解決問題小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的解決問題小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案，歡迎大家分享。

解決問題小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1

　　第十單元

　　總復(fù)習(xí)

　　教材分析：

　　復(fù)習(xí)的重點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生理解并掌握。數(shù)學(xué)廣角主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生只要初步體會(huì)集合、等量代換的思想方法就可以了，所以只在練習(xí)中出現(xiàn)，加深了解。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

　　2、通過練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。

　　3、能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　有關(guān)除法、乘法計(jì)算，統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積，以及解決簡單的實(shí)際問題。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的`培養(yǎng)與加強(qiáng)。

　　第五課時(shí)

　　解決問題

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用乘法、除法兩步計(jì)算解決問題。（課本第115頁的第11、12題，練習(xí)二十五的第14～16題。）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計(jì)算解決問題的方法，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、口算（出示口算卡）。

　　5010

　　8200

　　400310

　　56

　　800 8

　　255

　　20xx

　　555

　　2、計(jì)算。

　　20307

　　50612

　　40085

　　45063

　　要求

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　�。�2）匯報(bào)結(jié)果，并說一說計(jì)算的步驟、方法。

　　（3）全班交流評(píng)價(jià)。

　　二、要點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　1、用乘法兩步計(jì)算解決問題。 出示題目：圖書館里有16個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，每層放8本，書架一共可以放幾本書？

　�。�1）學(xué)生讀題，理解題意；如果學(xué)生有困難，教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。

　�。�2）根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算。

　　（3）在學(xué)生解答過程中，教師要進(jìn)行巡視，有目標(biāo)地啟發(fā)，引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有： 8516 8（165） =4016 =880 =640 =640

　　（5）組織交流。

　�、僭谛〗M內(nèi)交流自己解決問題的方法，讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。

　　2、用除法兩步計(jì)算解決問題。 出示題目：某送奶站共有3個(gè)送奶小組，每個(gè)小組有4人。每天要送牛奶816份，每個(gè)送奶員要送多少份？

　�。�1）學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算。

　�。�2）啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。

　�。�3）組織交流，讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法，說明每-步解決了什么問題

　�。�4）教師小結(jié)。

　　三、課堂活動(dòng)

　　課本第115頁的第11、12題。 讓學(xué)生了解題意，根據(jù)題目中繪出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行

　　四、課堂作業(yè)

　　課本第120頁的第14、15、16題。

解決問題小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第52頁例3及相關(guān)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步乘法計(jì)算解決問題。

　　2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過解決數(shù)學(xué)中的`具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 例3主題圖

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　復(fù)習(xí)解決一步乘法的問題。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰能很快解決下面的問題。

　　三（1）班同學(xué)，在做廣播操時(shí)需站4隊(duì)，每隊(duì)12人，三（1）班一共有多少人？

　　讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。

　　124=48（人）

　　答：三（1）班一共有48人。

　　教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問題。

　　二、探究新知

　　學(xué)習(xí)教材第52頁例3.

　　出示例3.

　　教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。

　　師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報(bào)如下

　　1、可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。

　　4512=540（元） 5405=2700（元）

　　2、也可以先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺，再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。

　　教師指名學(xué)生列式解答。

　　125=60（個(gè)） 6045=2700（元）

　　教師：還有其他的方法嗎？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答

　　45125=2700（元） 12545=2700（元）

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　1、每盒有2個(gè)球，每排5盒，求3排一共有多少個(gè)球。

　　2、每輛汽車每次運(yùn)貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運(yùn)貨物多少噸？

　　3、一中高級(jí)瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時(shí)買了3箱一共要用多少元？

　　四、思維訓(xùn)練

　　1、菜市場運(yùn)來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運(yùn)來黃瓜多少千克？

　　2、光明小學(xué)教學(xué)樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈？

　　3、在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以后每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長多少米？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　解決問題（1）

　　解決兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題，要根據(jù)已知

　　條件找間接量，確定好先算什么，再算什么。

　　教學(xué)反思：

　　本課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決乘法兩步計(jì)算的實(shí)際問題，讓學(xué)生明確了三步解決問題的方法

　　1、閱讀與理解；

　　2、分析與解答；

　　3、回顧與反思。

　　在仔細(xì)分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，想好先解答什么，再解答什么，再讓學(xué)生自己列出綜合算式，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

解決問題小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第8單元《解決問題》的例2和練習(xí)二十三10、14—16題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用除法兩步計(jì)算解決問題。

　　2．學(xué)生通過解決具體問題，獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　3.在解決問題的過程中，放手讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，感受解決問題方法的多樣性。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1．復(fù)習(xí)舊知，解決問題。

　�。�1）有24瓶牛奶飲料，如果每箱可以裝4瓶，可以裝幾箱？

　�。�2）一種乒乓球，10個(gè)可以裝1盒，8盒可以裝一箱，現(xiàn)有4箱乒乓球，共有乒乓球多少個(gè)？

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，匯報(bào)解決過程，師生簡單評(píng)價(jià)。

　　2．教師談話，引入新課。

　　我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)――解決問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)除法一步計(jì)算和乘法兩步計(jì)算的解決問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做好知識(shí)鋪墊和心理準(zhǔn)備。引入新課，指明學(xué)習(xí)任務(wù)，簡明扼要。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　�。ㄒ唬┳灾魈骄俊�學(xué)習(xí)新知

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生搜集信息。

　　多媒體播放學(xué)生團(tuán)體操表演的畫面，指出：團(tuán)體操表演是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的又一項(xiàng)內(nèi)容，并顯示出“這場團(tuán)體操有60人表演”的信息。

　　2．學(xué)生說出所觀察、搜集到的信息，提出一個(gè)兩步計(jì)算的問題：每個(gè)小圈有多少人？

　　3．學(xué)生自主探究解決方法，然后同桌交流，允許有困難的學(xué)生先交流再解答。

　　4．個(gè)別匯報(bào)解決方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決問題的方法。

　　5．全體學(xué)生針對(duì)不同的解決方法，進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)有不同解決問題方法的學(xué)生。

　　（二）學(xué)生自主解決教科書第99頁的.做一做

　　1．學(xué)生獨(dú)立看圖獲取信息，獨(dú)立解決，鼓勵(lì)解決方法的多樣性。

　　2．學(xué)生互相交流自己的解決過程和方法。

　　3．匯報(bào)解決問題的過程和方法。

　　4．組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主收集、理解數(shù)學(xué)信息，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問題的多種方法，對(duì)于學(xué)生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)信心，提高解決問題的能力。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高

　　1．解決練習(xí)二十三的第10題。

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，鼓勵(lì)解決方法的多樣性，學(xué)生匯報(bào)解決方法，學(xué)生可能出現(xiàn)的解決方法：

　　19600÷4÷2=1200（千克）；

　　29600÷2÷4=1200（千克）。

　　讓學(xué)生充分說明算理，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

　　2．解決練習(xí)二十三的第14題。

　　讓學(xué)生看圖獲取信息，明確問題，獨(dú)立解決。

　　學(xué)生匯報(bào)解決問題的方法和過程。可能出現(xiàn)：

　　1954÷2÷3=159（張）；

　　2954÷3÷2=159（千克）；

　　33×2=6（場）954÷6=159（千克）。

　　組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確：有些問題既可以用除法兩步計(jì)算解決，也可以用乘法兩步計(jì)算解決。

　　3．編題、解題。

　　教師先給出學(xué)生三個(gè)數(shù)：240、6和2，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活中的一些事情，用這三個(gè)數(shù)編出一道用除法兩步計(jì)算解決的問題，然后獨(dú)立解決，互相檢查。

　　4．分組解決練習(xí)二十三的第15、16題。

　　設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固新知識(shí)，在練習(xí)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力，積累用除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。在解決問題的過程中，通過交流，發(fā)現(xiàn)有些問題可以用多種不同的解決方法進(jìn)行解決，感受到解決問題方法的多樣性，同時(shí)讓學(xué)生感受到生活中存在很多的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　四、總結(jié)全課，自我評(píng)價(jià)

　　讓學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課的表現(xiàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)方法。

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