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中班教案

時(shí)間:2024-04-21 08:11:32 教案大全 我要投稿

中班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜,理解故事內(nèi)容。

  2.嘗試用“如果(現(xiàn)在)……我要……”的句式講述自己的想法,提高表達(dá)能力。

  3.體驗(yàn)三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂(lè)情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.故事PPT制作;

  2.小熊圖片;

  3.幼兒有去超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事直接導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.森林里有三只小熊,他們總是一起生活,一起游戲,非?鞓(lè)。每天晚上,他們都會(huì)悄悄來(lái)到一家很特別的商店門口,這家店叫做“一元店”。

  2.你們知道什么叫“一元店”嗎?

  二、閱讀理解,觀看ppt,觀察講述。

  1.理解并學(xué)說(shuō)故事中小熊的話。

  (1)三只熊透過(guò)商店的玻璃窗上往里瞧,商店里有哪些東西呢?你能用“怎樣的什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)這些東西嗎?

  (2)看到這些東西,小熊們感覺(jué)怎么樣?

  (3)他們會(huì)說(shuō)什么呢?(播放錄音)第一只小熊是怎么說(shuō)的?

  (4)用猜測(cè)——驗(yàn)證的方法學(xué)習(xí)第二、三只小熊的話。

  (5)小熊的游戲真好玩,你們也想玩一玩嗎?如果你也有一塊錢,你最想買什么東西?那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢,我要買……”來(lái)試一試,好嗎?

  2.運(yùn)用句式,仿編小熊的.話。

  (1)告訴你們一個(gè)好消息,有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢!三只小熊拿到錢以后會(huì)怎么樣呢?你是從哪里看出來(lái)的?

  (2)老師逐一出示畫面,展示三只小熊想買的東西:

  a)氣球可以怎么玩呢?

  b)機(jī)器人有什么本領(lǐng)呢?

  c)勺子有什么用呢?

  (3)小熊以前玩游戲的時(shí)候說(shuō)“如果我有一塊錢”,現(xiàn)在有錢了,還能這么說(shuō)嗎?現(xiàn)在他們有一塊錢了,可以說(shuō)?

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察思考,運(yùn)用句式“現(xiàn)在……我要……”來(lái)仿編兒歌。

  (4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式

  3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。

  (1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢?

  (2)雪人拉拉碰到了什么問(wèn)題?三只小熊又會(huì)怎么做呢?

  (3)現(xiàn)在三只小熊沒(méi)有了一塊錢,但他們還是很快樂(lè),為什么呢?

  小結(jié):幫助別人就是一件快樂(lè)的事,朋友快樂(lè)了,自己就會(huì)很快樂(lè)!

  三、閱讀結(jié)尾。

  1.晚上三只熊又去干什么了?

  2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲?

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌唱活動(dòng)《三只猴子》,旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長(zhǎng),不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

  活動(dòng)目的

  1.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

  2.在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3.有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分:通過(guò)發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國(guó),發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。

  通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。

  1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

  剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌里有什么?(播放音樂(lè)) 你們聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳? (幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

  2、學(xué)唱歌曲。

  如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè),有節(jié)奏地跳。

  (1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。

  (2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師的手勢(shì)跳)請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

  3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的.掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

  4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

  剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍繛槭裁磿?huì)這樣?你想對(duì)小猴說(shuō)什么? (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法) 我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動(dòng)中,我們也要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 (通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)

中班教案 篇3

  舞動(dòng)乒乓球

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理,哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題:弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境,理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感,

  (一)看誰(shuí)力氣大

  游戲材料:

  乒乓球、桌子、積木。

  游戲玩法:

  桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上,幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi),先進(jìn)球者勝

  游戲規(guī)則:

  合作吹球過(guò)程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方:

  延伸游戲:

  1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

  2、通過(guò)調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低

  3、用積小搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  炸果子

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,練習(xí)鉆、翻。

  2、在游戲的過(guò)程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。

  2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;

  3、游戲開(kāi)始,兩個(gè)小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開(kāi),我開(kāi),嘩啦過(guò)來(lái)”。邊念兒歌邊做動(dòng)作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時(shí),兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),念“你開(kāi),我開(kāi)”時(shí),兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的`一根小棒,念嘩啦時(shí),兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去,這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來(lái),這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

  過(guò)河

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  2、提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大繩一根,鱷魚(yú)胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

  2、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小蝌蚪變變變

  1、我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

  2、教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。

  動(dòng)作如下:

  (1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;

  (2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);

  (3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;

  (4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

  二、青蛙跳田埂

  1、現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

  2、教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動(dòng)路線,通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

  (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

  (2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  (3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)

  3、幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過(guò)去”等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣=處熢诨顒?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

  三、青蛙過(guò)小河

  1、青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲(chóng),現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng)。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚(yú),你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去?

  2、教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

  第一次活動(dòng):幼兒自由跳過(guò)小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全,避免沖撞。

  第二次活動(dòng):教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú),雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng),再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái),將害蟲(chóng)放到指定的筐里。

  3、幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

  四、青蛙回池塘

  1、今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲(chóng),掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

  2、小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

  3、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。

  4、師幼收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇4

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

  2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

  三.重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  四.活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛纯凑f(shuō)說(shuō),初步感知

  1.出示背景圖,嘗試討論:

  圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?

  2.看看說(shuō)說(shuō),感知理解

 。1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

  (2)它們的`家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

  3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

 。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

 。2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

 。ǘ├斫鈩(chuàng)作,分享快樂(lè)

  1.再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?

  2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

  4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰(shuí)的家,明天拿來(lái)告訴大家,好嗎?

  五.各環(huán)境滲透:

  在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

  區(qū)角活動(dòng)中(語(yǔ)言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))

  2、能夠獨(dú)立的取放,整理操作材料

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《排序》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、高矮不等的花朵6個(gè)

  2、人手7個(gè)高矮不等的大樹(shù)圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲活動(dòng)

  ⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形①游戲師:今天我們來(lái)做個(gè)游戲,我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來(lái)做。(請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái))他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊(duì)師:你們自己來(lái)排排隊(duì),看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

  下面的小朋友,誰(shuí)來(lái)幫幫他們?

  你是怎么來(lái)幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

 、聘鹘M活動(dòng)師:我們以小組為單位,來(lái)比賽,看哪個(gè)小組排的好,排的快,還要說(shuō)出你們是按什么規(guī)律來(lái)排的!

  起立,把小椅子塞進(jìn)去,像早上出去做操一樣排隊(duì),123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對(duì)面站好。

  我數(shù)123,你們就開(kāi)始排隊(duì),你們對(duì)面對(duì)都要看好的,看誰(shuí)排的又快又好。

  2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)

 、耪(qǐng)幼兒觀察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么。

  有幾個(gè)?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)

 、茖W(xué)習(xí)按物體量的差異排序

 、僬(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹(shù)朋友排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì),每人拿一張白紙,把自己的'大樹(shù)朋友排在白紙上,給他們來(lái)排排隊(duì)。

 、趲煟何艺(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)的?

 。ń處熣(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果,說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序給大樹(shù)排隊(duì)的。)

 、垡龑(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師:有沒(méi)有不同的排法,用不一樣的方法來(lái)給大樹(shù)來(lái)排序?

  (展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來(lái)看看他是怎樣排的?這樣排對(duì)不對(duì)?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我才用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識(shí),這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范,以便幼兒能更好的進(jìn)行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功,但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié),以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向,在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

中班教案 篇6

  目的:

  學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備:

  1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

  2 溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程;

  一, 以游戲活動(dòng)引入主題。

  1玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō):小客人請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)喝水。

  2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

  T:小朋友水好喝嗎?

  C:水甜甜的很好喝。C:老師我的水是咸的不好喝。

  T:怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?

  C:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

  T:糖在哪呢?

  C:對(duì)啊,糖在哪呢?C:糖在水里不見(jiàn)了。C:我知道,糖溶了。

  T:那咸的水呢?

  C:是鹽。C;鹽也是不見(jiàn)了,溶了。

  T:小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  3老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見(jiàn)了。

  T:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

  C:在,糖在水底呢?C:怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢?C:有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖C:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

  T:好,我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。

  C:哦,糖越來(lái)越小了,C:糖不見(jiàn)了。

  T:糖到哪去了呢?

  C:沒(méi)有了。C;跑到水里去了?

  T:糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

  C:鹽也是溶解了。C:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

  二, 幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。1提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

  T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

  C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺......會(huì)溶解。相片,筆,鞋子, 花, 小動(dòng)物,布娃娃......不會(huì)溶解。

  T:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?

  2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

  C;"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"......

  T:請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

  C;"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"......

  T:是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

  3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來(lái)越小至不見(jiàn)了,他高興得直喊了起來(lái),"哦方糖溶解了" 幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

  4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。

  三, 延伸活動(dòng):

  1制作飲料。

  T:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢

  C:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... T:我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒(méi)溶呢,太慢了"......

  2提出新的問(wèn)題:溶解的快和慢。

  階段:二

  教學(xué)目的:

  知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解物體溶解有快慢之分。

  課前準(zhǔn)備:

  白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。

  教學(xué)過(guò)程:

  一, 回憶制作飲料的過(guò)程,引入活動(dòng)主題。T:......為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?C:"因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"

  二,幼兒猜想,并做記錄。T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰(shuí)溶得快呢?C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

  三幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。T:小朋友一起來(lái)試一試?凑l(shuí)溶得快。C:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰(shuí)溶得快,誰(shuí)溶得慢。C:先放冰糖溶了一會(huì)兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。C:白糖和冰糖同時(shí)放)老師,是白糖溶解的快,它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見(jiàn)了。T為什么有的說(shuō)是白糖,有的說(shuō)是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個(gè)的快慢,要怎樣比呢?C:"先放白糖再放冰糖""不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。

  四, 幼兒互相交流,講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。

  階段:三

  教學(xué)目的:

  探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子, 干凈布?jí)K。

  課時(shí)安排:一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 以猜想活動(dòng)引入主題。

  1 教師出示冰糖,提出問(wèn)題:

  T:上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?

  C:"因?yàn)楸鞘且粔K塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的.所以就溶解得快"......

  T:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來(lái)呢?

  C:"把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對(duì),把它打碎,變小小的""我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"......

  2 小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來(lái)。

  二 幼兒分組實(shí)驗(yàn),老師參與到實(shí)驗(yàn)中,鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

  T:小朋友都想出用各種方法來(lái)讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來(lái)試一試吧。幼兒分組實(shí)驗(yàn),老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,工具,語(yǔ)言,步驟及記錄,隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

  三 幼兒互相交流,講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。

  活動(dòng)反思:

  溶解的主題很受小朋友的喜歡,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,甚至?xí)鹋菖,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程,并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子,并了解房子的作用。

  激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。

  培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,發(fā)言的積極性。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子,并了解房子的作用。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解工人叔叔的辛苦,并表達(dá)感激之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片,幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引入部分,說(shuō)說(shuō)自己家的房子。

  老師:我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹他是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒回答顏色,外形,新舊)

  2、介紹圖片的.建筑。

  將圖片貼在黑板上,依次請(qǐng)小朋友回答是什么建筑?建筑的外部特征?

  從哪里可以看出?

  這些建筑分別是用什么造成的?(圖片依次有小學(xué),醫(yī)院,廟,塔)

  3、說(shuō)說(shuō)身邊的房子。

  老師:我們的身邊還有哪些房子呢?

  這些房子有什么作用呢?

  4、感知建筑工人的偉大。

  出示圖片。

  老師:圖片中是誰(shuí)?

  他在想什么?

  我們身邊這么漂亮的房子是誰(shuí)造出來(lái)的?

  如果身邊沒(méi)有房子,我們要怎么辦呢?

  5、結(jié)束建筑工人的貢獻(xiàn),讓小朋友用一個(gè)詞夸獎(jiǎng)建筑工人。

  小結(jié):我們生活離不開(kāi)房子,感謝建筑工人叔叔給我們?cè)斐龈鞣N各樣的房子,我們才能愉快幸福的生活。

  教學(xué)反思

  房子是我們每天居住的地方,每天可以看見(jiàn)的物體。在活動(dòng)前,帶孩子到幼兒園附近散步,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)房子有一定的話題與興趣。于是我們覺(jué)得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手,再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動(dòng)的目的是認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子,并了解房子的作用。在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒基本能夠清楚 “是誰(shuí)”、“干了什么”、“用什么來(lái)建房”等這些方面的問(wèn)題,也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流身邊的房子,課堂表現(xiàn)力不錯(cuò),回答問(wèn)題也較踴躍。

中班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

  2、 學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

  語(yǔ)言點(diǎn): bird、frog、 monkey、 I can see…教具準(zhǔn)備:PPT課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 熱身活動(dòng):

  1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

  2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

  S: I’m XX.

  T: Hello, XX.

  S: Hello,Miss Liu.

  簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。

  (二)單詞學(xué)習(xí)

  1、播放PPT,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥(niǎo)叫聲)。PPT出示鳥(niǎo)的圖片teach“bird”

  教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀,(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí),讓小朋友一邊說(shuō)單詞,一邊用頭頂單詞卡片)

  2、 用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞:frog和monkey

  (三)游戲:《說(shuō)一說(shuō),做一做》

  規(guī)定好鳥(niǎo)、青蛙、猴子的動(dòng)作,老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞,小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作,同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音,看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。

  (四)句型學(xué)習(xí)

  1、出示一棵大樹(shù),在樹(shù)上貼好自制的鳥(niǎo)。

  教師出示望遠(yuǎn)鏡,并說(shuō):I can see a bird. (小朋友跟讀)。

  用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來(lái)表演,并準(zhǔn)確說(shuō)出句型“I can see a bird”

  2、 在樹(shù)上貼好猴子,在樹(shù)下貼上青蛙。

  讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō),操練句型“I can see..”說(shuō)出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

  (五)游戲《What’s missing》

  1、播放PPT,出示三個(gè)動(dòng)物,讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。

  2、播放PPT,消失一個(gè)動(dòng)物,讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞,并用句型說(shuō)出“I can see…”

  3、相同的.方法操練。

  (六)chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場(chǎng),結(jié)束課程。

  附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

  畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

  二、展開(kāi):

  1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

  師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì),不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物

  2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。

  三、按兔子的要求分蘿卜師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

  1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

  2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

  教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

  四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

  師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜,她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?

  引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

  1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

  教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

  五、蘿卜真神奇師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案!

  六、活動(dòng)結(jié)束

  師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)一開(kāi)始,我出示第一張圖片,提問(wèn):雪地上出現(xiàn)了什么?孩子們的回答千奇百怪,而在平常試教時(shí)孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜,而為什么在這次的`問(wèn)答時(shí)出現(xiàn)了意外?究其原因,在于投影儀顏色的問(wèn)題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色,難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí),讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個(gè)蘿卜,居然因?yàn)橛涗浀锰昧Γ涗洶宸搅,這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥,有的在喊“好多蘿卜”,有的跑過(guò)來(lái)幫我撿……可見(jiàn),在公開(kāi)課時(shí),會(huì)出現(xiàn)意料不到的各種情況,這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時(shí),要充分考慮到會(huì)出現(xiàn)的各種情況,站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作,才有可能較好地吸引孩子,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)幾種用圈進(jìn)行體育游戲的方法。

  2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒鉆(zuan)、跑、跳的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)造性的方法玩圈,激發(fā)幼兒喜歡玩體育游戲的`情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》、《我的本領(lǐng)多么大》、《身體音節(jié)歌》。

  2、與幼兒人數(shù)一致的大小不同的圈按早操隊(duì)形擺在場(chǎng)地上。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、入場(chǎng)和準(zhǔn)備活動(dòng)

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在《小松鼠進(jìn)行曲》音樂(lè)節(jié)奏下有序走進(jìn)場(chǎng)地站在自己位置的圓圈里。

 。2)教師帶幼兒隨《我的本來(lái)多么大》的音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。

  2、導(dǎo)入激趣,讓幼兒自己想出方法來(lái)玩圈,教師觀察并評(píng)價(jià)幼兒想出的方法。

  3、利用圈圈開(kāi)展游戲。

 。1)鉆圈圈:兩個(gè)人一組扶圈,其他幼兒從圈中穿過(guò),圈的大小不同,鉆圈的難度也不同。

  (2)滾圈圈:在地上把圈圈滾出去,然后去追圈。

 。3)跳圈圈:把數(shù)個(gè)圈以不同的間距在地上擺好,逐個(gè)從圈圈中跳過(guò)。

  (4)轉(zhuǎn)圈圈:把圈圈放在腰或膝蓋(身體的其他部位)的位置,通過(guò)扭腰或扭動(dòng)膝蓋讓圈轉(zhuǎn)起來(lái)。

  4、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)新玩圈的方法,鼓勵(lì)幼兒相互觀察,學(xué)習(xí)朋友的新方法。

  5、請(qǐng)幼兒嘗試兩人、三人一組合作玩圈,如用圈開(kāi)汽車,用圈網(wǎng)魚(yú)等等

  6、老師小結(jié)(今天,你們的本領(lǐng)真大)后隨音樂(lè)《身體音階歌》做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

  手指游戲

  土豆、

  土豆真好玩土豆、土豆、絲兒、絲兒??雙手握拳?伸出食指?動(dòng)四下?

  土豆、土豆、片兒、片兒??雙手手指伸開(kāi)?手心相對(duì)?動(dòng)四下?

  土豆、土豆、塊兒、塊兒??雙手握空拳?動(dòng)四下?

  土豆、土豆、丁、丁。 ?雙手握拳?食指伸出彎成鉤狀?動(dòng)四下?

  土豆絲兒??雙手握拳?伸出食指?動(dòng)兩下?

  土豆片兒??雙手手指伸開(kāi)?手心相對(duì)?動(dòng)兩下?

  土豆塊兒??雙手握空拳?動(dòng)兩下?

  土豆丁。 ?雙手握拳?食指伸出彎成鉤狀?動(dòng)兩下? 絲兒、片兒、塊兒、丁。?動(dòng)作同上?動(dòng)一下。?

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