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工作反思報(bào)告(集合15篇)
在生活中，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的工作反思報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作反思報(bào)告1
時(shí)光似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入公司已經(jīng)有半年多的時(shí)間，這是我從學(xué)校畢業(yè)第一次踏上工作崗位。作為一名新員工，非常感謝公司提供給我一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能。回首過(guò)去的六個(gè)多月，公司陪伴我走過(guò)人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多。在此我向公司的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表示最衷心的感謝，有你們的關(guān)心才能使我在工作中得心應(yīng)手，也因有你們的幫助，才能令我在公司的發(fā)展上一個(gè)臺(tái)階。
作為公司經(jīng)營(yíng)部的'預(yù)算人員，在此期間，我充分的認(rèn)識(shí)到這份工作的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己工作的差距，也使自己明確了下一步努力的方向，現(xiàn)對(duì)自己在公司經(jīng)營(yíng)部所做的工作做一下回顧和總結(jié)：
一、工作情況
在經(jīng)營(yíng)部6個(gè)多月的時(shí)間中，為了更快更好地融入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對(duì)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了解，熟悉公司的企業(yè)文化。熟悉經(jīng)營(yíng)部運(yùn)作流程，熟悉有關(guān)水利水電建筑預(yù)算的定額，參與標(biāo)書(shū)的編制。
二、對(duì)于工作新的認(rèn)識(shí)
對(duì)于預(yù)算工作，我覺(jué)得態(tài)度決定一切，對(duì)于工作如果沒(méi)有一個(gè)好態(tài)度，一切也就無(wú)從談起，只有以認(rèn)真的態(tài)度、以主人翁的精神去對(duì)待自己的工作，才會(huì)實(shí)現(xiàn)公司利益的最大化。
三、工作中存在不足
由于自身的局限性，對(duì)于有些細(xì)節(jié)方面處理地不是太準(zhǔn)確，因?yàn)轭A(yù)算工作有一部分是需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，不過(guò)我相信經(jīng)驗(yàn)上的不足可以通過(guò)勤奮來(lái)彌補(bǔ)。對(duì)相關(guān)知識(shí)情況了解的還不夠詳細(xì)和充實(shí)，掌握的技術(shù)手段還不夠多;需要繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己的知識(shí)水平和操作能力，加強(qiáng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;同時(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)等。
在今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，多從細(xì)節(jié)考慮，認(rèn)真做好本職工作，積極配合同事工作項(xiàng)目。積極向同事學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，并以實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí)，全方位提高自己的工作能力�？朔约罕旧泶嬖诘闹T多缺點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
末，真誠(chéng)的感謝所有的同事，謝謝你們半年多的相伴，讓我倍感溫暖和親切。感謝公司能給剛畢業(yè)什么也不懂的我一個(gè)這么好的平臺(tái)，讓我在這些日子里學(xué)到了太多不曾有過(guò)的東西。也真摯的希望我們?cè)?0xx越走越好。
工作反思報(bào)告2
20xx年是護(hù)理改革的攻堅(jiān)年，眼科在護(hù)理部和大外科的領(lǐng)導(dǎo)下，在科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，緊緊圍繞醫(yī)院和護(hù)理部的工作方針，結(jié)合眼科具體實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，把以“病人為中心”的人文理念融入具體護(hù)理工作中，在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)過(guò)程中，結(jié)合“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)要求，重視護(hù)理安全管理和護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，把提高眼科護(hù)理技術(shù)水平，提升社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和患者滿(mǎn)意度為工作目標(biāo)，為患者營(yíng)造了一個(gè)安全、舒適的良好住院環(huán)境，現(xiàn)將一年來(lái)的護(hù)理工作總結(jié)如下：
一、護(hù)理工作及指令性任務(wù)完成情況：
1、 按護(hù)理部、大外科工作計(jì)劃完成指令性任務(wù)，支援其他科室16天，參加全院性護(hù)理質(zhì)控工5次，參加外出保健2人次。完成“百萬(wàn)貧困白內(nèi)障復(fù)明救助患者”手術(shù)護(hù)理110例。
2、 至11月止，收治病人1239人，同期比增加31%，出院1223人，同期比增加17%，病床使用率89.2%，增加17%，,眼科住院病人手術(shù)臺(tái)數(shù)812臺(tái),增加34%，LASIK手術(shù)臺(tái)數(shù)492臺(tái)，減少19%，眼底熒光造影226例，增長(zhǎng)43%，眼底照相792例，增長(zhǎng)54%，輸液增加26%。
3、經(jīng)濟(jì)收入方面：至9月份為止，同期比眼科業(yè)務(wù)總收入增長(zhǎng)15%，總結(jié)余增長(zhǎng)12%。
二、培訓(xùn)考核方面：
組織護(hù)理人員以多媒體形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)12次，參加人次134人，組織護(hù)理查房12次，參加人次134人。進(jìn)行三基理論考試12次，參加人員112人次，合格率100%；操作考核164人次，合格率100%。
三、狠抓護(hù)理質(zhì)量,各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量達(dá)標(biāo)（詳見(jiàn)眼科護(hù)理質(zhì)控手冊(cè)）.
�。�1）落實(shí)一級(jí)質(zhì)控工作：組織進(jìn)行了一級(jí)質(zhì)控24次，召開(kāi)了護(hù)理質(zhì)量反饋會(huì)44次。
�。�2）正確對(duì)待二級(jí)質(zhì)控、三級(jí)質(zhì)控、行政查房、護(hù)士長(zhǎng)夜查房等存在問(wèn)題，重視質(zhì)控人員指出的自身未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，借鑒其他科的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定期組織分析存在問(wèn)題的原因，討論制訂整改措施，落實(shí)護(hù)理工作。
（3）去針對(duì)存在問(wèn)題制訂整改措施，改進(jìn)護(hù)理工作8項(xiàng)。
四、護(hù)理安全方面
1、針對(duì)眼科患者特點(diǎn)，繼續(xù)落實(shí)眼科患者滑倒、墜床的意外事件的預(yù)防措施，做好患者身份識(shí)別、藥品管理、藥物使用后不良反應(yīng)的觀察和處理程序等工作，全年對(duì)13例跌倒、墜床高危患者進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，落實(shí)相關(guān)措施，防止了安全事件發(fā)生。
2、繼續(xù)利用護(hù)理工作缺陷登記本作為科內(nèi)人員工作交流平臺(tái)，全員本著防患于未然的大局精神，立足本職，扎實(shí)做好每一件事，踏實(shí)完成每一項(xiàng)工作，形成護(hù)理質(zhì)量人人把關(guān)的工作氛圍，全體人員主動(dòng)參與科室的護(hù)理安全管理，工作中互相補(bǔ)臺(tái)，及時(shí)消除了工作中的安全隱患10件，消除10件，改進(jìn)護(hù)理工作5項(xiàng)。
3、重視不良事件帶來(lái)的教訓(xùn)。上半年發(fā)生一例因發(fā)藥不規(guī)范的護(hù)理差錯(cuò)，發(fā)生差錯(cuò)后，組織全體護(hù)理人員進(jìn)行討論，查找科室安全隱患，整改護(hù)理工作，進(jìn)一步規(guī)范我科藥療服務(wù)行為，做好用藥告知服務(wù)，保障病人安全用藥。同時(shí)借鑒其他科的安全問(wèn)題和不良事件，在科內(nèi)進(jìn)行舉一反三的討論，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
五、簡(jiǎn)化護(hù)理文書(shū)
在《廣西壯族自治區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范與管理規(guī)定》的框架下，根據(jù)護(hù)理部的要求和眼科科病人特點(diǎn)，按分級(jí)護(hù)理制度落實(shí)患者病情觀察及護(hù)理，使用表格式護(hù)理記錄單、眼科巡查記錄單、大批患者入院資料收集表單等，保證護(hù)理文書(shū)真實(shí)、客觀、及時(shí)、正確、完善，縮短了護(hù)理人員的書(shū)寫(xiě)記錄時(shí)間，增加了床邊護(hù)理時(shí)間。
六、醫(yī)院感染控制工作方面
1、組織學(xué)習(xí)院感知識(shí)和眼科醫(yī)院內(nèi)感染控制重點(diǎn)的常識(shí)，明確眼科醫(yī)院感染控制的目標(biāo)和重點(diǎn)，落實(shí)消毒隔離制度。
2、醫(yī)療廢物管理、處理、轉(zhuǎn)交、記錄工作落實(shí)。
3、一次性無(wú)菌物品計(jì)劃領(lǐng)取，管理規(guī)范、無(wú)積壓。
4、做好準(zhǔn)分子激光治療室的監(jiān)控管理工作，完成LASIK手術(shù)492例，無(wú)感染事件發(fā)生。
5、認(rèn)真對(duì)待護(hù)理部及感控科對(duì)科室感控工作提出的寶貴意見(jiàn)，及時(shí)整改檢查中存在問(wèn)題。
6、護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，手衛(wèi)生工作落實(shí)，針ci傷和其他利器損傷能及時(shí)上報(bào)。
七、探索、改變護(hù)理工作模式，實(shí)行責(zé)任包干制，扎實(shí)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，護(hù)理工作取得一定成效。
1、修訂完善各班崗位職責(zé)及眼科患者健康教育內(nèi)容。根據(jù)科室眼科病人、護(hù)理人力情況及護(hù)理質(zhì)控存在問(wèn)題，不斷修改完善護(hù)理人員崗位職責(zé)，把患者的部分基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)到班次及個(gè)人；根據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，把質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)中的一些內(nèi)容穿插到患者的健康教育中。
2、實(shí)行責(zé)任包干制，每名護(hù)士分管一定數(shù)量的病人，為患者提供連連貫、全程的護(hù)理服務(wù)，責(zé)任護(hù)士主動(dòng)向患者介紹自己，告知患者“我是你的責(zé)任護(hù)士，有困難請(qǐng)找我”，使患者住院生活更舒心，護(hù)理服務(wù)更貼心，通過(guò)責(zé)任包干制，責(zé)任護(hù)士的責(zé)任心增強(qiáng)，做到密切觀察患者病情，隨時(shí)與患者和主管醫(yī)生溝通，掌握所管患者的基本情況，為醫(yī)生診療提供第一手資料，為患者開(kāi)展健康教育和康復(fù)指導(dǎo)。提問(wèn)護(hù)士們，對(duì)所管患者的病情知曉率提高，
3、按分級(jí)護(hù)理要求，把基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)到責(zé)任護(hù)士，職責(zé)明確，提高責(zé)任護(hù)士的責(zé)任感。以往護(hù)理質(zhì)量檢查中，健康教育工作落實(shí)不到位，病人不熟悉責(zé)任護(hù)士，責(zé)任護(hù)士不了解病情、病人指甲、胡子長(zhǎng)、頭發(fā)臟等難題基本得到解決。
4、拓展服務(wù)內(nèi)涵，做好住院及近視眼手術(shù)患者電話回訪工作。
在完成繁忙的護(hù)理工作的`同時(shí)，陳玉梅、李映麗同志出色完成了眼科患者的電話回訪工作，三位同志工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)電話回訪，及時(shí)了解患者出院后康復(fù)及其對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)工作的評(píng)價(jià)信息，同時(shí)給予相應(yīng)的康復(fù)指導(dǎo)，督促安排時(shí)間回醫(yī)院復(fù)診，收到良好的社會(huì)效益。住院病人電話回訪率93.6%，近視眼手術(shù)病人回訪率75.4%。
5、眼科門(mén)診在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)中，在人員缺編的情況下，韋葵仙、吳偉波同志立足本職，主動(dòng)做好門(mén)診患者的健康教育工作，為患者提供嫻熟的專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)服務(wù)，得到病友們的肯定。
6、總結(jié)改進(jìn)護(hù)理工作，建立護(hù)理績(jī)效考核制度，提升服務(wù)質(zhì)量。每月通過(guò)召開(kāi)護(hù)士會(huì)議，總結(jié)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作的進(jìn)展情況，改進(jìn)護(hù)理服務(wù)，對(duì)患者評(píng)價(jià)高的護(hù)理人員按制度給予了經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
八、教學(xué)、科研工作
（1）接收實(shí)習(xí)護(hù)生54人，組織進(jìn)行小講課10次，教學(xué)查房10次，共96人次參加，實(shí)習(xí)鑒定及時(shí)完成。
�。�2）全體護(hù)理人員上交護(hù)理論文6篇目，省級(jí)刊物發(fā)表1篇。
九、護(hù)理管理工作注重“人文關(guān)懷”，為護(hù)理人員創(chuàng)造良好的工作氛圍。
1．結(jié)合科室工作量情況，在目前人員緊缺的情況下，做好彈性排班，首先滿(mǎn)足工作需要，在為患者提供滿(mǎn)意護(hù)理服務(wù)的前提條件下，關(guān)注護(hù)理人員身心健康，對(duì)護(hù)理人員提出的排班要求盡可能給予調(diào)整滿(mǎn)足，使護(hù)理人員能舒心開(kāi)展工作。
2、實(shí)行民主排班管理模式，凡涉及護(hù)理人員的大小事情改動(dòng)，均在科內(nèi)討論，通過(guò)討論，采納大多數(shù)人認(rèn)為可行的意見(jiàn)，讓護(hù)理人員感受到，科室是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是科室的主人，科室工作質(zhì)量的提高必須依靠全體成員的共同努力，大家都要共同呵護(hù)這個(gè)小團(tuán)體，讓護(hù)理人員心中充滿(mǎn)愛(ài)、工作充滿(mǎn)激情，使病房充滿(mǎn)溫馨！
十、其他工作
1、建立眼科儀器設(shè)備維修記錄本和病區(qū)保潔制度，指定人員定期清潔工作場(chǎng)所，清點(diǎn)保養(yǎng)科室儀器設(shè)備，護(hù)士長(zhǎng)定期做好儀器、設(shè)備的檢查工作，發(fā)現(xiàn)儀器、設(shè)施存在安全問(wèn)題，及時(shí)維修，并做好記錄，保持儀器、設(shè)備的完好。
2、全年召開(kāi)工休座談會(huì)13次，協(xié)調(diào)、處理、解決病友問(wèn)題6件。
3、推出護(hù)理特色新舉措
�。�1）實(shí)行責(zé)任護(hù)士包干制，并把基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作落實(shí)到個(gè)人，提高護(hù)士責(zé)任感。
（2）配合試行床邊結(jié)帳工作，方便患者。
�。�3）推行全員參與質(zhì)控的質(zhì)控方法。讓科室的護(hù)理人員無(wú)論年齡和資歷均輪流參與一級(jí)質(zhì)控工作，通過(guò)這一舉措，使全體人員了解和熟悉各項(xiàng)質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)工作中存在問(wèn)題，提升自身業(yè)務(wù)能力。
4、組織進(jìn)行眼科病區(qū)火災(zāi)、地震等突發(fā)事件情景演練，通過(guò)演練，完善《眼科病區(qū)突發(fā)事件時(shí)安全疏散方案》，提高護(hù)士護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。
5、完善、落實(shí)老年性白內(nèi)障臨床路徑的各項(xiàng)護(hù)理工作及護(hù)理管理工作，11月止配合完成199例護(hù)理臨床路徑工作。
6、加強(qiáng)貴重耗材管理，做好使用記錄，及時(shí)檢查耗材收費(fèi)情況，避免漏收費(fèi)現(xiàn)象。
十一、存在問(wèn)題:
1、各種護(hù)理記錄如皮試本、一般護(hù)理記錄首頁(yè)有項(xiàng)目漏填現(xiàn)象。
2、人員缺編，未完全做到責(zé)任包干制。責(zé)任護(hù)士參與倒班，對(duì)患者的治療護(hù)理服務(wù)未做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)的全程護(hù)理服務(wù)，仍有部分護(hù)理工作未完全到位，如對(duì)患者的康復(fù)指導(dǎo)工作欠到位，部分患者對(duì)責(zé)任護(hù)士不熟悉，基礎(chǔ)護(hù)理不到位，病人指甲長(zhǎng)、胡子長(zhǎng)，病人的生活護(hù)理工作存在依賴(lài)家屬現(xiàn)象。
3、科內(nèi)醫(yī)、護(hù)勞務(wù)分配存在爭(zhēng)議，嚴(yán)重影響護(hù)理人員的工作積極性。
4、臨時(shí)醫(yī)囑藥物發(fā)放不規(guī)范（一次發(fā)放多次藥物），發(fā)生一般護(hù)理差錯(cuò)1例。
十二、整改措施：
1、 組織護(hù)理人員對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及存在問(wèn)題進(jìn)行討論，分析原因，完善工作制度及職責(zé)，彈性排班，落實(shí)工作。
2、護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控人員加強(qiáng)存在問(wèn)題的整改督查，確保相關(guān)制度職責(zé)落實(shí)到位。
3、加大護(hù)理安全督查力度，積極排查護(hù)理安全隱患，保障護(hù)理安全。
4、爭(zhēng)取2012年護(hù)理人力得到補(bǔ)充，實(shí)行真正意義上的責(zé)任包干制，讓眼科門(mén)診和住院患者得到全程、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
十三、明年設(shè)想及建議
�。ㄒ唬┟髂暝O(shè)想
1、 貼心護(hù)理服務(wù)：?jiǎn)柧硇问秸髑蠡颊邔?duì)醫(yī)院管理及服務(wù)的意見(jiàn)，并以此作為改進(jìn)護(hù)理工作的依據(jù)，為患者提供更貼心的服務(wù)。
2、 更新眼科健康教育資料，
3、 調(diào)整排班模式，落實(shí)責(zé)任制護(hù)理
4、 落實(shí)眼部用藥管理
�。ǘ┙ㄗh：
1、增加護(hù)理人員，解決護(hù)理工作壓力，提高服務(wù)質(zhì)量。
2、優(yōu)質(zhì)服務(wù)如能在全院醫(yī)療、醫(yī)技同步進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益更顯著。
3、加強(qiáng)后勤服務(wù)，減少護(hù)理人員外勤工作如領(lǐng)藥、領(lǐng)物等，緩解護(hù)理人員缺編壓力。
4、醫(yī)、護(hù)人員是醫(yī)院的服務(wù)主體，是合作伙伴，建立良好的關(guān)系利于醫(yī)院發(fā)展，建議醫(yī)院做好科室勞務(wù)分配引導(dǎo)和管理，減少利益沖突，避免影響醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的工作。
工作反思報(bào)告3
陳瑜（�。� 我校的工作作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)正在深入開(kāi)展，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了這次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要性。作為教師，為人師表，眾所周知�？墒悄茏龅綖槿恕皫煛�，為人“表”有何等難呢？我想：作為教育事業(yè)的主體，是不是應(yīng)該檢點(diǎn)一下自己的思想、工作作風(fēng)了。首先思想是否積極向上？生活是否廉潔自律？工作是否兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守？自我學(xué)習(xí)中是否做到了探索、提升？根據(jù)學(xué)校關(guān)于教師工作作風(fēng)自我剖析的要求，本著實(shí)事求是主要挖掘缺點(diǎn)的原則，現(xiàn)對(duì)本人思想、工作作風(fēng)上還存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真剖析，并作出相應(yīng)整改：
一、存在的問(wèn)題
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)
1）、存在滿(mǎn)足現(xiàn)狀的思想。對(duì)于自己的教學(xué)工作，有時(shí)總自認(rèn)為做得已經(jīng)不錯(cuò)，學(xué)生認(rèn)可了就好，對(duì)如何做到更好缺乏認(rèn)識(shí)，制約了自己思想的進(jìn)一步解放，工作進(jìn)一步開(kāi)拓。
以后我將嚴(yán)格要求自己，克服惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2）、與學(xué)生的交流溝通還有欠缺。對(duì)學(xué)生的耐心不足，對(duì)學(xué)生的了解還是不深、不透，還沒(méi)有真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心。
2、對(duì)教材沒(méi)有鉆研的精神。
對(duì)于大多數(shù)年輕的教師，有時(shí)只是表面化的去理解知識(shí)，并非真正的去理解教材的內(nèi)容。沒(méi)有鉆研精神，只對(duì)課本進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，
并沒(méi)有真正把知識(shí)融會(huì)貫通。這些都需要一個(gè)教師，特別是年輕教師的不斷學(xué)習(xí)、努力鉆研。作為青年教師，對(duì)內(nèi)容深度的把握總有所欠缺。這樣一來(lái)，在課堂對(duì)所教學(xué)內(nèi)容的深度把握不好，往往超出教學(xué)目標(biāo)卻沒(méi)有很好的.突破教學(xué)重難點(diǎn)。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？我的總結(jié)是唯有多讀多看多聽(tīng)多做。
3、備教材，不備學(xué)生。
學(xué)生是課堂的主題，我們?cè)趥湔n時(shí)不僅僅要分析教材，更要分析學(xué)生，任何一堂課都有各種情況可能發(fā)生，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)變，變不利為有利，變尷尬為幽默，變低效為有效，只有這樣才能把握好教學(xué)目標(biāo)。
4、不懂得接受學(xué)生的失敗，存在急于求進(jìn)的情緒。
當(dāng)學(xué)生不能很好地按照我的要求去完成任務(wù)時(shí)，我就容易產(chǎn)生急躁情緒。其實(shí)，學(xué)生是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)的。我們要學(xué)會(huì)接受他們的失敗，看得到他們的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不應(yīng)該再陷入抱怨的泥潭了，應(yīng)該改變教育教學(xué)方法，努力提高每一個(gè)孩子的身體素質(zhì)，不要過(guò)分的追求結(jié)果。常懷一顆感恩的心。
5、缺乏主動(dòng)探究。在教學(xué)方法上試圖突破，采用自主探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和探究精神。但在實(shí)踐過(guò)程中，具體
的教學(xué)策略，還有待進(jìn)一步地思考。
二.今后的努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，
經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；
2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)
我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本職工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
3、在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想。要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。樹(shù)立集體意識(shí)，一切以學(xué)校為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。
經(jīng)過(guò)此次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。希望在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，相信在困難的磨練下，在工作的考驗(yàn)中會(huì)不斷完善，不斷提升。
工作反思報(bào)告4
安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全工作是學(xué)校做好教育工作的前提，沒(méi)有一個(gè)安全的教育環(huán)境，就沒(méi)有教育質(zhì)量可言。但是，就學(xué)校安全工作，個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了“因噎廢食”的極端，為了安全，一些學(xué)生該做的事情不做了，一些健康有益的活動(dòng)不搞了，出現(xiàn)了另一個(gè)極端。
這些極端主要表現(xiàn)在：
學(xué)校的大門(mén)緊閉著，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的大門(mén)也緊閉著。為了搞好學(xué)生的安全工作，很多學(xué)校都加強(qiáng)了學(xué)校的安全值班工作，黑夜教職工輪流值班，白天傳達(dá)室緊緊關(guān)閉學(xué)校大門(mén)，對(duì)學(xué)生的出入嚴(yán)加管教，認(rèn)真進(jìn)行登記，學(xué)校成了封閉的學(xué)習(xí)處所�，F(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了大量的需要在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，很多知識(shí)需要教師帶領(lǐng)廣大學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中調(diào)查研究，探索取證。例如，學(xué)習(xí)環(huán)境污染知識(shí)，最好的教學(xué)就是教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外去實(shí)地考察，然后動(dòng)員學(xué)生自己進(jìn)行分析，這樣學(xué)習(xí)來(lái)的.知識(shí)才是深刻的，社會(huì)上污染的現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生的影響才是深刻的。但是，為了學(xué)生的人生安全，學(xué)校禁止學(xué)生外出，只好在課堂內(nèi)消化知識(shí)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就變得很膚淺，影響了教育效果。
安全教育存在盲目性，跟著新聞報(bào)道的事故奔跑。隨著電視、報(bào)紙上的安全事故一出，樓梯踩踏事故了，校車(chē)車(chē)禍?zhǔn)鹿柿耍讚羰鹿柿说鹊�，學(xué)校接著跟風(fēng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。當(dāng)然，這種亡羊補(bǔ)牢的教育比不教育還要強(qiáng)一些。但關(guān)鍵是把安全教育工作把做在前面，做到“防患于未然”，早進(jìn)行一些預(yù)見(jiàn)性教育，不要搞“馬后炮”式的教育。全國(guó)都這樣做了，事故自然會(huì)減少很多。譬如，雷雨季節(jié)，在到來(lái)之前，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防止雷擊的教育，防止泥石流的教育，防止溺水的教育，進(jìn)行雷電的知識(shí)教育，等等。把安全教育做在前邊，把安全預(yù)案制定在前面，就會(huì)很好地避免事故的發(fā)生，就不至于出現(xiàn)面對(duì)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的驚慌失措，從而變被動(dòng)為主動(dòng)。
課程縮水，該學(xué)習(xí)的內(nèi)容被留白。教學(xué)初中化學(xué)“氫氣的治取”，面對(duì)人體有危害的強(qiáng)酸，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，教師就不敢叫學(xué)生自己動(dòng)手去做，只是教師本人在展示臺(tái)上小心奕奕地進(jìn)行示范，學(xué)生離著很遠(yuǎn)看不清楚，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)大大縮水，動(dòng)手能力和試驗(yàn)的勇敢程度就會(huì)降低。教學(xué)中小學(xué)體育中的武術(shù)教育環(huán)節(jié)，考慮到安全性問(wèn)題，有些教師根本不教。
有益身心的活動(dòng)數(shù)量大大減少，學(xué)生成了“閉門(mén)讀書(shū)”的封閉人群。春游、登山、踏青、游泳、看電影、參加歌詠比賽、拜謁烈士陵園等等活動(dòng)，學(xué)生心中非常向往。學(xué)生的一些優(yōu)秀品質(zhì)，諸如集體意識(shí)、吃苦耐勞等都是在活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的，但是這些活動(dòng)越來(lái)越少了，有的學(xué)校根本就不開(kāi)展，這樣就不利于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其不利于學(xué)生的身心發(fā)展。
學(xué)校的安全工作偏重檔案建設(shè)，應(yīng)付檢查心態(tài)嚴(yán)重。學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)的安全檢查，為了出了安全事故后為自己排解，學(xué)校的安全檔案建設(shè)一般都豐富周全。但是，這些檔案“虛”的成分嚴(yán)重，花架子多，很多工作浮在表面，實(shí)用性差，安全效果差。譬如層層簽訂的安全公約，很多家長(zhǎng)連看都不看一眼，就匆匆簽上了字，學(xué)校則一本正經(jīng)地拿來(lái)做事故的擋箭牌。又如一些學(xué)校抱有僥幸心理，安全演練本應(yīng)該對(duì)著全體師生開(kāi)展才有教育意義，但是為了應(yīng)付檢查，就找一個(gè)班級(jí)參與，搞點(diǎn)花架子，匆匆留下音像檔案。安全工作是實(shí)實(shí)在在的東西，最容不得半點(diǎn)虛假。
砍掉學(xué)生午休，讓家長(zhǎng)做午休的監(jiān)護(hù)人。面對(duì)暑期到來(lái)，中午學(xué)生休息時(shí)間很長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)校為了避免安全事故在校園內(nèi)發(fā)生，取消校內(nèi)的午睡，讓學(xué)生在家里睡覺(jué)。我們知道，學(xué)生往往對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從，卻對(duì)家長(zhǎng)的話置若罔聞。學(xué)生在家里，大多數(shù)不午睡，這點(diǎn)影響下午的上課不說(shuō)，關(guān)鍵是很多家長(zhǎng)因?yàn)槊Γ疹櫜贿^(guò)孩子來(lái)。孩子利用中午互相串通，打游戲、打撲克、看電視，嚴(yán)重的私自外出下河、遛馬路，導(dǎo)致了更多安全事故的發(fā)生。
總之，安全事大，但不能矯枉過(guò)正，不能因噎廢食，需要為教者多費(fèi)些心思，在“考慮周全”的情況下，讓學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐搞起來(lái)，有益身心的活動(dòng)活起來(lái)，全部課程開(kāi)起來(lái)，安全意識(shí)入心來(lái)，從而真正讓學(xué)生全面發(fā)展起來(lái)。
工作反思報(bào)告5
各位主管、各位同仁：
大家早上好！
我是xxx部xx，現(xiàn)擔(dān)任xxx一職，今天我反思的主題是“學(xué)會(huì)改變”
大家可能都知道我們現(xiàn)在規(guī)劃xxxx，我們每個(gè)人都分配有一些專(zhuān)案工作。在專(zhuān)案完成過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有很多個(gè)人問(wèn)題需要進(jìn)行反思：
拿其中一個(gè)專(zhuān)案舉例，如網(wǎng)點(diǎn)分類(lèi)，我們需要區(qū)分省會(huì)營(yíng)本所、地級(jí)市、縣城，同時(shí)區(qū)分不同市場(chǎng)中不同網(wǎng)點(diǎn)的人員編制原則以及業(yè)務(wù)作業(yè)時(shí)間，在做的過(guò)程中我將不同市場(chǎng)按照公司標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)參照其他線別的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做出相應(yīng)的作業(yè)時(shí)間要求和人員編制原則。以為做的很精細(xì)，報(bào)主管時(shí)主管問(wèn)我，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的作業(yè)時(shí)間是多少，網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)是什么？我頓時(shí)蒙了，自己掌握了解的只是以往的一些行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而作為市場(chǎng)推廣部作戰(zhàn)部門(mén)去市場(chǎng)作戰(zhàn)，市場(chǎng)信息瞬息萬(wàn)變，如果不清楚、不了解對(duì)手，那是非常危險(xiǎn)的。我才明白自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
綜合以上，我反思如下：
世界上唯一不變的就是“改變”
1、改變從心態(tài)開(kāi)始，我應(yīng)該把心放平、放正，多和同事、主管溝通，以及行業(yè)中的銷(xiāo)售人員，不要想當(dāng)然的去認(rèn)為，要學(xué)習(xí)參照公司現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)參照競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的標(biāo)準(zhǔn)，要以敵為師，做到知已知彼。這樣做出的專(zhuān)案才更具有效用性。
2、改變從狀態(tài)開(kāi)始，不管昨天、今天、明天工作有什么問(wèn)題，遇到什么，對(duì)自己來(lái)講都是展新的一天，都是一個(gè)挑戰(zhàn)，我要有一個(gè)良好的工作狀態(tài)，相信精神飽滿(mǎn)和萎靡不振的狀態(tài)下，做出的專(zhuān)案工作是截然不同的。
3、改變從態(tài)度開(kāi)始，一項(xiàng)工作的完成情況取決于自己的態(tài)度，如果沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待或不夠重視，絕對(duì)是漏洞百出，是經(jīng)不起考驗(yàn)的`。那么我想在以后的工作過(guò)程中，當(dāng)接到一項(xiàng)工作時(shí)，不要急于下手，先理清思路，同主管溝通達(dá)成共識(shí)，然后再去完成，同時(shí)在完成過(guò)程中有不解的地方，要不斷的與主管再進(jìn)行溝通，以達(dá)成共識(shí)。避免出現(xiàn)勞心勞力、事倍功半，浪費(fèi)主管的時(shí)間、浪費(fèi)自己的時(shí)間，拖拉整個(gè)部門(mén)的工作進(jìn)度。
以上是我的反思，請(qǐng)xxxxxx主管指正，謝謝大家！
工作反思報(bào)告6
時(shí)間總是偷偷的溜走，不知不覺(jué)已到學(xué)期末，回顧這個(gè)學(xué)期的工作情況，通過(guò)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我們部門(mén)對(duì)各項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，我們部門(mén)五個(gè)成員都盡心盡力做好各項(xiàng)工作，履行好自己的職責(zé)�，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下。
首先在3月30日，我們部門(mén)通過(guò)"數(shù)計(jì)學(xué)院部級(jí)干部招新"，招收了一名新成員，并且確定了部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)人選，共同組建新一屆部門(mén)大家庭。同時(shí)，我們認(rèn)真向師兄師姐請(qǐng)教，做好工作交接，為接下來(lái)的工作開(kāi)展做好準(zhǔn)備。
我們部門(mén)在這個(gè)學(xué)期共出了32張海報(bào)，海報(bào)突出主題，字跡美觀，其中3月份10張，4月份5張，五月份16張，6月份1張。粉筆版頭制作共十份，字跡工整美觀。同時(shí)，有在教一、教三311以及體育館前掛橫幅，共掛了四條橫幅。另外，又在體育館前、教三311以及鴻園學(xué)術(shù)報(bào)告廳做了幕布背景割字，共做了5批割字。
在這個(gè)學(xué)期，我們主要負(fù)責(zé)學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，例如：班級(jí)籃球賽、數(shù)學(xué)文化節(jié)等活動(dòng)的宣傳工作。另外與班管部、英語(yǔ)俱樂(lè)部共同承辦數(shù)學(xué)文化節(jié)班級(jí)風(fēng)采展比賽。
學(xué)院的每一次的比賽和活動(dòng)我們都做好了以海報(bào)為宣傳工具的宣傳工作。還有每一次大賽，大會(huì)的幕布割字和現(xiàn)場(chǎng)布置。在工作上都體現(xiàn)了我們部門(mén)成員團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力和吃苦耐勞的精神。在思想交流上也做了充足的工作。我們部門(mén)有進(jìn)行每周一次的例會(huì)，全體
聚在一起各自談?wù)勛约鹤罱墓ぷ髑闆r和生活學(xué)習(xí)情況以及對(duì)工作的看法或提出改進(jìn)不足之處的建議。一方面可以更加了解自己的工作同時(shí)也能增進(jìn)我們之間的感情。
另一方面可以讓我們交流經(jīng)驗(yàn)熟悉各項(xiàng)工作以便更加順利地完成各項(xiàng)任務(wù)。另外，為了更加高效更加有質(zhì)量地完成我們的海報(bào)以達(dá)到更加引人注目的宣傳效果，我們?nèi)w成員認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，并且堅(jiān)持每周上書(shū)法課，并且與兄弟社團(tuán)燕嶺書(shū)法社約定好每周到教一408練毛筆字，這充分體現(xiàn)了我們部門(mén)成員虛心請(qǐng)教，追求上進(jìn)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，在短時(shí)間內(nèi)我們的書(shū)法水平得到了明顯的提高并在五月風(fēng)社團(tuán)活動(dòng)會(huì)員書(shū)法比賽中我們部門(mén)成員都有獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然，我們部門(mén)也有工作做得不足的地方，由于我們對(duì)工作還不是特別熟練，導(dǎo)致完成某一項(xiàng)工作花的時(shí)間較多。有時(shí)沒(méi)有明確自己的工作任務(wù)或沒(méi)有了解清楚工作狀況，而引起了一些工作上的疏忽或是工作做得不夠好。
而面對(duì)我們存在的`問(wèn)題我們會(huì)通過(guò)每周一次的例會(huì)及時(shí)地對(duì)前一段時(shí)間工作進(jìn)行總結(jié)以及反省自己工作中存在的不足，并提出改善的辦法提高自己部門(mén)的工作質(zhì)量與工作效率，為了更好地把工作做好，我們會(huì)不斷向別人學(xué)習(xí)不斷地提高自己，多與其它部門(mén)交流，讓更多的人能支持我們部門(mén)的工作，同時(shí)也會(huì)明確自己的工作任務(wù)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
相信通過(guò)我們部門(mén)上下的努力，我們必定會(huì)不斷進(jìn)步的，更好地做好學(xué)院宣傳工作，更好地為宣委會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓宣委會(huì)走上一個(gè)更高的臺(tái)階!為了宣委會(huì)，為了數(shù)計(jì)學(xué)院，我們會(huì)努力的!
工作反思報(bào)告7
新課程改革下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)有認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。體驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。這就要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活要用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，用自己的親身經(jīng)歷去體驗(yàn)和感悟，從而讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這是語(yǔ)文教學(xué)的根本，到底給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂？我認(rèn)為主要應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：
（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得自己的情感最豐富。在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有情感的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)情感的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，或直觀演示、或猜謎語(yǔ)、或進(jìn)行質(zhì)疑……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《郵票齒孔的故事》這篇課文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上跟我一起一邊做動(dòng)作，一邊讀課文。當(dāng)做完一遍，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)郵票齒孔的器的發(fā)明過(guò)程，學(xué)生們有點(diǎn)疑惑，我變換了學(xué)習(xí)方式讓孩子們繼續(xù)跟著我做。
反復(fù)幾次，孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，這時(shí)，我趁熱打鐵說(shuō)愿意把這段背下來(lái)嗎？孩子們手舞足蹈，背得開(kāi)心極了。當(dāng)你看見(jiàn)孩子們學(xué)得快樂(lè)極了，玩得開(kāi)心極了，你會(huì)幸福無(wú)比，感到教學(xué)的真正樂(lè)趣其實(shí)就在這里。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重師生的寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也就是師生間的和諧。教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
�。ǘ┙o學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。
以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。
�。ㄈ┙o學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。
1、讓孩子去展示自己。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的.是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。
給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么�。空n堂是情感燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：我在教學(xué)“請(qǐng)、清、情、晴”這組形近字時(shí)，這一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn)，我讓他們以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：學(xué)生說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)天就晴，應(yīng)在青的左邊放日，地上灑水就清潔是清，心里有事老想著是情�！�
2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高�；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《所見(jiàn)》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩(shī)，使學(xué)生們了解到了更多的古詩(shī)，而且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話》等書(shū)籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在！總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。
3、在生活中學(xué)語(yǔ)文。
“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。一直以來(lái)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車(chē)廂里…… 到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在。
（四）給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。
1、把人家的情感變成自己的情感。
《秋天來(lái)了》描寫(xiě)的是碩果累累的是秋天，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水的情感呢？通過(guò)圖片、錄像資料展示美麗的秋天，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿(mǎn)著自豪感，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。
2、把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。
3、把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”！
工作反思報(bào)告8
作為一名剛步入社會(huì)、進(jìn)入工作崗位的大學(xué)生，在這短短的半年里，我確實(shí)感到自己成長(zhǎng)了、進(jìn)步了。明確了奮斗的目標(biāo)，擺正了工作學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)生活、對(duì)教學(xué)的熱情也愈發(fā)強(qiáng)烈。
反思一學(xué)期來(lái)，自己在教學(xué)方面的情況，有成果也有相當(dāng)?shù)牟蛔�。幸運(yùn)的是，我在諸位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，完成了本學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。走上講臺(tái)，給學(xué)生上課的時(shí)刻，讓我逐漸體會(huì)到了自己光榮的職責(zé)，新體會(huì)到了一份自豪和驕傲。相對(duì)的，肩上的擔(dān)子也重了。逐漸強(qiáng)烈的責(zé)任感使我明確了自己需要奮斗的目標(biāo)，做一名合格的人民教師，更要做一名優(yōu)秀的人民教師。
針對(duì)教學(xué)工作，以下簡(jiǎn)單地從上課前、上課時(shí)、上課后三方面談一談我對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作上的一些回顧、總結(jié)以及對(duì)未來(lái)的計(jì)劃。
一、課前：
1 教材內(nèi)容的把握
我在接受教學(xué)任務(wù)后，首先接觸到的是教材。拿到教科書(shū)我首先就有一點(diǎn)困惑：對(duì)于我們中職類(lèi)的學(xué)生，如此厚的一本教材他們能夠掌握多少？他們需要掌握多少？
一學(xué)期下來(lái)，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教學(xué)內(nèi)容卻是要有重點(diǎn)地教授和指導(dǎo)，甚至是刪選。教學(xué)的內(nèi)容是為他們今后的工作打基礎(chǔ)，不需要面面俱到，有重點(diǎn)、有難點(diǎn)的講解，太過(guò)復(fù)
雜的點(diǎn)到為止，整體地把握好教材的內(nèi)容。但是，很多知識(shí)在我自己看來(lái)根本是可以一筆帶過(guò)或通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀就能掌握甚至是常識(shí)性的問(wèn)題，在班上的學(xué)生看來(lái)并不是那么一回事，許多學(xué)生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾經(jīng)在和一位同學(xué)單獨(dú)講解空間上兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置時(shí)，我給他簡(jiǎn)單的折疊了三個(gè)投影面的紙模型。我認(rèn)為這原本就是很容易的問(wèn)題，何況做到這份上學(xué)生應(yīng)該能夠理解掌握了�？墒沁m得其反，她更加困惑了，而且顯得焦急緊張。我再給他用實(shí)物舉例、用畫(huà)圖示意，最后他終于恍然大悟。我也明白了，很多看似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，確可能是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。什么是難點(diǎn)？我想，學(xué)生覺(jué)得接受有困難的就是難點(diǎn)，這考驗(yàn)了我對(duì)他們接受了知識(shí)后表現(xiàn)出反應(yīng)的觀察能力。因此，對(duì)于教材內(nèi)容的把握有待下學(xué)期深入的研究。
2 備課的熟練程度
備課的熟練程度不夠，站在講臺(tái)上要多次要拿起教科書(shū)、教案再翻閱。細(xì)節(jié)方面注意不夠，時(shí)常寫(xiě)錯(cuò)或看錯(cuò)。
教案的準(zhǔn)備還不夠充分。幾次寫(xiě)教案，有些過(guò)于面面俱到，寫(xiě)得太多太繁雜，不能夠突出重點(diǎn)，造成授課時(shí)間不夠用。對(duì)于教學(xué)方法的設(shè)想也沒(méi)有充分的反映在教案上，沒(méi)有考慮充分某個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體要用怎樣的方法講解更好，通常只是在教案上簡(jiǎn)單的羅列一下概念等。知識(shí)點(diǎn)的舉例有時(shí)不能充分反映在教案上，例子多是隨手拈來(lái)，事后想想有時(shí)欠妥。教案的修改不夠及時(shí)，對(duì)于需要補(bǔ)充、修正、增加的內(nèi)容，有時(shí)候沒(méi)有及時(shí)在原教案上做改動(dòng)。
二、課中：
1 教學(xué)方法的運(yùn)用
教學(xué)方法單一，多是講解�？傁Ｍ炎蠲恳粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解詳細(xì)，總希望把每一個(gè)例題都分析透徹，可是總有那么多學(xué)生還是無(wú)精打采，睡覺(jué)打瞌睡。曾經(jīng)聽(tīng)了章紅老師的一堂高分子化學(xué)課，我感覺(jué)受益頗深。學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)都能聽(tīng)得入神，課堂上有掌聲、有笑聲，十分的精彩！章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個(gè)，而且都是同學(xué)們身邊的事例，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，學(xué)生愿意聽(tīng)。再說(shuō)與學(xué)生的互動(dòng)，討論自然是恰到好處，更加閃光的是章老師對(duì)于定義的歸納方法。以往在我腦海中，學(xué)生對(duì)書(shū)本上定義的掌握，從小到大老師教授的方法不外乎是背、默、記。張老師對(duì)“定義、概念”的.處理方法很有一套。她壓根不需要學(xué)生看書(shū)本，從舉例引入到實(shí)際與概念、定義相關(guān)的部分，讓學(xué)生自己總結(jié)或是串聯(lián)起歸納正確的知識(shí)片段，用自己的話完整的歸納了定義、概念，完全不是死記硬背。這樣對(duì)定義、概念的傳授實(shí)在巧妙，由引導(dǎo)——?dú)w納——串聯(lián)——得到概念。學(xué)生對(duì)于定義的識(shí)記避免了死記硬背，印象也深刻。十分值得學(xué)習(xí)。
一學(xué)期上下來(lái)，曾聽(tīng)學(xué)生反映說(shuō)：“我們不是聽(tīng)不懂，只是有時(shí)候不想聽(tīng)”。章老師說(shuō)，我們要想盡辦法要吸引到學(xué)生。我覺(jué)得很有道理，沒(méi)有好的教學(xué)方法，講得再倒地、再詳細(xì)、再重復(fù)，沒(méi)有辦法吸引學(xué)生，學(xué)生不能聽(tīng)進(jìn)去，課是失敗的。
2 基本技能的掌握
這里我想到的是授課時(shí)候的板書(shū)。在之前的聽(tīng)課總結(jié)上已經(jīng)有了很多的體會(huì)，自己從最初雜亂的板書(shū)的板書(shū)也開(kāi)始慢慢設(shè)計(jì)合理起來(lái)。我想要努力做到最好。值得一提的是，粉筆字有待勤加聯(lián)系。
3 學(xué)生接受的反饋
學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度到底如何，大凡我都是從作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況看，但是部分同學(xué)平時(shí)作業(yè)抄襲，問(wèn)題不能被暴露，一到考試成績(jī)就反映出來(lái)，為時(shí)已晚。后來(lái)聽(tīng)了多次教學(xué)優(yōu)秀的老師們的授課，我個(gè)人覺(jué)得，在課堂上就應(yīng)該對(duì)學(xué)生們就收程度作出判斷。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完畢，多數(shù)學(xué)生不能正確地給予反饋，那么就出現(xiàn)問(wèn)題了，需要立刻通過(guò)其他途徑（例如舉例）再次講解。
4 課堂紀(jì)律的控制
對(duì)于學(xué)生的調(diào)皮早有耳聞，課堂上有時(shí)確有學(xué)生搗蛋，打斷了我的思緒也影響其他同學(xué)聽(tīng)講，甚至能夠帶動(dòng)其他學(xué)生一起起哄。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學(xué)習(xí)。楊老師的課紀(jì)律相當(dāng)好。多次向師傅討教，知道了怎樣對(duì)待搗蛋的學(xué)生，及時(shí)給予嚴(yán)肅的批評(píng)；對(duì)于突發(fā)的事件，也應(yīng)該做及時(shí)合理的處理，包括學(xué)生曠課等，事后也需及時(shí)報(bào)告，避免教學(xué)事故。在學(xué)生心目中樹(shù)立教師的地位，不光能夠維持較好的課堂紀(jì)律，更加能夠提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
課后
1 作業(yè)的批改
課后的作業(yè)應(yīng)該及時(shí)給予批改，即使再忙也應(yīng)給學(xué)生的作業(yè)以評(píng)價(jià)，這是教師尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如果學(xué)生覺(jué)得：“反正老師不批改，不做也可以”，我們得不到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的反饋，也不利于教學(xué)，因此不能馬虎，不光要批改，我覺(jué)得還需要必要的評(píng)價(jià)或評(píng)語(yǔ)。
2 及時(shí)的總結(jié)
課后對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)成果，都應(yīng)做詳細(xì)的總結(jié)和反思，這點(diǎn)上，我做的欠佳，沒(méi)有能做到及時(shí)。教學(xué)總結(jié)應(yīng)經(jīng)常，或許這可以使自己在教學(xué)方面的進(jìn)步事半功倍。
以上只是我個(gè)人對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)反思，不足或錯(cuò)誤之處望各位老師批評(píng)指正，我將在今后的工作生活中，努力實(shí)踐，不斷完善自己教學(xué)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
謝謝
XXX
20xx年1月
工作反思報(bào)告9
作為一名新的青年教師，初入小學(xué)語(yǔ)文課堂，在向每一位優(yōu)秀骨干教師的借鑒學(xué)習(xí)中，真切地感受到了，一位位充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲很多，有教訓(xùn)也有喜悅。
隨著這些次的教學(xué)示范課的結(jié)束，各位老師的點(diǎn)評(píng)與幫助，我在寫(xiě)教案時(shí)，能夠詳細(xì)的寫(xiě)出教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師、教案、課堂這三者的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生自身的知識(shí)基礎(chǔ)的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，掌握語(yǔ)文的基本知識(shí)。但是，其中也有很多不足之處，比如說(shuō)，在課堂上，各個(gè)內(nèi)容的時(shí)間安排不是很合理。師生欠缺互動(dòng)，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。還有在課堂實(shí)踐中，沒(méi)有將教案中涉及到的活動(dòng)完全的體現(xiàn)出來(lái)，出現(xiàn)理論與實(shí)踐相背的現(xiàn)象，就拿《松鼠》一課來(lái)說(shuō)，在教案中，設(shè)計(jì)了很多關(guān)于本組課文的知識(shí)點(diǎn)，介紹說(shuō)明文說(shuō)明方法的運(yùn)用等內(nèi)容寫(xiě)的很詳細(xì)，但是在課堂實(shí)踐中，只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解說(shuō)明方法，朗讀了重點(diǎn)語(yǔ)句，沒(méi)有把這次學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目的教授會(huì)給學(xué)生，沒(méi)有使學(xué)生在這節(jié)課當(dāng)中深刻領(lǐng)悟到松鼠的特征和一些寫(xiě)得比較好的語(yǔ)句。
通過(guò)給位老師的點(diǎn)評(píng)與幫助，我深深的領(lǐng)悟到，教與學(xué)的區(qū)別，并知道了自己在教學(xué)中的不足，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的方法把握不準(zhǔn)，課堂時(shí)間安排不夠合理。那么，就開(kāi)學(xué)以來(lái)的具體教學(xué)情況總結(jié)出如下幾點(diǎn)自己的反思：
一、課堂富有激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)， 讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié)反饋教學(xué)信息，使教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成比較好的循環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，了解學(xué)生的愛(ài)好、學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)好充滿(mǎn)一種向上的心理。促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、要有問(wèn)題意識(shí)--學(xué)生沒(méi)問(wèn)題，教師有問(wèn)題。
學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，教師就有問(wèn)題；學(xué)生提出問(wèn)題，教師不積極理睬，教師有問(wèn)題；學(xué)生提不出有價(jià)值的問(wèn)題，教師有問(wèn)題。有效的問(wèn)題：有一定的思維價(jià)值，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)奈恢�，用適宜的方式提出。讀應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思考問(wèn)題，給學(xué)生以自由思考的機(jī)會(huì)。學(xué)生一旦提出問(wèn)題，就應(yīng)該鼓勵(lì)，并順著這一問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生，給他從小種下探索思考的種子。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系，而不應(yīng)困于書(shū)本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有什么什么不是語(yǔ)文課要解決的問(wèn)題這種錯(cuò)誤觀念。我們只有打破學(xué)科分界，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才有廣闊的`空間。而且所提問(wèn)題不一定當(dāng)堂都能澄清，更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦。教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要開(kāi)闊學(xué)生的思維，先開(kāi)闊自己的視野。
三、有趣的作業(yè)形式
五花八門(mén)的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛(ài)好與理想，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問(wèn)題，學(xué)生要做很多的工作，如到搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè)。對(duì)問(wèn)題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。
四、合理安排課堂時(shí)間，有效提高教學(xué)
有效教學(xué)的核心就是提高課堂教學(xué)的效益。整體性教學(xué)是倡導(dǎo)將語(yǔ)文知識(shí)掌握、能力訓(xùn)練與語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感態(tài)度培養(yǎng)融合成一個(gè)整體，從整體考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)整體安排具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、
教學(xué)反饋、教學(xué)評(píng)價(jià)，力求使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效益最大化，從而提高整堂課的教學(xué)效益。因此，整體性教學(xué)是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要途徑
總之，作為一節(jié)好的語(yǔ)文課，它必須是充分發(fā)揮教和學(xué)的兩個(gè)積極性。使每個(gè)學(xué)生都能在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，充分愉悅的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)；使每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)與技能切實(shí)有提高；對(duì)教學(xué)內(nèi)容在認(rèn)識(shí)上有新的發(fā)現(xiàn)；師與生之間、生生之間和睦相處。
以上，是作為一名新語(yǔ)文教師的我在這段時(shí)間的教學(xué)當(dāng)中的反思，當(dāng)然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠做的更好。
工作反思報(bào)告10
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是組長(zhǎng)和教研組其他老師的課，同年段居多�，F(xiàn)在我聽(tīng)了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的`技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向組長(zhǎng)及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)東西,才能提高自己的水平。
工作反思報(bào)告11
初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，以校為家，勇于奉獻(xiàn)，做出了一定的成績(jī)。
1.教學(xué)常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。
2.教研組建設(shè)：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的'特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，認(rèn)真完成了五個(gè)一工程。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽(tīng)課都在12節(jié)以上，其余教師聽(tīng)課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
3.教科研活動(dòng)：本學(xué)期有計(jì)劃的舉行了各年級(jí)數(shù)學(xué)專(zhuān)題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。本學(xué)期九年級(jí)參加曾都區(qū)數(shù)學(xué)竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲�，�?shí)踐有效性課堂課題。
4.工作實(shí)績(jī)：經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，數(shù)學(xué)學(xué)科已成為我校的拳頭學(xué)科。
我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作反思報(bào)告12
校長(zhǎng)推薦制作為當(dāng)下高考的改革的一項(xiàng)舉措，既不是世紀(jì)之創(chuàng)造，更不是東方之奇葩。世界諸多國(guó)家習(xí)以為常，我國(guó)也早已有之。之所以牽動(dòng)億萬(wàn)國(guó)人之心，引來(lái)全社會(huì)的關(guān)注，興起各階層的熱議，真的值得反思。
關(guān)注的強(qiáng)度常常意味著關(guān)注者與其關(guān)系緊密和復(fù)雜，關(guān)注的量度常常顯示出關(guān)注人群的普遍與廣闊，關(guān)注的深度則常常標(biāo)示著關(guān)注者的角色、心態(tài)與處境。校長(zhǎng)推薦制之所以如此備受關(guān)注至少有以下原因。
1. 社會(huì)對(duì)教育的高度重視。過(guò)去，人們關(guān)注的是能不能進(jìn)高校，進(jìn)入即意味著工作的獲得，收入的穩(wěn)定，未來(lái)生活的安逸。而今，進(jìn)什么樣的高校決定著是否有工作，能否有好工作，能否有好的收入與生活，能否有好的社會(huì)認(rèn)同與家族聲譽(yù)。更何況近年來(lái)的高校如雨后春筍，名目繁多，良莠不齊。
2.社會(huì)對(duì)公平的深度關(guān)切。教育公平也許是社會(huì)公平范疇中最基礎(chǔ)最敏感最脆弱的一個(gè)領(lǐng)域。應(yīng)當(dāng)說(shuō)多年來(lái)，國(guó)家為此作出了巨大努力，也主持和維護(hù)了教育的公平，但高等教育體制、基礎(chǔ)教育體制、社會(huì)人事信用與運(yùn)行體制的內(nèi)在深層次問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，盡管?chē)?guó)家也不斷實(shí)施改革，但收效與期待相距偌大，而且教育又備受經(jīng)濟(jì)社會(huì)的諸多思潮沖擊、綁架，導(dǎo)致問(wèn)題比過(guò)去更加顯現(xiàn)。
3.無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致高考空前激烈。對(duì)于高考，民怨之所以眾多，一個(gè)很重要的原因就是我國(guó)在宏觀、中觀與微觀層面上對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)、決策與管理還明顯地缺乏科學(xué)與理性，缺乏控制與協(xié)同、缺乏引領(lǐng)與激勵(lì)。更多的是在教育的中觀與微觀上尋求改革與發(fā)展，因而盡管改革的初衷善好，但常常是入水即無(wú)力，漂流到岸邊。高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈如此，原因眾多，其中一個(gè)問(wèn)題顯而易見(jiàn)卻又始終沒(méi)有得到真正的重視與機(jī)制化落實(shí)。那就是對(duì)于中考高考成績(jī)的片面認(rèn)識(shí)。無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)體、學(xué)校群體乃至區(qū)域總體而言，成績(jī)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的良性區(qū)間，而這一結(jié)論的得出應(yīng)當(dāng)基于教育的基本目標(biāo)、學(xué)生的身心實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)投入的（時(shí)間、精力、體力、心力）合理當(dāng)量，以及區(qū)域性的教育基礎(chǔ)條件。由此，我們理所當(dāng)然的會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：一個(gè)學(xué)生、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)的高考成績(jī)應(yīng)當(dāng)處在一個(gè)科學(xué)合理的區(qū)間，過(guò)高或過(guò)低都是一種非常態(tài)，考分過(guò)高必有理由，如果除了辦學(xué)條件優(yōu)越、師資隊(duì)伍精良，學(xué)生生源精選以及學(xué)校管理先進(jìn)等因素還不足以解釋高分的原因，則背后更多的理由往往便是對(duì)于教育規(guī)律的違背與人本精神的喪失；考分過(guò)低必有原因，這些原因往往源自社會(huì)發(fā)展與政策管理水平低下，源自辦學(xué)條件、生源素質(zhì)與教師隊(duì)伍的不良。所有這些理由與原因都應(yīng)當(dāng)成為教育主管部門(mén)管理的重點(diǎn)與焦點(diǎn)�，F(xiàn)在的情形是，似乎高考的成績(jī)?cè)礁咴胶�，而且這一認(rèn)知不僅存在于社會(huì)民眾中，也存在于教育領(lǐng)域內(nèi)，這是最讓人痛心與執(zhí)腕的。也正是這一思潮導(dǎo)致學(xué)校無(wú)極致地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，無(wú)極致地動(dòng)用教師力量，去追求考試成績(jī)的極致。而事實(shí)上，這種所謂的教育精神正是對(duì)于教育宗旨的極大遠(yuǎn)離，對(duì)于教育科學(xué)的事實(shí)背離，更是對(duì)于師生生命的巨大漠視。
4.優(yōu)才奇才在教育體制面前的脆弱生態(tài)。我們目前的教育一如超大型的機(jī)械運(yùn)動(dòng)體，其自轉(zhuǎn)速度很快，慣性很大，其獨(dú)具的虹吸效應(yīng)使我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)面前無(wú)力理性地固守自己立場(chǎng)，盡管我們今天的教育運(yùn)行與我們的教育目標(biāo)、教育期待和教育結(jié)果嚴(yán)重偏離。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更多的父母孩子都無(wú)法與當(dāng)前的教育體制抗?fàn)�，即便孩子真的�?dú)具天賦，但現(xiàn)實(shí)的教育遴選體制一是講求所謂的全面，其實(shí)是各個(gè)考試科目的均衡，是對(duì)于孩子優(yōu)長(zhǎng)的排斥；二是強(qiáng)調(diào)盡可能的超越同伴，分?jǐn)?shù)越高意味著越多擁有選擇名校的權(quán)利，從而導(dǎo)致孩子即便具備個(gè)人優(yōu)長(zhǎng)，又獨(dú)具學(xué)習(xí)發(fā)展與探究的興趣，也只好在現(xiàn)實(shí)面前忍痛割舍，全身心投入熱火朝天的學(xué)科考試成績(jī)博弈。
5.學(xué)校間地區(qū)間存在著偌大教育落差。只要看一看目前北京大學(xué)公布認(rèn)可的有資格推薦優(yōu)生的.學(xué)校與校長(zhǎng)，便可清楚了解到目前教育均衡工作的迫切與沉重。那些學(xué)校、那些校長(zhǎng)都是名校名校長(zhǎng)，幾乎都是當(dāng)?shù)仄渌鼘W(xué)校其他校長(zhǎng)無(wú)以匹敵的no.1。是那些校長(zhǎng)成就了那些學(xué)校，也是那些學(xué)校造就了那些校長(zhǎng)。那些二流三流的學(xué)校有這機(jī)會(huì)嗎？那些在二流三流學(xué)校工作的校長(zhǎng)有這權(quán)利嗎？答案十分簡(jiǎn)單，辦學(xué)條件不是校長(zhǎng)向改善就改善的，生源素質(zhì)不是校長(zhǎng)想優(yōu)化就優(yōu)化的，教師素養(yǎng)不是校長(zhǎng)想提升就提升的。沒(méi)有學(xué)校等著您，沒(méi)有學(xué)校讓著您。這就是中國(guó)教育的積極發(fā)展中的綿長(zhǎng)憂(yōu)患。
6.社會(huì)思潮對(duì)于教育的深刻影響。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為第一主題，然后才是穩(wěn)定、發(fā)展與和諧。功利意識(shí)滲透于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的每個(gè)角落，更史無(wú)前例的深刻影響著教育的全過(guò)程。有錢(qián)可以四處為家，無(wú)錢(qián)只能四處寄居；有錢(qián)可以擇校，無(wú)錢(qián)只能上民工子弟學(xué)校。不管社會(huì)能力如何，不管人格素養(yǎng)怎樣，不管學(xué)習(xí)興趣有無(wú)，不管思想情操優(yōu)劣，好的高考成績(jī)決定一切。在這樣的形勢(shì)下，無(wú)論社會(huì)、父母、孩子和教師，真正成為教育主線紅線的唯有考試成績(jī)。細(xì)細(xì)的回顧多年來(lái)的高考，相信很多人的感觸能在我的情懷中聽(tīng)得回響。
高校招生，高校管理，能倡導(dǎo)寬進(jìn)嚴(yán)出嗎？決策不難，或許難的是諸多利益階層與保守人士的阻礙。
教育，有愛(ài)執(zhí)著，真愛(ài)難說(shuō)，一路走來(lái)，責(zé)任重荷。我們摯愛(ài)教育，我們關(guān)心教育，我們更愿用自己的心力改善教育。
只是，教育啊，想說(shuō)愛(ài)您總有幾絲由衷的忐忑。
工作反思報(bào)告13
第二就是我接受了一份新的工作，就是在未來(lái)的時(shí)間里，我要不斷的去研究公司輪胎這方面在網(wǎng)絡(luò)各個(gè)平臺(tái)的銷(xiāo)售情況，以及輪胎的價(jià)格，各個(gè)方面的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的任務(wù)，可以讓我學(xué)習(xí)到更多，了解到更多，這樣能夠讓我在未來(lái)的工作面更寬了一些。
輪胎的數(shù)量很多，我在這一周只是簡(jiǎn)單的去整理，和大概知道了一些，我希望在未來(lái)的工作中不斷的學(xué)習(xí)和積累，能夠讓我對(duì)這方面能夠更好的了解。
通過(guò)這一周的工作，使得我又學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)，雖然距離合格的職員還有很大的距離，但是我一定會(huì)繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，早日成文一名合格的公司職員。
總結(jié)，通過(guò)工作，懂得了自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，自己的能力還是很有限的，需要不斷的'去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，去努力工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)
12月25日
慢慢進(jìn)入工作狀態(tài)，我們制作活動(dòng)頁(yè)面的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，今天我們?yōu)樽约贺?fù)責(zé)的產(chǎn)品線進(jìn)行活動(dòng)的制作，由于今天是圣誕節(jié)，之前我們制作的圣誕主題的活動(dòng)，讓我知道，制作活動(dòng)要新穎抓住活動(dòng)促銷(xiāo)特點(diǎn)。（1）、了解主題：剛接到任務(wù)時(shí)，我對(duì)于如何修改毫無(wú)頭緒，于是我首從網(wǎng)上了解了一些相關(guān)基本常識(shí)及想類(lèi)似網(wǎng)站的頁(yè)面風(fēng)格。
�。�2）、思考配色與構(gòu)圖：對(duì)整個(gè)內(nèi)容有了一了解后，便要思考作品的色彩和具體的構(gòu)圖，先用筆畫(huà)出草圖，也可以直接在腦海里構(gòu)思。色彩要顯示出稽查的專(zhuān)業(yè)與嚴(yán)謹(jǐn)，所以選擇藍(lán)色作為主色調(diào)。
（3）、 查找素材：其實(shí)素材這種東西總是數(shù)量大于質(zhì)量，我可以很輕易的下載到許多許多的素材，但卻很少用的到它。這里我總結(jié)了一種思路，電腦里下載一些專(zhuān)業(yè)的“萬(wàn)金油”圖庫(kù)，這種圖庫(kù)通常種類(lèi)齊全但圖片很一般。另外配合專(zhuān)業(yè)在線圖庫(kù)網(wǎng)站（通常是國(guó)外站點(diǎn)）+Google，百度圖片等搜索引擎進(jìn)行即使的素材查找。再加上自己平時(shí)積累的素材，選擇是非常大的。
�。�4）、設(shè)計(jì)、修改頁(yè)面：這個(gè)階段時(shí)耗時(shí)最久的，但總結(jié)出來(lái)卻是非常簡(jiǎn)單的步驟，即不斷地處理頁(yè)面元素、將處理好的圖片、動(dòng)畫(huà)等添加進(jìn)網(wǎng)頁(yè)、編寫(xiě)HTML/CSS代碼。
�。�5）、修改：作為實(shí)習(xí)生，上交的任務(wù)被打回來(lái)重做是正常不過(guò)的事，自信的我也沒(méi)能逃過(guò)返工的命運(yùn)，重新構(gòu)思、處理元素、寫(xiě)HTML/CSS代碼??重
12月27日
（1）表達(dá)一定的藝術(shù)效果
一個(gè)成功的網(wǎng)站應(yīng)該把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)得吸引人，同時(shí)又要傳達(dá)設(shè)計(jì)思想和情感。網(wǎng)頁(yè)作為一種媒體，它必須具有一定的藝術(shù)感染力，一個(gè)平淡無(wú)奇、雜亂無(wú)章或毫無(wú)美感的網(wǎng)頁(yè)很難會(huì)有瀏覽者喜歡，更不要說(shuō)讓瀏覽者去注意它的內(nèi)容了。
（2）頁(yè)面結(jié)構(gòu)清晰可讀性強(qiáng)
經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的頁(yè)面，上面堆砌了許多內(nèi)容，卻沒(méi)有考慮它的空間框架，讓人看了無(wú)法知曉哪些內(nèi)容才是最具發(fā)言權(quán)的。沒(méi)有流暢的視覺(jué)流程，這是典型的沒(méi)有注意到編排清晰度、可讀性的表現(xiàn)。好的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該將它要突出表現(xiàn)的內(nèi)容放在瀏覽者一眼就能看到的地方。網(wǎng)頁(yè)上每一個(gè)像素對(duì)瀏覽者眼睛的吸引力有所不同，瀏覽者大腦對(duì)于不同位置內(nèi)容的印象也有所不同。通常來(lái)說(shuō)，普通瀏覽者瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)忽略網(wǎng)頁(yè)兩端的“廣告區(qū)”。
（3）實(shí)現(xiàn)不同的功能
在網(wǎng)絡(luò)這條信息高速公路上，網(wǎng)頁(yè)最主要的功能就是一種傳遞信息的手段。因此，它一切內(nèi)容都是為了這個(gè)目的而服務(wù)，都是要圍繞這個(gè)中心進(jìn)行設(shè)計(jì)的。然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能，網(wǎng)頁(yè)的美工設(shè)計(jì)和內(nèi)容都必須有針對(duì)性。所謂針對(duì)性，就是指對(duì)不同類(lèi)別的網(wǎng)頁(yè)要求采用不同的美工藝術(shù)效果。
（4）網(wǎng)站風(fēng)格要符合網(wǎng)站的類(lèi)型
在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)之需要做大量的準(zhǔn)備工作，需要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1、網(wǎng)站的類(lèi)型：站點(diǎn)屬于新聞、娛樂(lè)、商務(wù)類(lèi)的綜合站點(diǎn)，還是個(gè)人主頁(yè)；不同的類(lèi)型，決定著網(wǎng)站的不同風(fēng)格，包括主色調(diào)、排版等。如果瀏覽者主要是年輕人，頁(yè)面就要設(shè)計(jì)得基調(diào)明快，活潑富有朝氣；如果針對(duì)的群體是政府工作者或科學(xué)工作者，那么頁(yè)面就要設(shè)計(jì)得嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、理性、科學(xué)；如果針對(duì)的群體是婦女兒童，頁(yè)面則要設(shè)計(jì)得溫馨、友愛(ài)、輕松；如果針對(duì)的群體是戀人或從事藝術(shù)工作的人，頁(yè)面就要設(shè)計(jì)得浪漫并有藝術(shù)感。
工作反思報(bào)告14
根據(jù)公司近期出現(xiàn)的個(gè)別員工執(zhí)行力差、工作效率低以及部門(mén)之間配合意識(shí)差等問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)自己工作進(jìn)行反思，具體情況如下：
1、執(zhí)行力：在日常工作中嚴(yán)格按照工程管理規(guī)范要求進(jìn)行檢查施工，但有時(shí)也對(duì)施工隊(duì)要求不嚴(yán)，出現(xiàn)問(wèn)題;猶如安全防護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生等問(wèn)題;工作不夠深入，工作上不夠扎實(shí)，規(guī)范上不夠細(xì)致。由于日常的工作情況已大致掌握，工作一直側(cè)重于傳達(dá)，安排，落實(shí)，主觀上認(rèn)為這就是工作重點(diǎn)，如果對(duì)實(shí)施過(guò)程做的更細(xì)致，有些事情會(huì)達(dá)到更好的效果，也導(dǎo)致有些深層次的問(wèn)題不能全面掌握。
2、工作效率：在日常工作有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與施工單位溝通不夠，心態(tài)有時(shí)較為浮躁，不能平心靜氣解決問(wèn)題;主要原因是履行職責(zé)不到位，缺乏責(zé)任感，對(duì)待工作不夠努力，不夠細(xì)，工作完成后未能做進(jìn)一步檢查，工作質(zhì)量得不到保證，甚至做無(wú)用功，工作效率低。
3、部門(mén)配合上：工程部作為公司后勤部門(mén)，主要為各車(chē)間及部門(mén)服務(wù)，但我在服務(wù)上做的不夠好，全局意識(shí)不夠強(qiáng)，做事只從本身工作出發(fā)，在工作中有時(shí)帶有個(gè)人情緒，沒(méi)有全身心投入工作，在服務(wù)上不夠精細(xì)，處理問(wèn)題太表面。
出現(xiàn)以上問(wèn)題主要是自己缺乏責(zé)任感，對(duì)待工作不努力;責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)不夠強(qiáng)，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，有一種知足于現(xiàn)有水平的思惟。
在今后的`工作中我一定要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，要努力做到善于克服消極思維，破除暴躁情緒;加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)本職工作需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，精益求精工作手段和工作方式，自我加壓始終保持積極向上的精神狀態(tài)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做好本職工作。
工作反思報(bào)告15
20xx年8月，我有幸參加了“知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”。這次知行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我大開(kāi)眼見(jiàn)，受益匪淺。感慨之余現(xiàn)將自己的班主任工作反思總結(jié)如下：
一、班主任工作要“以人為本”。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“真正的教育是自我教育�！卑嗉�(jí)管理要以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生。實(shí)踐證明，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都可能成為人才。不少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者童年學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也不是老師心目中的乖孩子。智慧的班級(jí)教育和管理，不只是改變、塑造、訓(xùn)練學(xué)生，而應(yīng)是通過(guò)班主任營(yíng)造自由開(kāi)放的發(fā)展空間、領(lǐng)域，喚醒學(xué)生自身的自然沉睡的力量，開(kāi)發(fā)其潛能，引發(fā)靈魂深處的變化。任何個(gè)體優(yōu)異成績(jī)的取得和個(gè)性的充分發(fā)展，除了勤奮外還要有靈感，這種氛圍有利于學(xué)生個(gè)體心靈的舒展、開(kāi)放、和諧。班主任在日常管理工作中要特別關(guān)注關(guān)心因各種原因造成的學(xué)困生、問(wèn)題生，對(duì)他們一定要一視同仁關(guān)愛(ài)有加。
二、班主任工作要“小題大做”。
教育無(wú)大事，事事皆育人。班級(jí)管理，事無(wú)巨細(xì)，繁瑣細(xì)碎。班主任的真心真情真智就蘊(yùn)含在班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。班級(jí)管理的平淡、精彩也包含每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)折射真情，班級(jí)智慧細(xì)節(jié)的積累將成就學(xué)生明天的夢(mèng)想。班主任在日常管理工作中要抓細(xì)節(jié)，有時(shí)候“小題大做”是很有必要的。
三、班主任工作要“以情感人”。
我們班主任的言行要具備情感素養(yǎng)這種進(jìn)行卓有成效教學(xué)的職業(yè)基礎(chǔ)，并從心靈深處貼近學(xué)生，做到“動(dòng)之以情，深如父母；曉之以理，細(xì)如雨絲”，使學(xué)生能“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道”，才可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的情感素質(zhì)教育。以情感人，以情感動(dòng)學(xué)生是制度管理的基礎(chǔ)。
四、班主任要“與時(shí)俱進(jìn)”。
作為班級(jí)的設(shè)計(jì)者、學(xué)生群體的智慧和責(zé)任感的`開(kāi)發(fā)者，面對(duì)新課改，班主任必須屏棄傳統(tǒng)的班級(jí)管理中與時(shí)代、當(dāng)今教育不相適應(yīng)的思想觀念，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，去解決新時(shí)期班級(jí)管理中的新情況、新問(wèn)題；班主任應(yīng)立意高遠(yuǎn)，在培養(yǎng)目標(biāo)中要有深刻的理性思考、教育哲學(xué)和閃亮的治班策略，澄清辦班理念，去統(tǒng)一教師和學(xué)生的教學(xué)思想，指導(dǎo)班上的教育教學(xué)完成活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生朝人文化方面發(fā)展。
總之，“知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”活動(dòng)拓展我視野，豐富了我的班級(jí)管理理論，該變了我的班級(jí)管理模式，也深深地影響了我的學(xué)生。
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