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大班教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭。

　　2、學(xué)習(xí)運用不同的方式在石頭上裝飾與繪畫。

　　3、能大膽聯(lián)想，給石頭做大膽造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、形狀各異，洗凈的小石頭。

　　2、各色橡皮泥、顏料

　　3、幾件制作好的石頭造型作品。

　　活動過程

　　一、幼兒展示自己的`石頭

　　二、我給石頭造個型

　　1、光溜溜的石頭們要參加一個舞會，可是它們沒有漂亮的衣服，想請我們小朋友幫忙做設(shè)計師，你想給石頭做什么造型呢？

　　2、教師出示幼兒帶來的石頭作品用了哪些材料給石頭做造型的。（水彩筆、顏料、橡皮泥）

　　3、每位幼兒分發(fā)石頭進(jìn)行想象并請幼兒說說手中的石頭能變成什么，老師及時肯定幼兒的想法。

　　4、分發(fā)材料，幼兒自主創(chuàng)作，鼓勵幼兒給石頭大膽造型。

　　三、展示石頭造型

　　1、你把石頭變成什么了？你給它增添了什么？

　　2、請幼兒把石頭造型作品展示在一起，互相欣賞和介紹。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒欣賞各種石雕。

大班教案篇2

　　一．設(shè)計意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二．活動目標(biāo)：

　　1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

　　2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。三．活動重點：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。四．活動難點：

　　讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。五：活動準(zhǔn)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六：活動過程：

　　㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

　�、艓熡坠餐蕾p音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡出示圖譜到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

　　X XX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的`芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？

　　X — ︱～～～︱X X︱X X

　　1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。

　　2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。

　�、� 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則） ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

　�、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌�。

　　七：活動結(jié)束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過交流討論,比較圖書館和書店的不同功能。

　　活動重難點

　　重點:尋找圖書的家,積累借書和購書的經(jīng)驗。

　　難點:比較圖書館和書店的不同功能。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.提前通知家長活動的時間和內(nèi)容,提醒家長帶上相機、圖書證等。

　　2.教師聯(lián)系好附近的書店和圖書館或者超市的圖書區(qū),定好活動的日期。

　　3.做好出行前的安全預(yù)案和安全教育。

　　4.幼兒用書第3冊第2~3頁。

　　活動過程

　　(一)布置任務(wù)

　　1.書的家在哪里

　　請小朋友想一想,書的家在哪里?(幼兒自由討論回答。)

　　根據(jù)幼兒的回答，教師大致將家中和幼兒分成書店小分隊、圖書館小分隊三個小組

　　2.明確任務(wù)

　　請家長和幼兒圍繞“尋找書本的家”開展參觀活動,同時要求幼兒在家長的協(xié)助下完成將書帶回幼兒園新家的任務(wù)。請家長用相機拍下幼兒找書、借書或買書這些過程,為回到幼兒園交流做好準(zhǔn)備。

　　提醒家長，在活動的過程中注意幼兒的安全,并遵守公共場所的`規(guī)范。

　　(二)我們出發(fā)啦

　　1.在超市里怎么找到書的家?

　　超市里的書是怎么歸類擺放的?

　　在超市里怎么購買一本書?(請幼兒獨立購買一本書。)

　　2.書店組任務(wù)卡。

　　書店有幾層樓?每層樓賣的是什么類型的書?兒童書籍在書店的第幾層?書籍是怎么歸類擺放的?書店的工作人員是怎么工作的?

　　請幼兒在書店里獨立購買一本喜歡的書。

　　3.圖書館組任務(wù)卡。

　　圖書館有幾層樓?每層樓的功能是什么?在閱覽室里要注意什么問題?圖書館的工作人員是怎么工作的?

　　請嘗試自己借一本書

　　(三)回園集中,討論交流

　　1.分組交流

　　每個小組交流、討論參觀的收獲。

　　一每個小組選一戶家庭作為代表,總結(jié)組內(nèi)任務(wù)完成情況,主功購書、要由幼兒做匯報,家長配合播放圖片

　　2.分組匯報

　　分三個小組進(jìn)行匯報

　　3.教師小結(jié):通過今天的活動,幼兒們了解了書的不同存放地點了解了圖書館和書店不同的功能,更學(xué)會了借書和購書的本領(lǐng)。希望家長們能經(jīng)常帶孩子去這些場所借書、看書,激發(fā)孩子愛書的情結(jié)。

　　活動延伸

　　1.在班級圖書區(qū)開展看書、借書,買書的游戲活動。

　　2.和家長合作精選一些借書,買書、書店布局、圖書館布局的照片做成展示冊,放置在閱讀區(qū)e書從請幼幾將家中的書房布局拍成照片。教師利用日常談話活動時間,引導(dǎo)幼兒相互交流溝通。

　　3.談話活動:除了圖書館、書店、超市,書的家還會在哪里?請家長定期帶幼兒去書店、圖書館等地體驗購書、借書、看書的樂趣。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

　　2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

　　活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

　　1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。

　　2、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的`沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、

　　二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

　　1、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）

　　幼：好一個美麗的沙溪鎮(zhèn)。

　　師：我們一起來贊美一下吧�。ǔ欢洌�

　　2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）

　　幼1：雕花廳很美。

　　幼2：小白樓很好看。

　　幼3：還有一線天。

　　……

　　3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？

　　幼：七浦河。

　　師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點用一句好聽的話說出來？

　　幼1：七浦河很干凈。

　　幼2：七浦河很長。

　　4、師：你們能用這個節(jié)奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個節(jié)奏，然后根據(jù)這個節(jié)奏，把這句話說出來，拍一下手說一個字。（幼兒自己嘗試）

　　師：誰想來夸夸七浦河？

　　幼：七浦河水清又清。

　　師：大家覺得這樣夸怎樣？

　　幼1：我覺得合適。

　　幼2：很好聽。

　　5、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

　　6、師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完？

　　7、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？

　　幼1：雕花廳雕花真美。

　　師：請你唱出來吧。

　　幼兒唱不下去了。

　　師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？

　　幼2：雕花廳里雕花美。

　　師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。

　　8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個景點？

　　幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）

　　師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別，集體）

　　9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧！（從開始唱——第六句。旋律繼續(xù)）

　　10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？

　　幼：美。

　　師：那可以怎么贊嘆呢？

　　幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

　　11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。

　　12、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

　　三、歌表演

　　1、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎？

　　2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

　　3、師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學(xué)一下。

　　4、師：把這個動作放進(jìn)去再來表演一遍吧。

　　5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點，下次，你還可以試著把這些景點也編進(jìn)去，唱一唱。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、知道交通工具的不同類型及其功能。

　　2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點，并初步認(rèn)識相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。

　　3、通過模仿交通工具的活動，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。（故事：實物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船）漢字卡片（水中、地面、天空）。

　　活動過程

　　1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功能及其異同點。

　　師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什么用處？有什么相同和不同的地方。

　　3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。

　　4、教師交通工具的功能及其異同點，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

　　5、游戲：“給圖片找家”

　　◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。

　　◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。

　　◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的`同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。

　　6、游戲活動：“我是××地方的交通工具�！�

　　教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項交通工具的動作邊走到前面來，并大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具�！�

大班教案篇6

　　確定主題：

　　最近在看一個繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的理由�！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆�，他們會“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮。現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。

　　因此我確立班會主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”設(shè)計此次活動，旨在通過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!

　　分析學(xué)情

　　幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解能力和表達(dá)能力還有限，他們處在長輩的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。學(xué)會感恩對孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會懂得關(guān)愛和回報。要讓幼兒學(xué)會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。

　　活動目標(biāo)：

　　本節(jié)班會活動，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養(yǎng)具有較強愛的感受和愛的表達(dá)能力的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點：

　　1.知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。

　　2.能用多種方式表達(dá)謝意。

　　3.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點和難點

　　1.重點選擇：我覺得通過本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，重點應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。

　　2.難點突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當(dāng)中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點。要突破這一難點，我認(rèn)為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達(dá)到難點的突破。

　　活動準(zhǔn)備：

　　臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會，準(zhǔn)備工作必不可少。結(jié)合本節(jié)班會活動所需，我作如下準(zhǔn)備：

　　1.情感準(zhǔn)備：(1) 活動前，加強感恩宣傳，營造活動氛圍。

　　(2) 做問卷調(diào)查：《大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表》。

　　(3) 談話：誰幫助過我，并收集愛心小故事。

　　(4) 已聽過故事《感恩的笑臉》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教師制作課件

　　(2) 笑臉貼畫若干張。

　　活動形式：

　　為使班會活動達(dá)到預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個方法進(jìn)行活動：

　　1.故事引導(dǎo)法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。

　　2.建構(gòu)式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過體驗、討論，大膽地表達(dá)心中的感謝。

　　3.其他教學(xué)法，如游戲法等等

　　活動流程：

　　本節(jié)活動通過四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。

　　第一環(huán)節(jié)：故事欣賞

　　1.教師播放ppt課件，生動地講述故事《小熊旅行》。

　　2.按照故事情節(jié)提出三個問題：

　�、傩⌒苈眯袝r都遇到了哪些事情需要幫助?

　　②當(dāng)大家?guī)椭⌒芎�，小熊是怎樣說的?

　�、鄞蠹覟槭裁炊荚敢鈳椭⌒苣�?

　　因為幼兒剛剛進(jìn)入大班，理解能力和表達(dá)能力還有限，因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：感恩同心圓

　　以故事引入本節(jié)活動的主題，

　　教師提問：

　�、僭谀愕纳钪卸加心男┤藥椭^你?在這個環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)幼兒說出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。

　　②在這些人當(dāng)中，你覺得誰對自己的幫助最多?

　　教師點擊課件出現(xiàn)同心圓，請幼兒對這些幫助過自己的人進(jìn)行一個簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心弦的音樂和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當(dāng)中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。

　　父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經(jīng)習(xí)以為常，因此本環(huán)節(jié)設(shè)計了一個排序小游戲，通過圖片與音樂的結(jié)合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的.生活場景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動。為下一個環(huán)節(jié)的情感體驗奠定基礎(chǔ)。

　　第三環(huán)節(jié)：情感體驗

　　此時課件畫面為同心圓。

　　教師指著畫面進(jìn)行三個問題的提問：

　�、儆羞@么多人給了我們幫助，那么現(xiàn)在你特別想對誰說聲“謝謝你”?

　　在這個環(huán)節(jié)教師要鼓勵幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。

　　②感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎么做去感謝幫助過你的人?

　　這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法，鼓勵他們說出多種表達(dá)謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認(rèn)真聽講，感謝老師;做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。

　�、蹌偛糯蠹以诟兄x別人的時候，表情是什么樣子的呢?

　　教師小結(jié)：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!你也這樣認(rèn)為嗎?

　　《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。這個部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出謝謝，以及用什么樣的方式表達(dá)感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達(dá)到既定的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉

　　師：(課前對幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提問。)

　　還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?

　　媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的理由。今天老師也準(zhǔn)備了很多笑臉，請你仔細(xì)地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。

　　因為幼兒很少對自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對曾經(jīng)幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時隨地都在發(fā)生的，在這個環(huán)節(jié)就提供給幼兒一個思考的空間，請每個幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導(dǎo)幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時讓幼兒進(jìn)行反思，告訴幼兒我們每時每刻都要感恩。

　　教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說：哇，就一天的時間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂。

　　播放音樂《感恩的心》

　　班主任作總結(jié)：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養(yǎng)長大;感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學(xué)會感恩，我們將會感受到更多的快樂。如果你還沒有對幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現(xiàn)在開始。

　　活動反思

　　本節(jié)班會課我們要教育的對象是幼兒，我認(rèn)為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動去體會，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預(yù)和空洞的教化。因此我覺得在整個教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作為一個參與者和引導(dǎo)者，針對幼兒的實際情況有的放矢地進(jìn)行教育，以達(dá)到良好的成效。3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以感恩行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該做到系列化，一節(jié)短短的班會課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導(dǎo)，做到家園共育。