介紹吧！”
2、觀察畫面
牽�；ǖ淖允鲋校龑�(dǎo)幼兒猜測(cè)想象，了解其生長(zhǎng)過程。
畫面一：
牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。
師提問：哎，他是誰(shuí)呀？幼兒猜測(cè)。
畫面二：
牽：我被埋進(jìn)了土里，心里好害怕……
師：哎呀！怎么被埋進(jìn)土里了呢？它應(yīng)該怎么做呀？
畫面三：
牽：我拼命往外鉆……
引導(dǎo)孩子們一起學(xué)往外鉆的動(dòng)作。
牽：總算鉆了出來(lái)，咦？我怎么變成了這樣？
師：它變成什么樣了？
小結(jié)：啊，原來(lái)小客人是一顆種子，那它會(huì)是什么種子呢？還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧！
畫面四：
牽：我頂著皺巴巴的葉子
師：什么是皺巴巴呀？你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢？
畫面五、六：
牽：我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧！我像什么呀？
畫面七：
牽：沒幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。
師：咦！它說(shuō)的葉子是什么樣的呢？
�。兹祝�
畫面八：
牽：小葉子長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成這么大！
繼續(xù)播放畫面九、十、十一、十二：
牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。
師：啊，真有趣，這顆種子先長(zhǎng)出的葉子，現(xiàn)在又長(zhǎng)了一根藤，看這根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤它想干什么呀？
牽：是爬向左邊？還是爬向右邊？唉，要是有誰(shuí)來(lái)幫幫忙就好了。
師：噢喲，它想找人來(lái)幫忙，找誰(shuí)來(lái)幫助它呢？
畫面十三：
師：看，它找到了什么？接下來(lái)這根藤會(huì)怎么做呢？
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)藤往上繞的動(dòng)作。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)藤往上繞的樣子？
畫面十四、十五：
牽：現(xiàn)在，我要一步一步往上爬嘍。
師：來(lái)，孩子們，我們也一起學(xué)它往上爬嘍。
師以兒歌的語(yǔ)言活躍氣氛：藤兒藤兒真有趣，順著竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再接著爬吧！
畫面十六：
牽：繞啊繞，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，這是我現(xiàn)在的樣子。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。
畫面十七、十八、十九、二十：
牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣?xùn)|西，嘿嘿，猜猜這是什么？
師：它越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越鼓，哎，顏色也變漂亮了，是什么呢？
畫面二十一：
牽：啪，打開啦！哈哈，我是牽�；�！
師：哦，這位神秘的小客人原來(lái)是牽�；ㄑ剑�
師：牽�；ㄏ袷裁茨兀吭趺创档�？
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。
畫面二十二、二十三：
師：看小喇叭越來(lái)越多，好熱鬧��！他們一起唱啊、跳啊，玩的真開心��！
畫面二十四：
師：哎，牽�；ㄔ趺蠢�？我們來(lái)聽聽它自己是怎么說(shuō)的。
牽：一到晚上，我就會(huì)收攏小喇叭，靜靜睡一覺。
師：噢，原來(lái)牽牛花和我們小朋友一樣，也要睡覺的。
畫面二十五：
師：看，第二天早晨，牽牛花早早的醒來(lái)，張開小喇叭，嗨，你們聽它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦！”
3、鞏固對(duì)牽牛花生長(zhǎng)過程的了解。
師：哎呀，今天來(lái)我們班作客的是誰(shuí)呀？
聽了它的自我介紹，你們知道它是怎樣長(zhǎng)大的嗎？
根據(jù)孩子們的回憶，老師圖片箭頭表示牽牛花的生成過程。
四、延伸活動(dòng)：
出示牽�；ǖ姆N子，到種植園地種植牽�；ā�
師：牽�；ńo小朋友帶禮物來(lái)啦！看看，這些都是它的兄弟姐妹，我們趕緊把它們埋到地里，讓它們也快快長(zhǎng)大，開出美麗的小喇叭來(lái)，好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度�？傊胩岣哂變嚎茖W(xué)探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義，我們?nèi)匀恍枰獜膬?nèi)容到形式、從作用到時(shí)機(jī)，作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究，以積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，完善認(rèn)識(shí)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。
2.知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí)，要學(xué)會(huì)感激別人。
3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖
活動(dòng)過程：
一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。--師："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
�。ㄏ募荆鞖馐菬岬倪�是冷的呢？（熱的），那天氣一熱你們想干什么呢？（幼兒自由回答）
--師："有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……（教師停下，讓幼兒自己猜測(cè)。）
，聽完接下來(lái)的`故事，你們就知道它怎么樣了。
二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事。--師：
小貓很怕熱，它去干什么了？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。
--師：小貓為什么會(huì)落水呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：它在抓魚的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。
--師："小貓落水后是誰(shuí)救了它？
�。ㄓ變夯卮穑┤绻麤]有人救它會(huì)怎么樣？
�。ㄓ變夯卮穑�
教師小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。
--師："如果你是小貓，小鴨子救了你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)呢？怎么做才能不掉到水里面呢？"教師引導(dǎo)幼兒回答問題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)感謝別人。
三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。
師總結(jié)：當(dāng)沒有大人在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會(huì)像小貓一樣掉到水里。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)"如果不小心掉到水里了，你會(huì)怎么做。
故事：《小貓落水》夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝�，大�?救命"，恰巧小鴨子走過來(lái)，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
設(shè)計(jì)思路：
1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)
近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中，孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。
2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲
數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的`現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況，二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對(duì)
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)�？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”
2.游戲三邊
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況，二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
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