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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-04-09 09:26:09 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  第一階段

  依據(jù)“新課標(biāo)”和“探究”回扣教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),要注意前后知識的聯(lián)系,也要抓好全體學(xué)生,不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生,以免影響學(xué)科的整體成績。在這個(gè)階段,我們對學(xué)生提出的口號是“以課標(biāo)為綱,以教材為本。明知識要點(diǎn),抱地圖打滾。

  第二階段

  重點(diǎn)教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識去分析、解決問題的方法,尤其是要會(huì)分析當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問題,與人民生活密切相關(guān)的實(shí)際問題。這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

  1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識的系統(tǒng)化,從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生形成知識專題。

  2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識點(diǎn),掌握應(yīng)考方法,能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中,學(xué)生總體水平有長足進(jìn)步。

  第三階段

  對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  (一)是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求,尤其要符合新課改理念。

 。ǘ┦窃囶}不易過難,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì),應(yīng)考心理,讓學(xué)生樹立起自信心。

  (三)是指導(dǎo)答題技巧。

 。ㄋ模┦侵笇(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。

 。ㄎ澹┦羌皶r(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生,尤其是對進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。

  采取的'措施:

  1、全面復(fù)習(xí),堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識點(diǎn)要砸牢,并且要注意前后知識的聯(lián)系。靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類題雖難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。

  2、認(rèn)真研究中考試題,把握命題脈博。

 。1)認(rèn)真研究近三年中考試題,把握好知識的難度和強(qiáng)度,以及命題的思路和方向,采取有針對性的復(fù)習(xí)。

 。2)認(rèn)真分析試題結(jié)構(gòu),加強(qiáng)對選擇題、綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練。

 。3)注意抓好區(qū)域地理重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí),將中考熱點(diǎn)問題融入其中。如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。

  3、要用科學(xué)合理的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

  初中地理內(nèi)容多、時(shí)間緊、學(xué)習(xí)壓力大,如能花較少的時(shí)間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果顯得尤其重要,為此用“聯(lián)系法”來復(fù)習(xí),往往效果不錯(cuò)。

  (1)圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語言,經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來,化抽象為直觀,有助于形象記憶,同時(shí)還培養(yǎng)了讀圖能力和表達(dá)能力。

  (2)時(shí)空聯(lián)系。地理分布具有時(shí)空性。如:我國水資源的時(shí)空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

 。3)因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分,聯(lián)系起來有助于理解記憶。

 。4)知識和實(shí)際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用才有樂趣,知識得到驗(yàn)證才不會(huì)遺忘。

 。5)共性和個(gè)性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習(xí)區(qū)域地理,把區(qū)域共性和個(gè)性對比聯(lián)系起來,可達(dá)到事半功倍的效果。

  總之,通過這種方法來復(fù)習(xí),不僅有助于牢固掌握基本知識,對中學(xué)地理能夠融合貫通,而且防止了單純機(jī)械記憶,分析問題和解決問題的能力也會(huì)有很大的提高。

  4、培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣。答題詞時(shí)時(shí)間分配要合理,注意審清題意,盡量使用地理專業(yè)術(shù)語。

  5、加強(qiáng)集體備課,努力提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

  6、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)要求

  (1)注重基礎(chǔ)知識,提高讀圖能力

  在復(fù)習(xí)過程中,要將地理知識系統(tǒng)化,注重地理知識之間的相關(guān)性,以教材為依據(jù),以中考贏分練為指導(dǎo)。把握好地理知識,地理要素之間的聯(lián)系。并特別注意學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練

  地圖是地理學(xué)習(xí)的重要載體,是地理學(xué)習(xí)的重要工具。學(xué)生讀圖能力的好壞,直接關(guān)系到考試成績。因而在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注重學(xué)生讀圖能力的提高,做到圖文順利轉(zhuǎn)換,做到心中有圖,腦中有圖。

  (2)注重考試能力的培養(yǎng)

  在復(fù)習(xí)過程中,要應(yīng)對考試題型的變化,經(jīng)常給學(xué)生變換題型,將十分有利學(xué)生應(yīng)對能力的提高。同時(shí),要要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性,讓學(xué)生注意在答題過程中語言的準(zhǔn)確性。并引導(dǎo)學(xué)生在考試過程中養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。爭取多拿分,少丟分。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、 總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會(huì)議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法,在復(fù)習(xí)中,采用多樣的評價(jià)方式,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識,提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  二、總復(fù)習(xí)的任務(wù)

  1.系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  2.全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

  3.查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上的缺陷。

  三、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容

  以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎(chǔ),本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。 主要包含四個(gè)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐與綜合應(yīng)用是對以上三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。

  四、學(xué)情分析

  經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能,對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識,而且五年的知識容量多、跨度大、時(shí)間長,使得學(xué)生的`差異越來越大,給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。學(xué)困生對知識的遺忘率更高,學(xué)習(xí)上存在很大的困難;艏医中W(xué)總校五年級有19個(gè)教學(xué)班,無論知識掌握情況,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,班級之間都存在一定差別。

  五、總復(fù)習(xí)的目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及必要的應(yīng)用技能。

  2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  下周就要進(jìn)行期中測驗(yàn),大家都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作中,小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。讓學(xué)生把所學(xué)英語知識鞏固,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),能在考試中取得好成績,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此,依據(jù)實(shí)際情況,制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點(diǎn)。

  一、摸清學(xué)情,理清思路

  首先,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識?梢酝ㄟ^對平時(shí)的單元練習(xí)測試分析進(jìn)行一個(gè)匯總,從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn),有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí),即要“避輕就重”,對學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間,而對于學(xué)生來說較難的則要想辦法,通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法,把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。在復(fù)習(xí)順序上,我覺得還是先局部,再整體,即先按單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識,再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,并要注意不斷反思,調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。

  二、有的放矢,突出重點(diǎn)

  六年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了近四年的英語,因此涉及了許多知識點(diǎn)。最基礎(chǔ)的是單詞、詞組和句子,應(yīng)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一,工作計(jì)劃《小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃》。而其中詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),所以必須要讓學(xué)生理解掌握。

  語音題——單詞辨音是學(xué)生的死***,生成原因主要是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或不會(huì)把音素從單詞中分離出來,這需要我們耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以教學(xué)一點(diǎn)音標(biāo),幫助學(xué)生更好地記憶單詞劃線部分的讀音,從而正確地進(jìn)行判斷、選擇。

  三、注重反思,不斷優(yōu)化

  教師要確立“練后反思比練習(xí)更重要”的觀念。首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案,把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上,如我就要求學(xué)生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯(cuò)的`題摘錄到一起,便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí),真正做到讓“失敗”成為“成功之母”,減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤,并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外,教師也要在學(xué)生練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思,依據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤,反思自己的教學(xué)、訓(xùn)練是否有效,反思練習(xí)設(shè)計(jì)的得失,并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)下一次更為有效的訓(xùn)練。

  、互幫互助,齊頭并進(jìn)

  后進(jìn)生的存在是影響教育質(zhì)量提高的桎梏,所以相對于其他兩類學(xué)生,我們要盡可能地多關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生,并加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。由于師生比例的問題,導(dǎo)致我們無法對每個(gè)學(xué)生投放更多的時(shí)間和精力,所以利用好學(xué)習(xí)優(yōu)秀生這一資源可以為我們提高教學(xué)質(zhì)量的起很大的輔助作用。我讓學(xué)生之間進(jìn)行結(jié)對互助,采取“一幫一”的形式,并努力加強(qiáng)對“師徒結(jié)對”的過程管理,要求學(xué)生做好記錄,及時(shí)進(jìn)行評比。這樣互幫互助的形式不僅是對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的幫助,也是對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的促進(jìn),更能培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,努力從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過師生共同的努力,讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  近年來的中考命題側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查,突破了“以本為本”的命題范圍,閱讀部分選取課外材料,重視課內(nèi)到課外知識點(diǎn)的延伸遷移;大量壓縮客觀試題,充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn);中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩,又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神;考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨(dú)特的閱讀感受,即人與文本的對話。根據(jù)這種情況,我們將以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針,立足教材,樹立大語文觀,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、備考目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。具體來講,要達(dá)到下列目標(biāo):

  1、強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其是強(qiáng)化字詞、名句的默寫,病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。

  2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。

  3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。

  4、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練,進(jìn)行作文儲備,了解考場作文的技巧。

  三、時(shí)間、內(nèi)容安排

  第一輪復(fù)習(xí):疏理知識,全面撒網(wǎng)。

  這一階段,以課本復(fù)習(xí)為主,每冊大約一周時(shí)間,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  第二輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)歸類,查漏補(bǔ)缺這一階段,進(jìn)行歸納分類復(fù)習(xí),可結(jié)合相關(guān)資料配套使用。對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬測試,重點(diǎn)突破。

  第四輪復(fù)習(xí):回歸課本

  四、四大板塊復(fù)習(xí)要求

  (一)語文積累及運(yùn)用

  1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫、用錯(cuò)的),按音形義出題,在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,然后抽時(shí)間糾錯(cuò),再進(jìn)行檢測和訂正。

  2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文,要再一次熟記并理解其含義,能夠默寫名句,不寫錯(cuò)別字,可用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。出一些檢測題進(jìn)行測試,對多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方,再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭做到默寫不丟分。

  3、強(qiáng)化詞語運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。可用2節(jié)課左右的時(shí)間結(jié)合典型題分類講解,結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。

  4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時(shí)間,講解常見的病句類型及題型,再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,以提高識別病句的能力,尤其要重視修改語段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí),要求規(guī)范使用修改語段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。

  5、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面,特別強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

  首先,可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊書的主要活動(dòng)內(nèi)容,并對重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。其次,再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍,然后拓展一些課外知識。第三,可做一些近年來的中考試題,以便熟悉題型及答題技巧。

  (二)現(xiàn)代文閱讀

  最重要的是把握好“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇感人的記敘文或偏重于抒情議論的散文(時(shí)文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇有教育意義的議論文。因此,在復(fù)習(xí)這一塊時(shí),在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)?v觀近些年的中考試題,現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置,一般都是按照“整體—局部—整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”:—在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題,答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮:一看標(biāo)題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心。再比如,同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,可以教會(huì)學(xué)生這樣作答:先觀察句子的特點(diǎn)及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。

  (三)古詩文閱讀

  古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一,在復(fù)習(xí)時(shí)要講求古詩文復(fù)習(xí)的`方法和效率。在復(fù)習(xí)中可采取以下步驟:

  1、再一次強(qiáng)化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多,力求做到不漏、不添、不改、不錯(cuò)字和不顛倒語序,還要對一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶。

  2、梳理文言實(shí)詞。首先,整理一些特殊的實(shí)詞,包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次,整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力,仍在使用的實(shí)詞。第三,在整理實(shí)詞解釋時(shí),要依據(jù)課下注釋,力求準(zhǔn)確無誤,不可似是而非。

  3、強(qiáng)化文言語句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語句,如:課文當(dāng)中的名言警句,體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子,帶有特殊句式的語句,句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

  4、課內(nèi)語段閱讀的把握?梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復(fù)習(xí),也可做文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí),鞏固記憶,舉一反三。

  5、課外語段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段,如寓言故事、成語故事等。另外,最好挑選幾篇未讀過的精品文言短文,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (四)作文

  縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會(huì),理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,寫作的形式由單一走向多元化。因此,在最后階段要鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

  另外,要在考場上讓你的作文取得高分,還要掌握一定的技巧,那就是包裝:書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅心情分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。寫作強(qiáng)化建議用1周時(shí)間。教師可用幾課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)。

  五、方法與措施

  1、明確目標(biāo),立足教材。認(rèn)真研究《語文考試說明》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

  3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。對于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

  4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭取共同進(jìn)步。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬~一模)

  1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

  第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。

  2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

  中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

  不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。

  定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

  注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。(12)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

  二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

  1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

  如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的'時(shí)間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

  2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

  專題的劃分要合理。

  專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。

  注重解題后的反思。

  以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會(huì)造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識。

  專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

  專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

  注重集體備課,資源共享。

  三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)

  1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

  第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題(XX~XX年)》。

  2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。 12

  模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。

  批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。

  評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。

  、給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

  、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  、歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

  處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,4節(jié)課時(shí)間講評,也就是說,一份試卷一般需要6節(jié)課的講評時(shí)間。

  選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

 。10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。

  (11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

  (12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

 。13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合.

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,通過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化,促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而對講練、檢測等要求較高。結(jié)合我校實(shí)際做出20xx年我校高三數(shù)學(xué)理科二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、重視教材的示范作用,縱觀近幾年的高考試題,每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系,有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題,還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,

  2.強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法的落實(shí)。學(xué)案的編寫一定要促進(jìn)學(xué)生深刻理解基礎(chǔ)知識,基本方法的靈活運(yùn)用。二輪復(fù)習(xí)要在強(qiáng)調(diào)方法與能力的同時(shí),不忘基礎(chǔ)知識的鞏固、提高和融會(huì)貫通。

  3.強(qiáng)化解題規(guī)范性與計(jì)算準(zhǔn)確性。教師身體力行,示范解題步驟,方法、技巧、規(guī)范。在平時(shí)的教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件,通過分析、綜合、比較,合理選擇運(yùn)算方法,以提高運(yùn)算效率,減少運(yùn)算量,提高準(zhǔn)確率。

  4.重視通法訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中,為了實(shí)現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學(xué)思想方法,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為目的。重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí),高考熱點(diǎn)高度重視。

  二、具體措施

  1.明確“主體”,突出重點(diǎn)。

  我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí),抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華,努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個(gè)轉(zhuǎn)化”。 總體上,形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)總結(jié)解題規(guī)律,靈活應(yīng)用通性通法,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧。

  2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  從集體備課到課堂教學(xué),到作業(yè)的批改和輔導(dǎo),環(huán)環(huán)相扣,絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容:備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn),備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。

  3、定期檢測、細(xì)心批改,有效講評。

  眾所周知,取得成績的關(guān)鍵是落實(shí),每日有訓(xùn)練、每周有檢測,限時(shí)完成,及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查,認(rèn)真講評,并且對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。習(xí)題講評課是高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)必須關(guān)注的一種課型,該課型要占到總課時(shí)的近一半,講評的效果,將直接影響后期高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。4、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸,但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的.

  4 在平時(shí)的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點(diǎn):

  (1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

  (2)中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚

  (3)較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)

  (4)克服“會(huì)而不對,對而不全”的問題

  三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  總之,第二輪復(fù)習(xí)過程中,要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則,內(nèi)容的選取一定要有明確的目

  的性和針對性,要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際,要密切注意學(xué)生的信息反饋,防止過分拔高,加重負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平,研究水平的.大檢閱。我們的工作任務(wù)是辛苦而艱巨的,但它也是充滿希望、富有價(jià)值和意義的。希望通過我們的努力和付出,幫助我們的孩子們在成長的道路上邁向成功!

  附:高三二輪復(fù)習(xí)的做法及措施

  復(fù)習(xí)原則是:鞏固[鞏固一輪復(fù)習(xí)成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過做題,提高能力。實(shí)行“周測”,要求閱卷不過夜,講評不過節(jié)]。

  復(fù)習(xí)方式是:劃分專題,采取“專題測驗(yàn)-模擬訓(xùn)練”并列的模式。

  二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的:一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí),對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,掌握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。

  一、二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求

  “二輪看水平”(一輪看功夫,二輪看水平,三輪看士氣)概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求。具體地說,一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《考試說明》,認(rèn)真分析高考命題方向,把握高考試題難度,確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”;二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點(diǎn)突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展;三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容的科學(xué)性、計(jì)劃性是否強(qiáng),使模糊的清晰起來,缺漏的彌補(bǔ)起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架;四是看練習(xí)檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,重在基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績突破問題的研究和措施的落實(shí),做好適合我校實(shí)際的綜合能力測試的復(fù)習(xí)工作。五是采取得力措施,提高復(fù)習(xí)效率,下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系,徹底減少無效勞動(dòng),做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作,包括題目的精選精編、訓(xùn)練作業(yè)的定時(shí)布置、及時(shí)批改與反饋、課堂教學(xué)過程的精、活和實(shí)

  用。另一方面落實(shí)“臨界生”缺腿學(xué)科的查漏補(bǔ)缺措施,要發(fā)揮集體智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,通過責(zé)任落實(shí),提高上線率。同時(shí)對尖子生也要進(jìn)行揚(yáng)長補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)其不足。

  二、二輪復(fù)習(xí)中需要處理好的五個(gè)問題

  一是課堂容量問題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量,不是追求過多的講,過多的練,面面俱到,而是重點(diǎn)問題舍得用時(shí)間,非重點(diǎn)問題敢于舍棄(80%的學(xué)生做對的不講,80%的學(xué)生做不對的不講)。集中精力解決學(xué)生困惑的問題,增大思維容量。

  二是講練比例問題。第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”,這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會(huì)用。每堂課都要精講精練,合理分配好講練時(shí)間。

  三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快,學(xué)生被動(dòng)聽、機(jī)械記,久而久之,學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差;有的對答案式的講評多。這些其實(shí)是老師的惰性行為。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化師生的雙邊活動(dòng),雙邊活動(dòng)的真諦是讓學(xué)生參與解題活動(dòng),參與教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。

  四是講評的方式方法問題。學(xué)情抓不住,講評隨意,對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認(rèn)真閱卷,評中歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式的結(jié)合,要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法,讓學(xué)生講好解法,講錯(cuò)誤處,展開爭論。這種方式,由于是從學(xué)生中來到學(xué)生中去,極易讓學(xué)生接受。

  五是信息反饋問題。提高課堂復(fù)習(xí)效益,加強(qiáng)信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習(xí)或檢測收集信息。每堂課都穿插定時(shí)定量訓(xùn)練,內(nèi)容以檢測剛復(fù)習(xí)過的知識為重點(diǎn),兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  四年級的家長及同學(xué)們:

  下面是張老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望大家仔細(xì)閱讀,以便在復(fù)習(xí)中和張老師緊密配合,達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果,在期末考試中取得最理想的成績!

  一、指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

  2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

  2、理解乘法運(yùn)算律并且會(huì)簡算。

  3、全面認(rèn)識三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和定理。

  4、會(huì)畫簡單圖形平移后和旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

  5、三位數(shù)乘法的筆算和簡算。

  6、能正確理解關(guān)于長方形面積和相遇問題的應(yīng)用題并且會(huì)解答。

  7、能從折線統(tǒng)計(jì)圖中讀出自己需要的信息,并且能利用這些信息解決簡單問題。

  8、能靈活掌握事物搭配和排列的規(guī)律。

  9、正確理解倍數(shù)、因數(shù)的相關(guān)概念,并且能準(zhǔn)確找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。

  10、簡單認(rèn)識平行四邊形和梯形。

  11、能準(zhǔn)確計(jì)算帶小括號或中括號的整數(shù)混合運(yùn)算。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1.理解字母表示數(shù)的意義。

  2.乘法分配律的理解和應(yīng)用。

  3.應(yīng)用題的解答。

  4.倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念的應(yīng)用及題目解答。

  5.靈活計(jì)算整數(shù)混合運(yùn)算。

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

  2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。

  3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

  4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、復(fù)習(xí)時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,要多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為。

 。1)設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評比欄,每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測驗(yàn)、口算過關(guān)、單元檢測都要有詳細(xì)記錄。

 。2)學(xué)生每人建立改錯(cuò)本,把錯(cuò)題統(tǒng)一整理,便于查缺補(bǔ)漏。

 。3)充分發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用,讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,然后會(huì)問、敢問問題。

  2、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí),做到巧練、精練,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。

  3、及時(shí)和家長取得聯(lián)系,做到“學(xué)校老師抓緊,回家家長抓緊”,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

  應(yīng)注意的問題:在復(fù)習(xí)過程中,一定要做到每節(jié)有檢查,每單元有檢測,每次測驗(yàn)完,及時(shí)批改訂正,要做到“教師心中有底,學(xué)生心中有數(shù)”,從而有的放矢,查漏補(bǔ)缺,幫助輔導(dǎo)學(xué)困生。

  五、課時(shí)安排

  數(shù)與代數(shù)部分 一周

  空間與圖形 三天

  統(tǒng)計(jì)與概率 二天

  總練習(xí) 一周

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  1.每天給自己定量背單詞。

  (1)生活中無處不是英語,零食包裝袋、交通牌、學(xué)校公共設(shè)施等都是一行中文,下面一行英文。要注意看到的英文,要及時(shí)用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、詞典等設(shè)備快速翻查,爭取快速記住。

  (2)每天給自己規(guī)定20個(gè)單詞,一個(gè)月就是600個(gè)單詞,這種定量因人而異。有一定單詞基礎(chǔ)的,可以一天背30個(gè)到40個(gè)單詞。記憶單詞時(shí),可以找小伙伴提問,互相默寫,互相出生詞題考對方。

  2.培養(yǎng)英語興趣

  (1)星期六和星期天可以聽聽英文歌曲,看看英文老電影,特別是那種中英文互譯的.電影和電視劇要推薦。

  ( 2 )在電腦上學(xué)習(xí)英語也是不錯(cuò)的選擇,利用寒假或者初二的暑假,復(fù)習(xí)一下初三的英語課文。在電腦上學(xué)習(xí)每個(gè)課程中的單詞和拼寫,預(yù)習(xí)一下語法知識,電腦上可以點(diǎn)鼠標(biāo)就聽到了單詞發(fā)音和句子發(fā)音,是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)手段。

  3.多做經(jīng)典題和中考題

  1.在單詞量積累到一定程度時(shí),英語成績就算不會(huì)語法,基本也能達(dá)到70分的水平(滿分120分)。這是需要做題進(jìn)行英語知識點(diǎn)的積累。

  2.在做完經(jīng)典題和中考題時(shí),自己先做一遍,再看答案。學(xué)會(huì)把相似的英語知識點(diǎn)進(jìn)行歸納,家長和老師,或者和小伙伴交換檢查歸納到的知識點(diǎn)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  隨著期未考試的來臨,我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有條理性,也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對一學(xué)期以來的所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),讓同學(xué)們在有節(jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析,結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、學(xué)情分析

  通過學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力,同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在日常的教學(xué)考試中,所教的四個(gè)班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學(xué),英語基礎(chǔ)一直較好,班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣較好,學(xué)習(xí)也較自覺,特別是家長比較配合,同學(xué)的英語掌握情況均比較理想。二班的同學(xué)英語基礎(chǔ)不一,存在較大的差距,有些孩子的`英語較好,但還存在一些學(xué)困生。因此,在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外,還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

  二、內(nèi)容分析

  本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為PEP英語四年級下冊,它總共有6個(gè)單元的內(nèi)容,每單元的內(nèi)容為一個(gè)獨(dú)立的整體。第一單元為介紹學(xué)校、第二單元為詢問時(shí)間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問單個(gè)或多個(gè)人或動(dòng)物、物品的數(shù)量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進(jìn)行購物,買賣物品。在復(fù)習(xí)中,我們一方面要注重對各類話題進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與拓展;同時(shí)也要對本冊書中出現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞進(jìn)行深入的分析與學(xué)習(xí)鞏固。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時(shí)能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識和掌握,加強(qiáng)對同學(xué)們對知識的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  2.進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  3.通過復(fù)習(xí),讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識目標(biāo):

  詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解。

  句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容,同時(shí)對課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),不做無用功。

  2.圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文背誦,注重口語交際訓(xùn)練。

  3.詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測,短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語音:字母組合的語音歸類及簡單的單詞辨音。

  4.進(jìn)行一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。

  五、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容

  1.利用口語練習(xí),對本冊書的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)回顧。

  2.對每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽寫,對每單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,提高運(yùn)用能力。

  3.做專項(xiàng)性練習(xí),通過總結(jié)本冊書的重點(diǎn)語法知識,進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  4.進(jìn)行聽力訓(xùn)練,除了口語中的聽力訓(xùn)練,還將拿出一定的時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

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