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人教版六年級上《春夜喜雨》公開課教學設(shè)計
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢？以下是小編收集整理的人教版六年級上《春夜喜雨》公開課教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、有節(jié)奏的誦讀本詩，感受古詩詞帶來的韻律美，背誦這首詩。
2、品讀杜甫，感受杜甫憂國憂民之情。
教學重點：
1、體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。
2、體會作者深沉含蓄的思想感情。
教學難點： 對本詩意境的理解。
教學方法：整體感知深入體味拓展延伸教學準備：PPT、圖片、音頻
課時安排：1課時
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作俯拾皆是。
相信同學們經(jīng)過了五年多的學習，已經(jīng)儲備了很多古詩了，那么老師今天就要考考大家了！
看圖猜古詩。（PPT展示圖片，請學生回答。）圖片展示的是古詩《絕句》。
請問這首古詩的作者是誰？生答：唐代詩人杜甫 （板書詩人） （展示：詩人簡介） 今天我們就來欣賞杜甫所寫的另一首流傳較廣的詩《春夜喜雨》。（板書課題）
二、對本詩的整體主觀感知
1、研讀新課，感受律詩的韻味美。
�、佟⒁蛔x：自由朗讀，指導(dǎo)學生閱讀《春夜喜雨》，糾正錯誤讀音。
�、�、反復(fù)讀：朗讀要求：讀準字音。讀出節(jié)奏和韻味，注意韻腳的誦讀，劃分節(jié)奏，并讀出來。明確：五言律詩，確認節(jié)奏劃分。（PPT展示）
③、全班齊讀，體味節(jié)奏韻味。
2、指導(dǎo)欣賞，感受詩的畫面美。
讀詩要學會想象，一句詩就是一幅畫，請同學們以小組為單位討論交流：讀了古詩，你仿佛看到了哪些畫面？
�。ㄐ〗M合作） 小組合作要求：輕輕地讀邊讀邊想看看課本注釋再讀把畫面關(guān)鍵字找出來請想好你怎樣向同學說明你想到的畫面。
時間：5分鐘
學生匯報XXXXX：教師點評：（PPT展示畫面）畫面想象出來了，你能讀出這些畫面感嗎？分組朗讀。
三、互動質(zhì)疑、深入體味
想象著眼前的畫面，詩人寫作的感情又是什么呢？詩情你懂了嗎？
1、題目《春夜喜雨》這四個字中哪一個字體現(xiàn)了作者的思想感情？
“喜”就是高興，愉快，歡樂，喜悅。春夜喜雨是什么意思？意思是春天的夜晚下了一場雨，詩人的心里很高興�！跋病笔亲髡咄ㄘ炄牡囊环N內(nèi)心感情。（板書：喜）
2、對于“詩中沒有一個‘喜’字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情”，你是怎樣理解的？哪個字、哪個詞能體會到詩人的喜悅之情？（小組合作） 小組合作要求：找出對應(yīng)的字、詞，分別表現(xiàn)了作者是因什么而喜悅？請用一個詞語歸納。
時間：5分鐘
學生匯報XXXXX：
教師總結(jié)：一喜：應(yīng)時而生 二喜：潤物有功 三喜：雨意濃厚 四喜：滿城春色 （板書“四喜”）讓我們帶著喜歡之情把這首詩讀出來。（男、女生分別讀）
四、拓展延伸
1、學唱古詩讀完后我們是不是也感受到了喜悅之情溢于言表呢？此時我們是否想要高歌一曲呢？那么就配上音樂讓我們一起來學這首詩吧�。≒PT放映，學唱古詩）
2、背誦古詩，思維導(dǎo)圖。
3、學以致用。說一說，寫一寫：
�、佟⒂袥]有什么讓你高興的事情，你是怎么表達高興的？
②、有沒有什么讓你不高興的事，怎樣把它變成讓人高興的事？
�、�、你經(jīng)歷過這樣的雨么？默默支持，潤物細無聲。
④、邊吟詩，邊回憶，邊感激，回憶美好，讓我們過得更好。小組討論，并記錄到匯報紙上。
五、結(jié)束
今天這節(jié)課，我們主要是通過詩歌本身的語言來體味詩歌的意境，并作了初步的賞析，同學們回去以后，對本組課文中的其他古詩進行自主學習。多查資料，并能借助聯(lián)想和想
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