（優(yōu)選）幼兒園大班社會活動教案：課間十分鐘
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會活動教案：課間十分鐘，歡迎大家分享。
活動目標
1.初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關系。
2.能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。
3.向往小學生活，并為入學做好準備。
重點難點
重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。
難點：理解活動內容與時間的關系并完善計劃。
活動準備
物質準備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關小學內容的墻面環(huán)境。
經驗準備：通過前期已經開展過的有關小學的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。
活動過程
一、活動引入：結合墻飾進行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學的一天，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準備書、去廁所……
二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。
1.討論和選擇計劃內容和計劃方式。
教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？
幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應該先做？哪些應該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？
幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……
幼兒2：我也會……
幼兒3：我可以畫下來……
2.制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。
三、活動高潮：體驗“課間十分鐘”。
1.教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。
教師：相信小朋友們的計劃已經制定好了，現(xiàn)在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現(xiàn)在開始~
2.教師觀察幼兒實施計劃的情況。
3.沙漏漏空，課間十分鐘體驗結束。
四、活動總結：梳理與提升經驗。
1.教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內容與時間的關系，發(fā)現(xiàn)調整計劃的必要。
教師：你們的計劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒有……
教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內容？為什么？
幼兒1：我計劃的內容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……
教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2.集體總結
教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準備下一節(jié)課的書。
幼兒3：玩游戲！
……
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認為“課間十分鐘”做什么內容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。
3.教師總結
教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準備下節(jié)課的書、去廁所等等，當然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下。
活動總結
本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經過分組討論、設計到最后的實施計劃，總結自己的計劃是否完成，從而明白小學的課間10分鐘我們應該做什么，學會合理的安排自己的10分鐘。
但活動過程中，體驗的10分鐘結束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結果，導致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準備，提醒幼兒按要求完成活動小任務。
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