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幼兒園大班數(shù)學(xué)《旅游統(tǒng)計(jì)表》公開課教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)《旅游統(tǒng)計(jì)表》公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點(diǎn)的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。
2、 對已有的簡單資料進(jìn)行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問題。
3、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 前一階段都在進(jìn)行“我是中國人”的主題活動(dòng)。
2、 國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表，國慶過后資料已回收。
3、 前一次活動(dòng)中幼兒對去過的地方進(jìn)行過交流，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn)。對每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記。
4、 幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表、筆等。
活動(dòng)過程：
一、 問題討論，集體探索
1、 提出問題：今年國慶節(jié)，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個(gè)小朋友出去了，有幾個(gè)人沒去？都到哪幾
個(gè)地方去過了？去哪個(gè)地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎？
2、 展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計(jì)。
�。�1）逢雙數(shù)
�。�2）5個(gè)5個(gè)數(shù)
�。�3）逢單數(shù)
�。�4）6個(gè)6個(gè)數(shù)
�。�5）一個(gè)一個(gè)數(shù)
3、 我們班共有35個(gè)小朋友，外出旅游的有26個(gè)，那么沒有出門的有幾個(gè)呢？
（1） 減一減
�。�2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等
4、 26個(gè)出去玩的小朋友當(dāng)中，有的去的地方是一樣的，那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？
（1）教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標(biāo)記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計(jì)去過的人數(shù)。
�。�2）按著順序統(tǒng)計(jì)，從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開始統(tǒng)計(jì)，再一張一張往下。
�。�3）統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)，也要挨著順序往下找，有1個(gè)人打一個(gè)勾。
（4）不重復(fù)景點(diǎn)，也不重復(fù)人數(shù)。
5、 觀察得出結(jié)論：一共去過18個(gè)地方，到杭州去的人最多。驗(yàn)證：看一共有幾個(gè)勾，是否是26個(gè)？
二、 提出問題，小組積累資料
1、 現(xiàn)在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？妹妹朋友一共去過幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多？
2、 分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。
三、 個(gè)別探索，集體交流，了解統(tǒng)計(jì)小方法
1、 弟弟拿著表格，統(tǒng)計(jì)妹妹去過哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多？
2、 妹妹拿著表格，統(tǒng)計(jì)弟弟去過哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多？
3、 兩個(gè)兩個(gè)交流檢查，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣。
4、 小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表。
5、 交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時(shí)尋找原因：景點(diǎn)重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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