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大班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過傾聽故事，注意觀察故事圖畫來尋找故事發(fā)展的原因。

　　2、明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。

　　3、引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件

　　2、引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、

　　故事場景掛圖一幅

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入

　�。�1）認(rèn)識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）

　�。�2）告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。

　　（3）播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認(rèn)真的傾聽故事。

　�。�4）提問：這場比賽誰贏了？誰輸了？那又是為什么呢？

　�。�5）讓幼兒帶著疑問傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍。

　�。�6）故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過于驕傲了，一點都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，始終堅持，在整個比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。

　　2、活動繼續(xù)

　　（1）將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導(dǎo)。

　�。�2）討論：讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問題，并學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

　�。�3）開動腦筋，積極思考，大膽演示。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點——山頂，到山下終點——大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。

　�。�4）提問：這次的比賽是誰贏了呢？為什么？大家有什么話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

　　（5）啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對，并能真心的祝賀兔子，沒有嫉妒、抱怨，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　（6）結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?/p>

　　提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的.呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對立的，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學(xué)會自己解決處理問題；要謙虛的面對成功，勇敢的面對失敗；失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。

　　3、活動擴(kuò)展

　�。�1）現(xiàn)場共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化。

　�。�2）表演結(jié)束后結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?/p>

　　提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候?如果失敗了又將怎樣？總結(jié)出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。

　　4、活動延伸

　　戶外游戲——龜兔賽跑

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結(jié)找出配合更加默契的辦法。

　　準(zhǔn)備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個組進(jìn)行比賽；勝利小旗若干個。

　　教學(xué)反思

　　“教育活動既要符合幼兒現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展”，這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學(xué)習(xí)的支持者、合作者，老師只是引導(dǎo)者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機(jī)會。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過學(xué)習(xí)、理解故事來出現(xiàn)教學(xué)的過程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身生活中的問題，改進(jìn)不足，獲得社會知識。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂中學(xué)習(xí)的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點和實際發(fā)展需要的。

　　小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、知道天天刷牙是保護(hù)牙齒的好方法。

　　2、認(rèn)識保護(hù)牙齒的工具和使用方法。

　　3、學(xué)習(xí)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、"社會萬花筒"：《牙醫(yī)阿姨請問你》。

　　2、學(xué)習(xí)單：《護(hù)牙行動》。

　　3、參觀牙醫(yī)的海報，海報："今天我們刷過牙"及牙刷紙型。

　　4、保護(hù)牙齒的相關(guān)工具，如牙刷、牙線、漱口杯和水等。

　　活動過程

　　一、討論如何保護(hù)牙齒。

　　1、說說自己平時是怎樣保護(hù)牙齒的`。

　　2、結(jié)合拜訪牙醫(yī)的討論海報以及社會萬花筒《牙醫(yī)阿姨請問你》中的問題與回答，說說有哪些保護(hù)牙齒的方法，什么情況下必須看牙醫(yī)。

　　二、認(rèn)識保護(hù)牙齒的工具。

　　1、出示各種保護(hù)牙齒的工具，（提問幼兒：平時你是用哪一種工具保護(hù)牙齒的？

　　2、你知道這些工具是怎么使用的嗎？

　　3、教師示范使用牙刷刷牙的正確方法。

　　4、請個別幼兒嘗試使用正確的方法刷牙。

　　三、我愛刷牙。

　　1、提問：今天刷過牙了嗎？并與幼兒討論：什么時候該刷牙？

　　2、出示"今天我們刷過牙"的海報與牙刷紙型。

　　3、告訴幼兒海報會貼在教室里，每天刷過牙的幼兒就把自己的牙刷紙型掛在海報上，提醒自己天天刷牙。

　　活動反思

　　本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

大班教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　１、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。

　�。�、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

　�。�、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　�。�、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

　�。�、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

　　三、活動過程：

　　（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

　�。�、提出問題：

　　幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

　�。�、幼兒猜想并記錄：

　　鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

　　３、實驗驗證：

　　教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

　　預(yù)想與對策：

　�。ǎ保┩娴倪^程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

　�。ǎ玻]有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

　�。�、結(jié)果與討論：

　　鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。

　�。ǘ⿴讉€孔的噴泉噴得？

　�。�、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

　�。�、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

　�。场嶒烌炞C：（預(yù)想與對策同上）

　�。�、結(jié)果與討論：

　　知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。

　�。ㄈ┯螒颍嚎凑l的噴泉能噴到報紙上

　�。ㄋ模┗顒友由欤涸鯓硬拍苁箛娙乃畤姷酶�？

　　五、活動反思：

　　本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的.噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

　　2、提高多角度思考問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

　　2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……�；顒忧皩⒁陨仙唐逢惲性谝粋€貨架上，并用布蓋好。

　　3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。

　　活動過程:

　　一、會飛和不會飛。

　　1、我們已經(jīng)認(rèn)識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

　　2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會飛的和不會飛的）。

　　二、天生的和人造的。

　　1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

　　2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

　　3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、超市管理員。

　　1、小朋友學(xué)會了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

　　2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的`價格是多少？

　　3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

　　4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

　　6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。（價格）

　　7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　大班社會活動――迷路的孩子(何義英)

　　目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識。

　　材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　過程與指導(dǎo)：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。

　　建議：

　　1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班教案篇5

　　教案目的：

　　1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

　　2、在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念，理解內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

　　2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）

　　教案過程：

　　一、引起興趣

　　小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎？你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意？

　　二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

　　1、教師簡單引導(dǎo)

　　現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的.幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來？

　　2、教師提出調(diào)色的要求

　　調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

　　3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

　　4、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。

　　5、教師小結(jié)

　　我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色�，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首，的名字叫《色彩謠》

　　三、幼兒學(xué)習(xí)

　　1、教師完整地朗誦一遍

　　2、教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）

　　3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

　　4、全體幼兒完整朗誦一遍

　　四、詩歌創(chuàng)編

　　引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

　　五、結(jié)束部分

　　這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新，明天告訴老師，好不好？

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)6、7的形成，知道5和6、6和7之間多1、少1的關(guān)系，理解6、的實際意義。

　　2、能運(yùn)用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的'多少。

　　3、愛思考，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件，顏色不同的火車，人物卡片，鐵路背景圖，數(shù)字卡片若干。

　　2、將活動室的一角布置成“火車站”，用若干人物卡片當(dāng)“乘客”。

　　活動建議

　　1、觀看課件《鐵路上的火車》，復(fù)習(xí)5的點數(shù)。

　　提問：幾輛火車在行駛中？？請幼兒手口一致地點數(shù)。

　　2、請幼兒聽音操作卡片，學(xué)習(xí)數(shù)字6、7的形成。

　�。�1）教師分別播放5次火車鳴笛聲和1次喇叭聲，提問：開始開來了幾輛小火車？后來

　　又開來了幾輛？請幼兒聽音操作汽車卡片，知道5添1是6。

　�。�2）幼兒繼續(xù)聽音操作卡片，學(xué)習(xí)7的形成。

　　（3）引導(dǎo)幼兒知道6、7的實際意義，認(rèn)讀數(shù)字6、7。

　　請幼兒觀察6輛火車車顏色的不同，提問：每種顏色的火車有幾輛？各用數(shù)字幾表示？

　　知道6里面有6個1。6輛火車可以用數(shù)字“6”來表示。以此類推，知道7里面有7個1，7輛火車可以用數(shù)字“7”來表示。

　　3、引導(dǎo)幼兒玩游戲，理解6、7兩個數(shù)字之間的關(guān)系。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，理解6和7之間多1、少1的關(guān)系。玩法：幼兒當(dāng)

　　“小司機(jī)”，小桌子當(dāng)“車站”，人物卡片當(dāng)“乘客”�！靶∷緳C(jī)”隨音樂開汽車。音樂停，大屏幕上出現(xiàn)數(shù)字6，“小司機(jī)”就請6個“乘客”（人物卡片）上車；音樂再停，老師說數(shù)字7，“小司機(jī)”就要再請一位“乘客”上車（再拿一張人物卡片），幫助幼兒理解6、7兩數(shù)的關(guān)系。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“火車站進(jìn)站臺”游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識6、7兩數(shù)的關(guān)系。

　　玩法：幼兒扮演小司機(jī)根據(jù)要求停車，教師發(fā)出口令。例如：請開到比6多1的“站臺”，幼兒迅速將“車”開到“7號站臺”；請開到比7少1的“站臺”，幼兒迅速將“車”開到

　　“6號站臺”。游戲反復(fù)進(jìn)行。