大班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　在散發(fā)著清新泥土芬芳的早春，早操集隊時孩子們有意無意地看著藍(lán)天上奇形怪狀的大片云朵，孫意林這個大調(diào)皮指著天上的一片云張牙舞爪地對旁邊的小朋友說：“看，怪獸在追大熊�！焙芸焖�前后左右甚至更多的小朋友都開始滿眼閃光、饒有興趣的觀看起云來，真的是“好之不如樂之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當(dāng)體操音樂響起時，孩子們的思緒被收了回來。當(dāng)時我們在進(jìn)行《大自然探秘》這一主題活動，結(jié)合主題活動中“會變的云”，我順勢利導(dǎo)的設(shè)計了本節(jié)活動。希望在結(jié)合孩子們真切觀察體驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們獲取知識，感受知識來源于生活的快樂體驗。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的.云。

　　2、通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力。

　　3、通過幼兒作品的展示，感受繪畫的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力；通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察云的各種形態(tài)。

　　3、輕音樂

　　活動過程

　　一、組織幼兒戶外觀云，激發(fā)興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出觀看到的云是什么顏色的？什么感覺的？

　　2、幼兒嘗試畫出看到的云

　　二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗交流繪畫內(nèi)容。

　　1、談話引出課題。（小朋友們，剛才我們在藍(lán)天下親眼觀看了天空中的云，誰來說說你看到的云是什么樣的？）

　　2、幼兒交流所畫的云是什么樣的？像什么？

　　3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么？

　　三、出示課件，引導(dǎo)幼兒感知云的變化。

　　1、（小朋友們在戶外畫的云一團(tuán)團(tuán)，一片片的聚在一起真開心�？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠�，他在到處找朋友，他會找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚變成魚形，看到毛毛蟲變成蟲形）感受云的變化。

　　2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？

　　3、小云朵飄呀飄，他還會和誰交上朋友呢？出示小黑板繪畫背景，教師板前范畫，幼兒觀察教師畫云變換時的繪畫方法。（師在小黑板的背景圖上畫出狗的頭請小朋友觀察是什么，同時講授在畫云朵變身的樣子時要用大半圓連續(xù)畫出樣子，這樣變出來的樣子才會像云一樣輕飄柔軟；教師接著演示兔頭的畫法。）

　　四、幼兒繪畫活動

　　出示三幅背景圖，幼兒運用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。（小朋友們，如果現(xiàn)在你是小云朵，你想和誰交上朋友，變成什么呢？請拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。）

　　五、作品欣賞

　　1、展示幼兒作品，幼兒自評、互評，欣賞作品。

　　2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢？他是怎么掉下來的呀？)播放課件（內(nèi)容是小云朵變成魚點落下來）并小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者�；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀查，講述畫面，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的語言完整地講述故事。

　　2、 積極參與討論，講述等活動，知道做人要誠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有過栽種植物[如在自然角中照顧植物]的經(jīng)驗。

　　2、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖[字詞：王子]。

　　活動過程：

　　一 、引導(dǎo)幼兒講述自己栽種植物的經(jīng)歷。

　　1、教師；小朋友，你們種過植物嗎？誰來說一說自己種植物的過程？[引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗，說一說自己在種植物時是怎樣做的。

　　2、 教師；你栽種的植物發(fā)芽了嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論種子發(fā)芽需要的條件。）

　　3、教師；有沒有小朋友在種的過程中，一直很細(xì)心地照顧它。但是卻沒有發(fā)芽的呢？你知道為什么嗎？

　　二 、觀察理解畫面，了解故事的內(nèi)容。

　　1、幼兒自主觀察畫面。

　　教師；仔細(xì)地看看這幅圖，想一想，說一說發(fā)生什么事情？

　　2、閱讀后，幼兒自由講一講自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。

　　3、教師（講述故事前半段的內(nèi)容）。

　�。�1）這個國王是什么樣子的？他想要做一件什么事情？

　�。�2）他給了四個兒子什么？他為什么要這么做？

　�。�3）小王子是怎樣照顧他的花的？他的盆里長出花了嗎？他感覺怎么樣？

　�。�4）時間到了，發(fā)生了什么事情？e小王子怎么了，他會對國王怎么說？

　　三 、幼兒猜測故事結(jié)局。

　　1、教師；國王聽了小王子的話會怎樣？

　　2、請你來給故事設(shè)計一個結(jié)局。（幼兒自由猜測，想象講述。）3、幼兒在集體面前講述自己的觀點。

　　四、閱讀畫面，了解故事結(jié)局。

　　教師；圖片上這些人的表情一樣嗎？有什么不同？他們?yōu)槭裁磿�有這樣的.表情？

　　五 、自由觀看圖片，嘗試用自己的語言完整的講述故事。

　　1、教師；你們喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、教師小結(jié)；誠實的人是最可以信任的人。我們應(yīng)該向故事中的小王子學(xué)習(xí)，做一個誠實守信的人。

　　六、 幼兒聽教師完整地講述故事。

大班教案 篇3

　　活動意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的'社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!

　　活動目標(biāo)：

　　1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂。

　　3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重難點：

　　根據(jù)生活經(jīng)驗把物品進(jìn)行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

　　2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)

　　你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿�成為好朋友�?

　　小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

　　二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)

　　1、 導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。

　　三、游戲(尋找多重關(guān)系)

　　1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩?zhèn)�開火車的游戲。

　　2、 游戲規(guī)則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。

　　3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)

　　4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

　　四、活動延伸

　　激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

　　今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象并大膽講述。

　　2、幼兒理解故事內(nèi)容，體驗到故事的有趣。

　　3、懂得各種菜肴都有營養(yǎng)，不能挑食。

　　活動準(zhǔn)備 大書、音樂。

　　活動過程

　　一、出示大叔，引起閱讀興趣

　　1、“這是什么？這本大書的名字是什么呢？“

　　2、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個多多怎么樣呢？讓我們一一看吧！”

　　二、觀察大書，嘗試講述內(nèi)容

　　1、“小朋友看，書上有誰？他們在干什么呢？”“小姑娘聽了又會怎么說呢？”

　　2、“瞧！這天媽媽又說了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”

　　3、“這白百的又是什么呢？媽媽會怎么說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎么說呢？”

　　4、“小朋友想一想，要是什么都給多多吃會發(fā)生什么事情呢？”

　　“要是多多長大一點的話，可以做一些什么事情呢？”

　　5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什么麻煩呢？”

　　6、“小朋友說的都很有道理。那我們一看大書上是怎么說的吧！”

　　7、“想來想去，還是喜歡多多現(xiàn)在的樣子。那小姑娘該怎么做呢？”

　　8、師生一起完整地閱讀大書

　　三、情感教育，結(jié)束活動

　　1、“這個故事的名字叫什么？你們喜歡故事中的小姑娘嗎？為什么？”

　　2、教師：各種菜肴都有營養(yǎng)，小朋友可不能挑食。什么都要吃，這樣才能吸收到全面的營養(yǎng)，還要注意鍛煉，讓自己的'身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。

　　活動評析 教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)出、教學(xué)情境的設(shè)計從孩子的實際和心理特點出發(fā)，場地設(shè)計合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的主人，教師由一個者、指揮者變成了教與學(xué)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為了孩子的好朋友�；顒又欣蠋熥尯⒆訌淖陨沓霭l(fā)，講述自己平時的吃飯表現(xiàn)，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂于接受。

大班教案 篇5

　�。墼O(shè)計思路］

　　“氣筒”是兒童在日常生活中常見的物品，他們常�？匆姶笕擞脷馔步o自行車、氣球、皮球等打氣，強烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。為此，我設(shè)計本次活動，來滿足兒童的好奇心，并在它們動手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進(jìn)氣口、出氣口、儲氣罐）。

　　2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　兒童兩人一個打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。

　�。刍顒舆^程］

　　１、請兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。

　�。病�兒童操作，教師適時給予幫助。

　�。�、提問：你是用什么辦法給玩具充氣的？兒童回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、引導(dǎo)兒童了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識出氣口、儲氣罐（專門用來裝氣的地方）兒童學(xué)說：儲氣罐。

　　５、做實驗：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助兒童認(rèn)識進(jìn)氣口。

　�。�、師生共同氣筒的.工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐里的氣就從出氣口里出來了；當(dāng)我們把手松開后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲氣罐。

　�。�、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的探索欲望。

　　提問：如果堵住出氣口，氣筒會怎樣呢？如果堵住進(jìn)氣口又會怎樣呢？兒童操作：分別用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導(dǎo)兒童觀察并討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲氣罐鼓著呢？堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲氣罐癟著呢？

　�。�、氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲氣罐里，儲氣罐可以儲存氣體。

　�。埂⒛氵�見過哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)兒童的探索欲望。

　　［活動評析］

　　該活動來源于日常生活之中，氣筒是兒童常見并感興趣的工具�；顒釉趦和�充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)兒童探詢氣筒工作原理的興趣�；顒舆^程中，體現(xiàn)了兒童的主體性�；顒咏M織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)織的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。

　　2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)

　　2、音樂《我最�！罚�音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)

　　3、幼兒已學(xué)會“問好”動作

　　4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)

　　活動過程：

　　一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領(lǐng)下，邊做“問好”動作邊進(jìn)入場地)。

　　二、學(xué)習(xí)“織”的舞蹈動作

　　1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他�！�

　　2、幼兒自由說說自己的想法。

　�。骸坝谜殖鏊�，真是個好辦法，誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)

　　3、學(xué)習(xí)織師：“村長”會織喲，仔細(xì)看怎么織的。

　　(1)欣賞教師的“織”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)織動作。

　　重點：分清左右手、合拍、到位與力度。

　　三、學(xué)習(xí)看隊列圖譜變換隊形

　　1、(出示長方形隊列圖)

　　(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。

　�。核男￡�，橫豎對齊，有心形標(biāo)記的是隊長。

　　(2)織時需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?

　　重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內(nèi)完成。

　　2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織”。

　　師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實的方形吧。

　　指導(dǎo)：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的才會結(jié)實。

　　3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再結(jié)實一些。

　　4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)

　　(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的`吧。

　　(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?

　　重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動作”

　　(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。

　　指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊列變換

　　(4)練習(xí)由方形隊列變換成圓形隊列。

　　師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實。

　　(5)幼兒完整表演兩次

　　四、灰太狼落

　　1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。

　　2、完整表演

　　(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結(jié)實的抓住它。

　　(2)幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時把“”高高架起。

　　3、灰太兒狼落。

　　把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。

　　五、慶祝 ——伴隨“我最�！钡囊魳罚瑤е�灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

　　2、欣賞散文詩，初步運用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述，體會散文詩的語言美和意境美

　　重點：根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

　　難點：學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、 配有朗誦的PPT制作的一本大書

　　2、 樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

　　3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗

　　設(shè)計思路：

　　在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會有兒童散文詩的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動物之間的和諧關(guān)系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動物，深深的贊美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒在了解、收集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木�！稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩，我把它納入這次主題活動中，希望通過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”

　　活動流程：理解散文詩－欣賞散文詩－念念散文詩

　　活動過程：

　　一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容（放PPT一遍）

　　1、 師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表揚：字都認(rèn)識了。我們那里也看見過這本書（語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢？

　　2、 幼兒觀看用PPT制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

　　＠這頁誰喜歡樹？樹給小鳥帶來了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態(tài)平衡）、

　�。罉溆惺裁春锰�？（擋住風(fēng)沙）、

　　＠這頁樹又有什么好處？（凈化空氣）

　�。浪麄冊跇湎赂墒裁茨�？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、

　�。罏槭裁此麄兯�在樹下呢？（遮陰）

　�。佬∝垶槭裁匆�到樹上去？（躲避、保護(hù)）

　�。浪麄冇质窃谕媸裁�？（玩耍娛樂）、

　�。肋@是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來，還唱起了好聽的歌

　�。肋@是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）

　�。ㄐ∨笥言阡仢M落葉的樹下打滾）

　　二、欣賞散文詩《樹真好》

　　1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣游飵�來的好處，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的？

　　2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的.PPT)，第二遍、、）

　　贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺？聽出來是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩歌里的話來說

　　3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，（PPT第三遍）（理解詩歌的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美）

　　a樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩里是怎么說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？b樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會是怎么樣？樹擋風(fēng)沙的會怎么說（樹真好來——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好，c樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽的詞語d樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來聽聽，詩歌里是怎么說的？用了什么好聽的詞？表達(dá)的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來了）（樹真好，我們?nèi)�家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）

　　e，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的？哪個字用得非常好，鋪是怎么樣的？

　　f小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說的？（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

　　g樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？

　　h樹還會唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅?/p>

　　i小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽的詞？

　　3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)

　　師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的，除了詞語用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的呢？怎么說的？

　　師小結(jié)：這首散文詩我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的“樹真好”，后面把樹的好處用優(yōu)美的語句表達(dá)出來，那我們再完整的聽一遍。

　　幼兒再次完整的欣賞

　　師“想不想也來念一念呢”

　　三、念念散文詩

　　跟著PPT念

　　個別念

　　集體念

　　亮點：幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的，同時教師每個問題后的小結(jié)也及時到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。

大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設(shè)計了此次活動--小紅帽。活動情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的`樂趣。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　重點：幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

　　難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

　　準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

　　活動設(shè)計：

　　由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作�；�本動作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

　　活動過程(一) 進(jìn)場

　　1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

　　2、 這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

　　小百科：小紅帽：《小紅帽》是根據(jù)德國童話作家格林的童話小紅帽創(chuàng)作的音樂劇。小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡的野狼吞噬。后來，在格林兄弟筆下，勇敢的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在音樂劇中，小紅帽依舊以活潑可愛的形象出現(xiàn)在觀眾眼前。

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