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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，會(huì)掌握簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生探索、動(dòng)手觀察能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加和減。
教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)的設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入：
我們這一階段和一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)打交道。
你來(lái)介紹一下我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，好嗎？（學(xué)生回顧，并介紹內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）
我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。今天，我們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行階段性的補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：
1、幾分之一；
2、幾分之幾；
3、比較分?jǐn)?shù)的.大�。�
4、分?jǐn)?shù)的加減法。
二、復(fù)習(xí)并組織適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
1、回憶1/2。
師：把一塊蛋糕平均分成兩份，每份是它的1/2。
你會(huì)按照老師的這種說(shuō)法，用生活中的一件物體，并用上幾分之一，說(shuō)一句話嗎？
學(xué)生醞釀并指名說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)“平均分”）
學(xué)生互相說(shuō)。
小結(jié)：通過(guò)剛才的舉例，你能知道分母和分子的含義嗎？
指名學(xué)生回答。明確分母和分子的具體含義。
2、順著學(xué)生的思路，回憶幾分之幾。
如：把一塊黑板平均分成15份，每份是它的1/15；如果，取2份，則是多少？（指名學(xué)生回答，教師板書）
觀察板書：分?jǐn)?shù)的什么變了？什么沒(méi)變？為什么？（學(xué)生結(jié)合分母和分子的具體含義回答）
3、比較分?jǐn)?shù)的大小。
你知道1/15和2/15哪個(gè)大嗎？你怎么理解？
小結(jié)：分母相同，看分子，分子越大，分?jǐn)?shù)值越大。
師：還是這塊黑板，如果把它平均分成10份，每份是它的幾分之一？生答，師板書。
你知道1/15和1/10哪個(gè)大嗎？你怎么理解？
小結(jié)：分子相同，看分母，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小。
補(bǔ)充練習(xí)：
1/3和2/3 3/7和2/7 5/8和3/8
2/15和2/10 3/20和3/18 8/8和88/88
作為課堂作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？重點(diǎn)選擇幾題。
4、分?jǐn)?shù)的加減法。
我們所學(xué)的分?jǐn)?shù)的加減法，這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（分母相同）
你知道有什么計(jì)算規(guī)則嗎？
補(bǔ)充練習(xí)。（作為課堂練習(xí)）
�。�1）兩根木條，第一根長(zhǎng)3/10米，第二根長(zhǎng)4/10米。
兩根一共長(zhǎng)多少米？第一根比第二根短多少米？
（2）修一段路，第一天修了全長(zhǎng)的3/7，比第二天多修了全長(zhǎng)的1/7。兩天共修了這條路的幾分之幾？
三、練習(xí)小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)： 分 數(shù)
1/15＜2/15……分母相同，看分子，分子越大，分?jǐn)?shù)值越大。
1/15＜1/10……分子相同，看分母，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2
復(fù)習(xí)1
教學(xué)內(nèi)容：P12.1——5
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
1、P12.1
學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，組織反饋。
同時(shí)選擇幾道不同運(yùn)算的題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。
2、P12.2
獨(dú)立完成，組織反饋。
評(píng)講：引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法沙鍋的區(qū)別和聯(lián)系。
3、P12.4
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“總價(jià)”、“單價(jià)”、“數(shù)量”的含義。
再組織學(xué)生獨(dú)立完成表格，反饋交流。
最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“單價(jià)”是怎樣求得的'。
二、發(fā)展練習(xí)
1、 小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、 同學(xué)們要種93棵數(shù)樹，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵？
3、 一套少兒百科全書共有5本。如果成套買，每套的價(jià)錢是80元；如果不成套買，每本的價(jià)錢是18元。怎樣買合算？成套買比不成套買每本能便宜多少元？
4、P12.5
出示圖，引導(dǎo)看圖。
了解從圖看懂的信息，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答。
一、全課總結(jié)
二、作業(yè)：P12.3
教學(xué)后記：
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，能解決一些實(shí)際問(wèn)題，掌握一些解決問(wèn)題的方法。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧內(nèi)容，暢談收獲。
你知道我們?cè)凇都雍蜏p》這個(gè)單元中，主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)嗎？你已經(jīng)知道了什么？
先和同桌進(jìn)行交流。
然后集體交流。
二、書本練習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。
1、請(qǐng)你找出書本上相關(guān)的《加和減》的題目。
2、完成書本第5題。
3、交流第5題。
三、補(bǔ)充練習(xí)，延伸深化。
�。ㄒ唬┝惺接�(jì)算。
1、甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)少10，兩數(shù)一共是( )。
2、甲數(shù)是45，比乙數(shù)少10，兩數(shù)一共是( )。
3、一個(gè)數(shù)是20，另一個(gè)是這個(gè)數(shù)的3倍，另一個(gè)數(shù)是（ ）。兩數(shù)一共是（ ）。
4、81除以4，商是（ ）余數(shù)是（ ）。
5、61千克糖，平均每盒裝3千克，可以裝（ ）盒，還剩（ ）千克。
6、80的5倍是（ ）；80是5的（ ）；一個(gè)數(shù)的5倍是80，這個(gè)數(shù)是（ ）
7、一袋鹽重500克，6袋鹽重（ ）克，合（ ）千克。
（二）應(yīng)用題。
1、第一小組3人，每人要做8朵花；第二小組也是3人，一共要做20朵；兩個(gè)小組一共要做多少朵？
2、5只猴一共采了64個(gè)桃。運(yùn)走了28個(gè)桃，剩下的裝在3個(gè)籃子里，平均每個(gè)籃子里有多少個(gè)？
3、大汽車有40輛，小汽車比大汽車多10輛。大汽車和小汽車一共有多少輛？
4、黃牛25頭，奶牛比黃牛少5頭。奶牛和黃牛一共有多少頭？
5、足球42元，籃球50元，100元可以買這兩樣?xùn)|西，還剩多少元？
6、褲子30元，上衣的價(jià)錢是褲子的3倍。
�。�1）買一套衣服要多少錢？
�。�2）一件上衣比一條褲子貴多少元？
7、鴨子有20只，雞的只數(shù)是鴨的2倍。雞和鴨一共有多少只？
�。�1）先算雞的只數(shù)。
�。�2）先算雞和鴨的只數(shù)一共有幾個(gè)20只。
8、白兔拔了15棵白菜，灰兔拔的棵數(shù)是白兔的'3倍。
�。�1）白兔和灰兔一共拔了多少棵？
○先算灰兔的拔的棵數(shù)。
○先算灰兔和白兔的棵數(shù)有幾個(gè)15棵。
�。�2）白兔比灰兔少拔了多少棵？
○先算灰兔的只數(shù)。
○先算白兔比灰兔少幾個(gè)15棵。
四、全課小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)：
1、通過(guò)今天對(duì)加和減及乘法的復(fù)習(xí)，你在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有什么進(jìn)步？
2、你認(rèn)為今天誰(shuí)的表現(xiàn)不錯(cuò)？為什么？
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)內(nèi)容：第13----14頁(yè)的練習(xí)二，第15----16頁(yè)的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固商中間或末尾有0的除法計(jì)算和用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)具體練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分各種情況，克服相近內(nèi)容的相互干擾。
3、通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，初步對(duì)本單元的內(nèi)容有一定的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分各種實(shí)際情況解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：卡片、活動(dòng)物品（第9題實(shí)景圖片及盒子，錢物等）
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
1、口算（口算卡片）：用開火車的形式進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中可選取幾題說(shuō)說(shuō)口算的方法。
2、完成第3題
限時(shí)完成。
“通過(guò)每一組練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
全班交流，從中看出：第（1）組題下一題是上一題的擴(kuò)展。
第（2）組題被除數(shù)相同，可是因?yàn)槌龜?shù)的不同，因此，商的位數(shù)也發(fā)生了變化。
繼續(xù)探討：三位數(shù)除以一位數(shù)，什么情況商三位數(shù)，什么時(shí)候商兩位數(shù)。
3、完成第1題。
“大家能不能不用計(jì)算，就直接看出這些算式所得的商是幾位數(shù)？”
讓學(xué)生估算，回憶估算的有關(guān)知識(shí)：“怎樣進(jìn)行估算？”
獨(dú)立完成，筆算出準(zhǔn)確值。
訂正結(jié)果，并將估計(jì)值和準(zhǔn)確值進(jìn)行對(duì)照，讓學(xué)生體會(huì)，鞏固對(duì)檢驗(yàn)的理解。
“筆算除法要注意什么？”
二、實(shí)際應(yīng)用。
“同學(xué)們，計(jì)算是我們必須掌握的一種基本技能，在我們的日常生活中有著非常重要的作用。”
1、出示一組對(duì)話題。（提問(wèn)題填條件）
（1）301班有48人，（），可以分幾組？
�。�2）（），平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分幾塊？
�。�3）（），（），每分鐘打幾個(gè)字？
2、完成第4、5題
第4題教給學(xué)生完成。
第5題讀題后，提問(wèn)：“能直接比較嗎？”
“怎樣比較，應(yīng)先做什么，再做什么？”
三、拓展實(shí)踐
出示算式：120÷6
“你能結(jié)合你的生活實(shí)踐編一道用此算式解答的實(shí)際問(wèn)題嗎？”
先小組自編，要求每一組可適當(dāng)做好記錄，并判斷是否符合生活實(shí)際。
交流、評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀組。
四、課堂作業(yè)：第2題。
五、課下準(zhǔn)備：三個(gè)盒子（代表蛋糕盒）
三角形、圓形、正方形若干，每一個(gè)代表一塊蛋糕。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景模擬實(shí)踐活動(dòng)
1．情景設(shè)置
小組內(nèi)的一名同學(xué)過(guò)生日，其他同學(xué)買來(lái)生日蛋糕送給他。
2、角色分配：組內(nèi)分配，過(guò)生日的同學(xué)就是裁判，其他同學(xué)作為購(gòu)買者。
3、數(shù)據(jù)提供：
小軍用27元買了3盒正方形蛋糕，每盒3塊；
小華用30元買了3盒正方形蛋糕，每盒2塊
小力用32元買了2盒正方形蛋糕，每盒4塊
4、任務(wù)布置：誰(shuí)買的蛋糕最貴，哪種最便宜？
5、組內(nèi)表演，并記錄下過(guò)程及結(jié)果。
6、匯報(bào)，說(shuō)想法、策略，談感受。
二、應(yīng)用
1、第6、8題。
學(xué)生讀題，“讀題后，有什么不明白的嗎？”
“可以通過(guò)組內(nèi)討論或向教師尋求幫助的辦法搞清楚題意�！�
“你是怎樣理解題意的，有什么地方需要特別指出的或者是通過(guò)別人的`幫助理解的�！�
2、說(shuō)說(shuō)生活中的實(shí)際例子。
三、思考題
學(xué)生先獨(dú)立思考，“答案唯一嗎？”
給一定時(shí)間后，小組討論：左題中商的百位是幾，除后百位有余數(shù)嗎？若沒(méi)有余數(shù)，則被除數(shù)的十位和除數(shù)有什么關(guān)系才能使商的十位為0？
右題中要使商的末尾是0，除的過(guò)程有幾種情況。（有余數(shù)或沒(méi)有余數(shù)）你是怎樣分情況來(lái)解答的？
四、作業(yè)：第6、7、8題
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目的：
通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉的掌握整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)的口算方法。
在練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、口算
1．小黑板出示
14+5954-2316×5230×4
168÷830×20xx×1050×80
2．完成復(fù)習(xí)的第1題
提問(wèn)：13×30，你是怎么口算的'？
80×30，你又是怎么口算的？
二、估算
在黑板上寫上算式。
23×58
師：如果要估算這個(gè)算式，你可以怎么進(jìn)行口算？
完成復(fù)習(xí)的第3題
要讓學(xué)生說(shuō)明是怎么估算的，把多少看作幾十，然后口算出積即可。
三、筆算
小黑板出示：
43×2125×2356×7863×80
并要求第一二小題進(jìn)行驗(yàn)算。
集體反饋時(shí)，要注意讓學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的書寫格式。
要注意強(qiáng)調(diào)，乘法的驗(yàn)算方法，可以調(diào)換兩個(gè)乘法的位置即可。
四、填表找規(guī)律
完成復(fù)習(xí)的第3題
集體討論，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
通過(guò)引導(dǎo)與板書，讓學(xué)生初步發(fā)展，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也跟著擴(kuò)大幾倍。
五、解決問(wèn)題。
通過(guò)條件與問(wèn)題的分析，讓學(xué)生感覺(jué)到圖中的3個(gè)書架是個(gè)多余的條件，并沒(méi)有用的。
六、課堂作業(yè)。
復(fù)習(xí)第2、4題。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
P12——13.6——9
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的`喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
1、P12.6
讓學(xué)生算一算、比一比，體會(huì)相應(yīng)的規(guī)律。
2、類推練習(xí)
仿照上題，改編題目
64÷472÷6
二、課內(nèi)練習(xí)
1、48個(gè)同學(xué)去采集昆蟲標(biāo)本，每3人分一組，可以分成多少組？
2、小明在圖書室借了一本98頁(yè)的故事書，準(zhǔn)備一個(gè)星期把它看完。他平均每天要看多少頁(yè)？
3、食品店里一袋面包4元，50元錢最多能買多少袋面包？還剩幾元？
4、同學(xué)們?nèi)澊瑢W(xué)20人，男同學(xué)23人，每條船最多坐4人。他們至少需要租多少條船？
三、拓展練習(xí)
P13.思考題，先由學(xué)生獨(dú)立思考，也可同桌交流想法。在上面基礎(chǔ)上組織交流討論，說(shuō)說(shuō)推想過(guò)程。
四、練習(xí)指導(dǎo)
在學(xué)生獨(dú)立審題理解的基礎(chǔ)上，將學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行共同討論，理清思路，總結(jié)方法。
三、全課總結(jié)
四、作業(yè)：P13.7——9
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
教材第100—102頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生加深理解解決問(wèn)題從條件想起的策略，進(jìn)一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生能從條件想起說(shuō)明解決實(shí)際問(wèn)題的分析推理過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)方法、策略的價(jià)值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的策略。（板書課題）
二、回顧策略
1、根據(jù)條件提出不同的問(wèn)題。
果園倉(cāng)庫(kù)里原來(lái)存放了200箱蘋果，又運(yùn)來(lái)8車，每車75箱。
林場(chǎng)要栽800棵樹，先栽了200棵，其余的要平均栽在4個(gè)苗圃里。
2、回顧過(guò)程。
提問(wèn)：回顧一下剛才提出問(wèn)題的思考過(guò)程，你有哪些體會(huì)？
板書：從條件想起→找有聯(lián)系的條件→提出可以求的問(wèn)題
三、應(yīng)用策略
1、做期末復(fù)習(xí)第25題。
讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。
交流：你是怎樣想的？（指名幾人說(shuō)思路）
2、做期末復(fù)習(xí)第27題。
讓學(xué)生獨(dú)立讀題并解答。教師板書算式和得數(shù)。
3、做期末復(fù)習(xí)第28題。
出示題目和表格，讓學(xué)生讀題并說(shuō)明知道了什么，表格里填寫什么內(nèi)容。
交流：二、三、四年級(jí)展出的作品個(gè)有多少幅？
完成思考題。
指名學(xué)生讀題，相互交流是如何思考的。
讓學(xué)生有錯(cuò)的訂正，沒(méi)有解答的列式解答。
四、課堂總結(jié)
你能說(shuō)說(shuō)通過(guò)復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
（42+18）×3=180（本）
�。�56—8）÷3=16（米）
45幅61幅86幅
思考題
�。�200—1）×5=995（米）
教學(xué)反思：
在復(fù)習(xí)課內(nèi)容設(shè)計(jì)上要有層次性，并且沒(méi)有進(jìn)行分組對(duì)比，從而導(dǎo)致題型過(guò)于多和亂，必須把題型更加有整體性與系統(tǒng)性，而在共同體中沒(méi)有讓學(xué)生過(guò)多的參與進(jìn)來(lái)，自始至終我一直灌輸?shù)奶啵鼓切⿻?huì)的學(xué)生還是會(huì)，不會(huì)的學(xué)生還是不會(huì)，這樣就失去復(fù)習(xí)課的查漏補(bǔ)缺的目的`和真正意義，經(jīng)過(guò)大家的研討課我也有了對(duì)復(fù)習(xí)課的重新認(rèn)識(shí)，比如1。復(fù)習(xí)課要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)的網(wǎng)。教師要對(duì)學(xué)生整理知識(shí)進(jìn)行必要指導(dǎo)，讓學(xué)生感覺(jué)整理的知識(shí)是有系統(tǒng)的，不能簡(jiǎn)單地對(duì)知識(shí)進(jìn)行“梳理”，“梳理”不是“整理”，要從知識(shí)的“面”的角度整理，整理知識(shí)之間的聯(lián)系。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案8
第3課時(shí) 圖形與幾何知識(shí)復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第98-102頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征和周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí)，能比較熟練地測(cè)量邊長(zhǎng)，計(jì)算平面圖形和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；加深對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，能正確判斷平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形并說(shuō)明理由。
2、使學(xué)生體會(huì)整理、歸納知識(shí)的方法和過(guò)程，加深理解知識(shí)間的聯(lián)系，發(fā)展歸納、概括的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；再聯(lián)系概念進(jìn)行比較、分析、判斷、說(shuō)明的活動(dòng)中，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的演繹推理能力，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、充分體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的價(jià)值，在運(yùn)用知識(shí)和方法的過(guò)程中增強(qiáng)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
長(zhǎng)方形、正方形特征和周長(zhǎng)計(jì)算，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的`特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧導(dǎo)入
1、回顧內(nèi)容。
關(guān)于平面圖形和物體運(yùn)動(dòng)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容？
2、引入復(fù)習(xí)。
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形特征和周長(zhǎng)計(jì)算，還有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的知識(shí)，這些都是圖形和集合知識(shí)，今天就復(fù)習(xí)這些知識(shí)。（板書課題）
二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和周長(zhǎng)
1、整理圖形特征。
指出：通過(guò)整理，大家都知道了長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形，它們的4個(gè)角都是直角；長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形不僅對(duì)邊相等，而且4條邊都相等。
2、整理周長(zhǎng)概念并計(jì)算。
指出：周長(zhǎng)是指圍成平面圖形一周邊線的長(zhǎng)。（板書）
3、求下列長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
要求學(xué)生口頭列式，并啟發(fā)用不同的方法計(jì)算，教師板書。
口算下列各題，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
�。�1）一塊正方形的手帕周長(zhǎng)是80厘米，它的邊長(zhǎng)是（ ）。
（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是4厘米，長(zhǎng)是寬的2倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。
三、復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱
1、引導(dǎo)回顧。
板書：平移---沿著直線運(yùn)動(dòng)
旋轉(zhuǎn)---繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)
軸對(duì)稱--對(duì)折后能完全重合的圖形
做期末復(fù)習(xí)第17、18題。
交流：
第17題哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？
第18 題，判斷是不是軸對(duì)稱圖形的依據(jù)是什么？
四、拓展提高。
交流思考。
能擺出多少種不同的長(zhǎng)方形？
交流：
你找到了哪些擺法？
兩條路長(zhǎng)度相等嗎？
提問(wèn)：從這道題中受到哪些啟發(fā)？（像這樣“階梯式”圖形的周長(zhǎng)，等于長(zhǎng)、寬相應(yīng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。）
解答下列問(wèn)題。
出示：一張長(zhǎng)方形的紙，長(zhǎng)8厘米，寬5厘米。剪去一個(gè)最大的正方形，剩下的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？
交流：你是怎么想的，怎么算的？
五、復(fù)習(xí)總結(jié)。
提問(wèn)：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步了解了哪些知識(shí)？還有哪些新的收獲？
板書設(shè)計(jì)：
15. 1+2+2=5(厘米) 1+2+3+2=8(厘米) 1+1+1+1+1+1=6(厘米)
16.(20+8)×2=56(米)
教學(xué)反思：
應(yīng)特別重視圖形之間的比較和溝通，平面圖形的面積公式、立體圖形的體積公式推導(dǎo)都呈現(xiàn)出極強(qiáng)的系統(tǒng)性，充分理解內(nèi)在的關(guān)系便能取得事半功倍的教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、放大和縮小各自特點(diǎn)的比較說(shuō)明，使學(xué)生深刻理解知識(shí)的本質(zhì)。
在對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的能力作為指導(dǎo)方向，結(jié)合圖形與幾何知識(shí)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、多種方法解題的能力培養(yǎng)都在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。教材內(nèi)容分三部分呈現(xiàn)，可以看作三條主線，其后又延伸出更多的知識(shí)點(diǎn)，這種表現(xiàn)在“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”部分最為突出。教師可充分利用知識(shí)特點(diǎn)，以“樹形圖”或“表格”的形式直觀呈現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)并最終形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)熟練計(jì)算，并且能根據(jù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活解決實(shí)際生活問(wèn)題
教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充習(xí)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算
25×3= 24-0= 101×7= 81÷9=
60÷4= 700×3= 20×3= 35×2=
5×800= 90×9= 86-58= 0×6=
120×0= 99÷9= 250×2= 7×600=
0+150= 65+27= 2×34= 110×5=
4×120= 430×2= 42+28= 220×4=
一、列豎式計(jì)算
311×8 529×3 409×3 6×850
二、想一想，下面各題的積是幾位數(shù)，大約是多少？
513×3 85×6 262×7
754×2 156×5 4×264
三、解決問(wèn)題
1、學(xué)校樂(lè)器隊(duì)有30人，舞蹈組的人數(shù)是樂(lè)器組的2倍，合唱組的人數(shù)比舞蹈組多18人，舞蹈組有多少人？合唱組有多少人？
2、向陽(yáng)花園新建了8撞樓，每撞住104戶，每戶平均有3人，這個(gè)小區(qū)一共可以住多少人。
3、有3捆字典，每捆5本，每本字典14元，買這些字典一共要多少元？
4、有6箱乒乓球，每箱有30盒，每盒有20個(gè)，一共有多少個(gè)乒乓球？
5、小明買了5只乒乓球拍，付出100元,營(yíng)業(yè)員找回他15元。每只球拍多少？
6、一件上衣128元，比一條褲子價(jià)錢的3倍少22元，這條褲子多少元？
7、學(xué)校組織學(xué)生觀看電影，上午去了360人，下午還要去2批，每批318人，你估計(jì)今天看電影的學(xué)生大約有多少人？學(xué)校給學(xué)生準(zhǔn)備了1000張票，夠嗎？
8、4箱蘋果的價(jià)錢等于6箱桔子的價(jià)錢，一箱蘋果21元，一箱桔子多少元？
9、每人每天可以收集樹種8千克，照這樣計(jì)算，三年級(jí)有4個(gè)小組，每個(gè)小組8人，一天共收集樹種多少千克？你能用兩種想法來(lái)做嗎？
10、小明沿著長(zhǎng)方形的操場(chǎng)跑了4圈，用了6分鐘，已知小明每分鐘跑150米，那么操場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？
11、期中考試中考試成績(jī)最好的.同學(xué)和最差的同學(xué)共考了124分，考得最好的同學(xué)的分?jǐn)?shù)正好是考得最差同學(xué)得分的3倍，兩個(gè)人各考了多少分？
12、書架上下兩層共放有120本書，如果從上層拿15本到下層，則兩層書架上的書同樣多。上下兩層原來(lái)各有多少本書？(能否用兩種不同的想法做呢)
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案10
教學(xué)內(nèi)容：
教材27頁(yè)8—12題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。
2、加深理解知識(shí)間的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練進(jìn)行三位數(shù)乘一位的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
恰當(dāng)選擇所學(xué)知識(shí)解決不同類型的題目。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，今天就來(lái)利用我們所掌握的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、練習(xí)指導(dǎo)。
1、第8題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立解答。
�。�2）觀察上下兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能找出其中的規(guī)律嗎？
�。�3）你能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成下面填空嗎？
130×12＝130×（）×（）
2、第9題。
（1）先讓學(xué)生觀察下每組算式規(guī)律。
�。�2）猜測(cè)（估算）每個(gè)算式的結(jié)果。
（3）獨(dú)立完成計(jì)算，交流規(guī)律。
3、第10題。
�。�1）出示情景圖，理解題意。（讓學(xué)生指指小華小華和小蕓上學(xué)和回家走過(guò)的路，理解小華一天走1個(gè)來(lái)回，小蕓一天走兩個(gè)來(lái)回。）
�。�2）學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。
4、第11題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立審題。
（2）52個(gè)星期是多少天？
�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成。（指名板演）
5、第12題。
�。�1）出示情景圖，學(xué)生觀察后。提問(wèn)：李叔叔帶了1000元，夠買5輛兒童車嗎？你是如何知道的？你能估算下，夠買幾張兒童床呢？
（2）買4輛兒童車和1張兒童床，一共要用多少元？（學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演。）
�。�3）你還能提出什么問(wèn)題？
三、拓展延伸。
課本27頁(yè)思考題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立審題。
�。�2）你能畫出小欣上學(xué)過(guò)程的示意圖嗎？
（3）你從示意圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（2個(gè)850米）
四、課堂總結(jié)。
你又學(xué)會(huì)了哪知識(shí)？獲得了哪些解題技巧？
教學(xué)反思：
本單元的“整理和復(fù)習(xí)”包括兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平；二是集中安排了一個(gè)練習(xí)，在學(xué)生回顧整理的基礎(chǔ)上對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的'意識(shí)。學(xué)生已經(jīng)基本掌握了本單元的知識(shí)，但是由于平時(shí)老師在教學(xué)中容易偏重于筆算而忽視口算和估算，所以如果這時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口算或估算還比較薄弱的話，就應(yīng)適當(dāng)多做一些口算和估算的練習(xí)。對(duì)于多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，在這個(gè)階段也應(yīng)當(dāng)加以回顧和復(fù)習(xí)。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案11
第4單元 千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第100-102頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步感受單位質(zhì)量千克和克之間的進(jìn)率，能比較熟練第進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，能用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)圖形或物體的幾分之幾，能比較分?jǐn)?shù)大小，能計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)物體質(zhì)量，能說(shuō)明相應(yīng)分?jǐn)?shù)的含義，深化對(duì)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；體會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的思維過(guò)程，發(fā)展探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
千克、克和分?jǐn)?shù)含義
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
談話：今天，我們復(fù)習(xí)千克、克和分?jǐn)?shù)的'初步認(rèn)識(shí)。（板書課題）
二、復(fù)習(xí)千克和克
1、回顧千克和克
你能舉例說(shuō)說(shuō)哪些物體的重大約是1千克嗎？1克呢？
千克和克之間有什么關(guān)系？（板書：1千克=1000克）
2、估計(jì)體驗(yàn)。
你知道下面物體的重大約是多少嗎？自己估一估、說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）1個(gè)雞蛋 （2）30個(gè)雞蛋
（3）小朋友裝了書的書包 （4）1個(gè)乒乓球
學(xué)生交流，教師指導(dǎo)校正。
3、做期末復(fù)習(xí)第19題.
讓學(xué)生獨(dú)立完成填空。
交流：你是怎么填的，是怎么想的？
4、做期末復(fù)習(xí)第20題。
呈現(xiàn)第20題，讓學(xué)生填空，并交流結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
5、做期末復(fù)習(xí)第22題。
口答。
�。�1）5/9里有5個(gè)（ ）/( )；
（2）7/10里有（ ）個(gè)1/（ �。�
�。�3）4個(gè)1/5是（�。�/（ ）．
6、做期末復(fù)習(xí)第23題。
出示題里的表格。
引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察每次折的結(jié)果，能發(fā)現(xiàn)什么？同桌討論一下。
7、比較分?jǐn)?shù)大小。
�。�1）在○里填寫“＞”或“＜”。
1/4○1/5 1/9○1/3
6/7○4/7 3/8○5/8
�。�2）下面分?jǐn)?shù)哪個(gè)最大，哪個(gè)最�。�
4/5 1/6 1/6
8、口答期末復(fù)習(xí)第24題。
提問(wèn)：上衣的布是怎樣表示的？為什么這樣表示？
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
19. (1)千克 (2)千克 (3)克 (4)千克
20. 3000 9 8000 2
21. 20+20+50=90(克) 90÷2=45(克)
23.
對(duì)折的次數(shù) 1 2 3 4 5 6
平均分成的份數(shù) 2 4 8 16 32 64
發(fā)現(xiàn)對(duì)折的次數(shù)越多，平均分成的份數(shù)越多，每份各占這張紙的幾分之幾越小。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步鞏固24時(shí)記時(shí)法，能正確區(qū)分普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法，能正確、較熟練地進(jìn)行兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。
2、 提高綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活解決問(wèn)題的能力。
3、 養(yǎng)成良好的'聽課習(xí)慣，敢說(shuō)。
教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練地、靈活地計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充習(xí)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、填空。
1、填表：普通記時(shí)法
上午9時(shí)半
晚上8時(shí)
夜里12時(shí)半
24時(shí)記時(shí)法
14：00
23：30
2、從上午11點(diǎn)到下午4點(diǎn)半，用24時(shí)記時(shí)法是（ ： ）到（ ： ），一共經(jīng)過(guò)了（ ）小時(shí)( )分。
3、圣誕節(jié)夜晚，南京山西路百貨大樓從晚上8點(diǎn)加班營(yíng)業(yè)到深夜12點(diǎn)。用“24時(shí)記時(shí)法”表示就是：從（ ）時(shí)加班營(yíng)業(yè)到（ ）時(shí)，一共加班了（ ）小時(shí)。
4、“朝九晚五”工作制，是指每天上午九時(shí)上班，下午五時(shí)下班。照這樣計(jì)算，每天從上午上班到下午下班經(jīng)過(guò)（ ）小時(shí)。
5、一輛汽車9：10從無(wú)錫開往南京，11：30到達(dá)，途中運(yùn)行了（ �。┬r(shí)。
6、小明上寫字課，從下午2點(diǎn)開始，40分鐘一節(jié)課，應(yīng)該在（ �。┫抡n。
7、今天的0時(shí)也是昨天的（ �。⿻r(shí)，也可以說(shuō)是昨天夜里的（ �。⿻r(shí)。
8、小明晚上8：30上床睡覺(jué)，第二天早上6：00起床。小明一晚上睡了（ ）。
9、下面是一個(gè)商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間：
上午：7：00——11：30
下午：12：30——17：00
這個(gè)商店一天的營(yíng)業(yè)（ ）小時(shí)。
二、選擇。
1、中央電視臺(tái)一套新聞聯(lián)播晚上7時(shí)開始，就是（ �。╅_始。
A、7：00 B、17：00 C、19：00
2、22點(diǎn)就是（ ）
A、晚上22：00 B、晚上10：00 C、晚上10小時(shí)
3、從早上8時(shí)到下午5時(shí)，經(jīng)過(guò)了（ �。┬r(shí)。
A、13 B、3 C、9
4、氣象站從2：00起，每隔4小時(shí)測(cè)量一次氣溫，全天共測(cè)6次，那么第三次測(cè)量的時(shí)間是（ ）
A、10：00 B、6：00 C、晚上10：00
5、小明早上6：30離家去上學(xué)，上了4小時(shí)課，來(lái)回路上共花掉1小時(shí)，他（ �。⿻r(shí)到家。
A、10：30 B、11：30 C、12：30
6、下午小紅發(fā)現(xiàn)鐘面上時(shí)針在5與6之間，分針指向10。這時(shí)是（ ）
A、17：10 B、18：10 C、17：50 D、18：50
三、解決實(shí)際問(wèn)題。
1、小冬早上7：10進(jìn)入學(xué)校，下午4：10放學(xué)回家，小冬在校幾小時(shí)？
2、華聯(lián)商廈上午9時(shí)開始營(yíng)業(yè)，晚上10時(shí)停止?fàn)I業(yè)，華聯(lián)商廈全天營(yíng)業(yè)多少小時(shí)？
3、媽媽從上午8：00開始上班，中午回家吃飯休息1小時(shí)，下午4：30下班。媽媽一天工作多長(zhǎng)時(shí)間？
4、工人師傅上午7時(shí)半上班，下午3時(shí)半下班，上班時(shí)間內(nèi)共做56個(gè)零件，平均每小時(shí)做多少個(gè)零件？
5、一列火車下午1時(shí)從上海出發(fā)，下午5時(shí)到達(dá)徐州，路上行了幾小時(shí)？已知火車每小時(shí)行92千米，那么上海和徐州的鐵路長(zhǎng)多少千米？
6、王師傅用挖土機(jī)挖土每小時(shí)收費(fèi)90元，幫學(xué)校挖沙坑，從上午9：00開始，到上午10：20結(jié)束，請(qǐng)你幫學(xué)校算一算應(yīng)付給王師傅多少元工資？動(dòng)動(dòng)腦筋,相信你能有好辦法解決這個(gè)問(wèn)題.
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)熟練計(jì)算，并且能根據(jù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧內(nèi)容，暢談收獲。
你知道我們?cè)凇冻朔ā愤@個(gè)單元中，主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)嗎？你已經(jīng)知道了什么？
先和同桌進(jìn)行交流。
然后集體交流。
二、書本練習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。
1、請(qǐng)你找出書本上相關(guān)的《乘法》的題目。
2、完成書本第7、8題。
3、交流第7、8題。
三、補(bǔ)充練習(xí)，延伸深化。
�。ㄒ唬┛谒�。
500×6= 31×2= 9×800=
110×6= 4×22= 306×5=
3×208= 5 + 0= 5×0 =
�。ǘ┨羁�。
1、一個(gè)正方形果園的邊長(zhǎng)是700米，沿果園走一圈，一共走了（ ）米。
2、一個(gè)長(zhǎng)方形菜地長(zhǎng)100米，寬40米，沿菜地走一圈，一共走了（ ）米。
3、飼養(yǎng)小組養(yǎng)兔80只，養(yǎng)的鴨比兔少30只，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的2倍，養(yǎng)雞的只數(shù)是（ ）只。
4、去年放養(yǎng)900尾魚，今年放養(yǎng)的魚苗數(shù)是去年的2倍，今年放養(yǎng)（ ）尾。
5、上午有3批學(xué)生參觀，每批200人，下午參觀的學(xué)生有250人。
�。�1）下午比上午少多少人？
（2）這一天一共有多少同學(xué)來(lái)參觀？
6、味精每包重200克，糖每包重300克。
2包糖和7包味精一共重（ ）千克。
7、西紅柿300克，蘿卜的重量是西紅柿的4倍，西紅柿比蘿卜少多少克？
(1)先求蘿卜有多少克？
(2)先求西紅柿比蘿卜少幾個(gè)300克？
8、每個(gè)乒乓球2元，每袋有10個(gè)乒乓球。買5袋乒乓球一共要（ ）。
9、松樹有100棵，柳樹的棵數(shù)是松樹的.4倍。
�。�1）柳樹有（ ）棵。
�。�2）松樹和柳樹一共有（ ）棵。
�。�3）松樹比柳樹少（ ）棵。
10、牛的體重400千克，大象的體重比牛的8倍還多150千克。這頭大象重（ ）千克。
11、一輛三輪車200元，一張小床400元。
�。�1）張老師買了4輛3輪車和1張小床一共用去（ ）元。
�。�2）王老師買2輛3輪車，付出500元，應(yīng)找回（ ）元。
四、全課小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)：
1、通過(guò)今天對(duì)這些知識(shí)的復(fù)習(xí)，你在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有什么進(jìn)步？
2、你認(rèn)為今天誰(shuí)的表現(xiàn)不錯(cuò)？為什么？
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法。具備一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、初步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣，在練習(xí)中樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的習(xí)慣。
教學(xué)對(duì)策：在對(duì)比練習(xí)中，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法，以此來(lái)豐富這方面的知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、基本訓(xùn)練。
1、口算下面各題。
80÷4= 60÷2= 46÷2= 82÷2=
先讓學(xué)生直接寫出結(jié)果，指名說(shuō)出口算思路。
完成第1題剩余部分的題目。
集體核對(duì)。
2、算一算，比一比。
�。�1）64÷2 = （相同點(diǎn)：首位能整除
63÷2 = 不同點(diǎn)：有否余數(shù)）
�。�2）52÷4 = （相同點(diǎn)：首位不能整除
54÷4 = 不同點(diǎn)：有否余數(shù)）
�。�3）30÷3 = （相同點(diǎn)：首位能整除
32÷3 = 不同點(diǎn)：有否余數(shù)）
二、教學(xué)第4題。
1、先讓學(xué)生算出每種書的單價(jià)。
先指名說(shuō)說(shuō)方法，然后自己獨(dú)立完成。
2、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你知道些什么？
三、教學(xué)第5題。
1、說(shuō)出已知條件：1枝圓珠筆5元，1本筆記本4元。小明拿出50元。
2、你能提出什么問(wèn)題？
�。�1）能買幾枝圓珠筆？ 50÷5= 10（枝）
�。�2）最多能買幾本筆記本？
能買幾本筆記本？還剩幾元？
�。�3）兩種物品都買，并且錢全部化完。
2枝圓珠筆和10本筆記本。
6枝圓珠筆和5本筆記本。
四、課堂作業(yè)。
第3題、補(bǔ)充題。
板書設(shè)計(jì)：
復(fù)習(xí) （一）
口算：46 ÷2== 23
想： 40÷2 = 20 6÷2 = 3 20 + 3 = 23
圓珠筆 5元 筆記本 4元
50元 ？
課前思考：
復(fù)習(xí)分2課時(shí)。第一課時(shí)完成1~5題。第1題在讓學(xué)生進(jìn)行口算之前，可以先引導(dǎo)他們簡(jiǎn)單回顧本單元所學(xué)的除法中有哪些題目自己能夠口算，然后讓學(xué)生各自寫出得數(shù)。第2題可以要求學(xué)生逐組進(jìn)行計(jì)算。第3題要注意了解學(xué)生在計(jì)算和驗(yàn)算中可能出現(xiàn)的.一些錯(cuò)誤，并有針對(duì)性地進(jìn)行分析和指導(dǎo)。第4題可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)單價(jià)的含義，以及可以怎樣求出單價(jià)，然后再讓學(xué)生計(jì)算并填表。第5題根據(jù)圖中的已知條件，除了可以求“用50元能買多少枝鋼筆”和“用50遠(yuǎn)最多能買多少本筆記本”之外，也可以求“用50遠(yuǎn)買1枝鋼筆，剩下的錢最多能買幾本筆記本”以及“用50遠(yuǎn)買若干枝鋼筆應(yīng)該找回多少元”等問(wèn)題，還可以從學(xué)生提的問(wèn)題中選出一些要求他們列式解答。
課后反思1：
復(fù)習(xí)第2題學(xué)生計(jì)算后，能夠說(shuō)出每組中兩道題的計(jì)算過(guò)程有什么相同的地方，有什么不同的地方，我相機(jī)本單元所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的幾種常見的情況，以及計(jì)算時(shí)需要注意的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)本課的練習(xí)，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，計(jì)算能力也有所提高。教師還要注意知識(shí)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高計(jì)算的正確率和熟練程度，以便形成必要的技能。
課后反思2：
本教時(shí)內(nèi)容分五種形式的練習(xí)學(xué)生進(jìn)一步提高計(jì)算的正確率和熟練程度，第1和第3題幫助學(xué)生靈活口算、驗(yàn)算，訓(xùn)練學(xué)生的基本計(jì)算能力，第2題幫助學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)及相同點(diǎn)，并且在此基礎(chǔ)上分析理解第4、5題意解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生思維，靈活運(yùn)用除法運(yùn)算。
課后反思3：
本節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法并具備一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這一教學(xué)目標(biāo)在這節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到。學(xué)生能比較正確的計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的三種不同類型，并且讓我意想不到的是學(xué)生能自己獨(dú)立比較兩種題型的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力也在不同程度的提高。同時(shí)，學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的能力也有了很大的提高，比如在練習(xí)第5題時(shí)，很多學(xué)生提出了不同類型的問(wèn)題，尤其是在解決問(wèn)題“50元能買幾支鋼筆和幾本筆記本，盡量全花完”，很多學(xué)生都開動(dòng)腦筋，提出了不同的購(gòu)買，并從中選出最優(yōu)化的，這樣一來(lái)，學(xué)生的思維得到了很好的訓(xùn)練，提高了自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，明確長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，以及一些變化題。
2、進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重難點(diǎn)：靈活計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充習(xí)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、填空。
1、數(shù)學(xué)書的封面長(zhǎng)21厘米，寬15厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。
2、正方形的邊長(zhǎng)是12厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。
3、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是48厘米，長(zhǎng)是14厘米，寬是多少厘米？
4、小明在200米操場(chǎng)上跑了5圈，他一共跑了（ ）米。
5、把一個(gè)長(zhǎng)為11厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形分成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（ ）厘米，寬（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。小正方形的周長(zhǎng)是（ ）。
6、把一根長(zhǎng)16分米的'鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)可能是（ ）分米，寬可能是（ ）分米。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)也可能是（ ）分米，寬是（ ）分米。不管怎樣圍，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)總是等于（ ）分米。
7、兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是8厘米寬是4厘米，拼成一個(gè)圖形，不重疊，可以拼成一個(gè)（ ）形，它的周長(zhǎng)是（ ）；也可以拼成一個(gè)（ ）形，它的周長(zhǎng)是（ ）厘米。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師適當(dāng)引導(dǎo)。開展討論。
二、擇優(yōu)錄取。
1、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36分米，長(zhǎng)12分米，寬是（ ）分米。
A、24 B、18 C、6
2、一個(gè)正方形周長(zhǎng)是48米，邊長(zhǎng)是（ ）。
A、12 B、24 C、42
3、用24個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形，可以拼成（ ）種不同的長(zhǎng)方形。
A、2 B、3 C、4
4、有邊長(zhǎng)1厘米的正方形若干個(gè)，應(yīng)選用（ ）個(gè)才可以拼成一個(gè)最大的正方形。
A、8 B、16 C、64
5、小明沿著操場(chǎng)跑了4圈，用了5分鐘，已知小明每分鐘跑160米，那么操場(chǎng)的周長(zhǎng)應(yīng)是（ ）。
A、640 B、32 C、200
學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行選擇，交流時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的？
四、解決問(wèn)題
1、一個(gè)長(zhǎng)方形枕套，長(zhǎng)70厘米，寬50厘米，在它四周縫上花邊，一共需要多少厘米長(zhǎng)的花邊？
2、用90厘米長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)邊長(zhǎng)是14厘米的正方形框子，還剩多少厘米？
3、一根繩子長(zhǎng)128厘米，把它圍成一個(gè)正方形，它的邊長(zhǎng)是多少？
4、小剛家利用一面院墻，用籬笆圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的養(yǎng)雞場(chǎng)，養(yǎng)雞場(chǎng)長(zhǎng)10米，寬6米，求籬笆一共有多長(zhǎng)？
5、森森小學(xué)操場(chǎng)原來(lái)長(zhǎng)80米，寬40米，現(xiàn)在將它的長(zhǎng)和寬各增加20米，現(xiàn)在繞操場(chǎng)跑一圈共跑多少米？
學(xué)生獨(dú)立完成后解答每一題，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，同桌再互相檢查解題情況。
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