教師節(jié)征文21篇（推薦）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。寫征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的教師節(jié)征文，歡迎大家分享。
教師節(jié)征文1
中華民族的燦爛文明需要傳承，五千年的悠久歷史需要回眸，海納百川的美德需要弘揚(yáng)，未來的家園需要鋪錦著繡。于是，我們選擇了這三尺講壇，并甘愿為之“衣帶漸寬終不悔”。
外面的世界可能物欲橫流，而我們面對(duì)的卻始終是一汪汪的清純，這清純時(shí)刻滌蕩著我們那可能落上塵埃的心靈，這清純讓我們以精神的富有取代了物欲的追求。于是，這三尺講壇成為我們?cè)炀臀磥淼臅r(shí)空。四十五分鐘里，我們攜著一張張笑臉，游歷祖國的山山水水，讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的秀麗、塞北“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷；四十五分鐘里，我們帶他們拜謁我們的先人，目睹萬余年前山頂洞里的“篝火”、數(shù)千年前祖先質(zhì)問蒼穹的身影，聆聽古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺醒時(shí)的炮聲隆隆。一路走來，他們不僅目睹了四大發(fā)明的輝煌，更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛；四十五分鐘里，熏陶他們的是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的錚錚傲骨、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，他們體驗(yàn)到的是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷、“百萬雄師過大江”的驚人膽略。他們展開尚未豐滿的羽翼，在宏觀世界中馳騁，在微觀世界里翱翔。
他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、復(fù)制、克隆；他們小小的腦海里容納了分子、原子、中子、夸克。隨著一天天、一年年的流逝，那顆顆幼小的心靈在我們充滿愛撫、呵護(hù)的“兩袖清風(fēng)”中茁一壯成長。他們從面對(duì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)了接受、紛繁蕪雜中學(xué)會(huì)了選擇、茫然困惑中學(xué)會(huì)了感悟、不甘平庸中學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。他們漸漸懂得，一個(gè)個(gè)定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的道道臺(tái)階；一個(gè)個(gè)單詞、一句句外語是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的`面面明鏡。于是，他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有，今天老師物質(zhì)上的清貧是為了明天的他們不再清貧！
我們踏著粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來，有坎坷，有泥濘，由于有一顆顆天真無邪的心靈與我們相伴，因此，我們相信坎坷過后是平坦；我們跨上信息高速公路一路自信地馳去，由于簇?fù)碇覀兊氖且粡垙埑及銧N爛的笑臉，因此，暫時(shí)的煩惱與不平被拋在了身后。我們相信，風(fēng)雨過后必定是朵朵云霞、道道彩虹。我們學(xué)會(huì)了使自己內(nèi)心坦然、平靜，因?yàn)樘谷�、平靜，我們才把這三尺講壇化作了無限乾坤，并在這無限乾坤里馳騁縱橫，在看似不經(jīng)意間，把潤物無聲的甘霖，灑向萬里花叢。
教師節(jié)征文2
一年一度的教師節(jié)又即將到來，教師節(jié)在我們家總有特別的意義，我的三姑、四姑還有三姑父、舅舅、姐夫還有媛爸都是光榮的人民教師，在此提前祝普天下的教師們節(jié)日快樂！身體健康！
一轉(zhuǎn)眼又是一年的教師節(jié)，曾經(jīng)年幼的我們大多已經(jīng)結(jié)婚生子、還有的已經(jīng)功成名就但更多的是在為自己的生活努力的奔波著奮斗著……在這特別的節(jié)日里想給自己的老師們送上真誠的祝福時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己沒有幾個(gè)老師的聯(lián)系方式，真的是可悲又可嘆！幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)接受了多少老師的默默付出與鼓勵(lì)，如今物過境遷，以前的老師們大多已經(jīng)退休，有的甚至已經(jīng)過世，想見一面都不可能了。由于社會(huì)變化太快，手機(jī)里根本沒有留下幾位老師的聯(lián)系方式，偶爾聽到老師的片言只語也是通過同學(xué)而得知。在教師節(jié)即將到來之際，對(duì)我所有的老師說上一聲：“老師，你辛苦了，老師，節(jié)日快樂！”
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是教育工作者的.人生寫照。三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑顏。老師們甘為人梯，面對(duì)大千世界的誘惑，他們心懷淡泊，像春蠶如蠟燭，在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)著自己的青春，揮灑著自己的汗水，譜寫著自己無怨無悔的人生。我小學(xué)的班主任肖老師一生清貧、一生平凡，卻用自己的行動(dòng)最好的詮釋著：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”小學(xué)時(shí)家里條件很差，能夠念上學(xué)對(duì)于家里擁有三個(gè)孩子的農(nóng)民家庭來說是非常的不容易了。肖老師剪著短發(fā)，胖胖的臉蛋給人的感覺就是異常的和藹可親，特別的平易近人。在課堂人她的課詼諧活潑，不像其他的老師上課那般死板，上她的課是一種享受，輕聲細(xì)語如沐春風(fēng)一般，我想我喜歡語文應(yīng)該就是從小學(xué)開始的！肖老師課余時(shí)間還帶著我們?nèi)サ乩镉^察蔬菜的生成特性，帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，去野炊去春游，豐富我們的課外活動(dòng)。我回家時(shí)會(huì)經(jīng)過肖老師的家，肖老師經(jīng)常讓我到她家里給我補(bǔ)習(xí)功課，還借給我很多的課外書籍和一些作文周刊，每每我寫了好的作文肖老師都會(huì)把我的作文當(dāng)成范文在課堂上評(píng)讀，我那顆愛文學(xué)愛看書的心就在肖老師默默的潛移默化中慢慢形成。記得有一年全校的作文比賽，肖老師在全班派了我一個(gè)人去參賽，每天放學(xué)后肖老師就給我上小課，講解各種不同類型的作文，有時(shí)候晚了肖老師還會(huì)留下我吃飯，默默的付出卻分文不取，如今每每想起這些心里總是充滿著感動(dòng)與驕傲！那一次的作文比賽我寫的是《我的老師》在全校獲得一等獎(jiǎng)，有了這次鼓勵(lì)，我也有了開始寫日記的習(xí)慣，有了感觸的時(shí)候也會(huì)留下只言片語，只是上了初中后語文老師與肖老師的任課方式有著很大的不同，我很長時(shí)間不能適應(yīng)，肖老師知道這樣的情況后還專門把我叫到她家去問了詳細(xì)的情況后，與我初中的語文老師進(jìn)行了溝通，慢慢的我也開始習(xí)慣了新的語文老師的任課方式，真誠的謝謝您！我敬愛的肖老師！肖老師對(duì)工作的無私忘我、高尚的情操、肖老師的廉潔與自律、老師工作的一絲不茍帶給我無數(shù)的感動(dòng)，也潛移默化到了我心靈。都說老師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。老師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰；
老師的愛是用深情在融化著學(xué)生心靈堅(jiān)冰；
老師的愛是用耐心與執(zhí)著在修正著學(xué)生的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤；
老師的愛是用深情的滋潤著學(xué)生干枯的心田；
老師的愛是用心在溫暖著一個(gè)又一個(gè)受傷的心靈。而我可敬可愛的肖老師用她的開動(dòng)把這種愛詮釋得淋漓盡致。隨著中學(xué)課程的慢慢加深，而學(xué)習(xí)時(shí)間也是越來越緊，有時(shí)候在回家的路上，在趕集的時(shí)候每每碰到肖老師，肖老師都會(huì)問問我最近的學(xué)習(xí)情況，這樣的情形一直持續(xù)到我高中畢業(yè)！高中畢業(yè)后我來到了成都念書，而后又在這里工作成家，見到肖老師的機(jī)會(huì)也是越來越少，有老師的消息也經(jīng)常是通過父母而得知，后來肖老師退休了，來到了成都，我們見面的機(jī)會(huì)也多了一些，我們現(xiàn)在也是無話不談，在工作上與家庭中肖老師還時(shí)時(shí)給我一些指點(diǎn)，在我內(nèi)心里肖老師如慈母一般，處處關(guān)心著我，可以說肖老師是看著我長大而在我成長的路途中不斷的指正著我，給我精神上與物質(zhì)上莫大的鼓勵(lì)與安慰支持！謝謝您，親愛的肖老師，這么多年給我的鼓勵(lì)與支持！
如今自己的孩子也開始上幼兒園了，如今的老師也被社會(huì)的非議所困擾，我們家長有責(zé)任也有義務(wù)去引導(dǎo)我們的孩子了解教師節(jié)內(nèi)含的深意，教會(huì)孩子們熱愛老師、熱愛學(xué)校。讓孩子始終有一顆感恩的心，珍惜老師的付出，讓孩子明白對(duì)老師最大的尊重不是在于給老師送了多大的禮，給老師買了多少花，而是在于細(xì)聽老師的教誨，用最好的成績?nèi)セ貓?bào)老師，就是給老師最好的禮物！
教師節(jié)征文3
上世紀(jì)八十年代末，我讀小學(xué)時(shí)，是在父親做校長的山村小學(xué)啟蒙的。那時(shí)的父親還很年輕，不到三十歲，師范畢業(yè)的他在山村小學(xué)是絕對(duì)的“大知識(shí)分子”，因?yàn)槠渌蠋煻际浅踔挟厴I(yè)后，回到小山村做代課老師的，只有父親在城里讀過書。父親平時(shí)沒課的時(shí)候，喜歡背著手，拿著一根教鞭在不大的校園里，慢慢地走著，或是看學(xué)生游戲，或是在上課鐘聲敲響時(shí)，督促學(xué)生早進(jìn)教室，不要遲到。當(dāng)有學(xué)生在校園中跌倒時(shí)，父親就會(huì)快步走到學(xué)生跟前，微笑著把學(xué)生扶起，但學(xué)生往往剛站穩(wěn)，就會(huì)馬上跑進(jìn)教室，他們都怕父親，準(zhǔn)確來說是怕父親手中的教鞭，盡管那根教鞭從沒在任何一個(gè)學(xué)生的身上落下過。
很不幸，那根教鞭第一次就是落在我的身上，記憶中很重很痛。我入學(xué)較早，六歲就讀了一年級(jí)，那時(shí)仗著父親是校長，我的成績也很好，我就多少有些囂張，經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)。一天早上，當(dāng)我把同桌掀翻在地，拳頭如雨點(diǎn)般地落在同桌身上時(shí)，父親出現(xiàn)在身旁，教鞭狠狠地落在我的手上，我的雙手快速地離開同桌，我搓著已經(jīng)紅腫的小手，眼含淚珠仇恨地看著臉色鐵青的父親，要知道，父親從小到大就沒打過我。
事情還沒有完，下午的時(shí)候，父親在操場(chǎng)上專門召開了全校大會(huì)，許多鄉(xiāng)親也來參加了。會(huì)上，父親首先以一名父親的名義，向我的同桌和他的父親道歉。接著，父親以教師和校長的身份，要對(duì)我進(jìn)行懲罰。當(dāng)著全校學(xué)生和鄉(xiāng)親父老的面，父親的教鞭又一次重重地落在我已經(jīng)腫起的手上�，F(xiàn)場(chǎng)的人們驚呆了，沒人發(fā)出一絲聲響，只有教鞭落在手上沉悶的聲音和我撕心裂肺的哭喊聲。本來看熱鬧的婦女們，開始留著眼淚向父親求情，說我太小不懂事，但教鞭仍舊聲聲作響地落在我的手上。大概打了二十幾下，教鞭已經(jīng)有些披散開來，父親突然大聲哽咽著說，“我教子無方，讓鄉(xiāng)親們笑話了�！闭f完，父親就把教鞭對(duì)著自己，重重地落了下去。打了幾下之后，教鞭突然斷裂了，當(dāng)父親想從身邊拿起棍子的時(shí)候，已經(jīng)被老師們緊緊抱住。
趁此機(jī)會(huì)，我被學(xué)校老師送回了家。平時(shí)最疼愛我的奶奶，看著我已經(jīng)大腿般粗的雙手，大聲哭了起來，大聲質(zhì)問是誰如此狠心，對(duì)她孫子下如此毒手，并發(fā)誓一定要報(bào)仇。我趁機(jī)向奶奶哭訴父親的“暴行”，并說父親把教鞭都打斷了。奶奶聽完后，沉默起來，回到廚房，拿起鐮刀，拉著我的小手就向?qū)W校走去。盡管手上依舊很痛，但我心中竊笑，父親看來要被奶奶教訓(xùn)了。
走到村口的柳樹旁，奶奶用鐮刀砍下一根兩個(gè)手指般粗圓的柳枝，并用鐮刀修理整齊。看來奶奶是要對(duì)父親動(dòng)粗了，馬上就要到來的報(bào)復(fù)的快感，使我暫時(shí)忘記了疼痛，快步跟著奶奶繼續(xù)向?qū)W校走去。
到學(xué)校時(shí)，鄉(xiāng)親們還沒有完全散去，他們看到奶奶顫顫巍巍地惦著小腳，拉著我走到學(xué)校時(shí)，又紛紛聚攏起來，等待好戲的上演。父親還站在操場(chǎng)上，看到奶奶來了，恭敬地向奶奶走去。父親走到奶奶身邊時(shí)，我躲在奶奶身后，等待著柳枝向父親打去。誰知，奶奶卻雙手拿著柳枝，遞向父親，大聲說了一句至今仍在我耳邊縈繞的話語，“子不教，父之過，也是師之惰”。奶奶剛說完，父親就舉起了柳枝，又是幸虧學(xué)校老師眼快手疾，我才免遭再次的`皮肉之苦。
經(jīng)過鄉(xiāng)親們和老師們，還有我同桌的苦苦哀求，父親才放棄了對(duì)我的懲罰，不過留下狠話，“這根柳枝以后就作為我的教鞭，如果你今后膽敢再犯錯(cuò)誤，教鞭不斷誓不罷休�！币院�，父親的教鞭陪我讀完了小學(xué)，哪怕到了高中大學(xué)，父親的教鞭仍舊在我的心中，久久不能抹去。但是我心中仍有一個(gè)疑問揮之不去：奶奶那天對(duì)我的態(tài)度為何轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥�？長大真正經(jīng)事之后才明白，原來當(dāng)年正是奶奶用村口的柳枝，把年少喪父且異常玩劣的父親打進(jìn)師范的校門的。
如今我同父親一樣，也成為了一名人民教師，但是現(xiàn)在素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，體罰學(xué)生已不被法律所允許，教鞭如同舊私塾的戒尺一樣，逐漸湮沒于歷史長河，但我卻時(shí)常懷念父親的教鞭，是那根教鞭把我抽醒，抽起我對(duì)教師的崇敬。
教師節(jié)征文4
都說老師是辛勤的園丁，培育著千千萬萬美麗嬌艷的花朵。于是，“桃李滿天下”成為一些老師自恃的功績常在人前炫耀�？墒�，你——我的語文老師卻是“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”。要了解你，需走進(jìn)你的課堂，走到學(xué)校的公告欄前，走近你的同事和弟子。
上課時(shí)，你不按常規(guī)的教學(xué)理念，不用填鴨式的教學(xué)方式，對(duì)于不同的文體，不同的課文，你會(huì)選擇適合而又獨(dú)特的角度，將我們引入文本，以我們個(gè)性的思考和解讀，以你精到的啟發(fā)和引導(dǎo)，帶我們走向文本的深處，使我們看到文字背后人性的善惡、人情的冷暖、世界的美丑，使我們感覺到橫豎撇捺，不只是漢字的書寫結(jié)構(gòu)，更是人、事、物的展示方式。橫豎撇捺的組合不同，呈現(xiàn)在我們面前的世界將是天壤之別。在你的課堂上，我們領(lǐng)悟到了漢語言的奇妙無窮和博大精深。
你說，學(xué)習(xí)語文，就是在做一種游戲——文字游戲，文字的排列組合是游戲的形式，排列得好，文字就著上了色彩、溫度和靈性。于是，我們趴在別人的文字上，用課堂上學(xué)到的知識(shí)，來研究文字排列的技巧，并時(shí)常拿出自己寫的文章，和同學(xué)較量各自的文字游戲“玩”到了什么樣的檔次。當(dāng)我看到自己的文章在刊物上變成鉛字，或是在作文競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)名單中看到自己的大名，心里會(huì)美上好長一段時(shí)間。你說，學(xué)習(xí)祖國的漢語言是我們的義務(wù)，運(yùn)用和推廣祖國的漢語言是我們義不容辭的責(zé)任。這樣的道理在你激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文濃厚的興趣時(shí)提出來，自是水到渠成。在你的課堂上，我們實(shí)現(xiàn)了一次重要的轉(zhuǎn)型，從被動(dòng)接受語文，到樂于學(xué)習(xí)語文。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！蹦憔褪沁@樣潛移默化地影響著我們，成為我們的引路人。課堂之外，你在辦公室默默批閱我們的作業(yè)，在家里靜靜地制作精藝的課件。你不事張揚(yáng)，我們只有在學(xué)校的公告欄里，看到你在教學(xué)上綻放的花絮——你輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，你撰寫的論文和讀書征文在各級(jí)評(píng)比中常是榜上有名。你的不事張揚(yáng)，你的溫靜性格，使你能夠遠(yuǎn)離塵囂，淡薄名利，專心教學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)與能力，最后取得那么多的成績。你的敬業(yè)與樂業(yè)，你的精神與人格，隱含在布告欄里那些靜默的名單中。你不說，我們卻更敬佩。
我現(xiàn)在的班主任與你共事多年，他在班上多次稱贊過你的`文筆，也常提起你曾經(jīng)的那些弟子畢業(yè)以后對(duì)你的眷念和感激。我去辦公室交作業(yè)時(shí)，就親眼見過有大哥哥大姐姐依偎在你身旁，坐著，聊著，你們的臉上都洋溢著愉悅的笑意。我想，那也是我和同學(xué)們未來回母校時(shí)的場(chǎng)景吧，因?yàn)�，我們�?huì)記得你因?yàn)榭蓯鄱利惖哪�，�?huì)回來與你偎依著，一起回味那些交集走過的美好時(shí)光。
“得三千弟子而教育之”，在這條路上，你以梅竹的謙遜，以春蠶的無私，以秋實(shí)的奉獻(xiàn)，幾十年如一日，踐行著“仰不愧于天，俯不怍于人”的人生哲學(xué)，書寫著教書育人的感人篇章。從你身上，我深切地感受到：認(rèn)真、智慧而又謙遜的人最有魅力。這種魅力成就了你，也感染著你的三千弟子。
教師節(jié)征文5
人們都說老師像媽媽，其實(shí)應(yīng)該這樣說：“ 老師不是媽媽，卻勝似媽媽�！�
暑假里，我聽同學(xué)說，五年級(jí)可能要換班主任，大家都在七嘴八舌地議論著，到底會(huì)是誰來我們五甲班當(dāng)班主任呢？我心里在暗自琢磨著，我最喜歡六甲班的向老師，要是她能來教我們的話，我們五甲班肯定會(huì)是全校最優(yōu)秀的班級(jí)體！我好期待她能來��！
開學(xué)的前幾天，我和同學(xué)們一起去搞衛(wèi)生。哇！我眼前一亮，出現(xiàn)在我眼前的`竟然是我夢(mèng)寐以求的向老師，我心里甭提有多高興了。
向老師要去會(huì)議室開會(huì)，要我們?cè)谒_完會(huì)之前搞完衛(wèi)生，我們擺好了桌椅，用84消毒液把所有的地方擦了一遍，只等著向老師和我們一起出黑板報(bào)、拖地了。
向老師回來后，用溫和的語氣說：“這地怎么這么臟��？毛迪請(qǐng)你去買點(diǎn)洗衣粉撒在地上，然后我們把地拖干凈。天氣炎熱，同學(xué)們也累了，請(qǐng)你順便買五瓶礦泉水上來。你們沒帶水，我怕你們口渴，喝點(diǎn)水吧！”
聽了老師這充滿關(guān)愛的話，一股熱流涌上心頭。我們大家齊心協(xié)力把臟地來了個(gè)大變臉！是啊，一至四年級(jí)我們班向來被認(rèn)為是各方面表現(xiàn)不好的班，好多老師都不愿意來我們這差班上課。沒想到，向老師卻不計(jì)較我們的過去，從沒嫌棄我們，反而對(duì)我們充滿信心，所以，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定要爭(zhēng)氣，要對(duì)得起老師的關(guān)心，對(duì)得起老師的愛！
向老師，請(qǐng)期待我們吧！謝謝您對(duì)我們的愛！
教師節(jié)征文6
老師，如同父母，對(duì)孩子愛護(hù)有加；老師，如同園丁，悉心照料花兒；老師，如同大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。
——題記
有種愛叫無私奉獻(xiàn)，有種愛叫嚴(yán)厲，有種愛叫關(guān)心。老師這個(gè)職業(yè)，總有一種說不出的偉大和感動(dòng)。那是一件很久的事了，但在我腦海卻時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)。
那時(shí)我犯了“滔天大罪”，身為班長的我，帶頭說話，當(dāng)時(shí)體育老師馬上辭去了我的職位，心里有總說不出的感覺：悲傷？不安？后悔？連我自己都不知道。我唯一的就是害怕，害怕讓班主任知道，害怕看到她失望的眼神。整天的心里都七上八下，等待著末日的來臨。直到放學(xué)，班主任也沒有找過我，我似乎更害怕了。我心里不斷猜測(cè)著：難道是體育老師沒有告訴班主任？我的心居然還有慶幸，我搖了搖頭，心底有個(gè)聲音在喊：“去找班主任認(rèn)錯(cuò)吧！”我呆了呆，頓時(shí)有些不知所措。
最終，我還是走進(jìn)了班主任的辦公室，我準(zhǔn)備坦白了。班主任靜靜地聽著我說下去。
頓時(shí)，辦公室鴉雀無聲，我心真的慌了。時(shí)間對(duì)于我來說是漫長而又煎熬的�！跋麓尾灰耍e(cuò)能改便是好孩子�！蔽业臏I水再也忍不住了，順著臉頰，嘩啦啦的往下掉。一句簡單而又明了的話，讓我放下了心頭大石。班主任沒有責(zé)怪于我，至今，我仍對(duì)任何一位老師抱著感恩的心，抱著崇高的敬佩與尊重。
每年的9月10日都是教師節(jié)，都是我們報(bào)答老師的時(shí)候，是的.，老師傳授于我們知識(shí)，教會(huì)我們求知，教會(huì)我們做人，教會(huì)我們辦事。我無法用我的笨嘴表達(dá)我對(duì)老師的感激之情，有些事，用語言是無法表達(dá)出來的，老師謝謝您，謝謝您課前如此認(rèn)真的備課，讓我們能輕松的從課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓我們的課堂如此活躍。老師，在這里寫，千言萬語也比不上您對(duì)我們的關(guān)愛。
老師，在我們剛走進(jìn)高一三班的門，我與您相識(shí)，通過第一節(jié)課，讓我認(rèn)識(shí)了您，雖然，你并不了解我，可我想，在未來的日子里，我們總會(huì)相知的。
老師，是您在我們無助的時(shí)候，拉了我們一把；老師是您在我們想放松的時(shí)候，提醒了我們依據(jù)；老師，是您在我們最辛苦的時(shí)候，給了我們鼓勵(lì)。老師，謝謝您！
另祝教師節(jié)快樂！
教師節(jié)征文7
這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺就是感恩了。那些在我們不同階段，給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長的人，成為每個(gè)人生命中的一部分。好似一個(gè)個(gè)階梯，讓我們大步向前，又好似一個(gè)烙印，讓我們難以忘懷。
金秋九月，丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，我們迎來了第x個(gè)教師節(jié)。辛勤的園丁們又一次沐浴在收獲帶來的喜悅之中。9月10日，“教師節(jié)”是如此嘹亮。時(shí)間一天天過去，生活一天天進(jìn)步，從三尺講臺(tái)到知識(shí)的殿堂，沒有一天不沉浸在歡樂的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠的問候，滿載著所有的期望；一聲“老師，節(jié)日快樂！”那深情的祝福，蘊(yùn)藏著心底的感恩。老師就像耕耘的農(nóng)夫挑起了重?fù)?dān)，付出汗水的收獲雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫在了臉上，這就是中國教師的'寫照，中國教師的氣概！
他們的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩。為了滿園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時(shí)間放在我們身上，為了培育國家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閑放在學(xué)校課堂，從風(fēng)華正茂的年華，到雙鬢染霜的年紀(jì)；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉(xiāng)的懷念，到底有多少個(gè)夜晚他們不曾合眼，為我們發(fā)愁？又有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當(dāng)?shù)诙爝M(jìn)到辦公室，看到老師趴在冰涼的桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績回報(bào)老師給我們的一切，給我們的關(guān)心。
一株露水可以折射出太陽的光芒，讓我們感受溫暖，無數(shù)滴智慧的汗水可以匯成知識(shí)的海洋，新的一天，新的時(shí)代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導(dǎo)師總是從小事一點(diǎn)一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽！
教師節(jié)征文8
時(shí)光匆匆流去，趙老師已經(jīng)教我五年了。這五年中，我對(duì)趙老師的感情越來越深，她是我心中的“最美”教師。她對(duì)我的好，我一直都銘記在心。
剛上一年級(jí)時(shí)，我是那么不懂事，那么調(diào)皮。上課不聽，總嘰嘰喳喳說個(gè)不停，可是，趙老師沒有生氣地打我，而是輕輕地拍拍我，用這種方式提醒我。也許趙老師忘記了這件事，但是我卻不會(huì)忘卻。
從那以后，我就不再嘰嘰喳喳的說話了，開始好好的學(xué)習(xí)知識(shí)，漸漸的，原來什么也不懂的，已懂了許多，就像新生的雛鳥漸漸羽翼豐滿，我知道，這都是趙老師對(duì)我的幫助。
升入三年級(jí)后，我們開始真正寫作文了，以前從未寫過作文的我害怕極了，總覺得自己寫的一點(diǎn)兒也不好，當(dāng)我膽怯的把作文交給趙老師時(shí)，可趙老師沒有生氣，而是說：“寫的'不錯(cuò)。”
這讓我的心中充滿信心，也讓我喜歡上了寫作。
慢慢的，我的寫作水平越來越好，再看看以前我寫的第一篇作文，不得不說，其實(shí)一點(diǎn)兒也不好，內(nèi)容簡略，語言不生動(dòng)，不感人，但趙老師為什么要說好？是因?yàn)樗幌胱屛沂バ判�。趙老師是多么好的一個(gè)老師��！是她給了我一雙翅膀讓我飛翔，是她像園丁一樣細(xì)心栽培，是她像蠟燭一樣默默燃燒自己，照亮別人。
教師節(jié)到了，我祝福我親愛的趙老師——我心中的“最美”教師永遠(yuǎn)健康，笑口常開，希望她以后不再那么辛苦。
教師節(jié)征文9
窗前，一株不起眼的植物引起了我的注意。
它那么不起眼，可就因?yàn)樗黄鹧鄱兊糜刑攸c(diǎn)。它有著茂密的葉子，綠葉中藏著幾朵黃色的小花。我從看它的第一眼起，就愛上了它。
我問媽媽：“那是什么花？”
媽媽回答：“它叫米蘭�！�
“米蘭……”我輕輕呢喃著這小花的名字，陷入了深思：米蘭雖然不起眼，卻散發(fā)著陣陣清香，不就像老師一樣么？老師雖然很平凡，卻默默地為祖國奉獻(xiàn)著，傾心培養(yǎng)著一代又一代人才！
我們的老師又何嘗不是呢？
班主任莫老師把我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都看在眼里，記在心上。記得四年級(jí)下學(xué)期期末考試，我克服了粗心的`毛病，莫老師送了我一本《天使在天間》，鼓勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。數(shù)學(xué)陳老師當(dāng)時(shí)懷著寶寶，很吃力，但她克服了種種困難，一如既往地給我們上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心地講解習(xí)題。
她們不都是一棵棵默默無聞、散發(fā)著清香的米蘭嗎？
想到這里，我的耳邊仿佛響起了優(yōu)美的旋律：“老師的窗前有一株米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開放，默默地把芳香灑滿人心田……”
我忍不住想讓全世界知道：“我愛米蘭，我更愛老師。”
教師節(jié)征文10
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對(duì)“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的`道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。回想當(dāng)初初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們六十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。但面對(duì)著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。
那六十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的注意。
哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)智慧星，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！
平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
教師節(jié)征文11
我所任教的班級(jí)中，有個(gè)與大名鼎鼎的歌星同名的孩子。我們暫且稱他為祥子吧。祥子有一雙迷離的眼睛，當(dāng)你跟他談話時(shí)，總覺得他的思緒飄在遠(yuǎn)方。祥子特別喜歡畫畫，盡是些武槍弄棒的小人。英語課堂上這些小人的結(jié)局都很慘，不是不得善終，沒畫完就被我沒收了；就是大作完成，因?yàn)橄樽犹度耄灾劣谖易叩剿笆账拇笞�，他都沒發(fā)現(xiàn)，收上來當(dāng)場(chǎng)“碎尸萬段”。
對(duì)于我的野蠻行動(dòng)，祥子總是用他迷離的眼睛掃我一眼，既不生氣，也不反抗，裝模作樣聽?zhēng)追昼娬n，趁我放松對(duì)他的監(jiān)督后，又開始畫畫。貓捉老鼠的游戲時(shí)不時(shí)的在我的課堂上進(jìn)行，兩人都很默契，以至于他不聽課埋頭畫畫，只要不是特別重要的內(nèi)容，我就放他一馬，碰到重要知識(shí)點(diǎn)，就又會(huì)上演貓捉老鼠游戲，而他每堂課就隨便一聽，考試時(shí)，60幾分也能過關(guān)。盡管我說得輕巧，其實(shí)，利用課余時(shí)間常常為他補(bǔ)課也是有的。這天，我又把他喊到辦公室補(bǔ)習(xí)，為了讓他改變聽課習(xí)慣，我開始嘗試與他溝通�！跋樽幽憬o老師做兒子吧。
你看老師比你媽還關(guān)心你學(xué)習(xí)，再說，老師的女兒讀大學(xué)去了，心里空的慌，給老師做兒子好嗎？”“我才不呢�！蔽覜]想到做事慢慢騰騰的`家伙在這事上，反應(yīng)很快，態(tài)度堅(jiān)決�！鞍�，其實(shí)老師也不想要不愛學(xué)習(xí)的人當(dāng)兒子，不過你看，現(xiàn)在你不好好學(xué)習(xí)，將來你能干什么？你長大了到底想干什么？”“我想當(dāng)總統(tǒng)。”他話一出口，我吃了一驚，也許是戲言，但“鴻鵠之志”不可小覷呀！于是我決定與“總統(tǒng)”先生來一次推心置腹的談話�！班耍樽�，你的志向好遠(yuǎn)大呀。但不愛學(xué)習(xí)的總統(tǒng)怎么能服眾，讓別人聽信與你呢？要不我們的大總統(tǒng)先從英語小組長做起？
從明天開始我封你為你們組的英語組長。”“那斌子非跟我打起來不可，他可看重他英語小組長的頭銜呢。再說我們組員也不會(huì)答應(yīng)。”“為什么？”“因?yàn)楸笞拥挠⒄Z比我學(xué)得好唄�！薄笆茄�，可見學(xué)習(xí)不好，連小組長都當(dāng)不上，沒人聽你的，你要當(dāng)上總統(tǒng)那國家民眾豈不也都不愿聽你的？”他默不作聲，我知道他聽進(jìn)去了。
漸漸地，英語課堂上祥子睜著迷離雙眼看黑板的次數(shù)多起來了，家庭作業(yè)有時(shí)也能完成并讓家長簽字了，英語重點(diǎn)句子要求背誦他也不再躲了，而是要我課間教他讀。別說這家伙并不笨，三四遍下來，就不要我再啰嗦，一個(gè)人站在邊上嘰嘰咕咕，一會(huì)兒就興沖沖地到我跟前背書來了。我要他給別的孩子當(dāng)小老師，他特高興，對(duì)自己的“學(xué)生”非常盡心盡力，這不，今天他就很有成就感，他教自己的同學(xué)學(xué)會(huì)背3、5、6、8模塊的重點(diǎn)句子了�？吹健翱偨y(tǒng)先生”忙碌的身影，我心里在偷著樂。
也許有一天，這段記憶就成了“總統(tǒng)先生”童年時(shí)光最美的回憶了。
教師節(jié)征文12
人非生而知之者，豈能無師？圣人無常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機(jī)，搜羅那遙遠(yuǎn)的回憶，鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師，一則表達(dá)一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒，發(fā)揚(yáng)光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來者，使吾師在世者有所耳聞，沒世者地下有知，燕山不可推脫也。
我的小學(xué)老師要從裴老師說起，是他教我一年級(jí)語文。在一個(gè)狹窄的教室里，兩排桌椅，一個(gè)黑板，便是我們的課堂。他高高的個(gè)子，蓬松的頭發(fā)，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那時(shí)我才五歲，個(gè)子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺(tái)最近。冬天來了，零下十幾度，羅校長就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學(xué)人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說我嬌氣。我對(duì)這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長子長孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認(rèn)為我比別人多享有特權(quán)，是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時(shí)，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的語句。但在小學(xué)中，文言文是沒有開設(shè)的，六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚”“南飛的.大雁，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字”等。人生識(shí)字，我是從“祖國、五星紅旗、長江、黃河、上下左右”這些詞匯開始的。漢語拼音是另一個(gè)女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說我那時(shí)如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒承想當(dāng)時(shí)教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習(xí)很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動(dòng)。
我把在大學(xué)里見到的那些學(xué)富五車的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因?yàn)榇髮W(xué)里的老師只管一門課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個(gè)老師，學(xué)一門課程還沒把老師認(rèn)識(shí)，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級(jí)基本上就是一個(gè)老師。一教到底，并且不光是教語文，而是語文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢用來貼補(bǔ)困難學(xué)生。教師是一項(xiàng)慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時(shí)候想，一個(gè)人若個(gè)人修養(yǎng)及學(xué)識(shí)達(dá)不到一定的水平，最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光�！倍际侵v老師的師范作用。各類師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識(shí)到當(dāng)一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個(gè)國家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會(huì)地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費(fèi)偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì)事業(yè)，不是賺錢機(jī)器。
教師節(jié)征文13
是蠟燭？難道不是嗎？那耗盡自己而發(fā)出的光告訴我；
是人梯？難道不是嗎？那擎起學(xué)生的臂膀告訴我；
是人類靈魂的工程師？難道不是嗎？那知識(shí)海洋中的高樓大廈告訴我。
“太陽底下最光榮的職業(yè)”，不只是一句響亮的口號(hào)。那需要燭淚來滋養(yǎng)，需要梯木來構(gòu)建，更需要鑄造靈魂的氣力來千錘百煉。所以，我們向您致敬。
“傳道，授業(yè)，解惑”，慷慨六字，迸發(fā)出教師為渴望知識(shí)的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的'精髓。
當(dāng)你看到他們伏案批改的時(shí)候，當(dāng)你看到他們流汗講解的時(shí)候，當(dāng)你看到他們飛快地趕往辦公室的時(shí)候……
你是否為之感動(dòng)？為那一股真摯的奉獻(xiàn)之情感動(dòng)？為那善良之人無私的光彩感動(dòng)？
感動(dòng)吧！踏著教師節(jié)的旋律，讓我們獻(xiàn)上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說一句：“老師，您辛苦了！”
教師節(jié)征文14
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼從教已有10年。今天在第x個(gè)教師節(jié)里，在這個(gè)屬于老師的特別的日子里，想起了自己的從教歲月，特別是這兩年來當(dāng)班主任的日子。似乎有很多感想。
班主任，不大不小的“官”，學(xué)生眼中最大的“官”，教師眼里最小的“管”。正是因?yàn)檫@樣的“官”，使得我們的生活豐富多彩。雖然每天都進(jìn)行著重復(fù)的甚至有些枯燥的活動(dòng)，然而，學(xué)生最怕的是班主任，最愛的也是班主任；學(xué)生最不喜歡的是班主任，最信任的也是班主任；學(xué)生怕見到的是班主任，最不能忘懷的也是班主任。正是因?yàn)檫@樣，它讓我不斷地了解學(xué)生，了解學(xué)生的心路歷程，并進(jìn)而去領(lǐng)悟教育的真諦；每一個(gè)平凡無奇的日子里，伴隨著學(xué)生一起成長，自我也在不斷地成熟，思想境界得到升華。
說實(shí)話，班主任工作最辛苦，每天要早早的來到學(xué)校，檢查班級(jí)衛(wèi)生，管好學(xué)生晨讀；午休時(shí)，即使不是自己管中餐也得早早地下去，不然教室里就會(huì)一團(tuán)糟，扣分單馬上向我招手。放學(xué)后不能馬上離開，要等每一個(gè)孩子們都接走，就怕學(xué)生有個(gè)什么閃失；有時(shí)周末還要犧牲自己的休息時(shí)間去家訪。再就是學(xué)校活動(dòng)，時(shí)刻都牽動(dòng)著班主任的心弦。但是，班主任工作也非常的.快樂。每當(dāng)我看到學(xué)生一絲一毫的進(jìn)步，聽到他們親切的叫我“媽媽”，他們悄悄將心中的秘密告訴我，再有聽到家長對(duì)自己的感謝，節(jié)日時(shí)收到的祝福短信，我都感到由衷地感到高興。
然而，這樣的時(shí)光一晃而過，這學(xué)期學(xué)校安排我不當(dāng)班主任了。接到通知后，當(dāng)時(shí)的心情不知怎么形容，非常高興，還是失落？說實(shí)在話，我是挺高興的。一直以來我的嗓音不好，再加上這學(xué)期任高年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)業(yè)壓力變大，不當(dāng)班主任是我夢(mèng)寐以求的，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的照顧�？山裉煺娴牟划�(dāng)了，我還是有點(diǎn)失落，我舍不得孩子們，畢竟我?guī)Я怂麄儍赡炅�，兩年來我把大部分時(shí)間都花在孩子身上，他們就象我自己的孩子，并且我關(guān)心他們甚至超過關(guān)心自己的孩子，孩子們也天真可愛……
當(dāng)然孩子們也舍不得我，開學(xué)了他們?nèi)氯轮�要我當(dāng)班主任，我只好安慰他們，何老師非常優(yōu)秀，況且我還是你們的班主任呀，只是加了個(gè)“副”字嘛！他們說“我們不要副字，那你和何老師都當(dāng)班主任吧！”我笑了笑。
孩子們，你們真可愛！我還會(huì)象班主任一樣關(guān)心你們的！
教師節(jié)征文15
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情……老師與學(xué)生之間的情誼就像堅(jiān)不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發(fā)出的褶褶光芒溫暖人心。這種師生情不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而被沖淡，相反它只會(huì)隨著時(shí)間的消磨而越來越富有光澤。學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實(shí)不然。我認(rèn)為老師是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，在我們漫漫的人生道路上，總有老師在前方為我們照亮前進(jìn)的道路，為了不讓我們跌倒她情愿替我們。當(dāng)我們走完生命中最重要的一段路時(shí)，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，那全是為我們留下的記號(hào)��！
那是一次發(fā)生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語文測(cè)試，同學(xué)們都十分緊張，因?yàn)檫@次測(cè)驗(yàn)卷子不簡單，我甚至沒有把握考到90分。幾天后的語文課上老師發(fā)了試卷，我竟然出乎意料的考了97分，這是何等的'殊榮！我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春風(fēng)得意。
下課了，郭老師對(duì)我表揚(yáng)了一番，但也告誡我不要驕傲，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)樂不可支，哪有心思聽這個(gè)，于是就沒把這話當(dāng)回事。我趾高氣昂地在教室里來回走動(dòng)，顯得傲氣凌人。這時(shí)，一位同學(xué)竟面帶疑色地跑過來問我卷子是不是抄的，真是氣煞我也！一把把他抓住，“你再說一遍！”我十分兇惡地說�？伤麉s不識(shí)好歹，用鄙夷的目光看著我說：“你肯定抄了！”我忍無可忍了，爆發(fā)吧，我的小宇宙！我跟他打了起來，他見情勢(shì)不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，對(duì)他又是一陣拳打腳踢，他被打的狼狽不堪，只好向我認(rèn)錯(cuò)，我見他態(tài)度良好，就揚(yáng)長而去�？刹痪茫蠋煴懵�?dòng)嵹s來，氣呼呼地對(duì)我說：“我剛才才和你說，不要太驕傲了，才一會(huì)工夫，你就給我打起架來了��！”這每個(gè)字都說的都十分有力，我聽著都發(fā)抖，可我仍在頑固抵抗：“是他先說我是抄的！”老師又生氣地說：“他先說你是他不好，那你也不能這么沖動(dòng)啊，你可以來報(bào)告我，不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為，我們都不知道我們的生命將會(huì)在什么時(shí)候終止，如果是明天呢？那么處在今天的你難道還去和別人打架嗎？”這下我可是徹底沒了脾氣，經(jīng)老師的調(diào)節(jié)，我和那位同學(xué)終于和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個(gè)詩人，我就要寫出一首長詩，來贊美您的精神品質(zhì)。假如我是個(gè)畫家，我就要用各種彩色，來描繪出您在教育上的一個(gè)個(gè)光輝成就。假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出您和藹可親，平易近人的品格。然而我什么都不是！我只能用我貧乏的文字，來描寫這可歌可泣的教師品質(zhì)。郭老師，我在此對(duì)您獻(xiàn)上最真心的敬意。我們永遠(yuǎn)為有您這樣一位老師而驕傲。在學(xué)習(xí)的路上，您是指引我們的一盞明燈。在困難面前，您是讓我們?nèi)タ朔挠職�。在人生的路上，您又是為我們引�?dǎo)方向，又不讓我們“迷路”的指南針。
教師節(jié)征文16
記得還是上初中的時(shí)候，有一位化學(xué)老師（那時(shí)我看到化學(xué)都很頭疼），是個(gè)其貌不揚(yáng)的干癟老頭子，卻有一手很嚇人的絕活：他上課時(shí)，卻從不帶教案及課本，隨口就命令我們們翻到第幾頁，講什么什么內(nèi)容，這里面有哪些是重點(diǎn)；講完課后，布置作業(yè)也不用看課本，張口就來——他把整本書全背下來了。記得那時(shí)那個(gè)崇敬之意，無法表達(dá)了。正因?yàn)檫@個(gè)，對(duì)化學(xué)一向不感冒的我，心想，難道我記憶力真的不如一個(gè)年近五十的人嗎？為這個(gè)動(dòng)力，我的化學(xué)一下子就突飛猛進(jìn)。
還有一個(gè)就是幾何老師，畫幾何圖形不用圓規(guī)、直尺、三角板之類的，胳膊一掄就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，隨手一畫就是一條筆直的線。畫的等邊三角形，你拿了尺子去量，幾乎沒有誤差。那時(shí)我們讀初中時(shí)，女生中就這樣說幾何幾何幾破腦殼。雖然說我對(duì)我的幾何老師的這首絕活崇拜得五體投地，但我的幾何總是在60分左右徘徊（有負(fù)于他的殷切希望）。
看過一篇文章，里面作者回憶他的地理老師，說他可以任意畫地圖，不管是世界地圖、中國地圖還是各省地圖。都可以從任何地方起筆，一塊塊畫出來。到了最后渾然一體，可以與印刷品媲美。
還有一位是我們一中的一女音樂教師，平時(shí)說話嗓子總是啞啞的，但一開口唱歌能把人嚇得一跳：幾乎課本里所有的名曲和社會(huì)上所有的.流行歌曲她都會(huì)唱，無論男聲還是女聲，都可以模訪到惟妙惟肖。羨慕得我又想去學(xué)音樂了，可老媽沒給我一幅好的嗓子只好作罷，考了個(gè)財(cái)稅學(xué)校，這是后話都不說了。
還有一位就是我們財(cái)稅班的一個(gè)歷史教師，對(duì)所有的歷史事件都了如指掌，年代當(dāng)事人、事件等等細(xì)節(jié)可以張口即來，當(dāng)時(shí)心想，他是不是和當(dāng)事人在一起啊。
我的一位同學(xué)師范畢業(yè)后教初中語文，能背誦初中語文中所有的古文及詩詞，他自夸，只要?jiǎng)e人能想到的詩詞，他就能背下來。我還真沒有難倒過他，連《水滸傳》里生僻俚俗的句子他都能背得出來，以至于我不得不佩服他的記憶能力了！
還有一位同事，心算能力高超，特別是到菜場(chǎng)去買菜，幾斤幾兩的，只要?jiǎng)e人一報(bào)出來，她就給說出來了，急得我這做會(huì)計(jì)的，對(duì)數(shù)字這敏感的人，一去買菜時(shí)總是一楞一楞的。
其實(shí)凡是有絕活的教師，除了有一定的天資外，大概也就是我這同學(xué)一樣熱愛自己的事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，肯下功夫鉆研、能夠吃苦。而這些，也正是一個(gè)教師平凡的偉大之處！
教師節(jié)征文17
轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)芙蓉區(qū)教育局德政園幼兒園的日子已經(jīng)兩年了�？粗掌泻⒆右惶焯斓某砷L，作為父母的我們，不由的心生敬意和感慨。感慨孩子的成長、感慨光陰似箭，更感慨老師對(duì)小苗兒細(xì)心地澆灌。
記得孩子被我剛帶進(jìn)小三班認(rèn)識(shí)李老師時(shí)，李老師滿臉親切的笑著說：“小朋友，歡迎你來幼兒園喲，跟李老師交朋友好嗎？”那時(shí)候孩子有些膽怯的躲在我的身后，李老師又耐心地用孩子的語言說：“來呀，李老師給你一個(gè)棒棒糖！”
孩子上幼兒園的第一天，哭聲讓我們心都碎了，可是孩子總有一天要擁有自己的世界，李老師從我們懷里接過哭泣的孩子，抱在懷里安撫著，漸漸的孩子露出了開心的笑臉。
孩子在幼兒園的生活和成長是每一個(gè)做家長都關(guān)心的問題，一個(gè)班那么多的孩子，老師照顧得過來嗎？李老師做到了！她對(duì)孩子們的鼓勵(lì)、教育、引導(dǎo)的情景都?xì)v歷在目：
從“各方面都在不斷進(jìn)步，以后進(jìn)餐還要加快速度好嗎？”的細(xì)致觀察，到“早上來園和老師說早上好，上課也經(jīng)常積極作答，真棒！繼續(xù)努力！”的鼓勵(lì)；
從“能主動(dòng)添飯，活動(dòng)中也能積極動(dòng)腦，若是聲音更大點(diǎn)就更棒了！”的細(xì)心引導(dǎo)，到“寶寶能經(jīng)常用完整的一句話和老師交流，是同伴們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力！”的發(fā)現(xiàn)；
從“寶寶在班上有點(diǎn)淘了，明知這樣做是不允許的，還偏要模仿，說理也不奏效，這樣可不行哦！要有是非觀念哦，要加油哦！”的鞭策，到“請(qǐng)家長為寶寶多準(zhǔn)備幾條隔汗巾，避免散汗著涼！”的關(guān)愛……
無一不突顯著李老師對(duì)孩子用心的`愛。不僅如此，李老師還在群里分享著一些教育的理念，如何預(yù)防近視、父母是孩子最好的老師、何時(shí)開發(fā)孩子的各項(xiàng)能力、培養(yǎng)怎樣的孩子等等。
有時(shí)候，早上送孩子去上學(xué)，看到孩子們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下種出的小小植物，看到孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下給小苗兒澆水，就覺得那不是單純的澆灌，而是老師在教育孩子用愛心去珍愛世界上存在的生命，是老師在孩子小小的心靈里種下愛的精靈。
教師節(jié)快到了，我們很想說一些感謝的話語，可是又不知如何表達(dá)，因?yàn)榍а匀f語難言老師的一片赤誠，只好用這首小小詩歌，以表內(nèi)心的感動(dòng)：
《有一棵開滿花的樹》
有一棵開滿花的樹
不會(huì)忘記孩子流連忘返的駐足
它深深地記得
每個(gè)孩子內(nèi)心的孤獨(dú)
它想盛開一片晶瑩
讓歡樂向前伸展得無窮無盡
有一棵開滿花的樹
不會(huì)忘記孩子眼中父母的倉促
它深深的擔(dān)憂
每個(gè)孩子忘記父母的叮嚀
它想開拓一片天地
讓天倫之樂的甜蜜沁人肺腑
有一棵開滿花的樹
默默收集著孩子們帶來的感動(dòng)
它靜靜地凝結(jié)許愿果
愿每個(gè)孩子都擁有一條自己的快樂之路
祝李老師教師節(jié)快樂，祝所有老師教師節(jié)快樂！
教師節(jié)征文18
教師節(jié)這天，很多電視臺(tái)都設(shè)了一個(gè)專題，來謳歌各地的最美教師。坐在電視機(jī)前，我想到了我的班主任胡老師。
老班是我的英語教師，經(jīng)歲月的打磨，光亮的眼鏡片下是一雙充滿智慧的眼睛。除此，外表極為普通，他的美藏在那倔強(qiáng)的性格和忠貞的愛國心中。
記得剛上初一時(shí)，老班和我們打著包票說：“只要你們兩個(gè)月內(nèi)適應(yīng)了初中生活，并且按著我說的去學(xué)習(xí)去做事，我可以很自信地告訴你們，咱們班可以在年級(jí)里數(shù)一數(shù)二！”可是當(dāng)他把胸脯拍得當(dāng)當(dāng)響的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，我們班有若干位同學(xué)自由散漫成性，根本無法按照他的思維去發(fā)展。到了期末，也沒見著有多大成效。這樣一個(gè)班，可讓我們老班著了急。就算這樣，老班也從來都沒有放棄我們，他投入了更多的精力到這個(gè)班集體。為了了解每一位學(xué)生，老班經(jīng)常和家長以及小學(xué)的教師進(jìn)行交流走訪，不論有多遠(yuǎn)；課余時(shí)間，老班常找學(xué)生談話交心，常向各科老師詢問我們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，以便有針對(duì)性地做我們的工作。每在班會(huì)課，他立于三寸講臺(tái)上，常大臂一揮，用高亢的聲音說道：“中考只是人生的一個(gè)小驛站，你們的目標(biāo)在遠(yuǎn)方！”從七年級(jí)到現(xiàn)在的九年級(jí)，這句永不改變的臺(tái)詞，或許也是他執(zhí)教生涯中永不改變的臺(tái)詞，充滿力量，振奮人心。
在老班和風(fēng)細(xì)雨的教導(dǎo)、勁如弓箭的激勵(lì)下，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)成績距他那“數(shù)一數(shù)二”的'目標(biāo)越來越近。
我們的老班不只是一個(gè)光會(huì)讓我們學(xué)習(xí)的老師，他會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)我們說一些國家、民族的事。說到祖國的科技發(fā)展時(shí)，他眉飛色舞；說到在日本中國排球隊(duì)獲得金牌站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、而觀眾席空無一人時(shí)，他氣憤得直拍課桌。老班總是煞費(fèi)苦心地告訴我們：“學(xué)習(xí)不光是為了自己的前途，更是為了民族。倘若民族不夠強(qiáng)大，我們談何個(gè)人的前途！”我常覺得，這老班不僅是一位教書育人的好教師，更是一名時(shí)刻都能整裝待發(fā)上場(chǎng)殺敵的老將軍。
作為一名教師，老班敬業(yè)樂業(yè)；作為一個(gè)中國人，老班有強(qiáng)烈的不容侵犯的民族自尊心。老班在教師的崗位上，傳道授業(yè)，播撒愛國的種子。世界上還有什么比教師這份職業(yè)更神圣、比我們老班這份情懷更美的呢！
教師節(jié)征文19
我最喜歡的老師是我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。
我們李老師留著短發(fā)，皮膚黑黑的，大鼻子上架著一副眼鏡，樣子看起來挺帥的。
李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。你們別看他工作的時(shí)候一副認(rèn)真的`樣子，可有時(shí)候他也會(huì)給我們講一些笑話，逗得我們哄堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學(xué)校里要舉行合唱比賽或者有演出任務(wù)，他和我們的語文李老師就組成了“黃金搭檔”。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏得觀眾們的熱烈掌聲。
李老師除了會(huì)說笑話，朗誦好之外，他還有一個(gè)特長，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個(gè)謎語，他總能馬上猜出謎底來，你說他神不神呀！在他主持的晚會(huì)上，他都會(huì)出一些燈謎讓觀眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師！
李老師的課上得很生動(dòng)。記得有一次，我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，李老師拿來餅干演示給我們看。開始，老師給四個(gè)人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)。下課后，我們班的同學(xué)還跟著李老師要餅干吃呢。
感謝你，李老師，是你用這種游戲的方式來教我們學(xué)數(shù)學(xué)，點(diǎn)燃了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣之火。李老師，我們喜歡你！
教師節(jié)征文20
又是一個(gè)教師節(jié)，這是我從教以來過的第四個(gè)教師節(jié)吧。今天格外的想念那些孩子們——上學(xué)期送走了一群可愛的孩子，雖然我和這群孩子在一起只有一個(gè)學(xué)期，但是卻格外的想念他們，我們班這群孩子特別的調(diào)皮，但就是由于他們調(diào)皮所以需要老師付出比一般孩子更多的時(shí)間和愛，于是調(diào)皮的孩子更是讓人印象深刻！晚上收到這群孩子的電話、短信的祝福，更讓我開心不已！是因?yàn)槎虝核允沟梦疫@個(gè)情感豐富的老師格外的想念？還是因?yàn)檫@是我第一次和大班的孩子說再見呢？
畢業(yè)典禮猶如重現(xiàn)眼前，那一晚，作為主持人的我一直都在學(xué)著控制自己的情緒，看著孩子們就要離開，實(shí)在是不舍，但想到孩子們長大了應(yīng)該飛向更寬廣的天空！于是我不停的安慰自己！為孩子們感到驕傲！為自己的教育事業(yè)感到驕傲！
當(dāng)《難忘今宵》響起的時(shí)候，那時(shí)，我真是難受��！但還是拼命拼命的控制！不行！家長孩子們都在，多難為情��！我應(yīng)該為孩子感到高興啊！可是當(dāng)孩子、家長拉著我們拍照的時(shí)候！當(dāng)孩子們對(duì)我說：“傅老師，等到我以后再來看你的時(shí)候，你還在不在這個(gè)幼兒園啊？”天��！我眼睛的“水龍頭”像是失靈了！我拼命的掩飾自己的'情感！但是……我還是失敗了！任由“水龍頭”的水往外流吧！
送走那群調(diào)皮、難忘的孩子們，如今，我迎來了又一群可愛的大班小朋友。今天是幸福的一天！從早晨開始我就已經(jīng)沉浸在花的世界里！一聲聲祝福，一張張賀卡，讓我這個(gè)剛接手這個(gè)班的老師覺得很幸福！孩子們多么的懂事啊！大班了，又是一個(gè)大班，我想等到這群孩子們畢業(yè)的時(shí)候，我又會(huì)依依不舍的，每一次這樣的情感經(jīng)歷，可是一種美好的享受，是一種福氣哦！而且只有老師才會(huì)享有的福氣哦！
現(xiàn)在我明白，所有贊頌老師的歌詞、詩篇、文章一點(diǎn)也不夸張——人們常說：“老師像園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵；老師像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人；老師是人類靈魂的工程師……”
對(duì)于孩子們，老師傾注了自己所有的愛，我為我選擇的教育事業(yè)感到驕傲！在我今后的教育旅程中，我會(huì)用我的愛、用我儲(chǔ)藏的“糧食”——知識(shí)、情感……來哺育自己的孩子們！讓他們成長！健康快樂的成長！
教師節(jié)征文21
生命如歌，桃李芬芳；生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們，是您用微笑詮釋了人間最美！——題記
在白云和白云之間，在星辰和星辰之間，您執(zhí)著地尋覓著屬于我們的那片深邃的藍(lán)天；在歷史和歷史之間，在歌謠和歌謠之間，您冷靜地審視著那書卷上鏗鏘詩句；在一棵心靈和一棵心靈之間，您記下那聲摯愛的感嘆。
那時(shí)，我們初二，您剛教完初三，被學(xué)校分配到我們班；那時(shí)，我們的成績一塌糊涂；那時(shí)，您扎著馬尾，一臉嚴(yán)肅地告訴我們，您將成為我們的任課老師。那時(shí)，我們心生抱怨：怎換來一位如此嚴(yán)厲，不茍言笑的老師。我們課余不斷懷念著前任老師的詼諧幽默，卻把您對(duì)我們的愛置之不理。
后來您剪了一頭利落的短發(fā)，我們真的覺得美多了，親切多了；您用自己那顆愛我們的心教育著我們，鼓勵(lì)著我們，您的諄諄教導(dǎo)，您的書案?jìng)湔n，始終在我們的腦海中揮之不去。漸漸地我們的成績有了好轉(zhuǎn)，這都來自您日夜的操心��！雖然我們嘴上還一如既往地說您有多么嚴(yán)，多么的不茍言笑，但是，您知道嗎？在我們的心中已經(jīng)認(rèn)可了您，我們也愿意開始用心去與您交流，我們也已經(jīng)把您當(dāng)成學(xué)習(xí)中有幸結(jié)拜的良師！
再后來，您的`課堂上不再是死寂一般的沉靜，取而代之的，是同學(xué)們帶有嘗試性的回答以及您贊許的目光。您的目光給予了我們力量，您的微笑給了我們自由遨翔于書海歷史畫卷的自信，您的話語同樣給了我們飛得更高的夢(mèng)想。
老師，您所為我們付出的，我們時(shí)時(shí)都銘記于心底，深深藏于腦海，您的恩情，您的心血，我們無以為報(bào)，現(xiàn)在，我們所能做的，不過是認(rèn)真汲取您所灌輸給我們的知識(shí)，借著您舞起的微風(fēng)揚(yáng)帆起航。
老師，感謝您選擇相信我們，感謝您堅(jiān)持留下來教我們這個(gè)基礎(chǔ)薄弱還時(shí)不時(shí)惹您生氣的班級(jí)；當(dāng)我們聽到在兩個(gè)班中您毅然選擇繼續(xù)教我們時(shí)，我們真的好開心，好興奮，因?yàn)槲覀兊男哪恐心且晃环Q職的好老師，我們不想讓您走；當(dāng)時(shí)我們恨不得上前緊緊擁住您說聲謝謝！也是因?yàn)槟牧粝聛恚屛覀儗?duì)這門科目還存有信心，讓我們知道我們并不差。
老師，您所教給的不有僅是課本上那些知識(shí)，您給的是自信，給的是包攬整個(gè)世界的勇氣，我們的青春也因您而精彩美麗。
每每想起您的微笑，都給了我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。您用黑板擦凈化了我的心靈，您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添智慧，是您讓乏味無奇的文字在我的世界里燦爛多彩，增添光彩；也是您賜予了我一顆無比熱愛于文學(xué)的心，您，永遠(yuǎn)都閃爍在我的腦海里，您也永遠(yuǎn)地成為我心中那不滅的燈；
您，親愛的張老師，也許不久后的我們將會(huì)分別，但是我們始終不會(huì)把您給忘懷。張老師，愿您永遠(yuǎn)都是快快樂樂的，就像現(xiàn)在一樣一直幸福平安下去。
老師，有一支歌，它會(huì)靜靜地為您譜著愛的曲子，用它跳動(dòng)的旋律，舞動(dòng)的音符，永遠(yuǎn)地為您吟唱，永遠(yuǎn)為您祝福；歲月將為您雕塑，世界將為您永恒，我們將為您綻放。
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