復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備（10月——2月）。
在這個(gè)階段，主要是要準(zhǔn)確把握司法考試的復(fù)習(xí)備考方向，對(duì)三大實(shí)體法和三大訴訟法中，與司法考試密切相關(guān)的基礎(chǔ)問題搞清楚，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)有所了解，為后面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)階段可以聽基礎(chǔ)精講班課件，用這個(gè)打基礎(chǔ)，絕對(duì)是最好的選擇。既省時(shí)間，又省銀子。
在這個(gè)時(shí)期一定要重視基礎(chǔ)理論問題，因?yàn)樗痉ǹ荚嚴(yán)碚撔约訌?qiáng)的趨勢(shì)非常明顯，運(yùn)用基本理論，來解決實(shí)際問題的考查方式多次出現(xiàn)。此時(shí)的復(fù)習(xí)，最好能夠先聽一次老師的講課，然后對(duì)課堂上講解的問題進(jìn)行消化理解，然后再帶著問題第二次聽課，從而最有針對(duì)性地解決自己在理解上存在的疑點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)一定要以理解為主，不需要進(jìn)行大量的記憶和練習(xí)，但最好能看一下近兩到三年的真題，特別是要關(guān)注對(duì)這些真題的解析，將真題及解析當(dāng)作復(fù)習(xí)中必不可少的教材來使用。
二、全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)提升（3月——7月）。
經(jīng)過在理論階段的學(xué)習(xí)，考生在法律理論素養(yǎng)和法律基本知識(shí)上，都有了一定的提高，對(duì)考試的基本形式、基本知識(shí)點(diǎn)和基本的復(fù)習(xí)思路，有了整體的了解。以此為基礎(chǔ)，從3月份開始到7月上旬，就要進(jìn)入精耕細(xì)作、系統(tǒng)復(fù)習(xí)和深入理解的階段。此時(shí)要以司法考試大綱為依托，主要是對(duì)司法考試大綱中涉及到的重點(diǎn)問題，進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，最細(xì)致地全面掌握司法考試中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。
在這個(gè)階段，要安排好自己的時(shí)間，每天既要有聽課，同時(shí)要給自己留出足夠的時(shí)間消化理解和記憶，這個(gè)階段，每天晚上都要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)都進(jìn)行了分析，下一步就需要你自己，將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。因此，每天的復(fù)習(xí)過程中，一定要給自己留出課后復(fù)習(xí)的時(shí)間。同時(shí)，在每一個(gè)部門法學(xué)習(xí)暫告段落時(shí)，一定不能忽視練習(xí)題。因?yàn)樽罱K所有的知識(shí)，都要落實(shí)到試卷和試題上，充分地練習(xí)能夠幫助你鞏固知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，還能夠最有效地提高自己的解題能力。
需要提醒大家注意的是，這個(gè)時(shí)候的記憶是一個(gè)循環(huán)重復(fù)的過程，在記憶過程中的遺忘，是非常正常的，因此不要為此而過分擔(dān)心。課前預(yù)習(xí)、聽課、課后復(fù)習(xí)以及做練習(xí)題，都是一個(gè)反復(fù)記憶的過程，記憶是貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中的，因此不要因暫時(shí)的遺忘，就產(chǎn)生焦慮情緒。
三、融會(huì)貫通，綜合串聯(lián)（7月——8月）。
進(jìn)入到七月份之后，復(fù)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)融會(huì)貫通的提升階段，要進(jìn)一步將分散的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，加深理解，加強(qiáng)記憶，最終將法條法理和司法考試的命題結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為考試能力和得分能力。
從近年來司法考試的命題趨勢(shì)上看，試題的'綜合性越來越強(qiáng)，不僅在一個(gè)部門法內(nèi)部，會(huì)將相關(guān)的法條綜合考查，而且還出現(xiàn)了將實(shí)體法和程序法綜合考查的案例。因此如果不能將知識(shí)點(diǎn)和法條綜合起來，明白分散知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，很有可能在考試中丟三落四，影響最終的分?jǐn)?shù)。在這個(gè)階段，有豐富輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)幫助大家整理、歸納、串聯(lián)相關(guān)知識(shí)和法條，真正提高大家在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用法條的能力。
這個(gè)時(shí)期同樣不能忽視試題，而是要更加重視試題，不僅要通過試題查缺補(bǔ)漏，而且要通過試題了解命題的思路，掌握答題的技巧，綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。串講階段進(jìn)行�？技爸v評(píng)，能夠有效地幫助大家發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)和解題中存在的問題，最有針對(duì)性地提高大家的應(yīng)試能力。
四、最后沖刺階段（8月中下旬——9月考試）。
此階段要注意以下幾個(gè)方面：
1。重視真題
習(xí)題少做，扎實(shí)搞好歷年真題的研習(xí)。有些非法本生，一條練習(xí)題也沒做，在聽課的基礎(chǔ)上，就是搞真題研習(xí)，在研習(xí)時(shí)，不要只注意正確的選項(xiàng)，而是要特別注意“不正確”的選項(xiàng)，分析不當(dāng)選的選項(xiàng)為什么不當(dāng)選，這樣才能發(fā)揮真題的輻射作用，做到以點(diǎn)帶面，做到分析一點(diǎn)，掌握一片。
2。把握各科要點(diǎn)
法律基礎(chǔ)較弱的考生，最好是全面過一遍知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系網(wǎng)。所以，邊聽課邊在講義上做筆記是有原因的。其中，法理學(xué)、法制史、三國(guó)等部門法基本沒有法律條文，復(fù)習(xí)書中知識(shí)點(diǎn)尤其重要；商法、經(jīng)濟(jì)法中法律條文數(shù)量極多且及其繁雜，但理解不難，直接看法律條文效率較高；三大訴訟法、民法、刑法等部門法，既有理論深度，又包含眾多的法律條文，比較適宜的方式，是結(jié)合相關(guān)法律條文來閱讀輔導(dǎo)用書，既了解法學(xué)理論的“應(yīng)然”狀態(tài)，又熟悉我國(guó)現(xiàn)行法的“實(shí)然”狀態(tài)。
3。合理分配時(shí)間
你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間，表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表，也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。
4�？茖W(xué)強(qiáng)化記憶
法學(xué)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)記憶和熟悉的人文學(xué)科，雖然說法學(xué)最終考察的是人的邏輯思維能力，但記憶實(shí)為邏輯運(yùn)用之根基，根基不穩(wěn)，運(yùn)用終不能自如。司考由于信息量大，如果將大綱劃定的范圍全部記下，顯然不可能，這就需要科學(xué)記憶。這里說的科學(xué)記憶，首先是考什么才記什么，如何實(shí)現(xiàn)？就是上面說的從真題出發(fā)，把歷年真題一五一十，絲絲入扣地過上三遍，利用真題定取舍，利用真題辨枝干，利用真題抓核心，利用真題建體系，把考點(diǎn)找出來，把考點(diǎn)的體系全部記住。其次，科學(xué)記憶還要挖掘技巧，切忌死記硬背，技巧可以總結(jié)為：“口訣化、串聯(lián)法、體系化”九字方針。具體講，口訣化，就是將紛繁復(fù)雜的數(shù)個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)編成口訣，5個(gè)字記住5個(gè)考點(diǎn)，10個(gè)字記住10個(gè)考點(diǎn)；串聯(lián)法，就是就一個(gè)主題范圍，或縱向或橫向展開，將該范圍所有考點(diǎn)一網(wǎng)打盡；體系化，就是在部門法的層面，理清脈絡(luò)，繪出知識(shí)樹，做到真正融會(huì)貫通，通過整體記住細(xì)節(jié)。一言以蔽之，科學(xué)記憶，不要全記，但該記的要記全，不要死記，但要記死。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級(jí)新課標(biāo)教材知識(shí)和能力要求，以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，在想辦法激發(fā)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和學(xué)好物理的熱情基礎(chǔ)上，落實(shí)“雙基”，提升運(yùn)用知識(shí)的能力，力爭(zhēng)在今年的中考中取得良好成績(jī)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，從兩年新課學(xué)習(xí)中多次檢測(cè)情況來看，多數(shù)學(xué)生的歷次考試成績(jī)可以說是慘不忍睹，多數(shù)學(xué)生始終沒有掌握一套適合自己學(xué)習(xí)物理的方法，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，有的學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此，本次總復(fù)習(xí)應(yīng)以激發(fā)興趣為起點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1.抓住基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中易、中、難的試題比例為7：2：1，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點(diǎn)，但近年來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識(shí)的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)或規(guī)律。為此學(xué)生要做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭(zhēng)不留漏洞。
2.聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。新課程的基本理念之一就是從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學(xué)”等。復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3.重視開放型物理題的訓(xùn)練�！犊荚囌f明》中提到：考卷中要設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于此類題目因初中知識(shí)程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對(duì)于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
4.加大科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技能的提高。近幾年中考物理題中科學(xué)探究及實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢(shì)，掌握科學(xué)探究及實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答試題的關(guān)鍵�？茖W(xué)探究及實(shí)驗(yàn)題的類型主要有：(1)考查對(duì)問題實(shí)驗(yàn)過程的感悟；(2)考查各種儀器在科學(xué)探究及實(shí)驗(yàn)中的作用；(3)考查科學(xué)探究中對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理；(4)學(xué)生用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)；(5)學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)及相關(guān)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。
5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時(shí)刻表等都向人們提供著，善于迅速?gòu)馁Y料中選擇出自己需要的是人們?cè)谏钪袘?yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數(shù)形結(jié)合——物理圖象等命出了一些類題，應(yīng)引起重視�？荚囍械慕o予方式可以是圖表或文字，同學(xué)們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。
6.在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們應(yīng)把所學(xué)知識(shí)再分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。注意不同學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系，擺脫“學(xué)科本位”思想是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
四、備考策略:
針對(duì)我校初三年級(jí)物理學(xué)科現(xiàn)狀，對(duì)照縣局要求和目標(biāo)，準(zhǔn)備采用以下策
略開展平時(shí)的物理教學(xué)：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)；主干知識(shí)、典型題型重點(diǎn)講；難點(diǎn)內(nèi)容分散講。
近幾年中考物理試題、題型趨于穩(wěn)定，難度下降。因此，平時(shí)教學(xué)心也要下移，立足基礎(chǔ)知識(shí)，注重雙基，特別對(duì)于學(xué)困生只要求他們盡力掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)，做到“天天清，周周清”；注重物理學(xué)的基本原理和方法的傳授，以物理概念、可逆過程、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、邏輯推理、應(yīng)用聯(lián)想等展開鞏固和提升。
2、注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，試題貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課改理念，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。這些理念作為物理命題的主線，充分滲透到各種類型題目中。而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解世界的'能力。
3、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�；注重�?dòng)手操作實(shí)驗(yàn)和科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
近幾年南通市物理中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于七
環(huán)節(jié)的科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。在教學(xué)中，我們不但要讓學(xué)生做全課本上的實(shí)驗(yàn)，而且要讓學(xué)生把所做的實(shí)驗(yàn)真正地弄懂和掌握，更要考慮如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)?zāi)芰w移到新的情境中去的能力；重視實(shí)驗(yàn)的開放性和探究性，注重過程和方法，為學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供空間。
(1)本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題：此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課
本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。
(2)活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題：此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也能達(dá)到試題具有區(qū)分度的目的。
(3)學(xué)方法的探究題：研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力
近幾年物理中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，�?duì)題目所給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題；注重開發(fā)和利用本土資源
近幾年物理中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
第一輪復(fù)習(xí)：（3月10—5月15日）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。
2、物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
3、教材中的實(shí)例分析。
4、教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。
第二輪復(fù)習(xí)：（5月16日——5月30日）以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。
第三輪復(fù)習(xí)：（6月1日——6月15日）以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。
2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、月考情況反饋
1. 八年級(jí)英語月考試卷分析：難度較低，部分題型比較靈活，閱讀理解考查學(xué)生理解能力
2. 實(shí)驗(yàn)班班平均均在87分以上，尖子生不拔尖
3. 普通班班平均在67分左右，不及格人數(shù)較多，高分較少
4. 閱讀理解貌似簡(jiǎn)單，但學(xué)生思考不到位，錯(cuò)誤較高
5. 作文相當(dāng)比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的'語法錯(cuò)誤及單詞拼寫錯(cuò)誤率較高
6. 今后要著重抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀分析能力
二、期中復(fù)習(xí)計(jì)劃
1. 期中考試范圍為： 8A 第一單元至第三單元，進(jìn)度來得及
2. 新課結(jié)束時(shí)間大約為10月27號(hào)左右。
3. 以考試類型為核心，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)試卷年級(jí)組共享。
4. 聽力部分由葉雪峰負(fù)責(zé)；單項(xiàng)選擇與動(dòng)詞填空由周麗琴負(fù)責(zé)；詞形與閱讀理解由賈蓮蔚負(fù)責(zé)；翻譯與作文由錢艷負(fù)責(zé)。
5. 練習(xí)卷出好后，由葉校長(zhǎng)長(zhǎng)和備課組周老師負(fù)責(zé)審核。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
第一步：了解大綱
我們要了解執(zhí)業(yè)醫(yī)師大綱，20xx年的大綱將在12月底公布，可以先下載16年的看一下，今年和去年的變化不會(huì)太大，可以先用著。
大綱分為四部分：基礎(chǔ)科目（13.3%）、臨床綜合（75%）、人文概要（6.7%）、預(yù)防醫(yī)學(xué)（5%），有23門科目，考試共600題，總分600分。分為四單元考察，每單元150分，兩天考完。助理醫(yī)師的題量和分值都是執(zhí)業(yè)的'一半。
第二步：掌握側(cè)重點(diǎn)
執(zhí)考四大部分里，臨床綜合占450分，也就是我們平常所說的內(nèi)、外、婦、兒，分值比重較高，得之可得天下。
臨床綜合，是將內(nèi)、外科知識(shí)點(diǎn)混在一起考察，考題將會(huì)以各系統(tǒng)的形式出現(xiàn)，比如：呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等等，這些系統(tǒng)里既有內(nèi)科知識(shí)點(diǎn)，又有外科知識(shí)點(diǎn)，所以大家在挑輔導(dǎo)書的時(shí)候，那些分為內(nèi)科部分、外科部分的輔導(dǎo)書是不太專業(yè)的，不建議大家選。建議大家選擇按照大綱編寫的輔導(dǎo)書，因?yàn)檫@樣的輔導(dǎo)書至少貼近考試。在輔導(dǎo)書中，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的金標(biāo)準(zhǔn)是人衛(wèi)版指南，大家必須要備一本，方便查閱。
第三步：復(fù)習(xí)順序
時(shí)間充足的情況下，正常順序是：先復(fù)習(xí)臨床綜合（拿到大比重分值）、再?gòu)?fù)習(xí)人文（背誦記憶為主）、最后復(fù)習(xí)枯燥的基礎(chǔ)6門和預(yù)防醫(yī)學(xué)。
當(dāng)時(shí)間不充足時(shí)，應(yīng)該先復(fù)習(xí)下面六個(gè)系統(tǒng)
消化（80分左右）
女性生殖（55-60分）
兒科（50分）
心血管（40分）
呼吸（35-40分）
精神神經(jīng)（50分左右）。
這六個(gè)系統(tǒng)分值占執(zhí)業(yè)醫(yī)師總分值的一半。但是復(fù)習(xí)時(shí)間所需要的時(shí)間并沒有那么多，性價(jià)比極高。
我們給大家制定了一個(gè)200多天（8個(gè)月）左右的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。中間還有節(jié)日安排以及你偷懶日子，要求大家一天確保3個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。目標(biāo)分?jǐn)?shù)450分（比分?jǐn)?shù)線高90分）。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
自本學(xué)期素質(zhì)教育改革以來，課時(shí)少，資料多，一學(xué)期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多，還有幾個(gè)十分個(gè)性的學(xué)生。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要資料，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)資料。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
1、This/Thatis…及其這兩個(gè)句子的一般疑問句
2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…
3、第一單元的兩個(gè)句型加上問顏色的句子Whatcolourisit？
4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..？
5、購(gòu)物的基本用語。
6、These/those及they的用法。
同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時(shí)間有限，不可能再在課堂上讀背對(duì)話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫忙回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，能夠讓學(xué)生印象更加深刻，同時(shí)做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，大致需要6節(jié)課的時(shí)間。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)Isthis/that…的一般疑問句時(shí)就能夠和第六單元的Arethese/those..比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生透過問不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再透過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生透過比較進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后透過針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。需要2-3節(jié)課。
第三階段對(duì)每單元做總結(jié)，進(jìn)行作文指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)寫作練習(xí)，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。需3節(jié)課。
第四階段的復(fù)習(xí)，做成套的練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時(shí)，教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽的時(shí)候能夠事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選取能夠用排除法來做等等，透過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想。我通常在復(fù)習(xí)中采用六、七人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，透過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，同時(shí)聽背相應(yīng)的對(duì)話資料，并構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，好的.小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，。這樣，小組長(zhǎng)成了我的小助手，利于對(duì)后進(jìn)生的管理減輕了我的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。透過這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn)，還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，雖然計(jì)劃的很全，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際狀況靈活調(diào)控，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
課時(shí)安排
總課時(shí)：15課時(shí)
通教材：6課時(shí)
專項(xiàng)訓(xùn)練：3課時(shí)
作文訓(xùn)練：2課時(shí)
模擬題：4課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一：不要被老師牽著
走高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!
二：別忙著查詞典
做英語試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
三：老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!
四：精選講座、補(bǔ)課班
在高三后期，各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座，要選擇針對(duì)自己水平的`去聽，詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補(bǔ)課也是同樣道理�；ㄐ⿻r(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。
五：通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”
毫無休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”�？纯春�(jiǎn)化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽美妙的英文詩文朗誦，我保證那決不會(huì)比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的書籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊(cè)學(xué)的100個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個(gè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（三）、作文方面：
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語拼音。
（1）漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。
主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音。
（2）給專用名詞加上聲母。
�。�3）看拼音寫字、詞、句。
（4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字。
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。
主要題型如：
�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱。
（2）改錯(cuò)別字。
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫。
（4）辨字組詞
（5）多音字組詞。
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語。
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。
主要題型如：
�。�1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。
�。�2）照樣子寫詞語。
�。�3）根據(jù)意思寫詞語。
�。�4）用詞造句。
�。�5）找近義詞或反義詞。
�。�6）選是同一類的詞。
�。�8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
�。�2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
�。�5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
（二）閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫。
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀。
�。�1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。
�。�2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
（三）寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的`命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。
四、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì)中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。
5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：
1、本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
對(duì)絕大多數(shù)考生而言，復(fù)習(xí)對(duì)象的選擇及其比例確實(shí)存在著共性。其大致的比例及時(shí)間安排應(yīng)該是：
1、第一階段(考前3個(gè)月以前)的復(fù)習(xí)應(yīng)以法條和教材為主。具體而言，對(duì)于法理、法制史、國(guó)際公法等無法條支持的學(xué)科，當(dāng)然只能以教材為復(fù)習(xí)對(duì)象。而憲法、行政法、刑法、民法、國(guó)際私法等幾個(gè)學(xué)科的前半部分(總則部分)也有一些法學(xué)理論需要掌握，所以也需參考教材，但對(duì)于其他學(xué)科部分，應(yīng)偏重于以法條為主�，F(xiàn)行司法考試的“教材”也好，“輔導(dǎo)用書”也罷，“應(yīng)試指導(dǎo)”也罷，統(tǒng)統(tǒng)都屬注釋法學(xué)著作。注釋法學(xué)著作的最大特點(diǎn)即在于它以解釋現(xiàn)行立法規(guī)定為己任，所以如果考生法學(xué)功底較好，直接理解法條無問題，那么對(duì)于司考范圍內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)而言，拋開教材直接復(fù)習(xí)法條并無什么不妥。但個(gè)人認(rèn)為，還有一個(gè)比較好的方法，就是借助輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的名師課件和講義。我當(dāng)時(shí)經(jīng)朋友介紹，聯(lián)系了xxx，報(bào)了一個(gè)特色班，全程高清視頻，省了不少時(shí)間，也省了不少銀兩，呵呵!最重要的是提高了復(fù)習(xí)效率，效果也相當(dāng)不錯(cuò)!
2、第二階段(考前1～3個(gè)月)應(yīng)以法條和試題為主要對(duì)象，二者的大致時(shí)間之比可為5∶3，其余時(shí)間放在教材的復(fù)習(xí)上。試題主要指歷屆真題。對(duì)于廣大司考朋友而言，一定要將作答、理解、消化并能舉一反三地運(yùn)用最近幾年的司考真題放在戰(zhàn)略的'高度加以重視和對(duì)待。聽一聽名師的授課就了解其中的奧妙了。實(shí)際上，對(duì)于任何考試而言，復(fù)習(xí)、作答、理解歷屆真題都是極端重要的。
3、第三階段(考前1個(gè)月內(nèi))應(yīng)以試題與法條為主。在最后一個(gè)月內(nèi)，除了法理、法制史、國(guó)際公法等極少數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)要使用教材外，其他學(xué)科復(fù)習(xí)的一條“黃金法則”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開教材，而專心于自己在前一階段復(fù)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的不懂的、還未記牢的、易犯錯(cuò)誤或易混淆的和不能靈活應(yīng)用的法條上，當(dāng)然也要輔之以充分的高質(zhì)量的輔導(dǎo)題，以查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)記憶，并增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與答題感覺。法條、試題和教材的復(fù)習(xí)時(shí)間宜安排為4∶5∶1、
總括而言，在教材、法條、試題三大件的關(guān)系上，法條是處于核心與靈魂地位的，“司考很大程度上就是考法條”。建議考生在復(fù)習(xí)中也一定要重視法條的復(fù)習(xí)。但謹(jǐn)記一點(diǎn)：千萬不要死記硬背!要知道：司法考試劃定的內(nèi)容包括150余個(gè)法律文件，1萬多個(gè)法條，以及300萬字左右的輔導(dǎo)教材。
同學(xué)們!加油，我們都看好您，你一定會(huì)順利通過的，一起沖吧!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
在本學(xué)期還有3周時(shí)間之際，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生能夠取得理想的成績(jī)，現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的`主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
3.通過課前“morning report”，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和積極性，讓學(xué)生自己來梳理、總結(jié)本冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)。
二、 復(fù)習(xí)的主要策略：
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。
2. 加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。每?jī)蓚�(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生課后完成一張HZZ練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。
3. 及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
4. 及時(shí)做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵(lì)學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
5、在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)展完成單詞拼寫和閱讀短文。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排
1、第19周
第1課時(shí)(Unit1-2)
第2課時(shí)(Unit3-4)
2、第20周
第3課時(shí)(Unit5-6)
第4課時(shí)完成HZZ期中試卷
第5課時(shí)(Unit7-8)
第6課時(shí)(Unit9-10)
第7課時(shí)(Unit11-12)
3、第21周
第8課時(shí)完成HZZ期末試卷(一)
第9課時(shí)完成HZZ期末試卷(二)
第10課時(shí)綜合復(fù)習(xí)卷(一)
第11課時(shí)綜合復(fù)習(xí)卷(二)
第12課時(shí)綜合復(fù)習(xí)卷(三)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
一、分析學(xué)生：
本班學(xué)生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)探索，并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好，不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺性差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，然后，在完成班級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。
(1)優(yōu)秀生：15人左右。主要抓知識(shí)的綜合運(yùn)用及解決問題。（成績(jī)A）
(2)中等生：7人左右。主要抓計(jì)算，努力提高其解決問題的能力。（成績(jī)B）
(3)困難生：5人左右。主要抓基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力。（成績(jī)C、D）
二、分析教材：
(一)、 復(fù)習(xí)內(nèi)容包：
本冊(cè)教材共9個(gè)單元，兩個(gè)整理復(fù)習(xí)，一個(gè)總復(fù)習(xí)，兩個(gè)活動(dòng)。
�。ǘ�(fù)習(xí)目標(biāo)：
第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。
2、通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。
3、會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。
復(fù)習(xí)重點(diǎn) ：?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn) ：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
第二部分：四則運(yùn)算和定律
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對(duì)四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運(yùn)算的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
第三部分：圖形與空間
1、讓學(xué)生清楚地掌握不同三角形的特征。
2、讓學(xué)生通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3、復(fù)習(xí)方向與位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：各類圖形之間的`聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問題。
第四部分 統(tǒng)計(jì)
1、通過對(duì)具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生的必要性。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。
第五部分解決問題
1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。 復(fù)習(xí)時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進(jìn)生讀題習(xí)慣，對(duì)題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、復(fù)習(xí)措施
1、計(jì)算方面： 重視基本口算和筆算訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。（學(xué)生弱項(xiàng)：算理的把握、計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性）
（1）講清算理，揭示規(guī)律。
�。�2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)。提高計(jì)算速度。
�。�3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
2、 解決問題方面：重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。（學(xué)生弱項(xiàng)：解題的方法是否得當(dāng)）
�。�1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)通過給條件、提問題、補(bǔ)條件、列式，說意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
（2）審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。
（3）注意溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)要立足整體，注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。
�。�4）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。
3、 圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念。（學(xué)生弱項(xiàng)：位置的闡述及按要求繪制具體方位）
�。�1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系
�。�2）、能夠按要求給三角形作高。
4、統(tǒng)計(jì)與概率方面： 注意復(fù)習(xí)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、 分單元復(fù)習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
三、復(fù)習(xí)方法策略：
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。
2、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
重點(diǎn)：計(jì)算方面，以講解，改錯(cuò)，競(jìng)賽……等形式，來提高學(xué)生的計(jì)算能力，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。
難點(diǎn)：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數(shù)形結(jié)合法的形式，來幫助學(xué)生掌握一定的解決問題的方法。
易錯(cuò)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用
四、典型題匹配：
�。ㄒ唬� 基礎(chǔ)知識(shí)
1、填空。2、判斷。3、選擇。
（二） 計(jì)算
1、口算。2、豎式計(jì)算及驗(yàn)算；3、簡(jiǎn)便計(jì)算；4、小數(shù)四則混合運(yùn)算
�。ㄈ� 操作部分。統(tǒng)計(jì)
（四）解決問題 1、文字題 2、應(yīng)用題
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
6月7日 小數(shù)的意義和性質(zhì)
6月8日 四則運(yùn)算，運(yùn)算定律和小數(shù)的加減法，
6月9日 方向與位置
6月10日 三角形
6月13日 統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角
6月14 日 解決問題。
6月15 日 綜合復(fù)習(xí)
6月16日 綜合復(fù)習(xí)
6月17 日 綜合復(fù)習(xí)
6月20日 綜合復(fù)習(xí)
6月21日 綜合復(fù)習(xí)
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