復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
你為什么要學(xué)英語?我想大部分成人學(xué)生的回答都是為了參加考試，當(dāng)然也有一部分學(xué)生是為了全面掌握英語語言技能。在我國現(xiàn)有情況下，英語考試是很多考試的一個重要組成部分。不管我們多么不情愿面對這些形形色色的英語考試，但它仍然是人生臺階上一個不可缺少的石階。
目前，接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生普遍面臨著大學(xué)英語的全國統(tǒng)考和成人三級英語考試。很多同學(xué)都在尋找順利通過考試的捷徑，絕對的易突擊、見效快的 方法是不存在的，任何語言的學(xué)習(xí)都需要一步一個腳印的積累。然而考試是有規(guī)律性的，短期內(nèi)摸清考試規(guī)律，在已有的語言基礎(chǔ)上，盡可能地達(dá)到或者接近測試要 求卻是可行的。
下面針對成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，總結(jié)了一些英語考試的復(fù)習(xí)方法和技巧。
1、分析考試
任何考試都有自身特點(diǎn)，考試前要求必須徹底了解考試的基本信息：包括考核目的、難度、詞匯量、題型設(shè)置、題量、考試時間以及形式等基本信息。做到這一點(diǎn)是非常容易的，即熟讀考試大綱。
2、分析自己
掌握了考試的基本信息后，需要對自己做一個認(rèn)真的分析。分析自己與考試的差距，了解自己的薄弱點(diǎn)。建議用兩套近兩年的真題，嚴(yán)格按照考試的要 求，對自己進(jìn)行模擬測試，然后評分，計(jì)算出每個題型的得分比例，并從低到高進(jìn)行排序，排在前面且得分比例低于 50% 的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，逐個突破。
如果兩個題目得分接近，那么本身分值大的題目或者對自己而言相對容易的題目可以放在前面，先進(jìn)行練習(xí)和提高。
3、尋找復(fù)習(xí)資料
在前面兩項(xiàng)工作完成后，需要開始尋找復(fù)習(xí)資料，這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語考試中首推的復(fù)習(xí)資料就是歷年試 題，其次是受到大家公認(rèn)的模擬試題和專項(xiàng)練習(xí)書籍，這類書籍往往由一些著名的考試專家編寫或者由著名的大學(xué)和語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版。
4、逐個突破
根據(jù)第二步的排序，需要對得分 50% 以下的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，逐個突破。練習(xí)過程中練習(xí)量不是最重要的'，關(guān)鍵是要隨時進(jìn)行總結(jié)。例如：解決生詞問題、找出正確答案并解釋原因、記憶知識點(diǎn) 以及同類題目的解題技巧等等。當(dāng)每個部分的得分明顯提高，至少達(dá)到并穩(wěn)定在 60% 以上，方可進(jìn)入下一個階段的復(fù)習(xí)工作。對于得分 50% 以上的題目，如果時間緊張，可以在綜合練習(xí)階段進(jìn)行提高。
5、考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練
考前綜合性強(qiáng)化訓(xùn)練一般放在自己的薄弱點(diǎn)基本突破后正式考試前 1 個月左右進(jìn)行。此時建議針對歷年試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強(qiáng)化訓(xùn)練的時候，要注意以下三 個問題：一是嚴(yán)格控制時間，總體答題時間不得超過正式考試的時間，各部分試題答題時間要基本穩(wěn)定;二是精神集中，就像參加正式考試一樣，切忌一邊做題一邊 翻答案、查閱資料和字典;三是重視總結(jié)，做完題后，要認(rèn)真給自己評分并進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)答題的具體情況再進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。
6、歷年試題分析
前面說到，考試是有規(guī)律可循的，考核重點(diǎn)一般是不會發(fā)生變化的，有的考試甚至出現(xiàn)題目重復(fù)的情況，正所謂萬變不離其宗。因此，在做歷年試題的時 候，要對考核的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這個環(huán)節(jié)是非常必要的。例如：語法點(diǎn)的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類型的總結(jié)、作文題目歸類、翻譯句型的總 結(jié)等等。如果掌握了各種題型的考核重點(diǎn)，就等于撥開了重重迷霧，直奔目標(biāo)了。
7、制定計(jì)劃，貴在堅(jiān)持
最后就是要根據(jù)上面幾個步驟，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語學(xué)習(xí)切忌一時心血來潮、惡補(bǔ)幾日，然后三天打魚、兩天曬網(wǎng)。 一定要記�。好刻鞂W(xué)習(xí) 1 小時，堅(jiān)持 60 天的效果比每天學(xué)習(xí) 6 小時，但只學(xué) 10 天的效果要好很多。英語學(xué)習(xí)是一個螺旋式上升的過程，不可能是直線上升的。因此，在很長的時間里，我們感覺到的往往是艱辛的付出卻沒有收獲的喜悅，此時唯 一能做的就只有：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語的過程是痛苦的，正是因?yàn)檫@個痛苦的過程，在獲得成功時的幸福感才會更強(qiáng)烈，希望我的學(xué)生都能在痛苦之后收 獲幸福。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
對正在緊張備考XX考研的考生而言，考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)，主要是重溫基礎(chǔ)知識，為以后強(qiáng)化復(fù)習(xí)順利進(jìn)行做一個鋪墊�？忌鷷豢杀苊獾爻霈F(xiàn)“沒有效果”、“記不住”等問題，從而產(chǎn)生茫然的失落感，打擊了自己復(fù)習(xí)的積極性，甚至影響考研的信心。究竟是什么影響了復(fù)習(xí)效果呢？復(fù)習(xí)效果又如何能保持住呢？考研復(fù)習(xí)需要把握哪些重點(diǎn)？
1、合理安排考前作息時間
科學(xué)的作息是考研勝利的決定因素之一，大家要盡量調(diào)整自己的生物鐘，并使之正常起來。在這里不提倡考生開夜車，尤其是到了復(fù)習(xí)后期，這種做法的缺點(diǎn)就顯得越發(fā)突出了。首先，考生“開夜車”復(fù)習(xí)對身體健康的影響就不容小覷，長期熬夜不僅會引起精神衰弱，影響考生的記憶力和判斷力，還會使考生的免疫系統(tǒng)和消化系統(tǒng)收到不同程度的影響，繼而引發(fā)胃腸疾病。另外，考生長期熬夜會影響考生白天的精力，使得考生在白天總也提不起精神來做題，哈欠連天。試想一下，以這樣的狀態(tài)學(xué)習(xí)，又怎么能全力以赴呢？所以，考生對于作息時間的調(diào)整是十分必要的。
2、善用真題精準(zhǔn)考點(diǎn)
考研時真題要反復(fù)研究，大多數(shù)老師都會建議考生多做真題，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)期，真題的作用和效果同樣不容忽視。真題的好處有三，
第一，真題是考研原題，最大程度地反映了出題者的出題思路，考生需要多做才能把握住出題的走向；
第二，真題的題型非常經(jīng)典，對于考生水平的提高是一個很大的幫助；
第三，真題能最大限度地鍛煉考生的題感，對于考生找到應(yīng)試感覺也是個很好的工具。真題的重要性不在于為了投機(jī)準(zhǔn)備考題，而是從中分析出題人的'思路和心態(tài)，尤其是經(jīng)典題目更要反復(fù)地去做，以融會貫通。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從一開始就要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍復(fù)習(xí)效果。良好的習(xí)慣是影響成功的重要條件，也只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證你能以良好的狀態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個短暫的過程，考生從現(xiàn)在開始，每日遵循科學(xué)的作息習(xí)慣，早起早睡，不要熬夜，使自己的作息習(xí)慣與考試時間相靠攏，并且注意合理膳食。站在考研的角度上，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又是有共通之處的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不僅能提高增強(qiáng)的體力和精力，還有助于考生增強(qiáng)記憶力，對于考試來說，自然是事半功倍。
所以，歸根結(jié)底地說，跨考教育輔導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)，考研復(fù)習(xí)的好最關(guān)鍵是掌握方法和技巧，要用一種積極的心態(tài)和良好的方法去考研，收獲學(xué)歷的同時，收獲人生。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
不管你期待與否，高三的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)開始了，但每個人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動，可能恐懼，也可能無所謂，激動的可能是基礎(chǔ)比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學(xué)霸也是一樣，怕在高三掉隊(duì)，這兩種都心情都是好的，因?yàn)檎J(rèn)識到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了，你可能真的因?yàn)橐粋�無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結(jié)果。
新的高三，新的開始，意味著我們大家又在一個新的起跑線了，不管我們高一高二的成績?nèi)绾�，我們都開始了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點(diǎn)，同樣的征程，只要堅(jiān)持住，你就贏了，所謂贏在起點(diǎn)，笑到終點(diǎn)。下面資深教師授備考策略：
一、審視每一天，收獲每一天
高三時間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真制定一個作息時間表，并且嚴(yán)格去執(zhí)行，學(xué)習(xí)時間的保障，是我們高三致勝的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)效率是我們成功的關(guān)鍵，沒基礎(chǔ)而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學(xué)生事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習(xí)時間，之后我們再來談?wù)勈斋@，因?qū)W習(xí)內(nèi)容和掌握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應(yīng)該去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥;
2.今天我學(xué)的東西高考考多少，和以前學(xué)的哪些知識可以聯(lián)系起來，這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結(jié)構(gòu);
3.所學(xué)知識的常考題型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，
4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。
二、理性對待每一次考試
1.心理輔導(dǎo)：
A.陰暗篇：可能我這周，或者這個月我已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了，但這次考試卻成績考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實(shí)這是個正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結(jié)合起來考察，而那塊知識恰好我以前沒學(xué)好，所以這個題我還是不會做，成績還是沒見效，但我們一定要看見我們的進(jìn)步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當(dāng)達(dá)到質(zhì)變的時候我們就會一個大踏步的前進(jìn)，而且是穩(wěn)步前進(jìn)，只有這樣的進(jìn)步才靠譜，才能成就高三的精彩。
B.陽光篇：分析考試考得好的原因，是所考內(nèi)容都會么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解，把問題搞清楚;總結(jié)這段時間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率，是否完成自己的階段性目標(biāo)。
2.實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)：
A.積累考試經(jīng)驗(yàn)：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點(diǎn)在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗(yàn)推廣，下次繼續(xù)保持。
B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當(dāng)?shù)腻e誤占多少分，答題時間不夠而錯的占多少分
C.制定下一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，一方面繼續(xù)學(xué)習(xí)新的`知識，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保證新學(xué)內(nèi)容學(xué)懂學(xué)會，做題能對，另一方面查缺補(bǔ)漏，找到以前的知識漏洞，制定個小計(jì)劃，有條不紊的把漏洞補(bǔ)上。
三、復(fù)習(xí)步驟
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大概采用三輪復(fù)習(xí)法，第一輪：注重基礎(chǔ)，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過關(guān)，側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補(bǔ)漏，綜合�？�，增強(qiáng)對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學(xué)生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎(chǔ)題上，在高考題上花很大功夫，結(jié)果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費(fèi)時間，又打擊信心。學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，務(wù)必打牢基礎(chǔ)，但可能我們開始復(fù)習(xí)得過于基礎(chǔ)，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)興趣下降，動力不足。所以我們可以這樣做：
第一步：學(xué)任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡單分一下類，不會做題沒關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么知識點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著手把這塊知識點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容詳細(xì)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一下。
第二步：畫知識結(jié)構(gòu)圖：知識脈絡(luò)不清，學(xué)習(xí)就會很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來，而且會出現(xiàn)學(xué)了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現(xiàn)就重點(diǎn)不突出，時間分配不合理的現(xiàn)象。
1.沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)前，我們先拿一本輔導(dǎo)書，看看知識結(jié)構(gòu)圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學(xué)習(xí)的先后順序，按老師制定的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真把每個點(diǎn)學(xué)好，并把學(xué)完的知識點(diǎn)對應(yīng)到知識結(jié)構(gòu)圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少沒學(xué)一目了然，做到心中有數(shù)。
2.我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)完一個模塊之后，根據(jù)自己的理解畫出知識結(jié)構(gòu)圖，這是我們可以在每個知識點(diǎn)上把常考的題型整理一下，梳理一下解題方法。
第三步：整理這階段學(xué)習(xí)的錯題，找到錯誤原因，審視現(xiàn)在是否會了，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進(jìn)行分類整理，強(qiáng)化訓(xùn)練，理解的深度和做題的熟練度上進(jìn)一步提高。
四、正確處理作業(yè)
作業(yè)的目的一定是幫助我們?nèi)ミ\(yùn)用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的，當(dāng)我們這塊掌握得非常好的時候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時可以選擇性的去做一下，把重復(fù)的一些東西略去，節(jié)省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個題目，是幫助復(fù)習(xí)哪個知識點(diǎn)的。高三做題不止，思考永無止境，思則變，變則通，通則達(dá)天下，區(qū)區(qū)高考何懼。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、班級實(shí)際情況
班級少部分學(xué)生在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，計(jì)算能力比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)位加法了。另外，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生識字水平有限，大部分學(xué)生對于題目的理解能力較差，還常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的問題，不具備做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時，知道快幾時了，幾時剛過。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、 復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的`實(shí)際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
六、復(fù)習(xí)時間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）
2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時）
3、分類（1課時）
4、認(rèn)識物體和圖形（2課時）
5、認(rèn)識鐘表（2課時）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
中考在即，我們將本著以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書、復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。
2. 以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心。
三、情況分析
人教版新目標(biāo)英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短
的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的.內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、資料
1．《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊—英語》
2．學(xué)校印制的中考模擬試題
五、時間安排：
1
整個復(fù)習(xí)分三個階段:
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其宗，如果沒有最基本的詞匯和語法，從 2
何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊—英語》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《英語綜合練習(xí)冊》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講，讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《20xx年英語考試綱要》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)，結(jié)合《安徽省中考模擬試題》，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
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