二年級上冊教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的二年級上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級上冊教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，口語交際的能力以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　(要不要設(shè)計一個課前談話？如果要我覺得可以師生一起談?wù)劯髯猿晒��?jīng)歷，以及成功后的心情)

　　(要介紹申辦奧運會的背景，讓學(xué)生體會到申辦到奧運會的舉辦權(quán)是一件很不容易的事。)

　　一、談話導(dǎo)入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢？大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現(xiàn)在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。

　�。úシ耪n件：08奧運會開幕式的精彩片段）

　　1、看著同學(xué)們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，（學(xué)生暢談感受，注意引導(dǎo)學(xué)生盡量用感嘆句式來抒發(fā)情感。）

　　2、同學(xué)們說得真棒��！是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們?nèi)珖�上下為之興奮，同學(xué)們，你們知道嗎？奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經(jīng)濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達(dá)到舉辦奧運會的標(biāo)準(zhǔn)才可以申請舉辦奧運會的'。在七年前，全國人民也經(jīng)歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權(quán)，今天就讓我們走進那次成功，感受當(dāng)時人們的興奮。

　　3、板書課題：我們成功了（請同學(xué)們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。

　　3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字詞。

　　上節(jié)課我們學(xué)了生字詞，我來考考大家記住了沒有？

　　1）老師手里有一些生字寶寶，讀的時候要大聲，還要把這個生字寶寶的拼音讀出來，先聽老師讀，等一下我就叫同學(xué)們來讀了，同學(xué)讀的時候，其他同學(xué)也要認(rèn)真聽，聽聽你的同學(xué)讀得對不對，如果是對的，那就跟著他讀一遍，如果讀錯了，那就請安靜聽老師怎么讀？明白嗎？看看哪些同學(xué)能把這些生字寶寶領(lǐng)回家？

　　（先請學(xué)生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。）

　　2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領(lǐng)回家了，希望小朋友們把領(lǐng)回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請坐端正，睜大小眼睛認(rèn)真看：（課件展示：奧林匹克喜訊揮舞鑼鼓不約而同立刻聚集成功歡呼擊掌擁抱激動盡情流淌飄揚）

　　老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認(rèn)識它們嗎？（生：認(rèn)識）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認(rèn)讀一遍。

　　3．復(fù)習(xí)課文。初步感受課文內(nèi)容

　�。�1）大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢？請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。

　　（2）同學(xué)們的讀書速度真是快�。≌l來說說讀完以后你的心情怎樣？（開心、驕傲、自豪……）

　　（3）課文一共有幾個自然段？那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段？……讀的同學(xué)要注意聲音要大，字音要讀準(zhǔn)，不能添字漏字；其他孩子認(rèn)真聽，仔細(xì)想，把不明白的地方畫個？號。

　　二、深入感悟課文內(nèi)容。

　　1、師范讀課文

　　孩子們讀得真好��！真是了不起！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？

　　孩子們，老師讀得怎么樣�。浚ê茫┮粋�字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說？（老師讀得真好�。。┲x謝孩子們！你們真是善解人意啊！現(xiàn)在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1）請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？

　　學(xué)生說：我讀懂了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年夏季奧運會成功了，（老師及時找到句子）現(xiàn)在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。

　　申奧成功應(yīng)該怎么讀？學(xué)生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴(yán)，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調(diào)讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”

　　你還讀懂了什么？

　　學(xué)生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。

　　（生：高興，興奮，激動……）

　　你是從哪個詞感受到的？

　　生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。

　　師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興�。�

　　生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。

　　師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字？（學(xué)生自由朗讀后交流）

　　學(xué)生有可能說“走”、“跑”、“來”……

　　師：自己用心讀讀前后幾句話，體會體會，你覺得在此時此刻此情此景人們怎樣地出現(xiàn)在大街上才叫“涌”出來？

　　生：很多人來到街上

　　生：很快地來到街上

　　生：爭先恐后地來到街上

　　師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣？

　　生答：興奮地，高興的，激動的。

　　師：太好了！大家看，這就是從各家各戶跑上街頭的興奮的、激動的人們。（課件播放天安門廣場上的人們）同學(xué)們，你們也是這千家萬戶中的一員，請你們帶上你們的興奮、激動再把這個句子讀一遍。（生讀）你們想啊，這些人們出來以后，想干什么��？

　　生：慶祝北京申奧成功

　　生：他們太激動了，他們要高呼……

　　師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請大家?guī)�上你們的高興自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段

　　出示插圖

　　師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎？

　　生說

　　師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿�這么激動嗎？因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜��！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛北京！” “祖國萬歲！”

　　師：到處是歡樂的海洋，你看在天安門廣場上，聚集了幾十萬群眾，大家想一想，這聚集的幾十萬群眾里頭，會有哪些人呢？

　　生：應(yīng)該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…

　　師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

　　天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的阿姨們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我

　　123下一頁們愛北京！”“祖國萬歲！”）

　　天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

　　天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

　　4、根據(jù)上面的激情朗讀，順勢引導(dǎo)學(xué)生說話。

　�。úシ派贽k成功時的歡慶場面、課文插圖）

　　整個北京沸騰了，面對邊么巨大的喜訊，這么多的人聚集在街頭，他們除了發(fā)自內(nèi)心地高呼“我們成功了”“我們愛北京”“祖國萬歲”想想還會高呼什么？

　　生；我們贏了！

　　生：中國人真是太厲害了！

　　生：我為自己是一個中國人而驕傲！

　　（天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀(jì)壇。）

　　5、學(xué)習(xí)第三自然段

　　師：你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？

　　生回答

　　師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。

　　分男女生比賽讀，齊讀。

　　6、從同學(xué)們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學(xué)們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動嗎？期待了8年的奧運之夢呀！終于實現(xiàn)了。一齊讀最后一自然段�！�2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。

　　三、伴隨著同學(xué)們的朗朗讀書聲結(jié)束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。

　　師；2001年北京奧運會申辦成功了，2008年也就是今年暑假的時候，我們已經(jīng)成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜！……此時此刻，同學(xué)們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。

　　1）指導(dǎo)學(xué)生寫話。

　　真！

　　2）組織學(xué)生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。

　　四、點題結(jié)課。

　　同學(xué)們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經(jīng)圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結(jié)束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來感謝所有同學(xué)的積極認(rèn)真，感謝那么多老師的蒞臨指導(dǎo)。謝謝！

二年級上冊教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書106～107頁整理與復(fù)習(xí)及練習(xí)二十一1～4題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過梳理學(xué)生本單元所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，進一步鞏固所學(xué)知識。

　　2、加深學(xué)生對除法意義的理解，進一步熟練用乘法口訣求商的方法。

　　【教具學(xué)具】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、知識梳理

　　教師：小朋友們，這個單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識、都有哪些收獲呢、請你們翻書整理第70到105頁的知識，解決下面這些問題。

　　課件展示問題：什么是平均分、怎樣用乘法口訣求商、你能解決哪些乘除法問題、

　　學(xué)生帶著問題翻書整理。

　　教師：請你們在小組內(nèi)交流一下。

　　學(xué)生組內(nèi)交流，教師抽取一組全班交流。

　　學(xué)生1：平均分就是每份分得同樣多。

　　學(xué)生2：我們學(xué)習(xí)了除法，知道除法就是平均分。

　�。▽W(xué)生只需理解除法的意義就可以了，不用很規(guī)范、嚴(yán)格）

　　學(xué)生3：我知道除法的各部分叫什么，除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)是商。

　　學(xué)生4：我還知道除號的來歷。

　　學(xué)生5：我知道怎樣計算除法，根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)想乘法口訣求商。

　　學(xué)生6：我認(rèn)識了倍，會解決有關(guān)倍的問題。

　　學(xué)生7：我還能用除法解決生活中許多平均分的問題。

　　教師：小朋友們很會整理知識，那你們能運用知識解決問題嗎、

　　學(xué)生：能。

　　二、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、出示106頁第1題，復(fù)習(xí)用除法表示平均分的過程

　　教師指導(dǎo)審題：小朋友們，題目要求我們寫什么算式、

　　學(xué)生審題后回答：除法算式。學(xué)生獨立完成。

　　教師：哪個小朋友來說一說你寫的除法算式、

　　學(xué)生1：12÷3=4。

　　教師：為什么呢、學(xué)生1：因為一共有12個西瓜，平均分成3份，要求每一份是多少，所以用12除以3表示每份有幾個西瓜。

　　學(xué)生2：12表示分的西瓜總數(shù)，3表示分成的份數(shù)，4表示每份有4個西瓜。

　　教師：你能說說你的算式里各部分的名稱嗎、

　　學(xué)生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。

　　學(xué)生3：我的'算式是12÷4=3，我想一共有12個西瓜，每份4個，一共可以分成幾份呢、三四十二，所以可以分成3份。

　　教師：你的算式里各部分的名稱叫什么、

　　學(xué)生3：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。

　　2、完成106頁第2題，進一步熟練用乘法口訣求商的方法獨立完成，集體評議。

　　教師：48除以6為什么商8呢、

　　學(xué)生：48÷6等于幾呢、我想幾乘6等于48，乘法口訣六八四十八，所以商為8。

　　再讓學(xué)生說說27除以9為什么商3。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)二十一第1題

　　學(xué)生先動手用小棒擺一擺，再列出算式算一算。

　　學(xué)生1：把24根小棒平均分成4份，每份6根。列式是24÷4=6，24代表被分的總數(shù)，4代表分的份數(shù)，6代表每份6根。

　　學(xué)生2：24根小棒，每8根分成一份，可以分3份。列式是24÷8=3，24代表被分的總數(shù)，8代表每份8根，3代表24里面有這樣的3份。

　　學(xué)生3：第一排擺32根小棒，第二排擺4根小棒，第一排擺的小棒根數(shù)是第二排的8倍。因為求第一排小棒根數(shù)是第二排的幾倍，就是求32里面有幾個4，因為四八三十二，所以32里面有8個4，所以32是4的8倍。

　　2、練習(xí)二十一第2題

　　學(xué)生先獨立完成，再集體評議。

　　3、練習(xí)二十一第3題

　　教師：小朋友寄過信嗎、今天我們要把幾封信投遞到對應(yīng)的郵筒里。（課件展示）第一個郵筒表示什么、

　　學(xué)生：3的倍數(shù)。教師：第二個郵筒表示什么、

　　學(xué)生：8的倍數(shù)。教師：會投遞信嗎、自己在書上借助直尺和鉛筆連一連。

　　4、練習(xí)二十一第4題

　　讓學(xué)生獨立完成，課堂講評。

　　四、教學(xué)反思

二年級上冊教案3

　　課題

　　狐貍分奶酪

　　課型

　　新授課

　　設(shè)計說明

　　我把這篇課文的教學(xué)重點放在了讓學(xué)生理解文中的狐貍究竟是怎么“幫”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的，幫助學(xué)生認(rèn)清楚狐貍的狡猾之處。學(xué)生在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，通過讀它們?nèi)齻�的對話，理清脈絡(luò)，體會故事的深層含義。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件。（教師）

　　2、自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)12個生字；會寫8個字；掌握多音字“倆、便、結(jié)”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)重點

　　學(xué)習(xí)重點初讀課文，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件。（教師）

　　2、自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)案

　　學(xué)案

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（用時：5分鐘）

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　2、板書課題。

　　1、學(xué)生齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑預(yù)設(shè)：狐貍是怎樣分奶酪的？

　　二、初讀課文，識記生字詞。（用時：10分鐘）

　　1、課件出示自讀要求：引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。

　�。�1）自由朗讀課文，圈畫生字。

　�。�2）根據(jù)課本上的讀音讀生字，多讀幾遍。

　�。�3）和同學(xué)一起分自然段朗讀課文。

　　2、檢查初讀課文。

　　（1）課件出示帶注音的生字卡片，先讀生字，再讀課文。

　�。�2）齊讀，開火車讀。

　�。�3）賽讀。

　　1、自讀課文，圈畫生字，自學(xué)生字詞。

　　2、和同學(xué)分讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)生字，生字比賽。

　　1、我會拼寫詞語。

　　niú nǎi kāi shǐ

　�。ǎ�（）

　　zhēnɡ chǎo zǐ xì

　�。ǎ�（）

　　zháo jí yǎo zhù

　�。ǎ�（）

　　dì yī ɡōnɡ pínɡ

　　（）（）

　　2、我會讀。

　　哥哥開始這時過來

　　怎么仔細(xì)公平

　　三、自讀課文，感知內(nèi)容。（用時：20分鐘）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：

　　（1）這篇課文寫了幾個人物？

　　（2）用自己的話講述狐貍分奶酪的過程。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生思考狐貍分奶酪時的心理活動。

　　1、朗讀課文，理解狐貍分奶酪的過程。

　　2、與同學(xué)討論下這種分奶酪的辦法不妥在哪里？

　　3、揣摩狐貍分奶酪時的心理活動。

　　3、我會給多音字組詞。

　　四、鞏固生字，布置作業(yè)。（用時：5分鐘）

　　1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固本課所應(yīng)該掌握書寫的生字詞。

　　2、布置作業(yè)。

　　1、學(xué)生間相互交流本課學(xué)習(xí)所得。

　　2、完成老師布置的作業(yè)。

　　4、選字組詞。

　　始治

　　（）理開（）

　　急忘

　　（）忙遺（）教

　　教學(xué)反思

　　1、把生字認(rèn)讀和句子朗讀結(jié)合在一起，既讓學(xué)生在具體的語境中鞏固了生字，也對課文中有難度的句子進行了訓(xùn)練。

　　2、寫字是低年級教學(xué)的難點，抓住字的關(guān)鍵筆畫和間架結(jié)構(gòu)是寫好字的'前提。因此我重點選擇了“吵、咬”這兩個口字旁的字，進行了細(xì)致地指導(dǎo)，但學(xué)生寫的還是不盡如人意，對于這一類字，還需要進一步指導(dǎo)和鞏固。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。

　　學(xué)習(xí)重點

　　在理解全文的基礎(chǔ)上分角色表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在朗誦過程中感受到閱讀的快樂，增強孩子們的閱讀興趣與朗讀能力。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　制作多媒體課件。（教師）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)案

　　學(xué)案

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）

　　1、課件出示生字詞，認(rèn)讀。

　　2、請學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、導(dǎo)入新課。

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

　　5、 《狐貍分奶酪》這則童話故事的起因是_____，過程是_____，結(jié)果是_____。

　　二、精讀課文。（用時：25分鐘）

　　1、綜述故事發(fā)展過程，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文。

　　2、注意在表演過程中要表現(xiàn)出狐貍的狡猾之處，以及熊兄弟倆的失望與生氣。

　　1、分角色表演課文故事，注意狐貍和熊兄弟倆的動作、神態(tài)。

　　2、全班評議，指出不足和表演得好的地方。

　　6、我想對那只狐貍說：“_______________________。”

　　我還想對熊兄弟倆說：“_______________________�！�

　　三、總結(jié)課文，感悟拓展。（用時：10分鐘）

　　1、小結(jié)：本文是一篇童話故事，學(xué)生需理解故事的發(fā)展過程以及體會狐貍的狡猾之處。

　　2、狐貍說他分得很公平，誰都沒多吃一口或少吃一口，他說的對嗎？想想熊兄弟倆會怎么做？

　　1、朗讀課文。

　　2、想想這個故事接下來會怎樣發(fā)展？與同學(xué)討論后再進行全班交流。

　　7、續(xù)寫故事。

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　本課語言形象生動，課堂上學(xué)生朗讀的積極性很高，而且大部分孩子在朗讀中能有所感悟，從而很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語感，同時也為表演故事作了鋪墊。在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生演故事，學(xué)生熱情高漲。在課堂上，他們演得投入，仿佛已經(jīng)走進了故事中。在充滿情趣的課堂中，孩子們充分感受到了學(xué)習(xí)童話故事的樂趣。

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