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《商中間有0的除法練習》教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的《商中間有0的除法練習》教案，歡迎閱讀與收藏。
《商中間有0的除法練習》教案1
教學內容：
練習十四第4－9題
教學目標：
進一步掌握商的中間和末尾有0的除法計算，能正確地計算并能驗算，提高除法的計算能力。
教學重、難點：
掌握商的中間和末尾有0的除法計算，能正確地計算并能驗算。
教學具準備：
小黑板。
教學過程：
一、揭示課題
1．明確練習內容。
我們已經學過商中間和末尾有0的除法，這節(jié)課就練習商中間和末尾有0的除法。（板書課題）通過練習，要更加掌握商的中間和末尾有0的除法筆算，并且要能用學過的驗算方法，檢查算得對不對，提高除法計算的能力。
3．提問：在除法筆算里，商的數位上什么時候要商0？
二、除法練習
1．做練習十四第4題。
(1)除到被除數哪一位，不夠商1就要在哪一位上面商0�，F在請同學們根據這一方法，按筆算法則計算練習十四第4題，并且驗算。
先讓學生說說商是幾位數，再指名4人板演，學生分四組練習，每組一題。
(2)集體訂正。
提問：第二小題為什么百位、個位上都是0？第三小題為什么末尾有兩個0？
第一小題是怎樣驗算的？第三小題呢？驗算的過程有什么不同？為什么？
2．做練習十四第5題。
(1)在課本上找一找，每道題的計算對不對，不對的在課本上改正。
(2)指名學生回答錯在哪里，為什么錯，是怎樣改正的。（老師在小黑板上改正）
3．對比練習
(1)做練習十四第6題第一組題。
指名2人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。
提問：這兩題的'末尾為什么都是0？為什么第二小題有余數？
(2)做練習十四第6題第二組題。
練習方法與第一組題相同。
集體訂正后提問：這兩題商里兩個0的位置有什么不同？為什么會不同？
(3)做練習十四第6題第三組題。
練習方法與上面第組相同。
集體訂正后提問：這兩題商里0的位置又有什么不同？為什么會不同？
小結：通過這三組題的對比，我們更知道了在求出商的最高位上的數以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就在這一位上面商0，不能寫錯或隨便調換位置。計算時還要注意有沒有余數。
4．說出下面每題的商是幾位數，哪一位上要商0。
306÷3360÷32001÷42041÷4
追問：哪幾道有余數？
5．做練習十四第8題。
要求學生筆算后在書上方框里填上合適的數。集體訂正。
三、課堂小結
今天這節(jié)課練習了商中間和末尾有0的除法，誰來說一說，筆算除法除到被除數哪一位，在什么情況下要在商的這個數上寫0？
四、課堂作業(yè)
練習十四第7、9題。
《商中間有0的除法練習》教案2
教學內容：
練習十四的第11-15題。
教學目的：
使學生進一步理解“0”在數位中的作用；使學生進一步掌握商中間與商末尾有0的兩位數除法計算方法，并能正確地進行計算。
教學過程：
一、基本練習。
1、口算。
340÷17600÷10540÷90560÷14
900÷15260÷20480÷60900÷45
380÷19450÷15360÷12390÷30
320÷25600÷12960÷48840÷40
2、在下面括號里最大能填幾？
16×（）＜12035×（）＜300
14÷（）＜11626×（）＜140
24×（）＜15015×（）＜139
60×（）＜48825×（）＜182
3、先說說下面各題的商是幾位數，再計算。
�、�3888÷54②2648÷62
�、�6078÷16④3270÷28
全班齊練，四人板演，練后講評。
二、指導練習。豎式計算，并驗算、（P．65第11題）
�。�1）3824÷36＝106......8
提問分析：①先說商是幾位數？②為什么商的十位上要寫0？③怎樣檢驗商106對不對？
�。�2）9900÷45＝220
提問分析：①為什么商的末尾要寫0？②被除數十位上的0為什么要移下來，而個位上的0不要移下來？③怎樣驗算商220對不對？
�。�3）學生獨立完成第11題的`其余四道題。
計算后，結合訂正評講引導學生討論：為什么商的中間0或末尾0不能丟？有哪些情況商的末尾要商0？
三、鞏固練習。
1、做練習十四的第15題。
2、學生獨立做第12、13、14題。
《商中間有0的除法練習》教案3
教學內容：
練習十三第4－12題。
教學目標：
進一步掌握商中間有0的除法筆算，能正確地進行計算和驗算，提高計算能力。
教學重、難點：
能正確地進行計算和驗算，提高計算能力。
教學具準備：
小黑板。
教學過程：
一、揭示課題
今天這節(jié)課，我們進一步練習商中間有0的除法。（板書課題）經過練習，要能更熟練地筆算除數是一位數的'除法。
二、除法練習
1、口算。
�。�1）小黑板出示練習十三第4題
指名學生口算
�。�2）先說出下列各題的商是幾位數，再口答商是多少。
906÷31005÷5824÷81236÷4
2、做練習十三第5題。
（1）小黑板出示
�。�2）讓學生在書上把錯題改一改。
先讓學生看商應該是幾位數，算出的商的位數對不對。再讓學生說出哪里有錯誤，為什么是錯的。
3、做練習十三第6題。
先讓學生說一說商各是幾位數。指名2人板演，其余學生分兩組練習。
集體訂正。重點讓學生說一說最后一題的筆算過程。
指出：檢查計算結果，可以先看商的位數對不對，再按除法的驗算方法算一算，看除得對不對。
4、做練習十三第8題。
學生做在課本上。小黑板出示，學生口答得數，老師板書。
三、應用題練習
1、做練習十三第10題。
指名1人板演，其余做在練習本上。集體訂正。
提問：求第二個問題要用哪兩個條件？大米千克數哪里來的？
2、做練習十三第11題。
讓學生填在課本上，然后集體訂正。
3、做練習十三第12題。
學生分小組討論，然后在班內交流。
四、布置作業(yè)
1、課堂作業(yè)：
練習十三第7題。
2、家庭作業(yè)：
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