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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-04-18 08:50:01 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、詞匯

  詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ),任何人都不可能自由的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語(yǔ)課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。應(yīng)對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢有些同學(xué)十分煩惱地說:“我每一天都很努力地背誦,但常常是今日背明天忘,似乎效果很差。”我們先來(lái)看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法:

  1、大聲朗讀,邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù),但收效甚微。讀完了寫完了,背了什么也忘記了。

  2、花很多時(shí)間制作精美的單詞卡,將英語(yǔ)單詞和中文意思寫在同一張卡片上,隨時(shí)拿出來(lái)讀記。但由于單詞本身過于零散,缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性,很難熟練的記住很多的單詞。

  3、用筆抄寫,不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫20遍以上,當(dāng)天寫完可能能夠記得住,但過幾天在回頭來(lái)聽寫,能記得的單詞已經(jīng)很少了。

  這些方法的使用因人而異,具體不能說哪個(gè)方法完全不好,每個(gè)同學(xué)都有自我獨(dú)特的記憶單詞的方法。那里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是,不要忘記萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在必須的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自我感興趣的方式記憶單詞,將背記單詞的“苦差事”變成樂趣,不但能大大提高記憶速度并且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下頭筆者就簡(jiǎn)單幾種單詞記憶的策略。

  1、書本知識(shí)還原法,能夠用來(lái)記憶名詞。小學(xué)英語(yǔ)課本中,名詞除了人名以外,大部分都是來(lái)源于生活。能夠嘗試將這些名詞挑選出來(lái),放到自我熟悉的環(huán)境中,例如學(xué)校,家庭,公園等地方,一一對(duì)號(hào)來(lái)記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。

  2、詞匯自然聯(lián)系法,能夠用來(lái)記憶形容詞。形容詞是用來(lái)描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一齊來(lái)記憶。例如:white–black,dark–bright等。

  3、詞匯分類記憶法。將小學(xué)英語(yǔ)的所有詞匯作個(gè)匯總,根據(jù)不一樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分歸類記憶是很趣味的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不一樣主題來(lái)分類,筆者認(rèn)為具體能夠這樣來(lái)分:

  A、食品類:包括水果,飲料,餐具,一日三餐。

  B、自然類:包括植物,動(dòng)物,方向,天氣,國(guó)家和城市

  C、學(xué)習(xí)類:包括文具,學(xué)科,語(yǔ)言,國(guó)籍

  D、家庭類:包括日用品,玩具,房間,親屬,外貌

  E、愛好和習(xí)慣類:包括顏色,服裝,運(yùn)動(dòng),時(shí)間,節(jié)日,職業(yè),頻率,數(shù)字

  其次還能夠按照語(yǔ)法點(diǎn)出發(fā),從詞的詞性來(lái)劃分。具體分類將在語(yǔ)法部分進(jìn)一步闡述。

  二、聽力

  聽力本事是英語(yǔ)語(yǔ)言本事中最重要的本事之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們?cè)跍贤ㄖ校ǔ?0%的時(shí)間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要資料。聽的.本事增強(qiáng)了,自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一齊提高?v觀小學(xué)英語(yǔ)的聽力考試題型,大體上來(lái)說不外乎有這五種:

  1、聽句子,補(bǔ)充缺失的信息。

  2、看圖聽問題回答。

  3、聽對(duì)話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。

  4、聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。

  5、聽句子選擇句子中包含的相應(yīng)信息。

  任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性,尤其是應(yīng)對(duì)小升初有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體此刻這幾個(gè)方面:

  1、存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語(yǔ)速太快。

  2、沒有耐心一次性聽完一段話,要求聽一句能停一下。

  3、無(wú)法將聽到的資料和考試卷上的題目資料結(jié)合起來(lái),錄音放完了也不明白如何動(dòng)筆作題。

  4、一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞,就十分害怕。要求立刻聽下來(lái)。

  以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些,就是同學(xué)們平時(shí)聽得太少。那么究竟聽力方面我們?cè)撊绾蝸?lái)訓(xùn)練呢筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽力應(yīng)當(dāng)從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。

  如果一開始就選擇課外的材料,學(xué)生和家長(zhǎng)都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語(yǔ)聽力考試播放的錄音語(yǔ)速和平時(shí)同學(xué)們聽的課文磁帶語(yǔ)速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文,從詞匯方面來(lái)說就不會(huì)出現(xiàn)超出大綱的情景。

  當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后,能夠開始精聽訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句,先自我口頭重復(fù)聽到的句子,然后動(dòng)筆聽寫聽到的每個(gè)句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯(cuò)誤的時(shí)候,你就能夠開始聽段落了。首先放一段錄音,然后停下來(lái),嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。

  反復(fù)幾遍以后,再試著講聽到的段落用自我的表達(dá)寫下來(lái)。每一天堅(jiān)持15-20分鐘,時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對(duì)聽力考試呢不是的,針對(duì)真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話下的真題實(shí)戰(zhàn),下一步是選擇適合自我年級(jí)難度的,并且要是自我感興趣的小對(duì)話,小故事等英語(yǔ)磁帶來(lái)訓(xùn)練。

  最終再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練,熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持,循序漸進(jìn),同學(xué)們的聽力本事必須能夠得到較大的提高。

  三、閱讀

  翻開初中一年級(jí)的英語(yǔ)課本,再和現(xiàn)有的六年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本作個(gè)比較,我們不難發(fā)現(xiàn)。無(wú)論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來(lái)看,短文閱讀成為了初中英語(yǔ)課本的重頭戲。這也在必須程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)十分不錯(cuò),一到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)就覺得十分困難,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以提高閱讀本事不僅僅是為小升初考試做準(zhǔn)備,更是為了更好的適應(yīng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。

  閱讀是什么閱讀就是讀懂一篇小故事,一個(gè)小對(duì)話嗎不是,小升初考試中的閱讀是經(jīng)過有效閱讀進(jìn)取獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個(gè)過程是學(xué)生將段落里的信息與題目資料結(jié)合來(lái)找到正確答案的過程。所以好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀,而不是斟詞酌句的閱讀。

  閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,需要每一天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多,同學(xué)們也要堅(jiān)持每一天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應(yīng)當(dāng)如何選取閱讀的材料呢在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)從課本著手。先把課本上的材料看懂,讀熟。

  每一個(gè)課本上的閱讀問題都對(duì)答如流了,再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng),最好是選擇分級(jí)閱讀的系列,注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級(jí)閱讀》就很值得一看。其次要選擇自我感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起,你就覺得自我愿意讀下去,實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開始。當(dāng)然為了應(yīng)對(duì)考試,在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習(xí)題。

  光讀不練,對(duì)于做題的本事提高沒有幫忙。筆者提議,到了小升初的沖刺階段,每一天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。

  四、語(yǔ)法

  小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們?cè)诿總(gè)單元都會(huì)接觸到詞匯,句子,詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一齊運(yùn)用時(shí),就要運(yùn)用到基本的語(yǔ)法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語(yǔ)法,是不是只要光記憶規(guī)則,光閱讀語(yǔ)法書就能夠了呢不是這樣的。小升初的考試中,從來(lái)就不會(huì)考試具體的語(yǔ)法概念。

  考題中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。經(jīng)過對(duì)具體的題目分析運(yùn)用來(lái)考核你對(duì)每一項(xiàng)語(yǔ)法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語(yǔ)法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動(dòng)的題目中考核,那么究竟考核哪些語(yǔ)法點(diǎn)就是我們開始針對(duì)性復(fù)習(xí)的前提了。

  總體來(lái)說,小學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)法的考核都是基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)鍵是要掌握全面了,尤其是一些規(guī)則的特殊情景,特殊變化等。下頭筆者將小學(xué)英語(yǔ)中涉及到的具體的語(yǔ)法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析,但具體的掌握還是期望同學(xué)們經(jīng)過具體的題目來(lái)多加練習(xí)了。

  五、口語(yǔ)

  小升初考試中加入口語(yǔ)測(cè)試體現(xiàn)了國(guó)家小學(xué)英語(yǔ)課程改革的要求和趨勢(shì)。和聽力一樣,口語(yǔ)的表達(dá)是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本事活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì)話,就生活中涉及的一些真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來(lái)看,口語(yǔ)考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體資料包括:朗讀單詞,音標(biāo),朗讀句子,按實(shí)際情景回答問題,看圖回答問題,看圖講故事等。

  筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則,我們要思考口語(yǔ)考試的材料來(lái)源。絕對(duì)不是教師們憑空編題目,考試要考核的資料大部分都是來(lái)自同學(xué)們自我的課本。翻開課本的功能話題部分,從總體來(lái)看,筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本資料總結(jié)歸納如下。有些資料涉及較高要求的,是針對(duì)口語(yǔ)本身較好的同學(xué)提出來(lái)的。

  口語(yǔ)的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說,如果你是性格比較內(nèi)向,害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法,“逼迫”自我開口說。首先自我在房間內(nèi)認(rèn)真聽磁帶,放一句跟讀一句,注意模仿磁帶內(nèi)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了,就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后,開始自我和鏡子中的自我對(duì)話。

  注意目光的交流,手勢(shì)得體,表情自然。然后嘗試找自我的同桌或好朋友針對(duì)每個(gè)話題來(lái)練習(xí)對(duì)話。練習(xí)過程中遇到不會(huì)的表達(dá),要記得及時(shí)請(qǐng)教教師。平時(shí)多參加一些課外的英語(yǔ)角活動(dòng),也能有效的鍛煉自我的膽量。

  以上從從詞匯,聽力,閱讀,語(yǔ)法和口語(yǔ)五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提議。期望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改善自我的不足。衷心期望在新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,你已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績(jī)!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  漫漫長(zhǎng)路走到這決定人生命運(yùn)的時(shí)刻就會(huì)鼓起花骨朵,至于是開的芬芳四溢,還是含骨凋謝,那就要看我們對(duì)自己的要求是否嚴(yán)格,所以就要為自己量身定做一個(gè)合一的學(xué)習(xí)規(guī)劃.

  我的規(guī)劃:

  ①初三到了,我們應(yīng)該把重點(diǎn)放到課本上、課堂里.中考雖然大多數(shù)都是課外的,但是處處都有課本上的知識(shí).

 、趶默F(xiàn)在開始我決定抓不足,在我的成績(jī)中是不平均的,分?jǐn)?shù)相差很大,所以我從現(xiàn)在就要開始努力.

  ③決定在每一次考試后都反省自己之前犯的錯(cuò)誤.

  我們學(xué)校會(huì)提前開學(xué),開始接觸新的`科目——化學(xué),我自己也知道,要在有限的時(shí)間里,熟悉這門課程是非常不容易的,需要大量的時(shí)間和精力去奮斗.

  這學(xué)期的到來(lái),我要進(jìn)行的第一個(gè)是復(fù)習(xí)以前的東西、查缺補(bǔ)漏,拓展提高應(yīng)對(duì)至關(guān)重要的期末考試.

  初中這兩年來(lái),最大的改變無(wú)疑就是初二下半學(xué)期,從這時(shí),我們漸漸接受了中考帶來(lái)的緊張氣氛,也慢慢接受了逐漸增大的壓力.在家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)中,我們開始明白中考時(shí)決定人生的重要關(guān)卡.

  在初三來(lái)臨之際,為了趕上其他同學(xué)的步伐,我們必須笨鳥先飛,追求卓越,所以在這個(gè)暑假我們一定要努力,備戰(zhàn)中考.

  現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,我還在家里奮發(fā)圖強(qiáng),希望成績(jī)能夠好轉(zhuǎn).

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一.復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)和鞏固1—7章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化。

  2.通過落實(shí)知識(shí)點(diǎn),不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí),而且使他們?cè)谛碌乃缴侠斫夂图由顚W(xué)過的知識(shí)。

  3.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析概括能力、探究綜合能力。

  4.拓展已學(xué)的知識(shí),聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。

  5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生“探究式”題型的一般解題思路,使學(xué)生在解題的過程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。

  6.通過復(fù)習(xí),使各個(gè)層次學(xué)生的.成績(jī)都有普遍提高。

  二.復(fù)習(xí)時(shí)間:

  16周結(jié)束新課,17周----19周為復(fù)習(xí)時(shí)間,共11節(jié)課。

  三.課時(shí)安排:

  第一單元 《化學(xué)基本概念和原理》 4課時(shí)

  第二單元 《元素及化合物》 2課時(shí)

  第三單元 《化學(xué)計(jì)算》 2課時(shí)

  第四單元 《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》 2課時(shí)

  第一單元《基本概念》

  第一課時(shí)

  物質(zhì)的組成(元素、 分子、 原子、 離子等概念及它們之間的關(guān)系)

  第二課時(shí)

  物質(zhì)的分類(純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物)

  物質(zhì)的性質(zhì)和變化

  第三課時(shí)

  質(zhì)量守恒定律、原子結(jié)構(gòu)和化合價(jià)。

  第四課時(shí)

  化學(xué)用語(yǔ)和化學(xué)量(元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等)

  第二單元《元素及化合物》

  第一課時(shí)

  空氣的成分、水的變化與凈化、氧氣性質(zhì)與用途、二氧化碳的性質(zhì)與用途。

  第二課時(shí)

  氧氣、二氧化碳的制取法、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法。

  第三單元《化學(xué)計(jì)算》

  第一課時(shí)

  根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算

  第二課時(shí)

  根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算

  第四單元《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》

  第一課時(shí)

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

  第二課時(shí)

  1—7章所有的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象

  四. 驗(yàn)及反饋:

  測(cè)驗(yàn):2次

  反饋:根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題,找出原因,進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行指導(dǎo),再通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。

  五. 個(gè)別輔導(dǎo):

  為了提高優(yōu)秀率,要對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。18周周日的已經(jīng)做了安排,在這個(gè)時(shí)間里,要對(duì)他們進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),進(jìn)一步提高他們的解題能力。

  為了提高及格率,要有選擇性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于很差的學(xué)生,也不能放棄,在原有的基礎(chǔ)上,讓他們的成績(jī)都有所提高。

  為了迎接期末統(tǒng)考,我們化學(xué)組的老師將全力以赴,做好期末復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字詞:復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字144個(gè),360個(gè)左右的詞語(yǔ),并會(huì)運(yùn)用。掌握7個(gè)多音字,辨別形近字。練習(xí)鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。

  2、閱讀:閱讀記敘文,能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,把握文章主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。學(xué)會(huì)閱讀消息:一要認(rèn)真讀標(biāo)題,二要仔細(xì)讀開頭,三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

  3、寫作:記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn),按照一定的順序進(jìn)行敘述,注意過渡要自然。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn):標(biāo)題要醒目,正文要簡(jiǎn)明扼要。

  4、口語(yǔ)交際:在交際過程中能專注地傾聽,抓住要點(diǎn),大方地有條理地表述自己的觀點(diǎn)。

  二、具體舉措:

  1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)要以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點(diǎn)。

  2、分層:復(fù)習(xí)時(shí)要與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。

  3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的.見解。

  4、拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的鞏固和遷移。

  5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的情境,讓學(xué)生既覺得復(fù)習(xí)課是重要的,又覺得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的,在好學(xué)中鞏固知識(shí),發(fā)展能力。

  三、復(fù)習(xí)辦法:

  先分塊復(fù)習(xí),明確目標(biāo),再按單元復(fù)習(xí)逐步落實(shí)。

  四、學(xué)生情況分析及重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:

  六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該來(lái)說已經(jīng)長(zhǎng)大了,慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績(jī)。但是,兩頭分化明顯的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)就擺在我們老師的面前。作為老師,對(duì)優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí),建構(gòu)自我知識(shí)體系,將更多的時(shí)間和精力放到相對(duì)落后的學(xué)生身上。就基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)說,要耐心地輔導(dǎo),扎實(shí)地練習(xí),多進(jìn)行“詞語(yǔ)積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語(yǔ)境選擇詞義”的練習(xí)。而閱讀方面,則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量(讀懂文章),根據(jù)自己的理解按要求完成練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、思考:我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?最擔(dān)心的內(nèi)容是什么?

  2、自己制作復(fù)習(xí)提綱。

  復(fù)習(xí)提綱

  復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注

  拼音1、掌握字母表;

  2、朗讀時(shí),3、注意平翹舌4、音和前后鼻音;

  5、讀準(zhǔn)字音,6、掌握7個(gè)多音字的正確讀音。

  字詞1、掌握本冊(cè)教材里的生字144個(gè),2、360個(gè)左右的詞語(yǔ),3、 辨別形近字;

  4、能根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的解釋;

  5、運(yùn)用多種方式積累詞語(yǔ),6、豐富自己的語(yǔ)匯;

  7、學(xué)會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞;

  8、練習(xí)鋼筆字,9、作業(yè)要正確、端正、整潔。

  句子1、掌握常見的句式,2、能正確使用常見的標(biāo)3、點(diǎn)符號(hào);

  4、能把句子寫完整,5、寫具體;

  6、學(xué)會(huì)縮句;

  7、學(xué)會(huì)改病句;

  8、學(xué)會(huì)變換句式;

  9、積累格言。

  閱讀1、記敘文的閱讀:能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,2、把握文章主要內(nèi)容,3、正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

  4、消息的閱讀:一要認(rèn)真讀標(biāo)5、題,6、二要仔細(xì)讀開頭,7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

  習(xí)作1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。

  2、寫人要圍繞中心選擇材料,3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。

  4、寫景要抓住景物的特點(diǎn),5、按照一定的順序進(jìn)行敘述,6、注意過渡要自然。

  7、寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn):標(biāo)8、題要醒目,9、正文要簡(jiǎn)明扼要。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

  本期共有學(xué)生40人,超齡生有8人,不足齡生有10人,其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人,年齡相差大,接受能力也就不一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)也就有很大的差異。通過平時(shí)成績(jī)檢測(cè),成績(jī)滿分人數(shù)總在3人左右徘徊,90分以上人數(shù)在15人左右,及格率在85%左右,成績(jī)總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績(jī)參差不齊,給期末復(fù)習(xí)帶來(lái)了極大的影響。但是為了在近3周的復(fù)習(xí)時(shí)間里,盡可能地發(fā)揮出最佳復(fù)習(xí)效果,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析:

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是:位置;20以內(nèi)數(shù)的退位減法;圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)人民幣;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識(shí)時(shí)間;找規(guī)律;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

  根據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容,結(jié)合本版實(shí)際情況,復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容:20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的順序和大小;100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加(減)整十?dāng)?shù)的加(減)法,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的'過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

  6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

  四、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),談?wù)勛约簩?duì)哪些知識(shí)學(xué)得比較模糊,需要好好鞏固一下。

  2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),盡量采取游戲的方法,設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí),更好地獲得最初步的知識(shí)和技能。

  3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1、位置……………………………………1課時(shí)

  2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)

  3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)

  4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………………1課時(shí)

  5、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)

  6、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時(shí)

  7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)

  8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  暑期結(jié)束后,現(xiàn)在的高二學(xué)生就要升入高三了,稱之為準(zhǔn)高三生。與高二相比,高三的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑是一個(gè)高負(fù)荷、高強(qiáng)度、高速度的全新軌跡,誰(shuí)最先適應(yīng)了這個(gè)軌跡,誰(shuí)就將成為高考的勝利者。作為高三新生,如何才能快速的適應(yīng)快節(jié)奏的高三生活呢?

  現(xiàn)在已經(jīng)8月中旬了,在暑期最后半個(gè)月,對(duì)于新一屆的高三學(xué)生來(lái)說,這個(gè)暑假是非常重要的一個(gè)時(shí)間段。由于放假時(shí)間不長(zhǎng),所以要更加珍惜和充分利用。從高二走向高三,承上啟下,既是過渡,又是發(fā)展;既要反思,更要改進(jìn);既要計(jì)劃,更要行動(dòng)。因此準(zhǔn)高三生要學(xué)會(huì)分類整理,熟悉每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容、框架,了解其在高考中的地位和作用,然后想想自己存在什么問題,在整理過程中發(fā)現(xiàn)漏洞,做一些針對(duì)性訓(xùn)練。

  準(zhǔn)高三生在復(fù)習(xí)過程中,回歸課本非常重要。往年,有一部分學(xué)生會(huì)拋開課本、脫離老師進(jìn)行所謂的“自主式”復(fù)習(xí),但由于缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性,很可能徒勞無(wú)功,得不償失。其實(shí),教材是高考命題的發(fā)源地。歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本,但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,許多高考題都能在課本上找到“根源”,不少高考題就是對(duì)課本原題的變形、改造及綜合。因此,考生要注重回歸課本復(fù)習(xí)。

  在暑期或今后的高三復(fù)習(xí)中,準(zhǔn)高三生一定要注重思維品質(zhì)的訓(xùn)練,解題要注重過程的縝密性,以最大限度減少或避免因?qū)忣}嚴(yán)、分析不全而失分。對(duì)于新一屆的高三學(xué)生來(lái)說,這個(gè)暑假是非常重要的一個(gè)時(shí)間段。由于放假時(shí)間不長(zhǎng),所以要更加珍惜和充分利用。歸納起來(lái),以下三件事是必做的:

  一反思總結(jié)問題歸因,充分利用高二期末考后的機(jī)會(huì),對(duì)高二一年(甚至可以回歸到高一階段)進(jìn)行全方位的反思:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否扎實(shí)?學(xué)習(xí)目的是否明確?學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正?學(xué)習(xí)計(jì)劃是否落實(shí)?學(xué)習(xí)效率是否高效?學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好?如果未能達(dá)到理想狀態(tài),原因何在?下一步怎么辦?

  二回歸基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺,暑假休息時(shí)間相對(duì)集中,所以是查漏補(bǔ)缺的大好時(shí)機(jī)。查漏補(bǔ)缺定位要合理,要符合個(gè)人實(shí)際。重點(diǎn)要關(guān)注主干知識(shí)和自己的薄弱學(xué)科,立足點(diǎn)就在課本。特別值得一提的是文綜和理綜,由于一科實(shí)際上就是三科,分值又大,所以在高考中至關(guān)重要,往往是考生之間直接和別人拉開距離的學(xué)科。查漏補(bǔ)缺要突出一個(gè)“早”字,因?yàn)楦呷坏╅_課,就很難騰出時(shí)間來(lái)集中對(duì)付漏缺的知識(shí)了。

  三從早計(jì)劃提前行動(dòng),作為一個(gè)準(zhǔn)高三學(xué)生,必須做一個(gè)走在時(shí)間前面的人。心動(dòng)不如行動(dòng),行動(dòng)的第一步就是要做好新高三的行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校通常要求學(xué)生在開學(xué)后第一周完成個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,如果你能提前動(dòng)動(dòng)腦筋,提前出臺(tái)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃的話,那么你就掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),到正式開學(xué)后,根據(jù)老師的要求再稍作改動(dòng)就行了。就目前來(lái)說,可以先訂一個(gè)短期的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃,并堅(jiān)持落實(shí)每天的計(jì)劃,就是最有效的行動(dòng)。

  下面的一些建議僅供大家參考,希望對(duì)高三生有所幫助!

  把高二知識(shí)鞏固好。從知識(shí)角度來(lái)看,高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重(另一重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù)),高考題經(jīng)常有解幾與數(shù)列的綜合題。因?yàn)閯倢W(xué)過,多數(shù)知識(shí)點(diǎn)還熟悉,要在此基礎(chǔ)上提高到(或接近)高考要求,相對(duì)來(lái)說比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開始做綜合試卷,如果能掌握好高二知識(shí),會(huì)做得比較好,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,能形成良性循環(huán)。

  注重歸納總結(jié)。平時(shí)在校由于作業(yè)多,無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作,而這對(duì)能力的提高會(huì)很大的`幫助?偨Y(jié)可以按章節(jié),也可以按知識(shí)點(diǎn)。比如對(duì)圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行:(1)基本概念:曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等;(2)基本題型的常見解法、特殊解法,如求兩圓相交弦所在直線的方程,若求交點(diǎn),不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤,用曲線系方程則很簡(jiǎn)單;(3)易錯(cuò)問題剖析;(4)本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn),比如中點(diǎn)弦問題,涉及弦長(zhǎng),則用韋達(dá)定理,不涉及弦長(zhǎng),則用點(diǎn)差法。

  彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好,可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念,記住公式和定理,千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目,這樣效果不好,要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型,并掌握其變式,要注意解題方法的總結(jié),做題不要追求多,而要追求解題質(zhì)量,提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用,還有努力把會(huì)做的題做對(duì),由于上海卷數(shù)學(xué)試題填空題多,丟分相當(dāng)嚴(yán)重,平時(shí)都認(rèn)為是粗心,其實(shí)不盡如此,是多方面原因造成的,應(yīng)及早找出原因,盡快改正。

  騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題。不少同學(xué)做題只是做一些老師講過或是會(huì)做的題目,這類題目多是鞏固性的,反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目,這些題不一定難,但是以前自己沒見過的問題,可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考,這里不僅關(guān)心結(jié)果,更關(guān)注過程,這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的,它有助于高三階段綜合能力的提高。

  做些開發(fā)思維的題目。有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書,要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難,但對(duì)中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。對(duì)此要根據(jù)各人的具體情況而定,實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng),那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了,但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做了,不認(rèn)真聽課,最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多,以至于早早就進(jìn)入狀態(tài),到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài),這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題,它最終會(huì)使的能力得到提高,對(duì)你以后無(wú)論做什么度會(huì)有幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)學(xué)完所有課文,進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階斷,我們到了大顯身手的時(shí)候,“平時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳!薄芭R陣磨刀,不快也光。”的傳統(tǒng)終于可以好好的發(fā)揚(yáng)一下了,為了把“佛腳抱緊”把“戰(zhàn)刀磨快”,我擬定了一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:

  先從語(yǔ)文方面說吧!我語(yǔ)文閱讀題做得不太好,所以我要獨(dú)立完成閱讀題,增強(qiáng)我對(duì)閱讀題的'理解。我們要想把閱讀題做好,就必須多讀,多想。下面我有幾點(diǎn)針對(duì)閱讀題的方法:

  (1)要多讀幾遍,理解題意。

  (2)理解問題的要求,不能敷衍了事。

  (3)不能漏題,要把每題都看清楚。

  (4)要看懂題,仔細(xì)體會(huì)自己受到的啟發(fā)要想把作文寫好。

  必須多讀、多寫、多看,只有這樣我們才能把作文寫好,下面我還有幾點(diǎn)關(guān)于考試寫作文的方法:

  (1)要看清題目,不能寫跑題。

  (2)要多用些好詞好句,這樣作文才能得高分。

  (3)字要寫得端正,不然就會(huì)被扣分。

  然后,數(shù)學(xué)方面。尤其是數(shù)學(xué)方面,我漏洞百出。不是填空錯(cuò),就是計(jì)算錯(cuò)。算面積的我算成體積,求最大公因數(shù)我卻求成最小公倍數(shù),所以我以后要多做些練習(xí)題,提高我的數(shù)學(xué)水平。

  最后是英語(yǔ),你們可別小看英語(yǔ)哦,前幾天,還考了一次英語(yǔ),我英語(yǔ)主要錯(cuò)的就是選擇和連詞成句,所以老師以后讓背課文的時(shí)候就一定要背的滾瓜爛熟,不能應(yīng)付。

  希望大家和我一起要做到以上幾點(diǎn),正確復(fù)習(xí),找到自己的不足,我們一起把“佛腳”抱緊,拿上戰(zhàn)刀,在考場(chǎng)上奮勇殺敵,取得優(yōu)異成績(jī),歡歡喜喜回家過暑假。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以《日照學(xué)業(yè)考試說明》為標(biāo)準(zhǔn),以教材,《中考試題研究》為具體內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取在短暫的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  二、復(fù)習(xí)策略

  1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依據(jù)課標(biāo),注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語(yǔ)法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。

  2.堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。

  3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用,書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  三、情況分析

  七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá),八年級(jí)下冊(cè),九年級(jí)著重是語(yǔ)法,閱讀。在語(yǔ)言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),以語(yǔ)篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作。

  四、學(xué)情分析

  學(xué)生整體上基礎(chǔ)薄弱,多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,及格人數(shù)僅有百分之十左右,對(duì)基礎(chǔ)薄弱的.學(xué)生,重在夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)于優(yōu)秀生,重在加強(qiáng)能力提升。復(fù)習(xí)過程中分層要求,力求每個(gè)學(xué)生都有收獲和提升。

  從考試題來(lái)看,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來(lái)越高,越來(lái)越靈活,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

  第一階段:完成新授課(2.13—2.28)

  結(jié)束九年級(jí) 十三和十四單元新授課新課。

  第二階段:三輪復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí)

  基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)(3月,4月) 本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到系統(tǒng)知識(shí)的歸納上,使礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,清晰化。從七年級(jí)上冊(cè)開始,按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語(yǔ)言功能、基本句型、語(yǔ)法點(diǎn),對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合。

  依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。所以我課堂上主要以教材為主,結(jié)合《中考試題研究》,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)。課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。每復(fù)習(xí)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試。

  第二輪復(fù)習(xí)

  語(yǔ)法復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)(5月)

  在這一階段,我們計(jì)劃先進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí):按《日照學(xué)業(yè)考試說明》的要求,將語(yǔ)法項(xiàng)由易到難,對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。然后進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí):即對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥,每項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。

  專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  第三輪復(fù)習(xí)

  綜合模擬訓(xùn)練(6月1日6月10日)

  在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點(diǎn)對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)綜合考察,查漏補(bǔ)缺。模擬考試重點(diǎn)是要讓學(xué)生熟悉中考考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡的填涂等,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì),提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  第三階段:回歸教材

  要求依據(jù)教材單元目錄,再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固,查漏補(bǔ)缺,對(duì)個(gè)別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),減輕壓力,從容應(yīng)考。

  總之,在年級(jí)組的統(tǒng)一規(guī)劃下,積極實(shí)施計(jì)劃、適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,我們相信,在中考來(lái)臨之際,我們盡可能能做好一切準(zhǔn)備,我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績(jī)。

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