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幼兒園小班樹葉教案

時間:2024-05-17 15:46:39 教案大全 我要投稿
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幼兒園小班樹葉教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班樹葉教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班樹葉教案

幼兒園小班樹葉教案1

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加美術(shù)活動,對用油畫棒作畫感興趣。

  2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)鞏固油畫棒的使用方法。

  3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法,用油畫棒平涂出各種顏色的樹葉。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種剪好的樹葉造型紙,油畫棒。

  2、各種顏色的樹葉。

  活動過程:

  1、實(shí)物導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

 �。�1)教師出示各種顏色的樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:這些樹葉是什么顏色的?

  (2)小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。

  2、介紹活動材料,師幼共同探討用油畫棒涂樹葉的方法。

 �。�1)教師出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料及它的用途。(油畫棒可以涂出彩色的樹葉。)

  教師:這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來做什么?(強(qiáng)調(diào)油畫棒不可以吃,不能放進(jìn)嘴巴里。)

 �。�2)教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),共同討論平涂的方法。

  教師:小朋友們,請你來試一試應(yīng)該怎么樣用油畫棒涂色?

 �。�3)請個別幼兒進(jìn)行示范。

 �。�4)師幼共同小結(jié)。(用油畫棒輕輕的平涂在樹葉上,在換其他顏色時,注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。)

  3、幼兒集體繪畫,教師指導(dǎo)。

 �。�1)分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂,用多種顏色涂出許多彩色的.樹葉。

 �。�2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程,教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng):要有順序的平涂畫面;顏色只能涂在樹葉的里面,涂時不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上;換取其它顏色時,要注意顏色的選擇和搭配。

  4、幼兒展示作品,相互欣賞。

  (1)幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

 �。�2)師幼相互參觀、相互介紹,感受油畫棒作畫帶來的樂趣。

  活動延伸:

  到戶外撿拾秋葉。

  活動反思:

  教師對幼兒使用油畫棒的指導(dǎo)不夠全面,部分幼兒的操作存在問題;幼兒參與活動的積極性很高,樂于參與這樣的操作實(shí)踐活動;涂色活動中,幼兒的顏色選擇存在問題,比如涂了紅色后又涂綠色,導(dǎo)致樹葉出現(xiàn)黑色的斑塊,并不是很美觀;幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來做,如存在把顏色涂到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。

幼兒園小班樹葉教案2

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

  2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

  準(zhǔn)備:紙版胸飾一份(正面是綠樹葉,反面是黃樹葉)。

  一筐樹葉,有綠、黃兩種顏色。

  過程:

  1、樹葉寶寶找朋友。

 �。�1)請幼兒閉上眼睛,從老師的筐里抽取一片樹葉。

 �。�2)你是什么顏色的樹葉寶寶?

 �。�3)請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起,把樹葉放在椅子下。

  2、樹葉媽媽找孩子。

 �。�1)教師扮演大樹,傷心地說:“我是樹葉媽媽,秋天到了,我的寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了。我真想他們,誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

 �。�2)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸鯓訋椭鷺淙~媽媽找回孩子?

  (3)請幼兒每人從椅子下拿起樹葉看一看,自己是什么顏色的樹葉寶寶,自己的'媽媽在哪里。

 �。�4)教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾,說:“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時,綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽,說:“媽媽,媽媽,我在這里!”

  3、游戲:大風(fēng)來了。

 �。�1)綠樹葉寶寶的小手拉在一起,黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起;樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睿骸熬G樹葉寶寶,黃樹葉寶寶,樹葉媽媽愛寶寶。”

 �。�2)聽到“發(fā)風(fēng)來了”的信號時,綠樹葉寶寶,黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽,樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

幼兒園小班樹葉教案3

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

  2、能用身體動作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。

  活動準(zhǔn)備

  1、大小標(biāo)記卡

  2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

  活動過程

  一、比樹葉,說樹葉大小。

  1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰來了?

  再出示一片小樹葉

  教師:又來了誰?

  我給樹葉送標(biāo)記,給大樹葉送大標(biāo)記,給小樹葉送小標(biāo)記。

  2、認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

  教師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。

 �。ㄓ變喊凑諛�(biāo)記上大人的樣子做動作)。

  再出示小標(biāo)記。

  教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

 �。ㄓ變喊凑招�(biāo)記上人的樣子做動作)。

  二、找樹媽媽“分樹葉”

  1、游戲”分樹葉”

  教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢? (讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,

  小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

 �。ń處煼催^來出示哭的大樹葉和小樹葉)

  看:樹葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!

  那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標(biāo)記:

  出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標(biāo)記)。

  教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

  3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  4、送樹葉回家:

 �。�1)教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的.樹媽媽那里。

  提問:大樹葉我送它到哪里呢?

 �。�2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!

  音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)

 �。�3)找出錯的地方:

  教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。

  請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

幼兒園小班樹葉教案4

  活動目標(biāo)

  1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

  2、對排序活動感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒每人3片大小不同的樹葉。

  活動過程

  一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

  1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))

  2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

  二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

  1、按從小到大排序。

  師:樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲,最小的樹葉當(dāng)排頭,站在第一個,其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的'后面,應(yīng)該先排誰呢?

  (請1-2位幼兒上來排)

  2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的,大的,最大的。

  三、練習(xí)從大到小排序。

  1、按從大到小排序。

  師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

  2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。

  活動反思

  數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  整個活動中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)�;顒又校處熖幪幇延變悍旁谥黧w地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

  不足之處:

  每個環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

  教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

幼兒園小班樹葉教案5

  游戲一:

  活動名稱:樹葉飄

  活動目的:練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。

  活動材料:戶外有落葉的場地

  具體玩法:

  1、觀察秋天樹葉飄落下來的.情景。

  2、幼兒扮演樹葉,教師說兒歌,并和幼兒一起做動作。

  (1)教師說:“秋風(fēng)吹,樹枝搖”,幼兒做雙手向上方擺動的動作。

 �。�2)教師說:“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”,幼兒雙臂斜上舉,做蝴蝶飛舞動作。

 �。�3)教師說:“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。

 �。�4)教師說:“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。

  3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景,自由做動作。

  游戲規(guī)則:在游戲中聽教師口令做動作。

  附兒歌:

  秋風(fēng)吹,樹枝搖

  紅樹葉,黃樹葉,

  片片飛來像蝴蝶。

  風(fēng)小了,風(fēng)停了。

  游戲二:

  活動名稱:小青蛙學(xué)本領(lǐng)

  活動目的:

  1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部肌肉的力量。

  2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。

  活動材料:小青蛙頭飾卡每人一個,裝飾成“池塘岸”的椅子若干(不同高度),“荷葉”(即時貼剪成)若干,活動背景音樂。

  具體玩法:

  1、準(zhǔn)備活動:小青蛙們,每天鍛煉身體好,(屈老師 )讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

  2、基本活動:

 �。�1)幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”(三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米)

 �。�2)請能力強(qiáng)的幼兒先示范,教師先講解,示范。

 �。�3)引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

 �。�4)游戲“跳荷葉”,探索不同跳的動作。

  將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。

  3、放松活動:帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞,做放松動作。

  游戲規(guī)則:在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。

幼兒園小班樹葉教案6

  活動目標(biāo):

  1、 愿意跟著老師一起念兒歌。

  2、 能邊念兒歌邊做動作。

  3、 理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動重難點(diǎn):

  愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。能邊念兒歌邊做動作。

  活動過程:

  一、雙手套上“樹葉”,邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動作。寶寶,你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎? (幼兒回答)你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)看,老師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)

 二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。

  老師這里好多的.樹葉,每個寶寶都上來拿一片樹葉,我們一起念兒歌。

  三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

  寶寶,跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。

  活動反思:

  本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌,并能跟著兒歌進(jìn)行動作表演,同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。首先在活動中,我給孩子每人提供了兩片自制樹葉,充分使每個孩子都參與到活動中去。在教具的準(zhǔn)備上,我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡單地圖譜,以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。

  其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作,提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn),并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡單地模仿動作。整個活動幼兒參與的積極性比較高,但是在整個活動中還是有些不足的地方:

  1、活動的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景,聽一聽風(fēng)吹過的聲音的話他們的感受會更深。

  2、幼兒不夠大膽,學(xué)說“小樹葉飄呀飄,飄到我的XX上”等完整的話時還是有些欠缺,少數(shù)幼兒能說完整,多數(shù)幼兒只能說出半句話,這就需要我們在今后語言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機(jī)會。

  3、幼兒操作

  4、小結(jié):小朋友們都成功了,真棒!這么漂亮的玩具娃娃,搖來搖去不會倒,真能干,老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”

  活動延伸:

  1、老師這里還有兩個不不倒翁,里面同樣有橡皮泥,放在最底部的黑點(diǎn)處,我們再來玩玩看,為什么,一個會倒,一個還是不會倒呢?

  2、我們一起帶著他們到教室里去找一找,里面還有哪些秘密好嗎?

幼兒園小班樹葉教案7

  活動目標(biāo)

  1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

  2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

  3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  念兒歌《樹葉》。

  活動準(zhǔn)備

  1、“風(fēng)”頭飾一個。

  2、樹葉31張。

  活動過程

  一、聽講兒歌《樹葉》

  教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  二、說一說

  1、教師:風(fēng)來的時候,樹葉怎么樣?

  風(fēng)走的時候,樹葉又怎么樣?

  你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

  2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

  3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

  三、游戲

  1、飄起來,停下來。

  教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

  2、跑跑停停。

  請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

  四、回顧兒歌

  幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課的.活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因?yàn)槠鋭印皠悠饋砹恕本秃茈y收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點(diǎn)是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動,那樣會更好。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園小班樹葉教案8

  藝術(shù)活動:《樹葉飄落》(欣賞)

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲的優(yōu)美連貫,能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

  2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強(qiáng)幼兒的直觀感受。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,增強(qiáng)直觀感受。

  ·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

  2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

  ·教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。

  3、幼兒游戲,感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

  (1)在地上放一個呼啦圈,引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng),輕輕地對這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的'氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

 �。�2)引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動作感受音樂的特點(diǎn)。

 �。�3)引導(dǎo)幼兒交流自己的動作體驗(yàn):你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?

  4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

  活動延伸:

  1、音樂區(qū):將歌曲的錄音放在音樂區(qū),提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩游戲。

  2、美工區(qū):投放各種形狀的落葉,幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動。

  3、請家長周末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班樹葉教案9

  (一)活動的產(chǎn)生

  “世界森林日”,又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”,這個紀(jì)念日是于1971年,在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié);有的國家根據(jù)本國的特定環(huán)境和需求,確定了自己的植樹節(jié);而我們中國的植樹節(jié)是3月12日。

  記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ド⒉�,突然發(fā)現(xiàn)孩子們在議論著,仔細(xì)一聽,原來他們正在談?wù)摌洹!把�,這樹干多粗呀,為什么這是那么細(xì)呀�!薄把剑@樹的葉子為什么都不一樣,有的象爪子,有的象手掌,還有的象瓜子�!薄翱矗@棵樹怎么光開花,不長葉子呀?”……聽到孩子們議論著,有的還真說的`頭頭是道,看來孩子們對樹產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我抓住了這個教育的契機(jī),給予幼兒感興趣的知識經(jīng)驗(yàn),生成了這個關(guān)于樹的活動——“小樹葉找媽媽”。

  (二) 預(yù)設(shè)的活動目標(biāo):

  1、幼兒通過小樹葉找***活動體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

  2、幼兒通過情感的體驗(yàn),產(chǎn)生探索樹葉的興趣和態(tài)度。

  3、幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

  (三)活動準(zhǔn)備:

  采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

  (四)活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽,好不好?

  2、 幼兒探索樹和樹葉。

 �、賻煟盒淙~,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯呀。

  ②你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

  ③你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

 �、苄淙~,你們都找到媽媽了,真開心啊。快和媽媽摟摟、親親,說說話吧。你要對她說什么?

  3、總結(jié)。

  師:今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

  在此活動中通過帶領(lǐng)幼兒觀察各種大樹,通過給樹葉寶寶找***游戲,知道大樹媽媽長的很高大,身體很壯大,有許多的樹葉寶寶,而且每個樹***寶寶都是不一樣的,激發(fā)了幼兒探索樹葉的興趣。

幼兒園小班樹葉教案10

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  放大鏡若干個,幾本硬皮書活動由來:

  秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

  活動形式:

  我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。

  與幼兒的互動:

 �。�1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。

  孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落。

  (2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。

  孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:;one、two、three、four、five;,有的'孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

  (3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是;葉脈;。

 �。�4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中�;顒幼匀唤Y(jié)束。

  活動開展后的反思:

  我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園小班樹葉教案11

  一、活動目的:

  1、體驗(yàn)作品中人物的情緒,知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

  2、喜歡聽自己生活中的小故事。

  3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

  三、活動過程:

 �。ㄒ唬┯變悍纸M畫樹葉并涂色,分享作品,引入故事。

 �。ǘ┲v述故事,理解故事。

  1、聽故事錄音一遍。

  2、師講述故事一遍,注意人物對話的'藝術(shù)處理。

  3、討論,理解故事。

  為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜?

  如果我是卡佳,我會怎么做?

  四、結(jié)束部分。

  說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方?教師及時表揚(yáng)幼兒禮讓的作為。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園小班樹葉教案12

  活動一:撿落葉、玩落葉(略)

  活動二:樹葉分類

  活動目標(biāo):

  1、能用自己的方法給樹葉分類。

  2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣樹葉數(shù)份。

  2、每人兩個簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動過程:

  一、出示樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、這是什么?

  2、這兩片樹葉什么地方一樣,什么地方不一樣?

  二、提出分類要求,幼兒進(jìn)行分類

  要求:1、想一想怎么分?

  2、分好的樹葉放在簍子里。

  三、展示、猜測、介紹活動

  1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法,請大家

  猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn),并用語言表達(dá)出自己的猜測。

  2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

  四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。

  五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

  活動三:葉子里的.水

  活動目標(biāo):

  1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。

  2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、枯葉、綠葉數(shù)份

  2、積木、白紙等操作材料。

  3、記錄表、記錄筆等。

  活動過程:

  一、提出問題:

  1、這是什么?

  2、他們有什么不一樣?(

  學(xué)習(xí)

  詞:枯葉、綠葉)

  3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

 �。�1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

 �。�2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

  二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。

  1、教師介紹操作材料及操作方法。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

  三、幼兒交流:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

幼兒園小班樹葉教案13

  教材分析:

  課文是一首兒童詩,寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂,大家都喜歡樹葉,樹葉與大家親密、和諧的關(guān)系。課文想象豐富,語言樸實(shí),富有童趣,為兒童喜聞樂見,有利于培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感。

  設(shè)計(jì)理念:

  根據(jù)兒童詩特點(diǎn),本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“長、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個生字。會寫“長、興、蟲、當(dāng)”4個字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,背誦課文。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。

  難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

  四、教學(xué)流程:

  五、課前游戲:

  1.小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)

  2.說說你喜歡什么小動物?(讓學(xué)生自由說)

  3.你能模仿它的動作、聲音嗎?(生演)

  4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧!(生表演)

  [低年級孩子對游戲非常感興趣,用游戲開始,使他們保持高漲的情緒】

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。

  師:可愛的小動物們,準(zhǔn)備上課吧!

  1.孩子們,看看黑板有什么想說的嗎?(黑板上貼著各種顏色的樹葉。)

  2.這就是秋姑姑送來的葉子,漂亮嗎?(漂亮)

  3.這么漂亮的樹葉,都是小動物們的好朋友,它們常常在一起做游戲,想知道它們是怎樣做游戲的,讀讀《樹葉》這首童話詩,你會明白的。誰來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)

  【黑板上漂亮的樹葉,激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣,滿足了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的心理需求,激起了強(qiáng)烈的探究欲望�!�

 �。ǘ┏踝x課文。

  1.師:先來聽聽這首童話般的詩,我們再來說說在這首詩中你都見到了誰?

 �。ǔ鍪菊n件,師范讀課文,讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖)

  【配樂朗誦,讓學(xué)生感受詩的意境美,情自然就由然而生。】

  2.師:大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。(生讀課文)

  師:生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的?

  【通過學(xué)生自主識字,教學(xué)中注意以學(xué)定教,體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異,然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的�!�

  師:想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?

 �。ㄗ寣W(xué)生自由說讀音的注意點(diǎn),師注意正音,特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。)

  3.開火車讀、齊讀。

  4.你們瞧,樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來,讀讀后面的字寶寶,讀對了,這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的游戲)

  [注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評價的能力。通過“摘樹葉”的游戲,進(jìn)一步鞏固生字,提高生字的復(fù)現(xiàn)率,且這些“樹葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,形式活潑,符合低年級學(xué)生的心理需求。]

 �。ㄈ┰僮x課文。

  1.師:多美的樹葉,人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請小朋友先讀讀課文,讀完后找一找,畫一畫,然后再把課文讀一讀。

  [讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,到一定的時候還可以學(xué)做批注,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]

  2.師:把你們剛才畫的先跟同桌說說,再互相讀讀。

  3.師:小朋友不僅畫得認(rèn)真,讀得也很投入,誰來表現(xiàn)表現(xiàn)?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。

  3.(針對讀得好的學(xué)生)你讀得這么好,能邀請你的好朋友和你一起讀嗎?

  4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué):你從哪知道是樹葉呢?(讓學(xué)生體會“它”的用法。)

  5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

  6.聽著聽著,老師也想和大家一塊讀讀。

  [閱讀是個性化行為,應(yīng)該通過各種形式地讀代替老師的講解,讓學(xué)生在讀中體會快樂,提高學(xué)習(xí)地積極性。]

 �。ㄋ模└形蚶首x

  1.師:小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對樹葉說,老師來當(dāng)樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧�。◣煷魃项^飾當(dāng)樹葉,生自由想象說。)[創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們?nèi)谌氲角榫持校瑥堥_想象的翅膀,從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。]

  2.師:誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的'心情。)

  3.師:在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧�。ǹ凑n件提示,背一背課文。)

  4.師:再一次在音樂中享受著快樂吧�。ǔ鍪菊n件動畫、配樂)獎勵自己,給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

  [通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話,讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,忘情地讀,帶上動作、表情讀。學(xué)生在想象中感受,在感受中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中實(shí)踐,達(dá)到“情動而辭發(fā)”的效果�!�

  (五)想象說話

  1.說話訓(xùn)練:樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友,我的朋友還有許多許多,還有誰是樹葉姐姐的朋友呢?請同學(xué)們在四人小組交流交流,把自己想的跟大伙說說。(分四小組說)

  2.師:誰來說說自己的想法?小組中有說得很好的請推薦他來說。

  3.師:你們真聰明,知道的這么多,能說說你是怎么知道的?

  [充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn),給學(xué)生想象的空間,拓展延伸。]

 �。┐笳n堂。

  師:大自然中有許許多多的秘密,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)!

 �。ㄆ撸┻x自己喜歡的做一做。

  1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

  2.在詞語花籃中寫一寫。

  3.按課文內(nèi)容演一演。

  自評:

  一、以學(xué)定教,注重評價。

  1.找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),以學(xué)定教,是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦,讓他們充分展示自我,學(xué)生自己已經(jīng)會學(xué)的,老師不要包辦代替。例如:學(xué)生學(xué)生字,尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累,對于一些學(xué)生自己能通過一些輔助,自己就能解決的生字,老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué),老師通過一些手段檢驗(yàn)即可。

  2.注重評價。①師的評價,往往老師正確,客觀的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激活教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。②生與生的評價,往往低年級的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移,這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽,并能對同伴的觀點(diǎn)做出及時的評價。例如:在讀課文時讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說,并能評一評同學(xué)哪里讀得好,哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評價,讓學(xué)生主動參與在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中來。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,拓展延伸。

  1.創(chuàng)設(shè)情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí),深入探究,首先要求老師早備課時認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),思考怎樣把學(xué)生的思維引向深入。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用、說話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。例如:“小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,它們一定有許多悄悄話想對樹葉說,老師來當(dāng)樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧!”這樣的設(shè)計(jì)讓孩子有話可說,從而達(dá)到語言訓(xùn)練與情感熏陶和諧共振。

  2.拓展延伸。以文本為輻射點(diǎn),豐富教材內(nèi)容。例如:在教學(xué)時,師抓住“大家”一詞提問:“大家指的是誰?”學(xué)生說:“指的是樹枝、小蟲、小魚、小鳥它們�!睅熥穯枺骸熬椭杆鼈儐�?”學(xué)生說:“還有小螞蟻、燕子它們等�!薄澳闶菑哪闹赖模俊薄皬倪@省略號知道的。”緊接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰?

幼兒園小班樹葉教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  前面一段時間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動。通過活動,孩子們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動,在孩子們已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫,學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色,并能合理的分布樹葉,通過實(shí)際操作,感受成功的喜悅。

  活動中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語言發(fā)展的平臺,在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語言的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

 �。�1)知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,能為樹葉涂上相應(yīng)的'顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹葉細(xì)小部分涂完整。

 �。�2)能大膽布置畫面,有初步合作的能力。

 �。�3)能感受秋天樹葉的色彩美,體驗(yàn)活動的快樂。

 �。�4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

 �。�5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

 �。�1)flash制作《樹葉飄》

  (2)每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙

  (3)六張畫有樹和草地的背景圖

  活動重難點(diǎn):

  1、能為樹葉均勻涂色。

  2、畫出不同顏色的樹葉。

  活動流程:

  [欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

  活動過程:

 �。ㄒ唬┛礃淙~飄

  觀看動畫

  第一場景:

  提問:

  1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。

  2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。

  第二場景:

  提問:

  1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹葉)

  2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?

  討論:秋天到了,什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上,黃樹葉在樹上飄落下來,而紅樹葉隨處可有。)

 �。ǘ┙處煶鍪颈尘皥D,引起幼兒裝扮的興趣

  1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)

  2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。

  3、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

 �。ㄈ┓�6組各自打扮樹媽媽,體驗(yàn)合作活動的樂趣

  1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉,說說是什么顏色的(教師再播放第二場景,加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)

  2、幼兒分組貼樹葉,并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。

  3、幼兒欣賞成果,感受畫面中樹葉的美麗。

  (四)播放音樂《秋天》,幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈

  (五)延伸活動

  鼓勵幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉,并學(xué)著畫下來。

  活動反思:

  《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時間較短,往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會拉著我的衣服說:“老師,我不想涂了�!边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

  對于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵、表揚(yáng)他們,并把他們的作品展示出來,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完,并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

  除了用榜樣、獎勵來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長交流,家園共育,希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時,家長可有意延緩一段時間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

幼兒園小班樹葉教案15

  活動目標(biāo):

  1、制作樹葉粘貼畫,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。

  2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

  3、知道一物多用。

  活動準(zhǔn)備:

  各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。

  活動流程:

  一、開始部分:

  游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢專變喊缪輼淙~寶寶

  師:今天老師是大樹媽媽,你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來,樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去,老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動作。

  師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們趕快把它們撿起來吧!老師和孩子們一起撿小樹葉。

  二、基本部分

  師:剛才樹葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了!

  1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的.時候像什么?

  2、擴(kuò)散思維活動:

  活動反思:

  在活動過程中,孩子們參與的積極性很高,爭搶著向大家介紹自己所知道的,孩子們的語言能力得到了一定的發(fā)展。"

  活動流程:

  出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什么?

  這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象,這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。

  請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來,有的慢慢地飄下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會滾動或跳起來。

  三、結(jié)束部分

  幼兒制作完成后互相交流自己的作品,說一說將樹葉變成了什么?

  四、活動延伸完成

  請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。

  活動反思:

  孩子們的想象力較為豐富,對活動內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣,并積極主動的表達(dá)自己的想法。"

  課后小結(jié):

  這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒活動的興趣激發(fā)起來。并請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。

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小班科學(xué)樹葉教案04-02

樹葉小班教案15篇04-01

小班語言教案樹葉03-20

小班教案跳跳樹葉山10-13

小班美術(shù)教案:多彩的樹葉01-17

小班語言教案:樹葉01-08

小班教案《收藏樹葉》反思12-27

小班涂色多彩的樹葉教案11-18

幼兒園小班樹葉教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班樹葉教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班樹葉教案

幼兒園小班樹葉教案1

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加美術(shù)活動,對用油畫棒作畫感興趣。

  2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)鞏固油畫棒的使用方法。

  3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法,用油畫棒平涂出各種顏色的樹葉。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種剪好的樹葉造型紙,油畫棒。

  2、各種顏色的樹葉。

  活動過程:

  1、實(shí)物導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

 �。�1)教師出示各種顏色的樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:這些樹葉是什么顏色的?

  (2)小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。

  2、介紹活動材料,師幼共同探討用油畫棒涂樹葉的方法。

 �。�1)教師出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料及它的用途。(油畫棒可以涂出彩色的樹葉。)

  教師:這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來做什么?(強(qiáng)調(diào)油畫棒不可以吃,不能放進(jìn)嘴巴里。)

 �。�2)教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),共同討論平涂的方法。

  教師:小朋友們,請你來試一試應(yīng)該怎么樣用油畫棒涂色?

 �。�3)請個別幼兒進(jìn)行示范。

 �。�4)師幼共同小結(jié)。(用油畫棒輕輕的平涂在樹葉上,在換其他顏色時,注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。)

  3、幼兒集體繪畫,教師指導(dǎo)。

 �。�1)分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂,用多種顏色涂出許多彩色的.樹葉。

 �。�2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程,教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng):要有順序的平涂畫面;顏色只能涂在樹葉的里面,涂時不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上;換取其它顏色時,要注意顏色的選擇和搭配。

  4、幼兒展示作品,相互欣賞。

  (1)幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

 �。�2)師幼相互參觀、相互介紹,感受油畫棒作畫帶來的樂趣。

  活動延伸:

  到戶外撿拾秋葉。

  活動反思:

  教師對幼兒使用油畫棒的指導(dǎo)不夠全面,部分幼兒的操作存在問題;幼兒參與活動的積極性很高,樂于參與這樣的操作實(shí)踐活動;涂色活動中,幼兒的顏色選擇存在問題,比如涂了紅色后又涂綠色,導(dǎo)致樹葉出現(xiàn)黑色的斑塊,并不是很美觀;幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來做,如存在把顏色涂到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。

幼兒園小班樹葉教案2

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

  2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

  準(zhǔn)備:紙版胸飾一份(正面是綠樹葉,反面是黃樹葉)。

  一筐樹葉,有綠、黃兩種顏色。

  過程:

  1、樹葉寶寶找朋友。

 �。�1)請幼兒閉上眼睛,從老師的筐里抽取一片樹葉。

 �。�2)你是什么顏色的樹葉寶寶?

 �。�3)請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起,把樹葉放在椅子下。

  2、樹葉媽媽找孩子。

 �。�1)教師扮演大樹,傷心地說:“我是樹葉媽媽,秋天到了,我的寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了。我真想他們,誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

 �。�2)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸鯓訋椭鷺淙~媽媽找回孩子?

  (3)請幼兒每人從椅子下拿起樹葉看一看,自己是什么顏色的樹葉寶寶,自己的'媽媽在哪里。

 �。�4)教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾,說:“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時,綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽,說:“媽媽,媽媽,我在這里!”

  3、游戲:大風(fēng)來了。

 �。�1)綠樹葉寶寶的小手拉在一起,黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起;樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睿骸熬G樹葉寶寶,黃樹葉寶寶,樹葉媽媽愛寶寶。”

 �。�2)聽到“發(fā)風(fēng)來了”的信號時,綠樹葉寶寶,黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽,樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

幼兒園小班樹葉教案3

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

  2、能用身體動作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。

  活動準(zhǔn)備

  1、大小標(biāo)記卡

  2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

  活動過程

  一、比樹葉,說樹葉大小。

  1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰來了?

  再出示一片小樹葉

  教師:又來了誰?

  我給樹葉送標(biāo)記,給大樹葉送大標(biāo)記,給小樹葉送小標(biāo)記。

  2、認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

  教師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。

 �。ㄓ變喊凑諛�(biāo)記上大人的樣子做動作)。

  再出示小標(biāo)記。

  教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

 �。ㄓ變喊凑招�(biāo)記上人的樣子做動作)。

  二、找樹媽媽“分樹葉”

  1、游戲”分樹葉”

  教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢? (讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,

  小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

 �。ń處煼催^來出示哭的大樹葉和小樹葉)

  看:樹葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!

  那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標(biāo)記:

  出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標(biāo)記)。

  教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

  3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  4、送樹葉回家:

 �。�1)教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的.樹媽媽那里。

  提問:大樹葉我送它到哪里呢?

 �。�2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!

  音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)

 �。�3)找出錯的地方:

  教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。

  請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

幼兒園小班樹葉教案4

  活動目標(biāo)

  1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

  2、對排序活動感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒每人3片大小不同的樹葉。

  活動過程

  一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

  1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))

  2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

  二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

  1、按從小到大排序。

  師:樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲,最小的樹葉當(dāng)排頭,站在第一個,其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的'后面,應(yīng)該先排誰呢?

  (請1-2位幼兒上來排)

  2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的,大的,最大的。

  三、練習(xí)從大到小排序。

  1、按從大到小排序。

  師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

  2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。

  活動反思

  數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  整個活動中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)�;顒又校處熖幪幇延變悍旁谥黧w地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

  不足之處:

  每個環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

  教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

幼兒園小班樹葉教案5

  游戲一:

  活動名稱:樹葉飄

  活動目的:練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。

  活動材料:戶外有落葉的場地

  具體玩法:

  1、觀察秋天樹葉飄落下來的.情景。

  2、幼兒扮演樹葉,教師說兒歌,并和幼兒一起做動作。

  (1)教師說:“秋風(fēng)吹,樹枝搖”,幼兒做雙手向上方擺動的動作。

 �。�2)教師說:“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”,幼兒雙臂斜上舉,做蝴蝶飛舞動作。

 �。�3)教師說:“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。

 �。�4)教師說:“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。

  3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景,自由做動作。

  游戲規(guī)則:在游戲中聽教師口令做動作。

  附兒歌:

  秋風(fēng)吹,樹枝搖

  紅樹葉,黃樹葉,

  片片飛來像蝴蝶。

  風(fēng)小了,風(fēng)停了。

  游戲二:

  活動名稱:小青蛙學(xué)本領(lǐng)

  活動目的:

  1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部肌肉的力量。

  2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。

  活動材料:小青蛙頭飾卡每人一個,裝飾成“池塘岸”的椅子若干(不同高度),“荷葉”(即時貼剪成)若干,活動背景音樂。

  具體玩法:

  1、準(zhǔn)備活動:小青蛙們,每天鍛煉身體好,(屈老師 )讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

  2、基本活動:

 �。�1)幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”(三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米)

 �。�2)請能力強(qiáng)的幼兒先示范,教師先講解,示范。

 �。�3)引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

 �。�4)游戲“跳荷葉”,探索不同跳的動作。

  將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。

  3、放松活動:帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞,做放松動作。

  游戲規(guī)則:在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。

幼兒園小班樹葉教案6

  活動目標(biāo):

  1、 愿意跟著老師一起念兒歌。

  2、 能邊念兒歌邊做動作。

  3、 理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動重難點(diǎn):

  愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。能邊念兒歌邊做動作。

  活動過程:

  一、雙手套上“樹葉”,邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動作。寶寶,你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎? (幼兒回答)你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)看,老師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)

 二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。

  老師這里好多的.樹葉,每個寶寶都上來拿一片樹葉,我們一起念兒歌。

  三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

  寶寶,跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。

  活動反思:

  本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌,并能跟著兒歌進(jìn)行動作表演,同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。首先在活動中,我給孩子每人提供了兩片自制樹葉,充分使每個孩子都參與到活動中去。在教具的準(zhǔn)備上,我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡單地圖譜,以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。

  其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作,提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn),并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡單地模仿動作。整個活動幼兒參與的積極性比較高,但是在整個活動中還是有些不足的地方:

  1、活動的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景,聽一聽風(fēng)吹過的聲音的話他們的感受會更深。

  2、幼兒不夠大膽,學(xué)說“小樹葉飄呀飄,飄到我的XX上”等完整的話時還是有些欠缺,少數(shù)幼兒能說完整,多數(shù)幼兒只能說出半句話,這就需要我們在今后語言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機(jī)會。

  3、幼兒操作

  4、小結(jié):小朋友們都成功了,真棒!這么漂亮的玩具娃娃,搖來搖去不會倒,真能干,老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”

  活動延伸:

  1、老師這里還有兩個不不倒翁,里面同樣有橡皮泥,放在最底部的黑點(diǎn)處,我們再來玩玩看,為什么,一個會倒,一個還是不會倒呢?

  2、我們一起帶著他們到教室里去找一找,里面還有哪些秘密好嗎?

幼兒園小班樹葉教案7

  活動目標(biāo)

  1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

  2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

  3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  念兒歌《樹葉》。

  活動準(zhǔn)備

  1、“風(fēng)”頭飾一個。

  2、樹葉31張。

  活動過程

  一、聽講兒歌《樹葉》

  教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  二、說一說

  1、教師:風(fēng)來的時候,樹葉怎么樣?

  風(fēng)走的時候,樹葉又怎么樣?

  你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

  2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

  3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

  三、游戲

  1、飄起來,停下來。

  教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

  2、跑跑停停。

  請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

  四、回顧兒歌

  幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課的.活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因?yàn)槠鋭印皠悠饋砹恕本秃茈y收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點(diǎn)是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動,那樣會更好。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園小班樹葉教案8

  藝術(shù)活動:《樹葉飄落》(欣賞)

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲的優(yōu)美連貫,能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

  2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強(qiáng)幼兒的直觀感受。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,增強(qiáng)直觀感受。

  ·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

  2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

  ·教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。

  3、幼兒游戲,感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

  (1)在地上放一個呼啦圈,引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng),輕輕地對這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的'氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

 �。�2)引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動作感受音樂的特點(diǎn)。

 �。�3)引導(dǎo)幼兒交流自己的動作體驗(yàn):你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?

  4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

  活動延伸:

  1、音樂區(qū):將歌曲的錄音放在音樂區(qū),提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩游戲。

  2、美工區(qū):投放各種形狀的落葉,幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動。

  3、請家長周末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班樹葉教案9

  (一)活動的產(chǎn)生

  “世界森林日”,又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”,這個紀(jì)念日是于1971年,在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié);有的國家根據(jù)本國的特定環(huán)境和需求,確定了自己的植樹節(jié);而我們中國的植樹節(jié)是3月12日。

  記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ド⒉�,突然發(fā)現(xiàn)孩子們在議論著,仔細(xì)一聽,原來他們正在談?wù)摌洹!把�,這樹干多粗呀,為什么這是那么細(xì)呀�!薄把剑@樹的葉子為什么都不一樣,有的象爪子,有的象手掌,還有的象瓜子�!薄翱矗@棵樹怎么光開花,不長葉子呀?”……聽到孩子們議論著,有的還真說的`頭頭是道,看來孩子們對樹產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我抓住了這個教育的契機(jī),給予幼兒感興趣的知識經(jīng)驗(yàn),生成了這個關(guān)于樹的活動——“小樹葉找媽媽”。

  (二) 預(yù)設(shè)的活動目標(biāo):

  1、幼兒通過小樹葉找***活動體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

  2、幼兒通過情感的體驗(yàn),產(chǎn)生探索樹葉的興趣和態(tài)度。

  3、幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

  (三)活動準(zhǔn)備:

  采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

  (四)活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽,好不好?

  2、 幼兒探索樹和樹葉。

 �、賻煟盒淙~,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯呀。

  ②你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

  ③你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

 �、苄淙~,你們都找到媽媽了,真開心啊。快和媽媽摟摟、親親,說說話吧。你要對她說什么?

  3、總結(jié)。

  師:今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

  在此活動中通過帶領(lǐng)幼兒觀察各種大樹,通過給樹葉寶寶找***游戲,知道大樹媽媽長的很高大,身體很壯大,有許多的樹葉寶寶,而且每個樹***寶寶都是不一樣的,激發(fā)了幼兒探索樹葉的興趣。

幼兒園小班樹葉教案10

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  放大鏡若干個,幾本硬皮書活動由來:

  秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

  活動形式:

  我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。

  與幼兒的互動:

 �。�1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。

  孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落。

  (2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。

  孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:;one、two、three、four、five;,有的'孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

  (3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是;葉脈;。

 �。�4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中�;顒幼匀唤Y(jié)束。

  活動開展后的反思:

  我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園小班樹葉教案11

  一、活動目的:

  1、體驗(yàn)作品中人物的情緒,知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

  2、喜歡聽自己生活中的小故事。

  3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

  三、活動過程:

 �。ㄒ唬┯變悍纸M畫樹葉并涂色,分享作品,引入故事。

 �。ǘ┲v述故事,理解故事。

  1、聽故事錄音一遍。

  2、師講述故事一遍,注意人物對話的'藝術(shù)處理。

  3、討論,理解故事。

  為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜?

  如果我是卡佳,我會怎么做?

  四、結(jié)束部分。

  說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方?教師及時表揚(yáng)幼兒禮讓的作為。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園小班樹葉教案12

  活動一:撿落葉、玩落葉(略)

  活動二:樹葉分類

  活動目標(biāo):

  1、能用自己的方法給樹葉分類。

  2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣樹葉數(shù)份。

  2、每人兩個簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動過程:

  一、出示樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、這是什么?

  2、這兩片樹葉什么地方一樣,什么地方不一樣?

  二、提出分類要求,幼兒進(jìn)行分類

  要求:1、想一想怎么分?

  2、分好的樹葉放在簍子里。

  三、展示、猜測、介紹活動

  1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法,請大家

  猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn),并用語言表達(dá)出自己的猜測。

  2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

  四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。

  五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

  活動三:葉子里的.水

  活動目標(biāo):

  1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。

  2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、枯葉、綠葉數(shù)份

  2、積木、白紙等操作材料。

  3、記錄表、記錄筆等。

  活動過程:

  一、提出問題:

  1、這是什么?

  2、他們有什么不一樣?(

  學(xué)習(xí)

  詞:枯葉、綠葉)

  3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

 �。�1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

 �。�2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

  二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。

  1、教師介紹操作材料及操作方法。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

  三、幼兒交流:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

幼兒園小班樹葉教案13

  教材分析:

  課文是一首兒童詩,寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂,大家都喜歡樹葉,樹葉與大家親密、和諧的關(guān)系。課文想象豐富,語言樸實(shí),富有童趣,為兒童喜聞樂見,有利于培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感。

  設(shè)計(jì)理念:

  根據(jù)兒童詩特點(diǎn),本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“長、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個生字。會寫“長、興、蟲、當(dāng)”4個字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,背誦課文。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。

  難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

  四、教學(xué)流程:

  五、課前游戲:

  1.小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)

  2.說說你喜歡什么小動物?(讓學(xué)生自由說)

  3.你能模仿它的動作、聲音嗎?(生演)

  4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧!(生表演)

  [低年級孩子對游戲非常感興趣,用游戲開始,使他們保持高漲的情緒】

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。

  師:可愛的小動物們,準(zhǔn)備上課吧!

  1.孩子們,看看黑板有什么想說的嗎?(黑板上貼著各種顏色的樹葉。)

  2.這就是秋姑姑送來的葉子,漂亮嗎?(漂亮)

  3.這么漂亮的樹葉,都是小動物們的好朋友,它們常常在一起做游戲,想知道它們是怎樣做游戲的,讀讀《樹葉》這首童話詩,你會明白的。誰來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)

  【黑板上漂亮的樹葉,激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣,滿足了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的心理需求,激起了強(qiáng)烈的探究欲望�!�

 �。ǘ┏踝x課文。

  1.師:先來聽聽這首童話般的詩,我們再來說說在這首詩中你都見到了誰?

 �。ǔ鍪菊n件,師范讀課文,讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖)

  【配樂朗誦,讓學(xué)生感受詩的意境美,情自然就由然而生。】

  2.師:大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。(生讀課文)

  師:生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的?

  【通過學(xué)生自主識字,教學(xué)中注意以學(xué)定教,體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異,然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的�!�

  師:想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?

 �。ㄗ寣W(xué)生自由說讀音的注意點(diǎn),師注意正音,特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。)

  3.開火車讀、齊讀。

  4.你們瞧,樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來,讀讀后面的字寶寶,讀對了,這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的游戲)

  [注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評價的能力。通過“摘樹葉”的游戲,進(jìn)一步鞏固生字,提高生字的復(fù)現(xiàn)率,且這些“樹葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,形式活潑,符合低年級學(xué)生的心理需求。]

 �。ㄈ┰僮x課文。

  1.師:多美的樹葉,人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請小朋友先讀讀課文,讀完后找一找,畫一畫,然后再把課文讀一讀。

  [讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,到一定的時候還可以學(xué)做批注,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]

  2.師:把你們剛才畫的先跟同桌說說,再互相讀讀。

  3.師:小朋友不僅畫得認(rèn)真,讀得也很投入,誰來表現(xiàn)表現(xiàn)?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。

  3.(針對讀得好的學(xué)生)你讀得這么好,能邀請你的好朋友和你一起讀嗎?

  4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué):你從哪知道是樹葉呢?(讓學(xué)生體會“它”的用法。)

  5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

  6.聽著聽著,老師也想和大家一塊讀讀。

  [閱讀是個性化行為,應(yīng)該通過各種形式地讀代替老師的講解,讓學(xué)生在讀中體會快樂,提高學(xué)習(xí)地積極性。]

 �。ㄋ模└形蚶首x

  1.師:小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對樹葉說,老師來當(dāng)樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧�。◣煷魃项^飾當(dāng)樹葉,生自由想象說。)[創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們?nèi)谌氲角榫持校瑥堥_想象的翅膀,從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。]

  2.師:誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的'心情。)

  3.師:在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧�。ǹ凑n件提示,背一背課文。)

  4.師:再一次在音樂中享受著快樂吧�。ǔ鍪菊n件動畫、配樂)獎勵自己,給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

  [通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話,讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,忘情地讀,帶上動作、表情讀。學(xué)生在想象中感受,在感受中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中實(shí)踐,達(dá)到“情動而辭發(fā)”的效果�!�

  (五)想象說話

  1.說話訓(xùn)練:樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友,我的朋友還有許多許多,還有誰是樹葉姐姐的朋友呢?請同學(xué)們在四人小組交流交流,把自己想的跟大伙說說。(分四小組說)

  2.師:誰來說說自己的想法?小組中有說得很好的請推薦他來說。

  3.師:你們真聰明,知道的這么多,能說說你是怎么知道的?

  [充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn),給學(xué)生想象的空間,拓展延伸。]

 �。┐笳n堂。

  師:大自然中有許許多多的秘密,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)!

 �。ㄆ撸┻x自己喜歡的做一做。

  1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

  2.在詞語花籃中寫一寫。

  3.按課文內(nèi)容演一演。

  自評:

  一、以學(xué)定教,注重評價。

  1.找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),以學(xué)定教,是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦,讓他們充分展示自我,學(xué)生自己已經(jīng)會學(xué)的,老師不要包辦代替。例如:學(xué)生學(xué)生字,尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累,對于一些學(xué)生自己能通過一些輔助,自己就能解決的生字,老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué),老師通過一些手段檢驗(yàn)即可。

  2.注重評價。①師的評價,往往老師正確,客觀的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激活教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。②生與生的評價,往往低年級的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移,這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽,并能對同伴的觀點(diǎn)做出及時的評價。例如:在讀課文時讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說,并能評一評同學(xué)哪里讀得好,哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評價,讓學(xué)生主動參與在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中來。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,拓展延伸。

  1.創(chuàng)設(shè)情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí),深入探究,首先要求老師早備課時認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),思考怎樣把學(xué)生的思維引向深入。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用、說話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。例如:“小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,它們一定有許多悄悄話想對樹葉說,老師來當(dāng)樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧!”這樣的設(shè)計(jì)讓孩子有話可說,從而達(dá)到語言訓(xùn)練與情感熏陶和諧共振。

  2.拓展延伸。以文本為輻射點(diǎn),豐富教材內(nèi)容。例如:在教學(xué)時,師抓住“大家”一詞提問:“大家指的是誰?”學(xué)生說:“指的是樹枝、小蟲、小魚、小鳥它們�!睅熥穯枺骸熬椭杆鼈儐�?”學(xué)生說:“還有小螞蟻、燕子它們等�!薄澳闶菑哪闹赖模俊薄皬倪@省略號知道的。”緊接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰?

幼兒園小班樹葉教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  前面一段時間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動。通過活動,孩子們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動,在孩子們已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫,學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色,并能合理的分布樹葉,通過實(shí)際操作,感受成功的喜悅。

  活動中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語言發(fā)展的平臺,在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語言的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

 �。�1)知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,能為樹葉涂上相應(yīng)的'顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹葉細(xì)小部分涂完整。

 �。�2)能大膽布置畫面,有初步合作的能力。

 �。�3)能感受秋天樹葉的色彩美,體驗(yàn)活動的快樂。

 �。�4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

 �。�5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

 �。�1)flash制作《樹葉飄》

  (2)每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙

  (3)六張畫有樹和草地的背景圖

  活動重難點(diǎn):

  1、能為樹葉均勻涂色。

  2、畫出不同顏色的樹葉。

  活動流程:

  [欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

  活動過程:

 �。ㄒ唬┛礃淙~飄

  觀看動畫

  第一場景:

  提問:

  1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。

  2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。

  第二場景:

  提問:

  1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹葉)

  2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?

  討論:秋天到了,什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上,黃樹葉在樹上飄落下來,而紅樹葉隨處可有。)

 �。ǘ┙處煶鍪颈尘皥D,引起幼兒裝扮的興趣

  1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)

  2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。

  3、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

 �。ㄈ┓�6組各自打扮樹媽媽,體驗(yàn)合作活動的樂趣

  1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉,說說是什么顏色的(教師再播放第二場景,加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)

  2、幼兒分組貼樹葉,并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。

  3、幼兒欣賞成果,感受畫面中樹葉的美麗。

  (四)播放音樂《秋天》,幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈

  (五)延伸活動

  鼓勵幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉,并學(xué)著畫下來。

  活動反思:

  《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時間較短,往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會拉著我的衣服說:“老師,我不想涂了�!边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

  對于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵、表揚(yáng)他們,并把他們的作品展示出來,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完,并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

  除了用榜樣、獎勵來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長交流,家園共育,希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時,家長可有意延緩一段時間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

幼兒園小班樹葉教案15

  活動目標(biāo):

  1、制作樹葉粘貼畫,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。

  2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

  3、知道一物多用。

  活動準(zhǔn)備:

  各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。

  活動流程:

  一、開始部分:

  游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢專變喊缪輼淙~寶寶

  師:今天老師是大樹媽媽,你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來,樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去,老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動作。

  師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們趕快把它們撿起來吧!老師和孩子們一起撿小樹葉。

  二、基本部分

  師:剛才樹葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了!

  1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的.時候像什么?

  2、擴(kuò)散思維活動:

  活動反思:

  在活動過程中,孩子們參與的積極性很高,爭搶著向大家介紹自己所知道的,孩子們的語言能力得到了一定的發(fā)展。"

  活動流程:

  出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什么?

  這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象,這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。

  請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來,有的慢慢地飄下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會滾動或跳起來。

  三、結(jié)束部分

  幼兒制作完成后互相交流自己的作品,說一說將樹葉變成了什么?

  四、活動延伸完成

  請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。

  活動反思:

  孩子們的想象力較為豐富,對活動內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣,并積極主動的表達(dá)自己的想法。"

  課后小結(jié):

  這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒活動的興趣激發(fā)起來。并請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。