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骨干教師管理制度
在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度起到的作用越來越大，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預(yù)計目標(biāo)。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的骨干教師管理制度，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師管理制度1
第一章總則第一條為加強骨干教師隊伍建設(shè)，規(guī)范骨干教師隊伍管理，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)、教育科研等方面的示范、帶動作用，促進中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展和教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為全面實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育提供有力支撐，制定本辦法。
第二條骨干教師是指思想政治過硬，職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平較高，在教育教學(xué)和教育科研工作中起骨干帶動和示范、輻射作用的教師。
第三條骨干教師是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的寶貴財富，加強骨干教師隊伍建設(shè)，不斷壯大骨干教師群體，是各級教育行政部門的重要責(zé)任，應(yīng)當(dāng)采取有力措施，加速骨干教師的培養(yǎng)步伐。
第二章骨干教師的選拔第四條市級骨干教師的選拔范圍為全市幼兒園、中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、教師進修學(xué)校的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教研部門的教研員。
第五條市級骨干教師一般應(yīng)從參加過市級骨干教師培訓(xùn)對象的培訓(xùn)且取得合格證書的人員中產(chǎn)生。市級骨干教師培訓(xùn)對象一般應(yīng)從縣區(qū)級骨干教師或參加過縣區(qū)級骨干培訓(xùn)對象的培訓(xùn)且取得培訓(xùn)合格證書的人員中產(chǎn)生。
第六條市級骨干教師應(yīng)具備以下基本條件
1、擁護黨的方針、政策，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生;全面貫徹教育方針，依法施教;具有較強的事業(yè)心、責(zé)任感和改革創(chuàng)新意識;遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育。模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的師德修養(yǎng)，在工作中起到了模范帶頭作用。城鎮(zhèn)教師應(yīng)該具有在農(nóng)村工作或支教一年以上經(jīng)歷。
2、具有先進的教育思想和理念，全面掌握所教學(xué)科的教改動態(tài)，在本學(xué)科教學(xué)方面有特色，教育教學(xué)工作成績顯著。近三年來，承擔(dān)過(區(qū))及以上示范課、公開課、專題講座(報告)的任務(wù);在區(qū)級以上教學(xué)大賽中獲得獎勵;在校本培訓(xùn)中做過主講或重點發(fā)言;在青年教師培養(yǎng)中發(fā)揮了傳、幫、帶作用。
3、具有扎實的學(xué)科知識和教育理論基礎(chǔ)，有扎實的教學(xué)基本功和熟練的教學(xué)技能，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)工作;普通話水平達到國家規(guī)定的等級;積極參加進修學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，認真參加繼續(xù)教育培訓(xùn)且每年考核合格。
4、具有較強的教育科研能力，積極開展教育科學(xué)研究。近三年來，承擔(dān)或參與市級以上科研課題研究并有階段性成果，所撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗、論文在縣級及以上會議交流，論文、教科研成果以及優(yōu)質(zhì)課評比等方面獲得縣級及以上獎勵。
5、教齡在5年以上，具備國家規(guī)定的合格學(xué)歷(高中本科、初中專科、小學(xué)中師、幼兒園幼師學(xué)歷),40歲以下的小學(xué)、幼兒園教師須具有大專以上學(xué)歷、中學(xué)教師須具有本科學(xué)歷;合格學(xué)歷應(yīng)為師范類且所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科相一致;學(xué)歷屬非師范專業(yè)的必須已經(jīng)參加了盛市、區(qū)統(tǒng)一組織的教育專業(yè)培訓(xùn)。
6、有班主任工作經(jīng)驗，心理健康，身體狀況良好。
第七條市級骨干教師一般每兩年評選一次。
第八條骨干教師評選堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，嚴(yán)格按照“廣泛發(fā)動，層層推薦，擇優(yōu)選擇，嚴(yán)格評審”的方式進行。
第九條市級骨干教師由縣(區(qū))或市直學(xué)校推薦，市教育局組織專家進行考核評審，頒發(fā)《骨干教師證書》。
第三章骨干教師的職責(zé)和待遇第十條市級骨干教師應(yīng)履行如下職責(zé)：
1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率作用。熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，做遵守社會公德、職業(yè)道德的楷模和教育教學(xué)改革的促進者。
2、在教育教學(xué)方面發(fā)揮示范作用。認真研究教育教學(xué)理論、規(guī)律和方法及教學(xué)發(fā)展動態(tài)。掌握現(xiàn)代教育理念和技能，保持較高教育教學(xué)水平，出色完成本職工作，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革中發(fā)揮示范作用，推動本學(xué)科教學(xué)的改革和發(fā)展。每年做示范課不少于4課時。
3、在進修學(xué)習(xí)方面發(fā)揮帶頭作用。自覺學(xué)習(xí)進修，不斷更新教育觀念，努力提高自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科專業(yè)水平，及時了解本學(xué)科教學(xué)前沿信息，不斷拓寬專業(yè)知識面。
4、在教育科研方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實際，認真研究解決教育教學(xué)中的問題，確定明確的教改和科研課題。主持、承擔(dān)或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。
5、在指導(dǎo)青年教師方面發(fā)揮傳、幫、帶作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，每年有計劃地指導(dǎo)一至三名青年教師，幫助其提高師德水平、教育教學(xué)能力、科研水平。在校內(nèi)參與評課每學(xué)期不少于20課時。
6、在承擔(dān)各項對外交流、教師培訓(xùn)和支教工作中發(fā)揮模范作用。積極承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和講座等對外交流任務(wù)，承擔(dān)教育行政部門組織的教師繼續(xù)教育指導(dǎo)、培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)以及支援農(nóng)村或薄弱地區(qū)教育等各類活動。
其他職責(zé)由相應(yīng)教育行政部門及學(xué)校予以明確。
第十一條市級骨干教師待遇
1、骨干教師在職稱評定、晉級、聘用等方面，同等條件下，享有優(yōu)先權(quán)。
2、市級骨干教師是推薦省級骨干教師的重要條件之一。
3、優(yōu)先安排市級骨干教師參加學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)進修、考察學(xué)習(xí)、科研立項、經(jīng)驗總結(jié)等活動。各縣(市)區(qū)、學(xué)校應(yīng)大力宣傳推廣骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，鼓勵并支持骨干教師著書立說、多出成果。骨干教師參加國家、盛市級培訓(xùn)，其學(xué)費、差旅費應(yīng)予以報銷。
4、各級教育行政部門應(yīng)優(yōu)先解決骨干教師生活中的實際問題，免除骨干教師后顧之憂，有條件的縣區(qū)或?qū)W校可按有關(guān)規(guī)定發(fā)給一定的津貼。
第十二條市、縣區(qū)教育局要設(shè)立骨干教師專項基金，用于骨干教師的培訓(xùn)和獎勵。
第四章骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)第十三條市教育局負責(zé)全市中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，負責(zé)市級培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，推薦市級骨干教師參加省級、國家級培訓(xùn)。
第十四條骨干教師應(yīng)加強自身學(xué)習(xí)并認真參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和市、縣區(qū)組織的專題培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。每年接受繼續(xù)教育的學(xué)時不得少于120學(xué)時。無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和考核者，取消骨干教師稱號。
第十五條骨干教師要積極參加高層次學(xué)歷進修，中學(xué)教師要逐步達到研究生學(xué)歷，小學(xué)、幼兒園教師要達到本科學(xué)歷。進修的專業(yè)要與任教學(xué)科一致。
第十六條骨干教師所在縣區(qū)和任職學(xué)校，要加強骨干教師的培養(yǎng)，為骨干教師的工作、學(xué)習(xí)、進修和參加學(xué)術(shù)活動創(chuàng)造條件，提供時間和經(jīng)費上的支持。
第十七條骨干教師市級培訓(xùn)由市教育局統(tǒng)一安排，區(qū)、�？筛鶕�(jù)實際情況進行專題培訓(xùn)。
第十八條加強骨干教師培訓(xùn)基地的建設(shè)，采取資格認定和項目管理制度。培訓(xùn)機構(gòu)由市教育局審批確定后，下達培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)機構(gòu)要嚴(yán)格按照審定的培訓(xùn)實施培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，達不到規(guī)定要求的'，責(zé)令其限期改正或取消培訓(xùn)資格。
五章骨干教師的管理和使用第十九條市級中小學(xué)骨干教師列為教師榮譽稱號，按照行政隸屬關(guān)系，實行市、區(qū)、校三級管理、年度考核和動態(tài)管理的體制。市級骨干教師不搞終身制。
第二十條市教育局負責(zé)市級骨干教師考核工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。市、區(qū)教育局負責(zé)考核的組織，所在學(xué)校負責(zé)骨干教師的日常管理工作。
第二十一條建立考核制度。對市級骨干教師的考核工作結(jié)合教師年度考核每年進行一次。
1、區(qū)教育局成立考核委員會進行考核工作�？己宋瘑T會由區(qū)教育局有關(guān)科室、教師進修學(xué)校及有關(guān)人員組成，主任由區(qū)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，教師教育主管科室和教師進修學(xué)校負責(zé)具體實施。
2、考核內(nèi)容依據(jù)本辦法第三章第十條中規(guī)定的骨干教師所應(yīng)履行職責(zé)，并結(jié)合各區(qū)實際情況確定。
3、考核方式采取個人自評、學(xué)�？荚u、區(qū)教育局考核評價相結(jié)合的方式進行。
第二十二條骨干教師所在縣區(qū)和學(xué)校要建立骨干教師檔案，認真記載他們的主要業(yè)績及其考核、獎懲情況等。
第二十三條市、區(qū)教育局都要建立骨干教師及骨干教師培養(yǎng)對象信息庫，及時記錄市級骨干教師及培養(yǎng)對象的業(yè)績、綜合考評情況等。
第二十四條建立骨干教師聯(lián)系制度。市、區(qū)教育局要與骨干教師保持經(jīng)常聯(lián)系，定期召開座談會，聽取骨干教師對教育教學(xué)改革、教育管理、骨干教師管理的意見和建議，及時研究、認真解決有關(guān)問題，適時組織經(jīng)驗交流等活動。
第二十五條教育行政部門要定期組織城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村支教、送教和講學(xué)活動，支持農(nóng)村教育工作，促進中小學(xué)教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
第二十六條市級骨干教師有下列情形之一者，取消其骨干教師稱號，收回市級骨干教師證書。
1、調(diào)出本市教育系統(tǒng)者;
2、不履行職責(zé)，年度考核不合格者;
3、有違法亂紀(jì)、從事有償家教、違背師德、存在亂收費、損害學(xué)生身心健康行為，以及有群眾舉報的其它重要問題一經(jīng)查實者; 4、不服從學(xué)校管理私自離崗者;
5、其他應(yīng)予取消稱號的。
第二十七條市級骨干教師在本市同層次學(xué)校間調(diào)動，有關(guān)單位應(yīng)及時報市教育局備案并換發(fā)相應(yīng)的證書，以便管理;市級骨干教師在不同層次學(xué)校間調(diào)動，骨干教師稱號須經(jīng)市教育局重新認定。
第六章附則第二十八條本管理辦法由市教育局負責(zé)解釋，各區(qū)教育局可根據(jù)此規(guī)定，結(jié)合本地實際制定實施細則。
第二十九條對我市的省級骨干教師、省級骨干教師培訓(xùn)對象和市級骨干教師培訓(xùn)對象的管理參照執(zhí)行。
第三十條本暫行辦法自頒布之日起施行。
骨干教師管理制度2
一、師德修養(yǎng)
1、自學(xué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格遵守《教師法》，一年中無社會舉報，在各類調(diào)查問卷或電訪中聲譽良好。
2、遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不遲到，不早退，積極參與交流討論。
3、服從組織崗位安排。按時完成學(xué)校的各項任務(wù)，能起到表率作用。
4、在級部工作中起到良好的輿論引領(lǐng)和帶頭示范作用。
二、加強學(xué)習(xí)
5、學(xué)歷、計算機、普通話三證書達標(biāo)。
6、能以校園網(wǎng)為平臺，成功牽頭開展網(wǎng)上讀書論壇。
7、利用理論優(yōu)勢，開展一次面對全體教師的現(xiàn)場讀書沙龍。
8、有xx篇優(yōu)秀的讀后感文章收入學(xué)校匯編文集。
三、工作、教學(xué)質(zhì)量
9、滿工作量，擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)，并能在校內(nèi)擔(dān)任循環(huán)教學(xué)。
10、按時完成學(xué)校的'值日、值廚、配班、保潔等任務(wù)。
11、教學(xué)水平在本xx有一定影響，教學(xué)質(zhì)量在本xx名列前茅。（5分）
四、開課情況
12、每年至少在校級或以上開設(shè)xx節(jié)示范課、觀摩課、課題課或?qū)ｎ}講座。（隨堂聽課、預(yù)約聽課除外，教研組內(nèi)研究課需向全校開放）
五、論文撰寫
13、每年至少有xx篇論文獲xx級xx等獎及以上獎勵，或在xx級及以上的教育類刊物上發(fā)表，或在xx級及以上范圍內(nèi)做專題講座、教材分析。
六、指導(dǎo)學(xué)生
14、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生參加xx級及以上學(xué)科競賽，年度中有xx人獲xx或xx，或多人次獲獎。
七、課題研究
15、參與教改和課題研究，擔(dān)任xx及以上教學(xué)改革實驗，成為課題研究的主持人或其中的骨干。
16、課題研究接受學(xué)校管理，每學(xué)期計劃、總結(jié)、過程資料齊全，不拖拉。
17、每年在課題組之間或全校范圍類執(zhí)教一次課題研究課或?qū)ｎ}講座活動，呈現(xiàn)過程、經(jīng)驗和成果，以達到輻射全體的效應(yīng)。
18、按時保質(zhì)地照計劃開展研究工作，積累資料，并接受教科室的檢查。
八、培養(yǎng)青年教師
19、認真輔導(dǎo)青年教師xx名，并能履行學(xué)校制定的師徒結(jié)對協(xié)議，并完成協(xié)議上的任務(wù)�；蛘咧笇�(dǎo)非師徒結(jié)對的青年教師開展教學(xué)教研活動，起學(xué)術(shù)輻射作用，且有指導(dǎo)證明原件至少xx份。
九、參與課改
20、擔(dān)任備課組長、教研組長、年級組長或教務(wù)、科研負責(zé)人。積極參與課程改革的校本教研，在本專業(yè)起引領(lǐng)和帶頭作用。
十、爭創(chuàng)榮譽
本學(xué)年度獲得xx表彰xx次。
骨干教師管理制度3
為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
學(xué)校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師，和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師，并加以培養(yǎng)。
二、培訓(xùn)
1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。
2、定期組織骨干教師外出進行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
3、邀請關(guān)專家來校作專題報告，一年1-2次。
4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。
5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科室、級部等重要崗位。
6、學(xué)校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。
三、職責(zé)
1、要認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù)，在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。
3、參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研究新課程，把握新課程的內(nèi)涵。
4、擔(dān)任教研組長、備課組長、擔(dān)任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內(nèi)外先進的'教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進行教學(xué)研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學(xué)工作。
6、與青年教師結(jié)對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
8、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護學(xué)生，建立文明的師生關(guān)系。
9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇，創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客，積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。
10、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認真完成培訓(xùn)任務(wù)，努力提高培訓(xùn)效果。
四、考核和獎勵：
在任期結(jié)束前，每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
骨干教師管理制度4
1.骨干教師界定：被任定為縣二、三層次骨干教師。
2.骨干教師要求：
�。�1）制定個人規(guī)劃，并建立骨干教師檔案。
�。�2）忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，敬業(yè)奉獻，具有良好的師德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，教書育人，為人師表。
（3）加強學(xué)習(xí)，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，積極探索，開拓創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績在同年級中名列前茅。
�。�4）在教學(xué)工作中發(fā)揮示范輻射作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級及以上層面開展研討課、示范課一節(jié)，參與組織一次備課組及以上層面教研活動一次。
�。�5）主動承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫一篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并積極參加各級各類的評選，或在各類刊物上發(fā)表。
（6）在教研組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。
每學(xué)期至少幫帶一名教師。
�。�7）每學(xué)期聽本校本學(xué)科教師上課10節(jié)以上，并能給予及時評價，有交流反饋的記錄。
3.骨干教師考核：
（1）考核時間
實行年度考核，時間定為每年12月。
�。�2）考核辦法
�、俑鶕�(jù)《浦陽二小骨干教師考核量表（試行）》分教學(xué)質(zhì)量、教育科研、參與培訓(xùn)、學(xué)科引領(lǐng)四塊內(nèi)容，考核骨干教師在教學(xué)工作中實施輕負高質(zhì)所取得的成績、參與教育科研實踐與研究所獲得的成果、執(zhí)行培訓(xùn)常規(guī)、履行研訓(xùn)職責(zé)的具體情況以及發(fā)揮示范作用，推進區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的`成效。
�、诘诙䦟哟喂歉山處煵扇〗處熥栽u、學(xué)校評定、區(qū)考核組評定三級考核方式進行。第三層次骨干教師采取教師自評、學(xué)校評價二級考核方式進行，評定結(jié)果報區(qū)進修學(xué)校備案。
�、嗫己私Y(jié)果采用等級制，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，有違反師德情況，考核一票否決。
�。�3）獎勵辦法
①綜合獎勵
教育局每年根據(jù)考核結(jié)果對第二層次骨干教師進行獎勵，考核合格獎勵1000元，考核良好獎勵1500元，考核優(yōu)秀獎勵20xx元。
②專項獎勵
第二層次骨干教師在國家、省、市三級教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進行的評比活動獲獎，第三層次骨干教師在國家、省、市、區(qū)四級教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進行的評比活動獲獎給予獎勵。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
4.三層次骨干教師在年初填寫前一年度獎勵申報表并附證書、文章復(fù)印件，經(jīng)任職學(xué)校初審后報區(qū)考核組審核后發(fā)放。
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