教師節(jié)征文15篇【精華】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的教師節(jié)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節(jié)征文1
讓我如何感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天。
——汪國真
剛進高一時那些不適應(yīng)的日子對我來說是嗤之以鼻的。我想我一定不會想到高中的第一天我回哭，甚至到現(xiàn)在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息，只有我一個人，盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地，耳膜因為這出奇的寂靜微微發(fā)癢，不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時候遇到了你，一見你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解，關(guān)切的問：“哭啥呀？”到底在哭什么，其實真的說不上來，就是突然之間，很大一團東西堵住了自己，太難受了。你笑著說：“是不是想回家��？我給你帶出去，中不中？”我硬不要，你就要帶出去吃飯，還要讓我睡寢室，說是睡教室對身體不好�？蘩哿�，最后我就在教室里睡著了，可一點兒也不難過了。
感謝那是你，在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。
還記得從小就怕黑的我早上6點穿過門前那個卷子的情景。因為是冬天，6點鐘時黑夜依然覆蓋著整座城市，也徹底覆蓋著這座城市里人們的喜怒哀樂。黑夜中一切都讓我恐懼；所以我只能屏住呼吸，懷顧四周，騎著自行車飛躥出巷子。那天早上我偵察時，在朦朧的巷子口隱約看到一個人和一個小紅點，我準備倒車時，一個熟悉的聲音叫住了我，是你？我半信半疑的走到跟前，果真是你。我驚異地看著你，你吸了一口煙，吐了一個煙圈，被寒風(fēng)肆虐地拋向遠處，你沉默了一會兒，笑著說：“你們這個巷子有點黑，我知道你膽子小，以后六點我在這等你�！辈挥浀卯敃r我說了什么，只記得觸動了心里的一根弦，一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時間到學(xué)校，只記得那時你已經(jīng)成為了努力的動力的一部分。不記得我們一路上說了些什么，只記得那時的.腳步有多么的堅定有力。不記得我們前方有什么擋住了我，只記得遠處變的耀眼起來。
感謝那是你，讓我明白壓力也好，害怕也好，動搖也好，必須要到那里去，到那個耀眼的地方去。
我堅信你是唯一見證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師，卻絕對不是與我漸行漸遠后越來越陌生的人。被時光雕琢之后的人與事隔著巨大的生疏和距離，你有了自己的新學(xué)生，我也有了新的老師，但這些好象真的無須再追究與執(zhí)著。
因為那些你講題時游刃有余的方式，那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢，那些你鼓勵安慰學(xué)生的溫暖，那些你標榜自己是一個高尚的人，純粹的人的搞笑都是無須杜饌便能訴說的真實。
也許在這樣的相處中被你不止一次地見證了我最軟弱卑微的時刻；被你無數(shù)次告誡：“一定要看陰影遠處的陽光”的情景是至今都能體會的酸楚和感動。
所以，我就想，高中之所以珍貴，不是因為一次次考試取得的成就感，也不是因為我正處于一生中最美的時候——青春，而是因為有你和爸爸媽媽的付出給了我無數(shù)次跌倒又重新站起的勇氣。
感謝那是你，讓我擁有一生受用的快樂和感動。
教師節(jié)征文2
老師，您是一束柔和皎潔的月光，照亮了我們心中的無邊黑暗。
老師，您是窗前那一盆最美的茉莉，散發(fā)出的那一陣陣淡雅清香，泌入了我們那天真的胸膛。
“老師”，多么光榮的稱號！
“九月十日教師節(jié)”，多么神圣的節(jié)日！
老師，您對我們的恩情像習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，滲入我們的心。
我們可親可敬的.老師，請讓我們在這天為您獻上一束花，您那杜鵑花般的笑和您對我們的恩，早已深深嵌入我們的心底，我們永遠都不會忘懷！
教師節(jié)征文3
親愛的小張老師：
展信歡顏！
三年不見了，小張老師，您可能不記得我了吧。我是白玉小學(xué)的詹金斌，就是那個曾經(jīng)讓您寵愛有加視如掌上明珠的小男孩啊，您總是叫我“小小斌”的！
小張老師，您一定還那樣美麗、慈祥、熱忱、善解人意的！您是我心目中最最好的老師。雖然您只教了我們兩年，但和您相處，我們學(xué)會了許多許多。我們和您建立的真摯的師生情和友誼，就像一杯醇香的酒，歲月愈久，味道愈香；更像一杯清瑩淡雅的茶，日子越久，余味越長。但是我們離別了，在那個烈日炎炎的夏天的午后�！疤一ㄌ端钋С摺保衷跄芎臀覀兊膸熒檎x相媲美呢？
是您讓我寫了那篇《作文，我的冤家》，矯正了我害怕作文的心理。我郁積心中的焦急、痛苦、渴望等等傾瀉而出，取而代之的是莫名的快意。那“冤家”成了您作文課的范例，也成了我“憤怒出詩人”的開始。近年來，報上偶有的我的“豆腐塊”就是您傳授的“絕招”結(jié)出的碩果！
小張老師，是您手把手教我臨摹《勤禮碑》，讓我強迫自己閱讀那些叫人半懂不懂的《書法報》，才讓我的`書寫改頭換面而頗受中學(xué)老師青睞啊。閉上雙眼，雍容典雅、氣度非凡的顏體歷歷在目，“一得閣”（墨水）的繚繚薰香也隨著沁入心脾來了。張老師，您聞到了嗎？
小張老師，您還記得您教的“安溪茶藝”表演和烏龍茶歌嗎？今年春茶鄉(xiāng)政府組織比賽，您的小小斌分別榮獲一等獎和三等獎呢！您說過：“我們生在茶樹底下長在茶樹底下，千千萬萬別成為‘茶（文化）盲’哦！要是那樣，有人笑掉大牙我可不負責理賠哦！”
可是，我的親愛的小張老師，您的小小斌今天在信中不是為了懷舊更不是為了邀功，卻是再次向您傾訴來了，我只相信您！
期末考發(fā)生的那件不該發(fā)生的事使我現(xiàn)在還汗顏不已。鬼使神差的，我做弊了！因為我想保住縣統(tǒng)考總分年級第一的“盟主”寶座！
老實說，進入中學(xué)以來，我的表現(xiàn)還過得去。可是，下學(xué)期 “群雄逐鹿”的局面使我六神無主，我的成績也由“總是”第一變成了“偶爾”第一。于是我絞盡腦汁，暗暗下定決心。終于，語文考完了，覺得不夠“盡善盡美”，再看看幾個競爭對手卻都眉飛色舞，很是心虛！我沒有交卷，而是把考卷揣在褲兜里。。
中午。教研室。老師改卷。我“撿到”1。5元上交，老師為我記名，我“順便”把試卷扔在改卷老師座位下。有些忐忑，還盼佳音！。晚上，我被傳喚。語文組長宣布：“你，語文0分！”
小張老師，我想對您說，經(jīng)過近一個月的冷靜思考，我已經(jīng)從郁悶、憂懼、自卑的泥淖中突圍了，不再為新學(xué)年怎么面對那應(yīng)該面對的一切而發(fā)愁了！
因為，您的小小斌，至今還牢牢記得您的“名言”：“含淚播種的人，一定能含笑收獲！”
紙短情長，再祈珍重！
您永遠的小小斌
20xx年7月25日 星期三
教師節(jié)征文4
我們常信奉過一句話——“失敗是成功之母”。事實上，我認為這話并非十分有效。試想，古今中外有多少人失敗后頹喪、消沉，能有幾人在屢敗之后站起來呢?成人尚且如此，那么活潑好動、缺乏耐心、恒心的小學(xué)生又會如何呢?看看那些小心發(fā)言、生怕說錯的學(xué)生；那些被老師否定后悻悻地坐著、不知所措的愁容；那些說話響亮、侃侃而談的學(xué)生；那些被老師肯定后近乎于“得意”的笑臉……我們還看不出來嗎?
成功是成功之母！這符合學(xué)生的情感、心理、需要。成功，會使學(xué)生信心倍增、學(xué)勁兒十足!經(jīng)常聽到有些老師在私下里抱怨，“現(xiàn)在的學(xué)生真的是難教，笨到連這么簡單的東西都不會！”又聽到這樣的聲音：“這些學(xué)生走上社會倒還都挺像模像樣的！”驚奇替代了鄙薄。偶然讀到這樣一個故事，我豁然領(lǐng)悟：其實每個人都有其閃光點。
曾經(jīng)有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭�！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟�！焙髞碛謥砹肆硪粋�青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也同樣好�！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說：“你要尋找什么？你就會找到什么！”
的確，這個故事告訴大家：當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點；以批評的態(tài)度看，你便會看到無數(shù)缺點。
“金無足赤，人無完人�！痹俸玫膶W(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，。我班有個叫李××的學(xué)生，上課總打不起精神，精神特別容易溜號，課堂上老師講的內(nèi)容好像怎么也記不住，你可別以為他記憶不好，只要是老師說的其它一些事，什么上課的時候教室內(nèi)如果光線不好要及時開燈呀，下課的時候要關(guān)燈呀，走出教室時要把椅子擺放好呀，他一件也不會落下。說起做清潔工作，幫著老師處理課后的一些事情，比誰都來勁。為了鼓勵他全面發(fā)展，我想，應(yīng)該首先肯定他的長處，樹立自信心。于是我在全班表揚了他。當受到表揚的時候，他嘴上雖然沒說什么，但從他的表情中我能看出來他心里是美滋滋的。從此為同學(xué)、幫老師做事更努力了。我抓住機會，找他談心，他對集體的事感興趣，我就從這里入手，以商量的.語氣問他：你認為熱愛集體包括哪些方面呢？他回答：愛護公物、愛護環(huán)境衛(wèi)生、團結(jié)同學(xué)……我又問：還有呢？在我的啟發(fā)下他想起了要把學(xué)習(xí)搞好，不能拖班級的后腿。我接著鼓勵他：相信這一點點困難是難不倒你的。果然，談話后，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進步。但孩子終究是孩子，有時缺少自制力，每當我發(fā)現(xiàn)他有一點要松勁兒的時候，就及時地鼓勵他，給他加油，使他能跟上隊伍。
每一個學(xué)生都有其長處與閃光點，有的也許教師都無法比擬。教師要保持用欣賞者的眼光來看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的肯定與欣賞，也許這正是成了他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標與動力。給每個學(xué)生信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個學(xué)生即將成功的基石。
欣賞學(xué)生所想的。對待同一事物不同的人都有不同的看法，對待所學(xué)知識更該如此，允許學(xué)生標新立異、與眾不同，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的需要。
欣賞學(xué)生所講的。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法，無論合理與否，只要是自己想出來的、講出來的，就應(yīng)給予及時表揚，不應(yīng)簡單否定。
欣賞學(xué)生所做的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中未免做出一些令人發(fā)笑、幼稚無知的事情，絕不能用成人的眼光審視一個孩子的所做所為，而應(yīng)積極地鼓勵他，正確地引導(dǎo)他。也許你給他的欣賞、嘉獎?wù)撬斑M的信心和勇氣。
興趣是學(xué)習(xí)的最好向?qū)�。教師�?yīng)善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的時間與空間，使學(xué)生在參與活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到自己存在的價值；逐漸認識到自己是學(xué)習(xí)的主人，沒有人能夠代替，只要自己思維活躍起來，就能學(xué)得更好；明白自己不僅有回答教師問題的權(quán)力，也有質(zhì)疑問難的權(quán)力，而且提出問題遠比解決問題更為重要。教師應(yīng)善于設(shè)計啟迪智慧、增強技能的題目，使學(xué)生在富于啟發(fā)性、探索性、挑戰(zhàn)性的問題情境中體驗知識獲得、形成的過程，并使學(xué)生感受到自己的進步、自己的成功，這也是教師最大的欣慰!
每一個學(xué)生的身上都至少有一個第一，這個第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小組第一。欣賞學(xué)生，是教師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個學(xué)生都有不同的長處，那即是他成才的方向。
教師節(jié)征文5
透過窗欞，淅淅瀝瀝的雨滴像是在傾訴一脈悠遠的情思。我應(yīng)了它一個微笑。她變得更輕，也更深情了，一滴一滴地滋潤著我的心，純凈著我的靈魂。
在記憶深處，正是這樣一個綿綿如絲的雨天，有一個溫暖如秋雨的人，在我的心里烙上了深深的印記!
前不久，老師的脖子傷了。厚厚的脖套捂得密不透風(fēng)，在夏末秋初這種暑氣未脫的天氣，顯然是很痛苦的。一次回眸，一個轉(zhuǎn)身都是那么的費勁，老師還是整天忙里忙外，一刻也不會松懈。當我們正為他的病痛而擔心時，他提出了一個更為驚人的建議——比賽!
“學(xué)生與他一起朗讀課文，比誰的聲音更響亮。1敵46，真當是獨軍奮戰(zhàn)�！崩蠋熆次覀儫o精打采的朗誦，心里一定不是滋味，所以才有了比賽的念頭。一雙雙擔心而又焦慮的眼睛向講臺望去，目光聚集在他身上——老師，能堅持嗎?
“雖然我的脖子壞了，但我還有一副好嗓子�！彼卮鸬锰┤�，還帶有一種不服輸?shù)恼Z調(diào)。
……
“觀滄海，一，二!”老師的聲音雄壯有力，在教室仿佛有了隆隆回聲。我沒有使出最響的聲音，看著老師被汗水浸濕的頭發(fā)和上衣，一絲歉意劃過了我的心底。雖然他刻意隱藏著自己的病痛，但我在那張疲憊的臉上還是能察覺到傷痛對他的折磨。猛然地，一個念頭閃現(xiàn)在腦海：老師這樣投入是因為什么?是為了讓我們更投入，更加得飽含深情。我使出了最大分貝，目光在課本和老師臉上游動。他顯得比先前更吃力，甚至有些跟不上我們的節(jié)奏。大滴大滴的汗淌過臉頰，流進脖套中，胳膊上也全是水蒸氣樣的.汗水。讀完一首詩，他便急促地喘息著，而我們毫不松懈的聲音也讓他措手不及。不知不覺得，我又慢了下來，聲音也輕了許多。但見他的堅持，不服輸?shù)谋砬�，我又在茫然間提高了速度，擴大了聲音……
這短短幾分鐘，我好像過了不知幾度春秋。老師如釋重負地喘了一口氣。那一刻，我鼻子一酸，淚水潮濕了眼眶，眼前的景象一片模糊。隱約聽到一句:“你們贏了……非常好�！蹦且豢蹋业男睦镂逦峨s陳。
在病痛面前，老師選擇了平和面對。這種心態(tài)給我很大的啟迪，賦予我恒久的精神力量，并給我不盡的感動!
太陽終于出來了，不再吝嗇，把大片陽光播灑人間;天空真藍，藍到我心底了;空氣真好，讓人不忍離去。此刻，我感到無比幸福，感恩命運有如此美好的遇見，未來路上，定會珍惜再珍惜，不負流年時光，更不負這深沉的師愛!
老師，您辛苦了，請接受我深深的敬意!
教師節(jié)征文6
在我的記憶深處，有一幅畫卷。對我來說，那是一幅美麗的畫卷。
那幅畫卷已在我的記憶深處珍藏了三十年。
三十年來，那幅畫卷時時在我眼前浮現(xiàn)，它激勵著我，在知識的海洋里不斷探索。它鞭策著我不斷進取，不斷完善我的人生。
三十年，說長不長，它是我們漫漫人生路的一個短暫的旅程。三十年，說短不短，它大約是一位長壽老人走過的三分之一的路程。
三十年，在我們的人生路上會發(fā)生多少故事？三十年，會留給我們多少或美好或憂傷的記憶？
在我們的人生長河中，有很多的記憶會隨著時間的流逝淡漠甚至消逝。然而，對我，那幅畫卷卻留在我的內(nèi)心深處，永遠抹之不去。
很遺憾，我不是藝術(shù)精湛的畫家。
如果我是畫家，我一定用神奇的畫筆把留在我內(nèi)心深處的那幅畫卷涂抹的更加絢麗。
我只是一個文字愛好者，我只好用我的手指輕輕地擊打鍵盤，讓文字在我的指尖緩緩的流淌，流淌出我心靈深處的那幅畫卷。
當然，文字的描述遠遠比不過畫筆涂抹的生動，但在我心里那卻是一幅最美麗最生動的的畫卷。
我希望讀者能從我的文字描述中讀出縈繞在我心頭三十年來揮之不去的那幅畫卷的生動與美麗。
那是一個生機盎然的春天，抑或是碩果累累的秋天。那是一個鳥語花香的清晨，抑或是靜謐清雅的黃昏。因為年久，具體的時間確實在我的記憶里模糊了。然而，那人，那物，那情景，卻似一幅畫卷清晰的印在了我的腦海里。
那是我中學(xué)時代用眼睛拍下的一個鏡頭，一個短短的鏡頭。
記得那天，我路過老師的家門口。那時老師的家沒有圍墻，是用教室改裝的。遠遠的，我聽見一陣郎朗的讀書聲。我不由得放慢了腳步。通過半掩的那扇門，我看見我的老師端端正正的坐在一把辦公椅子上，手里捧著一本書，聚精會神地放聲讀著。我不由得停住了腳步，細細聆聽。仿佛是一篇古文，有之乎者也的句子。老師讀的津津有味。讀到盡興處，我看見老師有時眉頭緊鎖，有時眉頭舒展。有時抬頭微笑，有時低頭沉思。我知道，我的老師已深深的陷進了那篇文言文章，已深深的陷進了那個故事。
我還注意到老師教室改裝的家里有一個講臺，講臺上有一個紅色的水桶，水桶里裝滿了清澈的水。講臺上方有一塊大大的黑板，黑板上用白色的粉筆字洋洋灑灑的寫下了張若虛的《春江花月夜》。
我是一個文學(xué)愛好者，尤其熱愛古詩詞。這首《春江花月夜》讓我的眼睛亮了。我不由得站在門口默默讀著：
春江潮水連海平，海上明月共潮聲。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。
空中流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月，江月何年初照人。
讀到此處，仿佛在我的眼前展開了一幅美麗的圖畫：一江聲勢浩蕩的春水與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出。明亮的月光照耀著一江春水，波浪閃耀千萬里，曲曲折折的江水繞著花草叢生的原野流淌著，月色如霜。汀上的白沙和月色融合在一起。
在那個月色如霜的夜里，在那個聲勢浩蕩的.江水邊，在那個花草叢生的春日里，在我幻想的那個美妙的意境里我的老師正陶醉在書卷里。此情此景，讓我流連忘返，我不由得也陶醉其中了。
老師那個簡陋的小屋里沒有豪華的家具，有的只是一排氣勢恢宏的書架，書架上擺滿了書籍。我的老師就那樣專注于浩瀚的書海里。
老師這簡陋的小屋，老師在這小屋里讀書的情景讓我不由得想起了劉禹錫《陋室銘》里的片段。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
這不是我所向往的嗎？這不是我一生的追求嗎？那一刻，我的人生坐標在我心里清晰了，我學(xué)習(xí)的楷模在我心里扎根了。我感覺我的老師——他比山還要高，他比海還要深，他比天空還要廣闊。
我的老師讀書那么的專心，那么的投入以致于我把那首《春江花月夜》的前幾句背熟了，老師還沒發(fā)現(xiàn)站在門口的我。老師竟沒有注意到有一個癡迷的女孩把他讀書的情景，把他那一首《春江花月夜》，把那副美麗的畫卷描摹在了心里。
三十年之后，我有幸遇見了我的老師，有幸讀到了老師的文章�；叵肜蠋煯斈曜x書的情景，我終于明白老師為何寫文言文章總是那么信手拈來了。這深厚的功底豈止是一天兩天造就的呢？
三十年前，我的確陶醉在了那幅畫卷里，我不知道我是怎樣離開的。我只知道，從此我更愛讀書，從此我便愛上了那首《春江花月夜》。
那是我人生路上一個短短的鏡頭，也是留在我記憶里埋藏在我心底的永遠抹之不去的一幅美麗的畫卷。
教師節(jié)征文7
尊敬的老師們：
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個中學(xué)生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第22個教師節(jié)來臨之際，我代表我們初xx班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的.未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！ 人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細致而溫暖；您的愛，高潔而偉大！在慶祝教師節(jié)22周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛！
愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父。”值此第22個教師節(jié)來臨之際，初xx班學(xué)生xxx代表全班學(xué)生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內(nèi)營造人人尊師重教的良好氛圍。xxx代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻！
祝愿xxxx全體教師身體健康，青春永駐！
教師節(jié)征文8
今天，上學(xué)的路上和平時有些不同，小賣鋪里的零食全不見了，取而代之的是各種各樣的美麗鮮花，小賣鋪被圍得里三層外三層，人們都爭著搶著買花，生怕買不到。學(xué)校門口真像菜市場一樣熱鬧。
我心里暗自慶幸，幸虧我早早準備好了禮物。我給冀老師準備了一個可愛的腰枕，是粉紅色的，上面還有我喜歡的小兔和草莓。冀老師每天都要給我們批改作業(yè)，很辛苦，這個腰枕可以讓冀老師坐得更舒服。
走進教室，同學(xué)們的.讀書聲比以前更洪亮了。這時，班長張?zhí)忑R走上了講臺，大聲說：“安靜一下，同學(xué)們，今天是教師節(jié)，一會兒我們可以給冀老師一個驚喜。等冀老師走進來的時候，我們就大聲說‘祝冀老師節(jié)日快樂’，大家說行嗎？”“行！”同學(xué)們異口同聲地說。然后班長又讓黃子喻帶著兩個同學(xué)設(shè)計黑板報。她們把黑板設(shè)計得絢麗多彩，“節(jié)日快樂”四個大字十分醒目。一切準備就緒，我們焦急地盼望著冀老師到來。
過了一會，冀老師走進了教室。大家按原計劃行事，冀老師又驚又喜。同學(xué)們一擁而上，紛紛把自己精心準備的禮物放在講臺上，講臺上堆成了禮物山。冀老師看到這樣的景象，激動地說不出話來。
大家臉上都洋溢著幸福的笑容。這真是一個溫馨的教師節(jié)。
教師節(jié)征文9
�。ㄒ唬┮娝男θ菖谌�
早就聽說大同小學(xué)有一位“名師”——打造“名人”的老師（湖南名嘴李湘就是她的得意門生），心中不禁充滿了期待。不料來報到時卻得知自己也成了“名人”。因為我有幸被學(xué)校安排成為“名師”——楊明老師的徒弟！這一消息讓我振奮不已，而當初卻只是想能單純地認識。
猶記她在我眼中的第一印象，是淡定的臉上泛著和藹的微笑，是無華的裝束顯出獨特的氣質(zhì)。她提著上任班主任留給我的一大袋學(xué)生的檔案，主動和我這樣一個“初來乍到”的年輕老師寒暄后，便馬上給我滔滔不絕地介紹起小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的特點，同時將一份份她親自打印的班主任心得和四年級上冊語文參考教案統(tǒng)統(tǒng)交到我的手中。她甚至還很清楚地向我道出新班級學(xué)生的整體狀況——我獨不解她怎么會在那么短的時間內(nèi)即做了那么多本來與己無關(guān)的事情，有怎么能了解學(xué)生這么多的信息，我猜到楊老師必定很認真的打聽、調(diào)查過這個班的情況了，而且不止一次。
接著，她毫無保留的地講了許多，從怎樣適應(yīng)一個新的環(huán)境，到怎樣和學(xué)生做第一次的接觸，怎樣在一個全新的班級樹立威信，甚至怎樣建立班委會這樣的細節(jié)都講到了。她的賜教到現(xiàn)在還讓我受益匪淺，而當時則是對這樣一位陌生師長的感激。
初來大同的我，惴惴不安。楊老師溫暖人心的笑容，讓我的心靈航船揚起自信的風(fēng)帆。
�。ǘ└兴年P(guān)懷靜悄悄
最不能忘懷的是上公開課的那段時光。由于不能很快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)的特點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來視導(dǎo)我的課之前，我有些焦慮。雖然我的緊張沒有溢于言表，但師傅卻用她敏銳的眼光觀察到了我的些許惶恐�？丛谘劾铮阌浽诹诵闹�。師傅平淡地說：“小黎，沒有關(guān)系，把你平常的課堂教學(xué)展現(xiàn)出來就可以了。剛剛教書，領(lǐng)導(dǎo)們不會對你有過高的要求，所以你盡力就可以了。假如沒上好，也沒有關(guān)系，老師們會一起來指導(dǎo)你，這樣，你才能更快更好的進步。
所以，失敗是正常的。有失敗才有成長！放開上�！焙唵蔚�.幾句話，瞬間開導(dǎo)了一顆無助的心，化解了那份打不開的結(jié)。隨后楊老師對我的公開課進行了悉心指導(dǎo)：從課文的選定到上課的流程，從教學(xué)重難點的的體現(xiàn)到教學(xué)形式的采用，從教師的細微預(yù)設(shè)到學(xué)生生成的種種設(shè)想。我頓時豁然開朗。于是，寫好教案，腦海里琢磨著楊老師的話，教學(xué)思路慢慢清晰起來，心中便也放松了。公開課，我是輕裝上的陣。課后，學(xué)校齊書記肯定了我的努力與進步。雖然，教學(xué)對我來說依然路漫漫其修遠，但是，我已經(jīng)邁出了關(guān)鍵的第一步，收獲了經(jīng)驗，戰(zhàn)勝了自我。
隨后，我迎來了教師生涯的第一個榮譽——教學(xué)敘事《鳥兒不可以為樹驕傲嗎》演講稿獲得長沙市特等獎。雖然上臺領(lǐng)獎那一刻的光輝只為我閃耀，但這其中凝聚著楊老師太多的心血和無私的關(guān)懷，我難以言傳當時的感激之情，只想與默默的楊老師共享這份榮耀。
就這樣，在楊老師“潤物無聲”的關(guān)懷下，我這顆小苗不斷成長著。
�。ㄈ┧妓目诒懏敭�
雖然已年過半百，但她的心態(tài)還是那么年輕，她保持著如同剛畢業(yè)大學(xué)生一樣的熱情投入他所熱愛的工作。生活中，她開朗活潑，和辦公室年輕老師打成一片，不知不覺中，我們好像已經(jīng)緊緊地團結(jié)在以楊老師為核心的中央，有業(yè)務(wù)問題尋楊老師解惑，有煩心事向楊老師傾訴，有快樂和楊老師分享......就這樣，在楊老師的領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室的老師們擰成了一根繩，團結(jié)向上，意氣紛發(fā)，出色完成了學(xué)校交給各項任務(wù)，并且獲得了一系列優(yōu)異的成績，拿得了20xx年度優(yōu)秀辦公室榮譽稱號。而說到楊老師，連學(xué)校門衛(wèi)都贊不絕口。
現(xiàn)在，楊老師雖然退休了，但她的音容笑貌，她的悠悠恩情還銘記在我心中，她高尚的品行和寧靜致遠的生活態(tài)度，至今還在影響著我，激勵著我。雖然我可能成不了“名人”，捍衛(wèi)不了楊老師“名師”的稱號，但是我定當秉承楊老師的教育理念，是草就為大地增添一抹綠意，是燈就為夜行人照亮風(fēng)雨前程，再平凡也要做出一番問心無愧的事業(yè)！
而今，丹桂再度飄香，祝福教師的氛圍濃濃地溢滿校園，已經(jīng)從教三年的我也享受著許多學(xué)生的簇擁和問候，而在我的思念長河中，總有一方流域留給楊明老師，是祝福，是感激，是敬仰，是悠悠的師生恩情細水長流。
教師節(jié)征文10
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒有放棄自我，因為有你一路陪著我！那是一位貧困山區(qū)的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔起了數(shù)名學(xué)生過河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時覺得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無數(shù)孩子的希望，師恩難忘！ “古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著希望，他是社會進步的源泉，是國家富強的依仗。
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳給你最愛的學(xué)生，你別無所想，只想把知識傳授給你最愛的學(xué)生，你別無所想，只想把全部的身心撲到你最愛的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無怨無悔，不卑不亢，你懷著對教育事業(yè)的熱愛與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的.號角，一路走來把汗水拋在身后，多少個日日夜夜你無眠，多少個風(fēng)雨你闖過，當你回首往事的時候，你全覺得一生的心血沒白費，一世的汗水沒有白流，你全光榮的說我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個社會，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說，你們錯了。是老師培育了無數(shù)個現(xiàn)代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個世界的一片天。沒有老師，人類如何能夠存在！歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉(zhuǎn)動，帶走了世俗中的喜怒哀樂，天依舊很藍，風(fēng)依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！也許多年以后，我不會再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時間的磨滅，隨心而行。師恩如山，我當永記！
教師節(jié)征文11
教師的身上散發(fā)著圣潔的芳香，教師的心中閃耀著智慧的光芒，用他們的辛勞，養(yǎng)育著每一朵鮮花……
——題記
歷史的風(fēng)沙卷過時間的浪潮，穿越無垠的天空。在遠古時代，被后人成為圣人的孔子擲地有聲的一句話穿越時空，蕩滌天地：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！�
老師，是太陽底下最光榮的職業(yè)。雖然他們心中都有煩惱，但還是會選擇帶著微笑走進課堂；.雖然每個老師心中都有喜歡的學(xué)生，但他們知道在自己的心里必須裝著所有的學(xué)生。雖然每個老師都會獲得工作的酬勞，但背后的辛苦卻無法用金錢衡量。老師曾經(jīng)教過我們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，但我深深感到老師遠比蠟燭永恒，照亮了別人，升華了自己，即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。
小學(xué)畢業(yè)時，老師送我三句話：假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。老師的三句話，竟會成為我初中生活的一盞燈，指引著我不斷前行。這盞明燈，讓我的空白處常見豐盈，于心靈的坍塌處流淌出希望的光輝。
老師，有一顆金子般發(fā)光的心，在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風(fēng)帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師細致耐心地撥正我們前進的航向，在我們因取得一點成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師，您辛苦了！清晨陪我們早讀，操場上陪我們跑步，課間里陪我們談心，值日時陪我們掃地……這一切一切的溫暖，都是您給予我們的，我們感謝您！
在時間的長河里，飄蕩著滿載我們夢想的.小船，在這些小船里，有太多的事，有太多的人，都清晰地保留在我們的記憶深處，老師給予的愛是最難忘記的。這愛在老師的微笑里，在老師的諄諄教誨里，在老師鼓勵的目光里……
教師節(jié)的征文張麗莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶曉，人人皆知，已經(jīng)深入人心了。本周又一次細讀了校長室推薦的張老師的先進事跡，又一次受到了心靈的震撼。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，她處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉，再一次讓我們的靈魂受到洗禮，也讓我們更加堅信未來社會的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉?qū)W習(xí)，向她致敬，她是我們教師隊伍中的楷模。
身為一線教師的我，年齡比她大的多，在和張老師的對比中，感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我要努力的地方還有很多很多。
首先，要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻精神，張老師為了班級失去了太多太多，她把自己的全部的愛全部奉獻給了自己的學(xué)生。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!其次，張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在班主任的本職工作中，扎實做好每天工作，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無愧于人民教師的稱號。
我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、熱愛學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱等等等等，總之要像她學(xué)習(xí)的的地方很多很多，我想只有把這些感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
教師節(jié)征文12
教師有著散文般美的特質(zhì)。教師之意境美哉！
“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩歌，其實不然，“意”，情思也；境，形象也。教師詮釋著散文的意境之美，溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風(fēng)采和魅力。誰也無法預(yù)料災(zāi)難會在何時降臨，地震發(fā)生的瞬間，孩子們驚恐的剎那，是他張開有力的雙臂，將孩子們攬入懷里，用生命捍衛(wèi)教師這圣潔的稱謂，孩子們悲泣，天地也為之動容，他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉；從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉(xiāng)間小村，他背上行囊義無返顧地加入到支教的隊伍中，帶著對貧困山區(qū)教育事業(yè)的支持和滿滿的斗志，告別了喧鬧，告別了浮躁，一學(xué)期、一年，或許更久，他只是靜靜地工作著，臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師深知身教的重要性，他用表里如一的誠信、仁愛熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉！教師信奉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真理進入這個職業(yè)，從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見偉大的綠葉精神。誰無七情六欲，但作為教師必須要淡泊名利，教師所得的機會，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。教師沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平常的心態(tài)，滿腔的熱情，去干實實在在的事。教師之語言美哉！課堂教學(xué)中，他口若懸河，妙語連珠，將學(xué)生引入一幅幅美妙畫卷；分析人生哲理時他情真意切，發(fā)自肺腑；對待后進生，他堅持“不拋棄、不放棄”，鼓勵的話語使孩子如沐春風(fēng)，火一般的情感溫暖著每一個孩子的心房，無數(shù)顆心被牽引激蕩。他不是演員，卻用最美的語言吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻用最美的語言讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻用最美的語言塑造著一批批學(xué)生的靈魂。秦牧說寫散文最不能丟的是“思想的紅線”，教師的'語言充溢著詩意，蘊含著哲理，將自己的思想神奇地根植于孩子心中，激起過多少美妙的漣漪！
教師，就是這樣的散文。不張揚不煽情卻形神俱美，娓娓道來字字珠璣，在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著，掛著晨曦般的笑容，懷著綠葉般的情懷，默默去成就果實的輝煌，平凡的一步、平凡的一輩子，一代一代傳承著為人師的精髓，成為“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
教師節(jié)征文13
人生如一張紙，每個人都有光輝的一頁，當然也有暗淡的一頁，不論這旨怎樣的，能在這張紙上譜寫人生的，也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中，光陰似箭，時光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，在五年的光陰里，有許多教過我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫上了最美的一筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調(diào)皮變得懂事，從沖動變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻了自己，您就像那雨傘，默默無聞地奉獻著。
感謝您為我所付出的一切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時的一句溫暖的鼓勵。記得有一次，您給我們上折紙課，老師講的很細致，年幼的.我在下面沒有好好的學(xué)習(xí)怎么折，當同學(xué)們都折好時，我桌上還放著一張平平的紙，看著他們手中的一個個折好的小動物，我不由的心生嫉妒，把紙一抓，便 折了起來，這紙可真不聽話，怎么折都折不好。我心里十分傷心，但又不想讓同學(xué)看出來，便忍在心里，我看怎么折都折不好，便打算要放棄，可誰知老師走了過來，我以為馬上要被教師批評了，我下意識的把頭低了低，但老師卻說：“別放棄，你可以折好的，我用十分微弱的聲音顫抖著對老師說：”老師，我不會折。“老師聽了，并沒有生氣，而是手把手的開始教我，教師教完后我也學(xué)會了，教師讓重新再折一只，我折好之后，老師笑著對我說：”不錯!”老師臉上掛著微笑，而我眼中的淚水在打轉(zhuǎn)，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，而是感激，我坐下來想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽說的習(xí)慣��！
教師節(jié)征文14
老師贊
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
寥寥數(shù)語，短短幾行，這便是老師的一生的寫照。
有人說，航天員是偉大的，因為她承載著中國人飛天的夢想，有人說，醫(yī)生是偉大的，因為他拯救著人們的生命，而我要說，我們的老師是偉大的，因為她點燃著自己，照亮著我們。
老師，除了我們的爸爸媽媽，在我們每一個人生命里最最重要的稱謂。我們嘴里的老師稱謂，他們是在用自己的一生換取的。
有時候我在想，老師的心到底有多大，為什么能裝得下那么多學(xué)生生日�？墒俏í毻俗约汉⒆拥纳��？墒抢蠋煹男挠袝r候卻又那么的小，小的連同學(xué)的感冒她都知道，可是她卻忘記了，自己還發(fā)著燒。
那小小的三尺講臺呀！站立著大寫的人。那一只小小的粉筆呀，那便是您整個世界，您用知識的甘霖哺育我們，用自己的青春訴說著一段不老的傳奇。
老師，我們親愛的老師呀！您像春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。您像一支蠟燭，雖然細弱，但那一分熱，那一分光，總能照亮我們的人生。
花開花謝，四季在輪回，唯一不曾改變的是您那一腔關(guān)愛學(xué)生的心，叮鈴鈴，十一點了，短消息里您還在糾正著我們作業(yè)上的對與錯，我想這一定是您剛剛批改完我們的作業(yè)，還未來得及舒展一下您酸疼的肩膀，揉一下您疲勞的眼睛。
我親愛的老師呀！我想對您說，您是人，不是神，您有血也有淚，您會生病，您會疼，也會累，請您為自己泡上一杯茶，讓自己也休息一下吧！
是呀，我們的成長離不開老師，在老師眼里，我們都是春天里一顆充滿希望的種子，老師用滿腔的熱忱小心呵護我們的成長，用汗水澆灌我們，用愛滋潤我們，傾盡一生心血培育的我們。
“師德表天地，素心育英才”這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去耕耘，時時想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李。
一天又一天，您培養(yǎng)的桃李遍布天下。一年又一年，您卻依然默默無聞，恪守自己的崗位。可是，我深知：在您靈魂的最深處，有一首永恒的歌；在您內(nèi)心的最深處，有一片赤誠的愛。
親愛的老師呀！您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
您在我們黑暗的人生道路為我們點燃了一盞最明亮的燈；您在在我們迷蒙的`人生道路上引領(lǐng)我們成長；您在我們跌跌碰碰的人生道路中為我們指明了前進的方向；您給了我們一雙強有力的翅膀，讓我們在知識的世界里遨游！
幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，我淚眼朦朧。您那憔悴的身影已深深嵌入我的腦海中。那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見證。
親愛的老師，您辛苦了，為了我們的成長，您甘愿披星戴月默默的付出，一天又是一天，一年又是一年，年年月月，月月年年那便是一生呀！
可是，可是……
您一定會微笑著說：“孩子，老師不累，老師不苦，看到你們像小苗一樣茁壯成長，那是老師最大的滿足，老師的幸福就是陪著你們有日長成大樹�！�
親愛的老師，放心吧，我們把份感動埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，努力成長為堅挺的大樹，到您老的時候，為您遮風(fēng)擋雨。
葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。你視我們學(xué)生的幸福為您最大的幸福，您視我們的進步為最快樂的事，您視我們的成功最自豪的事……您為教育的振興，舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，您耗盡自己一生光和熱譜寫著奉獻的贊歌。
此文獻給我們最最尊敬的學(xué)校和校訊通的老師們，在教師節(jié)來臨之際，請允許藝琳代表所有的學(xué)生，博友致上我們最真誠的謝意，感謝老師對我們的教誨，謝謝老師，您們辛苦了！我們愛您們！
教師節(jié)征文15
轉(zhuǎn)眼間又到了9月10號，新一年的教師節(jié)又到來了。每當這個時候，我都不禁會想起老師為我們付出的點點滴滴。
老師這個名稱對我來說是崇高的，是神圣的，是誰都不可侵犯的。因為，他們對我來說是除了家人以外最親的人，他們無私的傳授給我們知識，默默地奉獻著，正所謂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
每當在學(xué)校受到挫折時，是老師的話讓我學(xué)會堅強；當我因為成績下滑而失去信心時，是老師在我耳邊鼓勵我；當我因為難題不會做而懊惱時，是老師在我耳邊不厭其煩的替我講解。是老師讓我學(xué)會了堅強，讓我學(xué)會了自信。老師，謝謝您。
每個老師都希望和自己的學(xué)生，自己的孩子親近，每當我問他們一個問題時，他們總會笑著為我們講解，還記得有一個老師這樣說過：我很歡迎你們有什么不懂的.地方來問我，直到把我問煩為止。這句話直到現(xiàn)在我仍然記憶猶新，并不是因為這句話有多好，而是因為我認為這是一個老師希望與孩子們親近的美好愿望。我認為這個愿望不太好實現(xiàn)，因為我認為老師是永遠不會煩任何一個學(xué)生的。
如果說是父母把我們撫養(yǎng)長大，那么老師就是教會我如何做一個堂堂正正的人，由此可見，老師對我們的付出是非常大的。
老師，謝謝您！在教師節(jié)來臨之際，對您說一句：老師，教師節(jié)快樂！
【教師節(jié)征文】相關(guān)文章：
教師節(jié)的征文04-12
(經(jīng)典)教師節(jié)征文04-17
教師節(jié)征文10-24
教師節(jié)的征文04-10
教師節(jié)征文11-10
教師節(jié)征文：最美10-08
教師節(jié)征文范文05-04
【精華】教師節(jié)征文04-17
教師節(jié)優(yōu)秀征文03-23
教師節(jié)征文（通用）03-26