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幼兒園中班數(shù)學教案《快樂的水果旅行記》
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學教案《快樂的水果旅行記》，希望能夠幫助到大家。
課程名稱
中班數(shù)學《快樂的水果旅行記》
課程分析
1、幼兒已有的經(jīng)驗基礎：幼兒能夠理解掌握5以內(nèi)物體的數(shù)量，也能夠用前、后等方位詞確認物體的空間位置。在生活中，無論是排隊、坐座位等也初步涉及到序數(shù)的關系，其生活經(jīng)驗比較豐富。
2、幼兒欠缺的能力：中班幼兒對于序列的理解僅停留在空間的位置上，用序數(shù)詞“第幾”表示空間位置的經(jīng)驗不夠，需要通過學習了解序數(shù)的概念，了解其方向不同，同一物體在序列中的次序會發(fā)生變化。同時，幼兒對于二維空間序數(shù)的認識依品與表達有待進一步加強。
3、根據(jù)以上分析，本次活動的提升點是：理解5以內(nèi)序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序，并能從不同的方向找到物體的位置，了解確定序列的方向性。
課程目標
1、理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、喜歡動手操作，體驗水果寶寶去旅行的快樂。
課程準備
1、《快樂的水果旅行記》教學課件。
2、蘋果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
3、一輛操作火車。
4、五層樓房操作紙。
課程過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣
播放教學課課件，創(chuàng)設《水果寶寶做火車》情境，引導幼兒理解1—5的序數(shù)的含義。
認識火車，知道火車的基本組成部分。提問：小朋友看，這是什么？火車是什么樣子的？
小結：火車還有一個名字叫列車，它是由車頭和一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。今天，水果寶寶要坐上這輛水果列車去旅游。
二、幫助水果寶寶送上車，學習5以內(nèi)的序數(shù)
（1）理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。提問：這輛水果列車有幾節(jié)車廂？數(shù)車廂的時候應該從哪里開始數(shù)？讓我們一起數(shù)一數(shù)。車頭后面的這節(jié)車廂排在第幾？可以用數(shù)字幾表示？（依次進行，這是第幾節(jié)車廂？用數(shù)字幾表示？）
（2）創(chuàng)設《水果寶寶做列車》情境，引導幼兒按照水果車廂的排列次序幫助水果寶寶坐在自己的車廂里。小朋友看這是水果寶寶的車票，誰知道蘋果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里？（依次進行）引導幼兒根據(jù)自己的意愿選擇一個水果寶寶送上列車（根據(jù)車票圖示）并說一說自己的水果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里。（如蘋果寶寶坐在第一節(jié)車廂里，請上車吧）（3）創(chuàng)設檢查“水果寶寶”乘車是否正確，引導幼兒理解排列次序。
三、變換車頭方向，讓幼兒進一步感知序數(shù)的方向性
變換車頭方向，創(chuàng)設《水果寶寶回家》情境，感知不同方向確認物體的排列次序。提問：水果列車有什么變化？車廂上的序號還對嗎？為什么？應該怎樣調(diào)整？水果寶寶現(xiàn)在坐在第幾節(jié)車廂里？引導幼兒感知不同方向確認物體的排列次序。
四、送水果寶寶回家，讓幼兒感知從上往下和從下往上的排列次序
創(chuàng)設“送水果寶寶回家”情境，感知從上往下和從下往上排列的次序。水果寶寶要回家了，它們住在一座5層樓房里，小朋友看這個箭頭是什么意思（從上往下數(shù)），哪是第一層，用數(shù)字幾表示？這是第幾層用數(shù)字幾表示？這個箭頭是什么意思（從下往上數(shù)），哪是第一層，用數(shù)字幾表示？這是第幾層，用數(shù)字幾表示？
五、動手操作
分組操作，引導根據(jù)圖示將水果寶寶送回家。每份操作材料箭頭上方或下方貼有帶數(shù)字的水果圖片，引導幼兒看提示送水果寶寶回家。
六、游戲《坐火車》
玩《坐火車》游戲，鞏固練習5以內(nèi)物體排列的次序。這里也有一輛列車，我就是車頭，請小朋友按照老師的要求坐上你的車廂，看誰做的又快又正確！變化車頭方向，反復游戲。
七、活動延伸
日常生活中帶領幼兒玩數(shù)樓房、開火車的游戲，增進對序數(shù)的理解。
課程反思
中班數(shù)學活動《快樂的水果旅行記》，主題運用于生活，而序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎。
學習序數(shù)要求能從不同方向確認物體的排列次序。我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，在整個活動中，我始終以游戲展開，通過游戲化教學手段，激發(fā)幼兒學習的興趣，較好地達成學習目標。首先通過出示火車車廂初步理解5以內(nèi)敘述的含義，通過手口一致點數(shù)，幫助幼兒確定物體的排列次序，通過列車調(diào)轉車頭，送水果寶寶回家等動手操作的游戲方式，讓幼兒感知從左到右，從右到左，從上到下，從下到上確認物體的排列次序。通過幫助水果寶寶上車、回家，體驗水果寶寶乘列車的快樂。
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