教師職業(yè)生涯規(guī)劃(熱)
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,工作了許久,你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎?我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了。那么職業(yè)規(guī)劃書要怎么寫呢?下面是小編精心整理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃1
最近學(xué)校安排35歲以下青年教師做一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。一時間,眾說紛紜,好多同志想,做了教師,還規(guī)劃什么呢?一輩子就這樣了,老實(shí)說,我也這樣想過。但是最近接到一個老友的電話,他和我一樣,也是中師畢業(yè),現(xiàn)在已經(jīng)拿到博士學(xué)位,并在京城某部門工作。看到夕日好友如此成功,我不禁反思起自己的人生,曾幾何時,我們突然沒有了進(jìn)取的勇氣,我們在得過且過中迷失自我!這樣的人生,又有什么意義,所以我也想借這次學(xué)校安排的工作,來鄭重規(guī)劃一下自己的人生道路!實(shí)際上,我的職業(yè)規(guī)劃不是從今天開始,而是從1994年參加教育工作就開始了。
職業(yè)生涯規(guī)劃主題:一腔熱血育桃李,三尺講臺寫春秋!
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”教師生涯是一個意義深長的生涯,我們的生命在學(xué)習(xí)中成長,在付出中完成.科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,將使我們的個人生涯獲得極致的發(fā)展.
同時,也為了能夠進(jìn)一步開掘自身潛能,主動、積極健康地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。
自我分析
了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。也許認(rèn)識自己很難,但是只有清醒地認(rèn)識自己,才能取得更大的`發(fā)展!
優(yōu)勢方面
1、敬業(yè)愛生:忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè);理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生,相信每個學(xué)生都能成才。
2、善于讀書,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、比較容易接受新的東西,勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。
不利因素
1、平時忙于事務(wù)性工作加之個人身體健康原因在一定程度上造成了對教育事業(yè)深入研究的時間不夠?qū)捲!?/p>
2、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。
3、對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實(shí)施,自己還沒有走在科研型教師的起點(diǎn)上。
職業(yè)發(fā)展目標(biāo):
總體目標(biāo):
教書育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,利用5—15年的時間,成為科研型教師。
具體目標(biāo):
一是教育觀念的更新:
二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。
三是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四是增強(qiáng)科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力。
教育觀念的更新:
學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠對待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生,用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識魅力和人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。
探索適合自己的課堂教學(xué)模式
用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),讓我課堂動起來,成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),吸引學(xué)生的追求,讓我的課堂成為沒有一個不學(xué)習(xí)的孩子,沒有一個無收獲的孩子。
樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
發(fā)揚(yáng)主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神,進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn),讀經(jīng)典之作,充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過程中,不斷反思,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié),積累知識,自我發(fā)展。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長,是謂教學(xué)相長,這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。
增強(qiáng)科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力。
廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新,要求教師也要創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀科研型教師。
計(jì)劃實(shí)施
適應(yīng)期(19xx-19xx)
拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上"立住腳"。
過關(guān)期——練就教學(xué)基本功階段
(19xx-19xx)
形成了過硬的基本功,具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.可以說是在三尺講臺上"站穩(wěn)腳"。
達(dá)標(biāo)期——形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段
(19xx-20xx)
開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師�?梢哉f在三尺講臺上"站好腳"。
徘徊期——個人成長的“徘徊階段
(20xx-20xx)
一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,蓄勢待發(fā)�?梢哉f在三尺講臺上"上下求索"。
成功期——“成名”階段
(20xx——20xx)
用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家。
具有較強(qiáng)的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績突出,被評為省,市的教學(xué)能手、優(yōu)秀教師,成為"名師"�?梢哉f,在三尺講臺上"游刃有余"。
輝煌期——“成家”階段
(20xx——20xx)
在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,在做好“經(jīng)師”的同時,更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派.同時,在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問題,最終成為教育“名家”。實(shí)現(xiàn)在三尺講臺上"大放異彩"。
職業(yè)規(guī)劃后記:
“選擇它就要喜歡它”一直是我秉承的信念�!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,就只能風(fēng)雨兼程!”做教師,我也曾后悔,但是,十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,體會到同事間的默契支持,看到學(xué)生成長起來的欣慰,我要說:做教師,我要做得很精彩!做教師,我無怨無悔!
躬耕教壇十五載
初有蓓蕾千百點(diǎn)
若問心中有憾事
良莠不齊實(shí)堪憂
教師職業(yè)生涯規(guī)劃2
我來自xx師范大學(xué)(小211工程高校之一)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院,是一名攻讀數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的普通大學(xué)生。年級一共設(shè)有3個班,分別是實(shí)驗(yàn)1班、教師2班和教師3班。其中,實(shí)驗(yàn)班主要培養(yǎng)未來在數(shù)學(xué)學(xué)科和應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才,讓對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)研究有興趣的學(xué)生,通過四年學(xué)習(xí)和培養(yǎng),具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,能夠進(jìn)一步深造,從事數(shù)學(xué)及與數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究工作,而我經(jīng)過了筆試和面試,順利地進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)1班,我和數(shù)學(xué)難解難分,我的生命中不能沒有數(shù)學(xué),我以后的職業(yè)一定會涉及數(shù)學(xué),也必須涉及數(shù)學(xué),否則,我的人生恐怕會留下深深的遺憾。
數(shù)學(xué)是一門極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科,相傳陳景潤為了證明哥德巴赫猜想,用掉了整整幾麻袋的草稿紙�,F(xiàn)代數(shù)學(xué)還有許多問題沒有得到完美的解決,還有許多數(shù)學(xué)猜想亟待解決,我是一個喜歡冒險(xiǎn),勇于挑戰(zhàn)自我的人,我思維敏捷,善于抽象思考,學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)。研究數(shù)學(xué)時,常常需要突破思維定勢,開創(chuàng)一種新的解決問題的方法,在未來的工作中,我能夠做到獨(dú)立積極,有主見,能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),并堅(jiān)決執(zhí)行之。有很多數(shù)學(xué)問題并不是靠一己之力就可以解決的,而是需要集一個團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水才能妥善解決,而我的性格正適合帶領(lǐng)一個團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)中,我善于清晰有序地表達(dá)自己的觀點(diǎn),使同事能夠理解我的所思所想,共同討論我的觀點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,取長補(bǔ)短,從而促進(jìn)整個團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。我活潑開朗、熱情奔放、有較強(qiáng)的與人合作及社會適應(yīng)能力,能夠很好地應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒和行為問題,讓團(tuán)隊(duì)中的每個人都感受到歸屬感和存在感,增強(qiáng)一個團(tuán)隊(duì)的凝聚力,做數(shù)學(xué)研究時講究專注,忌諱思路被打斷,而我恰恰是情緒的管家,我會劃清工作和生活的界限,不會拖泥帶水,帶著情緒工作,絕不允許情緒影響我的工作。
古人云:“知人者智,自知者明”“尺有所短,寸有所長”,只有明確自己能夠勝任什么不能夠勝任什么,樹立正確的就業(yè)觀念,有明確客觀的認(rèn)識和自我分析,在求職中才能避免盲從。在困難面前,才能放低姿態(tài),放下身段,不再眼高手低,克服自身的心理障礙,轉(zhuǎn)變觀念,勇敢地面對社會和人生的選擇,抓住機(jī)遇,展示自身的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。
每個人都有優(yōu)缺點(diǎn),我也不例外�!敖揭赘模拘噪y移”,一個人性格的形成和其生活的環(huán)境、家庭教育和個人經(jīng)歷有關(guān),也許我并不能完全改正我的缺點(diǎn),但我至少不會讓我的缺點(diǎn)成為我在成功道路上的阻礙。我是個崇尚自由的人,富有愛因斯坦所說的比知識更重要的想象力,是個理想主義者,但是,我的有些看法缺乏理性,過于脫離現(xiàn)實(shí),對某個決策的判斷更多地基于它看起來是否正確,而不是對它進(jìn)行冷靜的邏輯分析,做事時容易只以本身的動機(jī)、當(dāng)時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點(diǎn),而沒有充分考慮到實(shí)際情況;有的.時候,不切實(shí)際的看法與行為常常降低了我的工作的效率。我的確是個執(zhí)著的人,不過,這既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn),有時候我可能會因?yàn)檫^于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),而顯得非常武斷、固執(zhí)。因?yàn)槌錆M自信,所以在解決問題時,有的時候我過于相信和依賴個人的力量,忽視了集體的力量,給人不務(wù)實(shí)際,近乎沖動的感覺。在往后的工作生活中,我會努力去保持謙虛的姿態(tài),不過分固執(zhí)己見,保持公允、堅(jiān)持的原則,不因個人的偏好妄自行動,多從實(shí)際出發(fā)考慮問題,以便思想和行為合乎現(xiàn)實(shí)�!坝麨橹T佛龍象,先做眾生馬�!保⒁庠诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)的同時,傾聽并學(xué)習(xí)他人的見解,取別人的精華和自己的精華相結(jié)合,拋棄他人和自己的糟粕,求同存異,引領(lǐng)整個團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展。
我的父親在建筑公司工作,他是一個懂得生活的人,對我的人生觀和世界觀的塑造起了很大的作用;我的母親銷售煙茶酒,是一名優(yōu)秀的銷售人員。父親和母親是性格互補(bǔ)的兩個人,兩個人有著不同的方法論,教給我不同的思維方式,我綜合他們優(yōu)點(diǎn),汲取他們性格中的優(yōu)勢為我所用,在人生的道路上少走了許多彎路,少了許多磕磕碰碰。
我所在的大學(xué),xx師范大學(xué),建校于19xx年,是一所百年學(xué)府,秉承著“知名行篤,立誠致廣”的校訓(xùn),學(xué)校在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃這方面做得十分到位。學(xué)校設(shè)有“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真維斯實(shí)踐基地”,設(shè)有20xx多個勤工助學(xué)的崗位,使學(xué)生在校期間就已經(jīng)獲得了許多有益的工作經(jīng)驗(yàn),并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理。并且,學(xué)校極其重視對學(xué)生科研能力的栽培。我校的單項(xiàng)獎學(xué)金中有一項(xiàng)便是創(chuàng)新獎學(xué)金,獎勵的是那些在省級及以上科技創(chuàng)新競賽中獲得三等(銅牌)以上獎勵,或科研成果獲省級以上獎勵,或在CN刊物上發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文,或獲得發(fā)明專利的同學(xué),此外,我校還設(shè)有校長特別獎學(xué)金,獎勵那些學(xué)習(xí)表現(xiàn)特別優(yōu)秀,學(xué)術(shù)成果突出,在學(xué)校規(guī)定的專業(yè)類A類期刊上發(fā)表論文或在國家各部委組織的競賽(或重大國際競賽)中獲得二等以上獎項(xiàng)的同學(xué)。另外,根據(jù)《xx師大學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定(試行)》第二十、二十一條規(guī)定,對剽竊、抄襲他人研究成果,給予嚴(yán)重警告處分,情節(jié)嚴(yán)重的,給予留校察看以上處分�?荚囎鞅椎模o予留校察看以上處分,由他人考試、替他人考試,組織作弊,使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的,給予開除學(xué)籍處分。我校是個獎懲分明的學(xué)校,極大地激發(fā)和保護(hù)了同學(xué)們搞科研的熱情度和積極性,創(chuàng)造一個公平的科研環(huán)境和競爭環(huán)境,給了同學(xué)們的知識產(chǎn)權(quán)極大的安全保障,所以,我在福師大進(jìn)行研究課題時毫無后顧之憂,盡可以自由地想象,激發(fā)自己的潛能。
眾所周知,xx省地處東南沿海地區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。xx人有著海洋的胸懷,有著一顆開拓進(jìn)取的心。xx人喜歡走出去,喜歡飄洋過海,開創(chuàng)屬于自己的一片天地。我自小在xx長大,身上流著xx人的血,同樣有著xx人的風(fēng)骨,富有創(chuàng)造力和拼搏精神。xx的經(jīng)濟(jì)在近幾年中呈現(xiàn)穩(wěn)定的增長趨勢,xx的輕工業(yè)發(fā)達(dá),電子產(chǎn)品制造等新興產(chǎn)業(yè)剛剛起步,對高水平高素質(zhì)的科研人員需求很大,也就是,科研人員的就業(yè)前景十分廣闊。國家給了xx許多優(yōu)惠政策,這對當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè),創(chuàng)造了更多的機(jī)會和便利,也提供了一個大舞臺。
數(shù)學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科,自人類誕生以來,數(shù)學(xué)就與日常的生產(chǎn)生活息息相關(guān),密不可分,而現(xiàn)代數(shù)學(xué)更是觸類廣泛,在航天、物理、化學(xué)、生物、地理、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、金融、管理等等方面都有所應(yīng)用,可以說,數(shù)學(xué)是人類發(fā)展中不可估量的推動力,對人類的文明進(jìn)步有著巨大的積極意義。
我的職業(yè)目標(biāo)定位在科研所的研究員,我應(yīng)該不會成為一名數(shù)學(xué)教師,因?yàn)槲倚闹兴蛲氖菙?shù)學(xué)研究,而非數(shù)學(xué)教學(xué)。如果成為了一名數(shù)學(xué)教師,那么眼睛所關(guān)注的東西也從此改變。一名教師,需要在講臺前堅(jiān)守幾十年,作為教師,要面對自己評職稱和學(xué)生升學(xué)的壓力,要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以及心理健康,要備課,要批改學(xué)生的作業(yè)。在應(yīng)試教育的大背景下,考試成績重于一切,答題技巧往往比對知識點(diǎn)的真正吸收來得實(shí)際。教師的工作相對穩(wěn)定,小學(xué)教師一般就是一輩子的小學(xué)教師,中學(xué)教師一般就是一輩子的中學(xué)教師,他們在幾十年里,面對的都是大同小異的教材,重復(fù)的知識點(diǎn)也較為淺顯,思維很難得到突破,很難得到靈感去解決數(shù)學(xué)難題。教師是人類靈魂的工程師,我并非貶低教師這個職業(yè)的社會價(jià)值,我只是想說,教師這個職業(yè)由于種種壓力和牽絆,不便做數(shù)學(xué)研究。中南大學(xué)的大學(xué)生劉路因?yàn)樽C明了著名的世界數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”,被破格聘請為中南大學(xué)的教授研究員。為什么聘請劉路為教授研究員而不是教授呢?因?yàn)榻淌谶€需授課,而教授研究員不必授課,可以專心研究。中南大學(xué)正是看到了教師難以在教學(xué)和研究之間做到平衡,才做出了上述的明智之舉。
作為一個純粹的理工女,我對航天、物理、化學(xué)都十分感興趣,我可能會去航天局,可能會去地面控制中心,對于宇宙飛船材料問題(包括選擇什么樣的材料,在材料上涂抹什么樣的化學(xué)品)、飛行過程中變軌問題,我可以統(tǒng)籌兼顧,也可以專攻一門。職業(yè)不同,分工不同。只有做到了分工有序,整個團(tuán)隊(duì)才能向前走。
現(xiàn)代社會分工明確,有著五花八門的工作,也許我的一生會從事許多種工作,做一個快樂多職的人,但有許多工作,都可以歸為一種職業(yè)類型。選擇具體的職業(yè)固然重要,但更重要的是選擇大的職業(yè)方向,我是數(shù)學(xué)系的學(xué)生,我未來從事的職業(yè)方向一般為計(jì)算機(jī)、軟件、網(wǎng)絡(luò)、電子、通信等等。我會朝著我清晰的目標(biāo),從今天開始努力。
首先,我要努力學(xué)習(xí)英語,爭取精通英語。高爾基曾經(jīng)說過,閱讀一本好書就好像和一個偉大的靈魂在交流。關(guān)于數(shù)學(xué)的許多優(yōu)秀期刊的最初版本都是用英文書寫的,隔行如隔山,如果完全靠翻譯來閱讀外文期刊,那對書中所講內(nèi)容的理解就取決于翻譯者的水平了,那就不是純粹地與作者進(jìn)行交流了,而是借助一個傳話機(jī),而且在傳話過程中,失真的成分真的難以估計(jì)�?刻炜康兀蝗缈孔约�,靠自己去領(lǐng)悟滲透外文書刊,才原滋原味,才能領(lǐng)會作者真正的思想,才能與作者的靈魂進(jìn)行深度交流。我要學(xué)的不僅僅是基本的常用英語,還要特別注意和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專有名詞的英語單詞,包括數(shù)學(xué)術(shù)語、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理的地道英文表達(dá),不僅僅是為了閱讀外文書刊,更加地,也可以用英文記錄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得,包括在大三的時候,和研究生一起上課時,能夠用英文記筆記,能夠得心應(yīng)手地用英文去表達(dá)與數(shù)學(xué)有關(guān)的一切。
其次,我要盡力去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程,以獲得利用計(jì)算及解決實(shí)際問題的能力。現(xiàn)代數(shù)學(xué)有個明顯的特點(diǎn),那就是它和計(jì)算機(jī)聯(lián)系得十分緊密,許多數(shù)學(xué)模型的建立以及數(shù)據(jù)的分析,都需要借助計(jì)算機(jī),才能快速準(zhǔn)確地得到結(jié)果。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)更多是一種工具,是其他自然科學(xué)學(xué)科的工具。其他自然科學(xué)學(xué)科借助數(shù)學(xué)這一工具解決自己學(xué)科的問題,并且和數(shù)學(xué)一起發(fā)展,一起促進(jìn)現(xiàn)代社會的進(jìn)步。在未來的日子里,我會認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識,爭取能夠嫻熟地掌握計(jì)算機(jī)的使用方法,充分利用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而再去解決相關(guān)的科技難題。我計(jì)劃在大二是參加并通過全國計(jì)算機(jī)等級考試,為自己以后的深造打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
我將在本科畢業(yè)后參加考研,讀完研究生的所有課程后,我會積極參加各種招聘會,盡快謀到一份在科研所的工作,從最基層做起,從一名助手做起,跟著前輩一起研究課題,在研究過程中努力學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足,提升自己的能力。不斷積累經(jīng)驗(yàn)和閱歷,讓經(jīng)驗(yàn)和閱歷成為我的墊腳石,讓我早日爬上巨人的肩膀,領(lǐng)略到更廣闊的風(fēng)景,鍛煉更長遠(yuǎn)的眼力,有更大向上發(fā)展的空間,延伸自己的人生的夢想……
也許計(jì)劃趕不上變化,如果意外發(fā)生在我的規(guī)劃之內(nèi),如果我的人生發(fā)展脫離了預(yù)定的軌跡,我會根據(jù)社會需求和個人的興趣、能力,考慮重新選擇職業(yè)。雖然我是一個理工女,但我一直堅(jiān)持跳動著一顆文字創(chuàng)作的心,我愛好藝術(shù),喜歡繪畫,設(shè)計(jì)。我可以宅在家里寫作,在我的作品里融入數(shù)學(xué)的精髓,開創(chuàng)一種前所未有的寫作風(fēng)格;我也可以重拾畫筆,到野外去寫生,去感受大自然的瑰麗和雄偉,用色彩和光影去記錄那股激蕩內(nèi)心的力量;我可以為各種各樣的客戶進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。
只有打敗昨天的自己,才是真正成功的開始。我會用十年的時間去評估、檢閱自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,在跌跌撞撞的成長途中,我會根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變,做出對規(guī)劃的調(diào)整。蘋果公司前CEO喬布斯曾說:“Following your heart”,這并非是要人們完全憑著自己的心性肆意妄為,而是要我們逐心而居,適己而活。人生之樂,非是遂己所愿,而是盡己所能。人要有著眼點(diǎn),更要有落腳點(diǎn),這便是我規(guī)劃調(diào)整的原則,我不會好高騖遠(yuǎn),更不會眼高手低,我會踏踏實(shí)實(shí)地邁好在大學(xué)里和在職場里的每一步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃3
一、前言
工作xx年了,雖然有過計(jì)劃,有過打算,卻從沒有付諸實(shí)施,認(rèn)真地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下�,F(xiàn)在,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下,我終于靜下心來對自己的職業(yè)做一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的前進(jìn)方向和發(fā)展目標(biāo),認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來。
二、自我盤點(diǎn)
我于xx年x月畢業(yè)于xx學(xué)校英語教育專業(yè),20xx年x月畢業(yè)于x師大英語教育專業(yè)(函授)。20xx年晉升為小學(xué)高級教師。從xx年畢業(yè)至今一直在解放小學(xué)從事英語教學(xué)工作。我性格直爽,與人為善,很容易與人相處。具有較強(qiáng)的動手能力、做事比較踏實(shí)、認(rèn)真,業(yè)余時間喜歡看書,而且涉獵的范圍比較廣,專業(yè)書籍、理論書籍、名家名著、時尚雜志都是我的最愛,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。本人的專業(yè)能力不是很強(qiáng),但是,由于認(rèn)真、勤奮,工作以來也取得了一些成績。但是,近幾年來,由于孩子較小,占用了我一部分的精力,而且外出學(xué)習(xí)機(jī)會的減少,我覺得自己的'事業(yè)遇到了發(fā)展的瓶頸,有時甚至很迷茫,找不到突破自我的出口。
對自身問題的分析
隨著年齡的增長和知識更新的速度日新月異,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學(xué)習(xí),因?yàn)槲抑獣噪S著教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。
三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)
1、整體性目標(biāo):
做一名博學(xué)、善思的專家型教師。
2、階段性目標(biāo):
第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升專業(yè)和理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)
美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個教師成長的'公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。在專業(yè)素養(yǎng)方面,希望能有在職學(xué)習(xí)的機(jī)會,希望能走出去,不斷汲取新鮮的血液,而不能光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)為不同的學(xué)生服務(wù)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃4
一、職業(yè)認(rèn)識
1、崗位說明:
1)概念:它是國際文化差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,隨著中國綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)而不斷壯大的,適應(yīng)國際需要,向國際推廣漢文化的,以促進(jìn)本國文化認(rèn)同從而反作于綜合國力的職業(yè)。
2)需要的知識和技能:對中國傳統(tǒng)文化以及歷史和現(xiàn)狀有一個全面、熟悉的了解。對漢語言的演變精通,知其然知其所以然。普通話有一定水平,能夠熟練地使用英語。
2、職業(yè)現(xiàn)狀:
1)工資水平:10-36英鎊/時。
2)教師人數(shù):中文老師缺口大。
3)教學(xué)水平:國外學(xué)校的中文老師大多是中國人和留學(xué)生以及本國培育出的中文老師。正規(guī)軍少,非正規(guī)軍的漢語知識不系統(tǒng),水平總體不高。
4)教育難題:
�、贊h語有音、音調(diào),有字形和英文這種拼音文字差別大,學(xué)習(xí)起來對國外的孩子來說太難,熱情容易消退。
�、诖蠖鄬W(xué)校授中文課時間短。
3、外部環(huán)境:
1)時代背景:改革開放20年來,我國政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,文化交流豐富。加入wto后,有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場,中國的企業(yè)也將走出國門。我國的繁榮發(fā)展像一塊巨大的磁石,吸引著各種膚色的外國人,來華工作者逐年增加。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前,有接近10萬名外國人在中國大陸工作。他們主要來自日本、韓國、新加坡、美國和歐洲各國,大都分布在上海、北京、廣東、江蘇、浙江等地,從事技術(shù)、管理等工作。此外,我國已經(jīng)成為許多外國青年學(xué)子求學(xué)之地。事實(shí)證明,中國正在成為對外國人最有吸引力的地方之一。
2)國家政策:國家建立了漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,出臺了《國際漢語教師中國志愿者計(jì)劃》,順應(yīng)需要,這方面的促進(jìn)政策還會越來越多。
3)亞、歐、非、美等越來越多的國家開設(shè)了漢語課程,并且很多小學(xué)就設(shè)有了該課程。
4)由于民族歷史造成民族文化自信心不足,以開放民風(fēng)和思想自由為借口的種種現(xiàn)象,造成了中國傳統(tǒng)文化的流失。
4、職業(yè)前景:
朝陽產(chǎn)業(yè),通過前面的分析可知此是一個有前途的職業(yè)。
二、基本職業(yè)思想
1、職業(yè)理想:從事對外漢語教學(xué)及組織對外漢語教學(xué),為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、職業(yè)目標(biāo):取得對外漢語專業(yè)碩士學(xué)位,之后積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、指導(dǎo)思想:追求成功,追求卓越,熱愛生活,關(guān)注內(nèi)心成長。
三、職業(yè)發(fā)展路徑
1、大學(xué)在讀期間:
好好學(xué)習(xí)專業(yè)課,建立科學(xué)健全的知識框架,為以后進(jìn)一步深入了解中國傳統(tǒng)文化打好基礎(chǔ)。至少研究一種文化到比較精通的程度,普通話過二級甲等,英語六級證書拿書,計(jì)算機(jī)過級證書,拿到對外漢語教師資格證。
2、畢業(yè)后XX年:
到廣州、北京、上海等外國人比較喜歡的城市去做教師,到一所與國外有交流的小學(xué)、初中或甚至是幼兒園,教他們漢語或英語。有以下幾個目的:①積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是教漢語基礎(chǔ)不高的孩子的經(jīng)驗(yàn)。②有較多的時間看書考研,接觸更多更深的中國文化。③這些城市是中國的.標(biāo)志,是中國一路走來留下足跡最多的地方。在這些城市生活也能更多的了解中國的歷史和政治,而且也可以有謀一份做外國人漢語老師的機(jī)會,讓自己變得足夠優(yōu)秀。
3、工作XX年后:
我便會申請國家公派對外漢語教師,申請學(xué)校派往國外教師的名額,為達(dá)到目標(biāo)做最后一步跨越性努力,會一直努力,做一切努力。然后成為國外漢語教師的正規(guī)軍,研究更好推廣漢文化的方法。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案
1、差距:
對外漢語教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
作為教師的師資技能、創(chuàng)新能力
作為管理者的組織能力
身體適應(yīng)能力,盡快適應(yīng)派往國的工作與生活環(huán)境能力
要求吃苦耐勞,生活儉樸
要求能夠很好地協(xié)調(diào)事業(yè)和生活的矛盾沖突
2、縮小差距的方法:
全面提高自身素質(zhì),提升個性魅力,從職業(yè)女性的事業(yè)和生活的雙重壓力中解放出來,更好地經(jīng)營自己的人生。
(1)教育培訓(xùn)法
充分利用本科畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間,為自己補(bǔ)充所需的知識和技能。包括參與社會團(tuán)體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考對外漢語教師技能資格證書等;充分利用大學(xué)給學(xué)生提供的對外漢語培訓(xùn)機(jī)會;攻讀對外漢語碩士學(xué)位。
(2)討論交流方法
培養(yǎng)高效的溝通能力。在校期間多和老師、同學(xué)討論交流,畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流;利用校園資源,如多和外教、留學(xué)生接觸,參加周末英語角,以及圖書館資源;在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。
(3)實(shí)踐鍛煉方法
在校期間積極參加暑期社會實(shí)踐;擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往,對長期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活要有心理準(zhǔn)備;敢于開動腦筋追求真知和真理,不被權(quán)威嚇倒。大力弘揚(yáng)科學(xué)創(chuàng)新精神,勇于接受實(shí)踐的檢驗(yàn),在實(shí)踐中得到修正發(fā)展和完善;學(xué)會包裝自己的職業(yè)形象。按照職業(yè)領(lǐng)域的道德行為規(guī)范,設(shè)計(jì)自己的發(fā)型、衣著、服飾、妝扮、語言方式、行為習(xí)慣等;養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時,每周鍛煉三次以上。
前途任重而道遠(yuǎn),需要自我培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì),構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),注重在學(xué)習(xí)中積累,采取適合自己的科學(xué)方法,持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動,辛勤耕耘!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃5
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為教育第一線教師的我,一名有了多年教齡的教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平凡,注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展,盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者,傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人,讓教師立體進(jìn)展,幸福成長,所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高個人的素養(yǎng)。
一、個人專業(yè)目標(biāo)
1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力,利用生動的音樂形象,對學(xué)生進(jìn)展審美教育,將德育滲透于美育之中,培育學(xué)生健全人格,讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中熟悉人生,陶冶情操,養(yǎng)成安康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學(xué)水平,仔細(xì)鉆研教材,充分理解新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)實(shí)踐與制造,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,提高學(xué)生的演唱力量,抓住音樂形象,通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動,培育學(xué)生愛祖國,愛人民,愛科學(xué),愛勞動,愛自然的情感,激發(fā)學(xué)生熟悉社會并開展社會實(shí)踐活動的興趣,培育和提高學(xué)生的各方面力量。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí),多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練,加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),提高即興伴奏水平。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如:牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。
二、近期進(jìn)展目標(biāo)
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,并按《標(biāo)準(zhǔn)》的要求嚴(yán)格要求自己,提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn),做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事溝通,讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境;多與學(xué)生溝通,讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式,做到師生共同促進(jìn);加強(qiáng)舞蹈隊(duì)訓(xùn)練,爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績。
3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)歌曲教學(xué),教給學(xué)生演唱歌曲的技巧,提高學(xué)生表演歌曲的力量,并以歌曲教學(xué)為自己的討論小課題,開展小課題討論。
4、利用課余時間制作音樂課件,學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。對學(xué)生要多鼓舞少批判,讓他們真正愛上音樂。
5、利用課余時間練習(xí)鋼琴,加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),練習(xí)牧童笛的吹奏技巧,全面提升自身專業(yè)水平。
6、積極參加學(xué)校治理,運(yùn)用自己的學(xué)科特點(diǎn),開展豐富多彩的校園文化活動。
三、專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德是為人師者的根本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子,面對他們,我們會感到敬畏。由于,我們的點(diǎn)滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人,也有七情六欲,但是面對孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長的過程中由于有你而留下圓滿。
2、多讀書,做一個學(xué)問淵博的人。
一個有廣博學(xué)問的教師才會有道德感召力。曾幾何時,來到同事家,看到書架上那一本本學(xué)者大家的著作,艷羨、感慨,讀起來如饑似渴;曾幾何時,為了課堂上的一點(diǎn)疑問,回家上網(wǎng)查找資料,面對學(xué)生時心底的那份為難。.。.教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會自如地面對學(xué)生,自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。
3、虛心請教,取人之長,補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師,許多時候會聰慧反被聰慧誤。自以為正確的內(nèi)容,由于缺乏資深教師的閱歷而消失誤差。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參與每周的教研活動和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí)。
4、讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長。
只要教學(xué)存在,反思就存在。但許多時候卻不能準(zhǔn)時地記錄下來,這就導(dǎo)致了許多資源的鋪張。我要對自己的.音樂教學(xué)活動準(zhǔn)時進(jìn)展反思,積存閱歷,提高自己的教育教學(xué)力量,為了學(xué)生的全面、安康、歡樂進(jìn)展,讓反思促進(jìn)自己的成長。
5、仔細(xì)備課、上課,爭取為全體教師供應(yīng)高質(zhì)量的觀摩課。
我積極預(yù)備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前,我要仔細(xì)預(yù)備,查找資料,設(shè)計(jì)教法,爭取在執(zhí)教時關(guān)注學(xué)生,注意效果,為全校音樂教師供應(yīng)高質(zhì)量、有價(jià)值的音樂觀摩課。
6、堅(jiān)固樹立效勞的思想
我要更加堅(jiān)固地樹立效勞的思想:為學(xué)校效勞,完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;為學(xué)生效勞,走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,成為學(xué)生的良師益友;為家長效勞,溝通學(xué)校和家庭,成為家長教育孩子的好幫手。
總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培育學(xué)生興趣動身,精選一些妙趣橫生、好玩味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展現(xiàn)的舞臺,一個鍛煉的時機(jī),一個勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動角色躍為主動角色,成為學(xué)習(xí)活動的主體。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃6
今天上午聽了區(qū)教研員顧紅老師關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的講座,這一講座給了我一個認(rèn)識自我,規(guī)劃自我的指引。顧老師的講座內(nèi)容包括作為一名老師你準(zhǔn)備好了么;何謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃;教師專業(yè)成長規(guī)律;教師發(fā)展過程;教師發(fā)展的幾大要素等。顧老師以自己的親身經(jīng)歷,深入淺出,通俗易懂,舉例切合實(shí)際,讓我們學(xué)得很輕松。我一直自以為只要累計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一步步的走下去無需太認(rèn)真的想自己的`人生就是一名好老師。聽完這個講座后,回想自己,真有點(diǎn)慚愧,我感到原來我們發(fā)展的空間還很大,原來我們還可以做得更好目標(biāo)對人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。
教師從其進(jìn)入學(xué)校開始,如能規(guī)劃好職業(yè)生涯,最大限度地挖掘、實(shí)現(xiàn)自身潛能,就能更好地創(chuàng)造個人的自我價(jià)值和社會價(jià)值。因此每個人都必須清楚地了解、設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯的最佳路線,發(fā)展自己的最佳前景。
以后真正踏上老師這個工作崗位,我要結(jié)合自己的實(shí)際情況不斷的深入思考,選擇一步步的創(chuàng)造,不斷的給自己設(shè)定短期目標(biāo),中期目標(biāo),長期目標(biāo),人生目標(biāo),并且自己在各個方面努力發(fā)展。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
作為一名新教師,我很榮幸參加這次演講,分享一些關(guān)于新教師職業(yè)生涯規(guī)劃的想法。
首先,一個好的教育規(guī)劃對一名新教師來說是非常重要的。我們需要對教育市場和行業(yè)趨勢有足夠的了解,同時要對自己的興趣和特長有著深入的認(rèn)識。一個良好的規(guī)劃可以幫助新教師更好地進(jìn)入教育行業(yè),贏得市場和學(xué)生的信任,為職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,新教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,積極拓展專業(yè)技能�,F(xiàn)代教育行業(yè)非常注重創(chuàng)新,新教師需要在技術(shù)上不斷更新知識,完善和提高自己在教育行業(yè)中的'實(shí)踐能力。只有持續(xù)不斷地向外界客觀的閱讀環(huán)境、了解教育革命的變化,才能贏得客戶和市場的信任。
最后,新教師需要注重個人品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)心與思想的感受。塑造高質(zhì)量的品牌形象,建立妥善的職業(yè)形象與品牌,倡導(dǎo)學(xué)生立足行業(yè),扎實(shí)做好每一個學(xué)科,提升學(xué)科的內(nèi)心價(jià)值感受。新教師擔(dān)當(dāng)重任,是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,因此我們切要對擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé),建立好師生關(guān)系。
總之,作為一名新教師,我們需要保持一顆年輕的心態(tài),不斷進(jìn)步和成長,以實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值和實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值為己任,努力在行業(yè)中創(chuàng)造良好口碑和品牌。我們期待高質(zhì)量和賦有前瞻性的新教師加入到教育領(lǐng)域中來,愿大家都能在生涯規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)自己的夢想。謝謝大家!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃8
我想教師在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候要研究以下幾個方面:
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態(tài),分析自我的特點(diǎn),挖掘自我的優(yōu)勢和潛能,清晰地發(fā)現(xiàn)自我的劣勢。教師的自我分析能夠包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面,自我分析能夠盡量全面而具體,并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。
首先,教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭,那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平能夠從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,從而得出關(guān)于教師自身本事、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。
其次,了解實(shí)際還必須指向過去。對現(xiàn)有水平的考察并不是自我了解的終結(jié)。教師還必須分析現(xiàn)有水平背后的原因,即為什么我在這些方面會比較優(yōu)秀,而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些有利因素是那些
然后,教師還需要對自我的潛力進(jìn)行估計(jì),這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對發(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀,但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的,在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反,有些方面可能此刻稍有不足,但教師可能發(fā)現(xiàn)自我在這方面提高很快,并且也很有興趣,這應(yīng)當(dāng)就是教師的`潛力所在。
二、學(xué)校環(huán)境的分析
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路,學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。即學(xué)校愿景,我們學(xué)校的愿景是:構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)當(dāng)盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)。簡單的說,個體的發(fā)展是脫離不開團(tuán)體的。所以,制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團(tuán)體的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的。
三、確立適合自我的近期及遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo),即愿景
在對自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后,教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個全面的了解,教師成長的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃9
教育是現(xiàn)代社會中一個非常重要的領(lǐng)域,任何國家都需要優(yōu)秀的教育者來培養(yǎng)未來的人才。高職院校教師作為國民教育的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)技能人才的重任。對于高職院校教師而言,正確的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展機(jī)會的掌握,是全面提高個人競爭力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵。
一、高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
人生需要規(guī)劃,職業(yè)生涯同樣也需要規(guī)劃。對于高職院校教師而言,職業(yè)生涯規(guī)劃顯得格外重要。高職院校教師是指在各級普通高等院校和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)中擔(dān)任教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員,他們承擔(dān)著培養(yǎng)技能人才的基本任務(wù),并具備一定的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神。在今天的高職院校中,競爭日益激烈,教師們需要更為專業(yè)和精湛的技藝和知識水平,以滿足社會對技能人才的不斷增長需求。
同時,職業(yè)生涯規(guī)劃也關(guān)系到每個教師的個人發(fā)展和生命價(jià)值的'追求。許多教師常常將教師職業(yè)看作是一份穩(wěn)定、長期的工作,對未來也沒有具體的規(guī)劃。這樣的想法在今天的競爭激烈的高職院校中顯得不夠?qū)嶋H和符合現(xiàn)實(shí)。如果不能正確地規(guī)劃和掌握職業(yè)生涯的發(fā)展機(jī)會,隨著時間的流逝,自身的競爭力會越來越弱,最終將難以適應(yīng)時代的變化和新的需求。
二、高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則
高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃需要遵循基本的原則。其一,需要科學(xué)、系統(tǒng)地思考自己的職業(yè)定位和方向,根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)術(shù)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能等方面的綜合因素來確定目標(biāo)。其二,需要制定可行和具體的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃,并在制定過程中充分考慮自身的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)條件。其三,需要不斷提升自身的專業(yè)技能和知識水平,全面提高自己的競爭力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
三、高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展機(jī)會
高職院校教師職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會主要分為兩個方面:教育行業(yè)內(nèi)的機(jī)會和教育行業(yè)外的機(jī)會。
1.教育行業(yè)內(nèi)的發(fā)展機(jī)會
高職院校教師在教育行業(yè)內(nèi)發(fā)展具有穩(wěn)定性和長期性。高等教育內(nèi)部發(fā)展機(jī)會如下:
(1)晉升職稱
晉升職稱是高職院校教師最為普遍和常見的晉升方式。不斷攻讀研究生、博士學(xué)位、參加學(xué)術(shù)研討會、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等活動,可以提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力,為晉升教授、副教授等職稱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�2)教學(xué)管理崗位
高職院校教師在教育行業(yè)內(nèi)也可以發(fā)展到教學(xué)管理崗位。教育行政局、學(xué)校教務(wù)處或院系等單位均有需求。
(3)雙師型教師
雙師型教師的主要任務(wù)是從事教學(xué)引導(dǎo),根據(jù)高等教育的趨勢,不僅需要傳授知識技能,還需要進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和技能指導(dǎo)。成為雙師型教師可以使高職院校教師在教育行業(yè)內(nèi)的價(jià)值得到充分發(fā)揮。
2.教育行業(yè)外的發(fā)展機(jī)會
高職院校教師在教育行業(yè)外發(fā)展同樣具有較大的發(fā)展空間:
�。�1)社會企業(yè)
即使離開教育行業(yè),高職院校教師對技術(shù)、職業(yè)或管理能力的要求仍普遍存在,因此,他們可以在知名企業(yè)或其他行業(yè)中發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能,并展開自己的工作。
(2)創(chuàng)業(yè)和研究
高職院校教師在創(chuàng)業(yè)和研究領(lǐng)域也存在許多發(fā)展機(jī)會。他們可以利用自己的專業(yè)知識和技能,探索新的研究課題和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。
四、結(jié)語
高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展機(jī)會的掌握需要每個教師認(rèn)真對待。職業(yè)生涯規(guī)劃需要與時俱進(jìn),發(fā)掘更多的機(jī)會,為求職者提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。教師在工作中發(fā)揮自己的才能和智慧,不斷提高自身的競爭力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生追求。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃10
我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn),受益良多。現(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、青年教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于自身成長的重要意義
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自己人生與事業(yè)的目標(biāo)。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標(biāo),這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析,從而明確內(nèi)心的需要、正確認(rèn)識自身的特質(zhì),以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能,并評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生理想。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,增加成功的機(jī)會。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動計(jì)劃,由于這一計(jì)劃以實(shí)際背景為基礎(chǔ)、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為內(nèi)容,所以計(jì)劃的實(shí)施過程中客觀性強(qiáng)、可控性好,從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能,從而增強(qiáng)個人實(shí)力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師提供詳細(xì)的發(fā)展內(nèi)容和明確的發(fā)展策略,在這兩部分內(nèi)容中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇,一定是在全面分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合教師的潛在能力的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的。換句話說,教師的未來發(fā)展重點(diǎn)一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值,也必將會是增強(qiáng)個人實(shí)力和競爭能力的重要突破點(diǎn)。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指個體因在體力、精力和能力上無法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài),是個體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應(yīng)。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的,而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓(xùn)練,因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài),沒有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進(jìn)的過程,一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠,很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識,掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,真正把自己的.職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿足感,提高生活的質(zhì)量。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一,是幫助教師增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能,從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講,有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該使教師在工作的過程中體驗(yàn)到工作帶來的成就感,從而激發(fā)其朝著下一個目標(biāo)努力奮發(fā),這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下,生活的質(zhì)量自然就有所提高。
二、實(shí)事求是,制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、客觀的自我評估
自我評估的目的,是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约海拍軐ψ约旱穆殬I(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線,自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等。
2、環(huán)境分析
每一個人都處在一定的環(huán)境之中,離開了這個環(huán)境,便無法生存和成長。所以,新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了,才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢。
3、以提升專業(yè)技能為目標(biāo),加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)。
在發(fā)展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等,不斷學(xué)習(xí),以此更新知識,培養(yǎng)能力,不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。
總之,作為一個高校教師,要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想,實(shí)事求是,制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃11
教師作為教書育人的職業(yè),是人類靈魂的工程師,對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個人現(xiàn)狀分析
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今,工作已5年多。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長處,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),對教室教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,但對突破教室教學(xué)原有水平、提高教室教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師,在教室教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際,如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力,如何將學(xué)習(xí)知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且如何能夠在教學(xué)過程發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),吸取別人的長處,更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的,是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约�,才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我,從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方法、思維方法、道德水準(zhǔn)等方面剖析:本人出生于1982年7月,現(xiàn)年30周歲,雙子座,性格類型屬于多血質(zhì),性格較為溫和;易于產(chǎn)生情感,但體驗(yàn)不深,善于結(jié)交朋友,容易適應(yīng)新的環(huán)境;語言具有表達(dá)力和感染力,姿態(tài)活潑,表情生動,有明顯的外向性特點(diǎn);注意與興趣易于轉(zhuǎn)移,不穩(wěn)定;在意志力方面缺乏忍耐性,毅力相對不強(qiáng)。愛好音樂以及體育運(yùn)動,思維方法機(jī)智靈敏,靈活,因?yàn)閬碜赞r(nóng)村家庭,獨(dú)立較早,本質(zhì)淳樸善良,做事有時不夠果斷,但嫉惡如仇,樂于奉獻(xiàn)。
在教學(xué)過程中,我深感自己的臨床經(jīng)驗(yàn)不夠豐厚,專業(yè)知識仍然不夠扎實(shí),教育教學(xué)中的創(chuàng)新認(rèn)識還不夠,缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究,在日常的.自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性,尤其在工作中,對于接受新知識略顯懈怠。
這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動措施
(一)明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作五年的青年教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任認(rèn)識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.以“師徒工程”為依托,在學(xué)校拜老教師為師,主動聽課、說課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得成長。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),主動參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動,主動地主動到臨床第一線去,向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)能力,樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。
(二)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科教室技能是立足講臺的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動,使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率教室”。
2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐,關(guān)注行業(yè)發(fā)展,要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實(shí)踐作為第一要務(wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講,始終需要教師保持對專業(yè)發(fā)展的新動向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。
3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,主動參與教室管理工作,提高教室管理能力,每周、每月關(guān)注量化考核情況,學(xué)會管理,優(yōu)化管理,提升效率。
(三)教學(xué)相長,教研并進(jìn),形成教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學(xué)模式,用新的理念指導(dǎo)自己的教室教學(xué),通過教室教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。
2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
三、具體措施
(一)牢記教師使命,樹立奉獻(xiàn)認(rèn)識
時刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻(xiàn)認(rèn)識和責(zé)任認(rèn)識,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
(二)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課,主動向前輩學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
(三)認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,在實(shí)踐中反思與總結(jié)
重視對教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄,要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,把教室中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
(四)認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育科研服務(wù)社會水平
課前主動鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶�,備好每一個學(xué)生的課,備好教室的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié),提高教室教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時積累個案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去,在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過拜師,與同行交流,以學(xué)者為友,以一線為師,使自己富有創(chuàng)新認(rèn)識;通過不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃12
一、自我評價(jià)
作為一名小學(xué)教師,首先我覺得最主要的是要加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng),每個學(xué)生背后都是一個滿懷期盼的家庭,家長把學(xué)生送到學(xué)校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展,對小學(xué)生而言我覺得從小就要注重德育教育,因?yàn)榇丝痰暮⒆佣际仟?dú)生子女,父母給了他們過分的愛,怎樣培養(yǎng)他們將來在社會上所需要的諸如團(tuán)結(jié)、誠信、助人為樂等良好的品質(zhì)呢?這就需要為我們教師充分發(fā)揮好師德模范作用,從小給他們樹立良好的榜樣和行為的標(biāo)桿。教師在這方面首先要起到模范作用,這就需要我們不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
夢想是人生奮斗的燈塔,具體而切實(shí)際的職業(yè)夢想也是促進(jìn)我不斷提高的`重要前提,作為小學(xué)語文教師,我的職業(yè)夢想就是在育人方面做到問心無愧,幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的夢想;在教書方面,對我所教的語文學(xué)科要有精深的研究,并且還要提高自我的教育理論水平,爭取做一名專業(yè)型教師。
在業(yè)務(wù)知識和本事方面作為一名年輕的教師,我此刻能夠說是滿懷信心,可是時代在發(fā)展、知識也在更新,社會對人才的需求也在不斷變化,我不能夠固步自封不求提高,年輕是我們的資本,我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個黃金時間不斷給自我充電加壓,爭取跟學(xué)生一樣:每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我們才能成長,才能跟上時代的步伐。響應(yīng)我們國家關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的號召,每一天學(xué)習(xí)提高,活到老學(xué)到老。在實(shí)踐教學(xué)方面能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),增強(qiáng)自我的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做到有備無患。在教育理論方面要不斷學(xué)習(xí),利用一切能夠利用的機(jī)會增強(qiáng)自我的教育理論水平。
我是這片土地上老實(shí)巴交的農(nóng)民的后代,我繼承了父輩身上勤懇、踏實(shí)和務(wù)實(shí)的良好品質(zhì),我想這些品質(zhì)會成為我一生的財(cái)富,在以后的工作生活中我也會一向秉承這些優(yōu)良品質(zhì),在自我的教學(xué)崗位做出應(yīng)有的成績和貢獻(xiàn),我相信這些品質(zhì)、個性會成為我不斷提高的有效動力。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動策略
1、長期目標(biāo)
期望自我在學(xué)校中能做到骨干教師,在社會上贏得家長的贊譽(yù),在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文,以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。
2、三年目標(biāo)
三年中能考取在職研究生學(xué)歷,閱讀教育書籍并寫好讀后感,在課堂教學(xué)中要不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平,要利用網(wǎng)絡(luò)等有利條件寫好論文和隨筆,爭取做一名專業(yè)型教師。
3.具體措施
給自我每學(xué)期制定一個讀書計(jì)劃并寫好讀書筆記,對課堂教學(xué)要爭取機(jī)會多聽取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學(xué)水平,利用博客、微博等形式把自我的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自我的論文寫作水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃13
作為從事教育職業(yè)活動的主體,高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的重要使命。 教師作為教書育人的職業(yè),是人類靈魂的工程師,對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。大學(xué)教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會服務(wù)三項(xiàng)任務(wù)。大學(xué)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃也越來越成為高等教育學(xué)研究的重要課題。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出了未來幾年的職業(yè)生涯規(guī)劃。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”,確切的說來我畢業(yè)才只有幾個月,至今還未站上講臺,日常就是在教務(wù)科做做教務(wù)工作兼職班主任。根據(jù)學(xué)校對新進(jìn)老師的培訓(xùn)聽了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師教師的課,對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。日后自己將要用一種怎樣的風(fēng)格講課的脈絡(luò)也逐漸清晰起來。
第一:明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作不久的新手教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
首先,我需要的就是在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作。在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。
其次,需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動,積極主動地向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)能力,樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。
第二:專業(yè)水平的提高。
作為理工科的老師,在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際,如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力,如何將學(xué)習(xí)知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我深感自己的專業(yè)知識仍然不夠扎實(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀。學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真閱讀《課程教學(xué)大綱》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
積極參加培訓(xùn)和教研活動;上公開課,用壓力給自己動力;增強(qiáng)科研意識,廣泛收集閱讀教科研信息;勤寫讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。在其他老師的幫助和指導(dǎo)下,堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己不斷成長。
第三:勇于創(chuàng)新,全面發(fā)展。
如何突破自我緊跟學(xué)校提倡的MOOC、教學(xué)改革等新概念教學(xué)模式。我想,這需要我不斷地反思自己,不斷地吸收新課改的基本理念,在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材,發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),以自己的發(fā)展促進(jìn)社會的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化,理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。
工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,使自己的教育教學(xué)水平上一個新的臺階。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅(jiān)持寫教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽課,借鑒別人的長處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,向50分鐘要質(zhì)量。
第四:科研方面。
科學(xué)研究是高等學(xué)校教師工作的重要組成部分。教學(xué)需要科研作為基礎(chǔ),作為引導(dǎo),而有了科學(xué)的研究,教學(xué)質(zhì)量才能得到有力的保證。無疑,科研對提升教師的`綜合素質(zhì)是非常有利的。作為一名剛畢業(yè)的碩士研究生生,現(xiàn)階段在科研方面,我是一個新手,基礎(chǔ)相對薄弱,需要學(xué)習(xí)的東西也很多,但我有信心做得更好。在接下來的工作中,我會努力專研科研項(xiàng)目,爭取能夠發(fā)表專業(yè)相關(guān)的論文。
在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,作為一個班主任我也應(yīng)該積極參與班級管理工作,提高班級管理能力,每周、每月關(guān)注量化考核情況,學(xué)會管理,優(yōu)化管理,提升效率。時刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。重視對教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄,要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時積累個案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
現(xiàn)在的我正處在教學(xué)生涯的過渡期,實(shí)現(xiàn)我從學(xué)生的身份向教師身份的轉(zhuǎn)變。眼前我最需要做的就是盡快實(shí)現(xiàn)這種身份的轉(zhuǎn)變和過渡,在日常生活、工作中都牢記教師這一神圣的身份,使自己富有創(chuàng)新意識;通過不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃14
一、教師的職業(yè)自我認(rèn)知
1、教師的職業(yè)自我認(rèn)知首先是對教師角色與職業(yè)性質(zhì)等的認(rèn)識。簡單地說,就是回答“教師是什么?他有何特性?”的問題。
其次,是教師對自身職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。
吳衛(wèi)東老師說:如果你能十年如一日的寫反思日記,你不能成特級的話,就拿著寫的這些日記去找她,她會負(fù)責(zé)。我相信如果真能如此投入,肯定會成功!
2、教師的職業(yè)自我感受
教師的職業(yè)自我感受,主要是指教師對職業(yè)角色、職業(yè)性質(zhì)以及自己教育現(xiàn)狀的認(rèn)識程度。
3、教師的職業(yè)滿意感
自我效能感:個體對自己能否勝任和職業(yè)有關(guān)的任務(wù)或活動所具有的信念。
成就感:個體在職業(yè)過程中的成功體驗(yàn)。
幸福感:個體在職業(yè)過程中的滿足感。
二、教師的`職業(yè)自我設(shè)計(jì)
職業(yè)自我設(shè)計(jì)步驟:
第一步:要增強(qiáng)職業(yè)生涯的規(guī)劃意識;
第二步:就是要通過各種方法盡可能地弄清楚自己的價(jià)值觀念,能力特長、教學(xué)風(fēng)格與發(fā)展階段;
第三步:在以上自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上制定自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯計(jì)劃,包括階段性目標(biāo)和長期目標(biāo);
第四步:通過各種積極的具體行動去爭取目標(biāo)的達(dá)成,包括向主管領(lǐng)導(dǎo)說明自己的職業(yè)傾向、向組織的管理部門提供所需要的技能、工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)意愿等方面的準(zhǔn)確信息,密切關(guān)注和利用可能的發(fā)展機(jī)會,特別是那些有利于自己職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,與管理者共同商定雙方都可以接受的達(dá)到目標(biāo)的實(shí)施方案并執(zhí)行雙方設(shè)定的行動方案;
第五步:在達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的過程中自覺地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),修正對自我的認(rèn)知和最終的職業(yè)目標(biāo)。
1、教師自身發(fā)展的需要
2、教育教學(xué)改革發(fā)展的需要
3、學(xué)生發(fā)展水平提升,教師權(quán)威需重新認(rèn)識
4、有助于解決教師的工作倦怠
三、教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
1、職前準(zhǔn)備期:主要指大學(xué)四年的職業(yè)學(xué)習(xí)及見習(xí)、崗位培訓(xùn)等;
2、上崗適應(yīng)期:大約1-2年時間;
3、快速成長期:從初步適應(yīng)后到30歲高峰期;
4、“高原”發(fā)展期:30歲-40歲;
5、平穩(wěn)發(fā)展期:40歲-50歲;
6、緩慢退縮期:50歲-60歲;
7、平靜退休期:臨近退休時,要有心理準(zhǔn)備,平靜地離開崗位。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃制定的步驟
�。ㄒ唬┱J(rèn)識自我(我是誰?)
1、喜歡干什么——職業(yè)興趣;
興趣比天才重要——興趣可以增加職業(yè)的適應(yīng)性。
2、能夠干什么——職業(yè)技能;
3、適合干什么——個人特質(zhì);
4、最看重什么——職業(yè)價(jià)值觀;
�。�1)我希望從教師這個職業(yè)中得到什么?
(2)在我已有的教育經(jīng)驗(yàn)中,什么樣的經(jīng)歷讓我最感滿足?
�。�3)在我這個職業(yè)群體中,哪些人做的不如我。
5、人、崗是否匹配
�。ǘ┐_立目標(biāo)(我想干什么?)
砌墻還是創(chuàng)造人類藝術(shù)?
1、人生目標(biāo)
(三)學(xué)校環(huán)境評估
學(xué)校能為教師提供多大的發(fā)展空間?
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重教師的持續(xù)發(fā)展嗎?
學(xué)校為教師的發(fā)展提供了多少可供利用的資源?
學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的。
�。ㄋ模┞殬I(yè)定位(我能干什么?)
對自己能力與潛力的全面總結(jié)
老師們,我們選擇了作教師這一職業(yè),希望這份工作不僅能解決咱們的生存問題,還應(yīng)再做點(diǎn)什么,獲得點(diǎn)什么,留下點(diǎn)什么,你同意嗎?
教師職業(yè)生涯規(guī)劃15
我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與開展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn),受益良多�,F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?br/>
一、青年教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于自身成長的重要意義
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自己人生與事業(yè)的目標(biāo)。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標(biāo),這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的根底和前提。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)展自我分析,從而明確內(nèi)心的需要、正確認(rèn)識自身的特質(zhì),以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的開展可能,并評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生理想。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)教師開展的目的性與方案性,增加成功的時機(jī)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動方案,由于這一方案以實(shí)際背景為根底、以科學(xué)方法為手段、以開展步驟為內(nèi)容,所以方案的實(shí)施過程中客觀性強(qiáng)、可控性好,從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師開掘自我潛能,從而增強(qiáng)個人實(shí)力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師提供詳細(xì)的開展內(nèi)容和明確的開展策略,在這兩局部內(nèi)容中對于開展重點(diǎn)的選擇,一定是在全面分析的根底上,結(jié)合教師的潛在能力的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的。換句話說,教師的未來開展重點(diǎn)一定是有利于開掘教師潛能并使其持續(xù)增值,也必將會是增強(qiáng)個人實(shí)力和競爭能力的重要突破點(diǎn)。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指個體因在體力、精力和能力上無法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài),是個體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反響。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的,而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓(xùn)練,因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài),沒有成就感和開展感,這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進(jìn)的過程,一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠,很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識,掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)開展規(guī)劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿足感,提高生活的質(zhì)量。
職業(yè)開展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一,是幫助教師增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能,從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講,有效的職業(yè)開展規(guī)劃應(yīng)該使教師在工作的過程中體驗(yàn)到工作帶來的成就感,從而激發(fā)其朝著下一個目標(biāo)努力發(fā)奮,這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下,生活的質(zhì)量自然就有所提高。
二、實(shí)事求是,制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、客觀的自我評估
自我評估的目的,是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约�,才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己開展的職業(yè)生涯路線,自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等。
2、環(huán)境分析
每一個人都處在一定的環(huán)境之中,離開了這個環(huán)境,便無法生存和成長。所以,新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的開展變化情況、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了,才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢。
3、以提升專業(yè)技能為目標(biāo),加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)。
在開展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),以此提升自己的職業(yè)行為能力。比方參和和專業(yè)相關(guān)的'學(xué)位培養(yǎng)、專題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等,不斷學(xué)習(xí),以此更新知識,培養(yǎng)能力,不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。
總之,作為一個高校教師,要想在職業(yè)生涯中有很好的開展,就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想,實(shí)事求是,制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
這天上午聽了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯開展規(guī)劃的講座,這一講座使我們眼前的世界一片敞亮,給我一個認(rèn)識自我,規(guī)劃自我的指引。
周教授的講座內(nèi)容包括教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義;教師職業(yè)生涯開展階段理論;開展目標(biāo)等。周教授以自己的親身經(jīng)歷,深入淺出,通俗易懂,舉例切合實(shí)際,讓我們學(xué)得很輕松;聽完周教授的講座,我十分汗顏。我已工作19年了,高級也升了好幾年,沒有奮斗目標(biāo)。我一直以老教師自居,自以為教學(xué)經(jīng)歷豐富,無需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時,總覺得沒時間,家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。
聽完這個講座后,回想自己,真有點(diǎn)慚愧,我感到原來我們開展的空間還很大,原來我們還可以做得更好。
目標(biāo)對人生具有宏大的導(dǎo)向性作用。教師從其進(jìn)入學(xué)校開始,如能規(guī)劃好職業(yè)生涯,最大限度地挖掘、實(shí)現(xiàn)自身潛能,就能更好地創(chuàng)造個人的自我價(jià)值和社會價(jià)值。因此每個人都必須清楚地了解、設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯的最正確路線,開展自己的最正確前景。
我結(jié)合個人實(shí)際,經(jīng)過全面的深入的思考,決定近幾年在以下幾個方面努力開展。
(一)努力提高理論水平。
我已教學(xué)19年,有較豐富的教學(xué)經(jīng)歷,但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中,純粹經(jīng)歷型教師已了,已不能滿足課改要求。新課程的實(shí)施,迫切要求教師加強(qiáng)進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識,應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,我想:以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍,積極參加各種培訓(xùn),努力提高理論水平。我要積極向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習(xí),聽聽他們的課,走進(jìn)他們的課堂,看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的,多與他們進(jìn)展思想方面的探討,提高自己對新課程的認(rèn)識。力爭能在近一段時間內(nèi),做出另人滿意的成績。改變觀念,切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,要活到老,學(xué)到老,要與時俱進(jìn),與時代開展,真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭做出點(diǎn)讓自己滿意的成績來。
(二)學(xué)會制課件,與時俱進(jìn)。
一支粉筆,一塊黑板,老師講,學(xué)生聽,滿堂灌的方式早已為大家所不為。現(xiàn)在每間課室都配置了電腦平臺,每個老師都有電腦。
不會課件制作就成為新一代文盲老師。要提高課堂質(zhì)量,就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而,能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作較難的課件是我的又一個開展規(guī)劃。
(三)積極參加教學(xué)研究活動,積極撰寫論文。
我一直以老教師自居,自以為教學(xué)經(jīng)歷豐富,無需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時,總覺得沒時間,家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了,相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當(dāng)貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍,積極參加各種培訓(xùn),努力提高理論水平。積極參加學(xué)校以及上級部門組織的教學(xué)研究活動,積極的撰寫論文,是我的又一個規(guī)劃。
教師的職業(yè)開展規(guī)劃能增進(jìn)教師的持續(xù)開展和成長。只有做好職業(yè)規(guī)劃的教師必才能有目的、積極、主動并快樂地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率,并能激活僵死的習(xí)慣思維,讓生命更有意義,讓教學(xué)更精彩。我要規(guī)劃自己的教學(xué)生涯,因?yàn)橛辛私處焸€人開展規(guī)劃,能使我有了奮斗的目標(biāo),有了工作的動力,從另一方面講這是對自身負(fù)責(zé),也是真正意義上地對學(xué)生負(fù)責(zé),也只有這樣最終才會取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。
一個人的職業(yè)生涯是否令人滿意,盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn),但最根本的乃是決定于自己是否具有規(guī)劃其職業(yè)生涯的能力。我要已至此學(xué)習(xí)為鍥機(jī),好好規(guī)劃并好好管理自己的職業(yè)生涯,讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩,不枉此教師名譽(yù)。
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