口語(yǔ)演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的口語(yǔ)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
口語(yǔ)演講稿1
大家好！
“一本好書(shū)，可以影響人的一生�！边@句話(huà)是有道理的。
我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和。
蘇聯(lián)教育家說(shuō)得好：“如果學(xué)生的'智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的�！泵恳粋�(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。
就像大文學(xué)家先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的�！彼约壕褪前汛蠹液瓤Х取⒄勌斓臅r(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。
最終寫(xiě)出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。
我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。
每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”讓我們與書(shū)交朋友吧。
讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)四季校園。
謝謝。
口語(yǔ)演講稿2
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我的名字叫xxx，今年12歲了。這一次，我獲得了“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”一等獎(jiǎng)，感到非常辛運(yùn)，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好的練習(xí)口語(yǔ)；感謝我所在的三義里小學(xué)，是這所學(xué)校給我了這次參賽的機(jī)會(huì)；感謝我的班主任程老師，是她精心指導(dǎo)我怎樣說(shuō)英語(yǔ)；感謝我們辦的全班同學(xué)，是他們一直在支持我，鼓勵(lì)我。謝謝你們！
我從英語(yǔ)是全班最差的同學(xué)，變成了一個(gè)獲得過(guò)“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”一等獎(jiǎng)的英語(yǔ)小天才，我無(wú)數(shù)次的不想再堅(jiān)持練下去，我用自己與同學(xué)們玩的時(shí)間，在練字。我是多么希望像別的同學(xué)一樣，快活的.玩著。我就像一個(gè)還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認(rèn)真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂(lè)的！
此時(shí)此刻我捧著手中的獎(jiǎng)，心里感慨萬(wàn)千。雖然并不多，但我想這每一個(gè)獎(jiǎng)的背后都是各位同學(xué)日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長(zhǎng)們的付出換來(lái)的。我不想說(shuō)我們累，更不想說(shuō)我們苦。因?yàn)槲覀兪乔啻骸t灑的90后，風(fēng)雨過(guò)后我們依然會(huì)展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會(huì)做的更好。
不過(guò)，獲得了獎(jiǎng)并不意味著就達(dá)到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎(jiǎng)只是一種助推器，而不是最根本的動(dòng)力器。我們要如何前進(jìn)？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎(jiǎng)并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動(dòng)力。我們應(yīng)正確看待這種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。不能因?yàn)橐粫r(shí)取得好的成績(jī)而驕傲，也不能因?yàn)槌煽?jī)一時(shí)不理想而氣餒。學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實(shí)勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績(jī)，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。當(dāng)然，沒(méi)有獲得獎(jiǎng)的同學(xué)更不能放棄。要努力起來(lái)，哪怕最終沒(méi)有成功，最起碼自己努力了，也無(wú)愧于心。
作為一名學(xué)生，面對(duì)獲獎(jiǎng)，我除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會(huì)成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你們能放飛自己的理想，創(chuàng)出更美的輝煌。謝謝大家！
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿3
大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”
詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
還有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”；……等等，有關(guān)讀書(shū)的名言警句舉不勝舉，我們從中就能看出讀書(shū)的重要性。
今天我要說(shuō)：“讀書(shū)就像呼吸一樣自然。不讀，會(huì)感到窒息，多讀，好處多多。而且這些好處，實(shí)在是我無(wú)法用語(yǔ)言所能表達(dá)完全的。只有置身于書(shū)中的人，才能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和奧妙�！�
每當(dāng)我煩惱時(shí)，總會(huì)翻開(kāi)《幽默大師》、《幽默與笑話(huà)》、《兒童漫畫(huà)》等笑話(huà)書(shū)，不到一會(huì)便開(kāi)懷大笑，煩惱早已被我拋到九霄云外了。每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，便會(huì)找出有關(guān)書(shū)籍，找到最恰當(dāng)、最合適的答案填上。每當(dāng)我閑著的時(shí)候，也會(huì)找出童話(huà)書(shū)細(xì)細(xì)品嘗，或是找些科普知識(shí)的書(shū)，什么《科學(xué)世界》啦、《百科全書(shū)》啦、《小問(wèn)題大百科》啦等等，懂得了新的科學(xué)知識(shí)，得到了巨大的收獲。有時(shí)我也會(huì)翻翻報(bào)紙，一些新聞也會(huì)把我吸引住。
就在準(zhǔn)備這個(gè)口語(yǔ)交際材料時(shí)，我在一本書(shū)上看到這樣一句話(huà)：“不讀書(shū)的人，天和地都是狹小的.，他充其量只能活上一輩子；多讀書(shū)的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子”因?yàn)樗苤獣赃^(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)�！�
同學(xué)們，讓我們都來(lái)多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)會(huì)讓你變得更聰明、更有智慧；多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè)；讓書(shū)成為我們永遠(yuǎn)的良師益友。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
俗話(huà)說(shuō)生命在于運(yùn)動(dòng)，青少年正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，體育鍛煉不僅可以增強(qiáng)人的體力，使身體的各個(gè)器官及其機(jī)能得到鍛煉和發(fā)展，使肌肉和筋骨得到鍛煉，還可以增強(qiáng)我們的.體質(zhì)，提高我們的運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以我呼吁大家，一定要勤于鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)！
另外，小學(xué)生的飲食健康情況也非常令人擔(dān)憂(yōu)，像我們學(xué)校的很多同學(xué)營(yíng)養(yǎng)并不均衡，三餐不定，吃飯沒(méi)胃口，卻非常愛(ài)吃路邊攤的油炸小吃。烤魷魚(yú)、麻辣燙、羊肉串、臭豆腐等是最普遍也歡迎的選擇，然而這些街頭的美味卻隱藏著很大的健康威脅：烤紅薯鐵桶可能裝過(guò)工業(yè)油；油炸餅，油中的鋁超標(biāo)，有的還含有敵敵畏，過(guò)度攝入鋁可能致癡呆癥。
同學(xué)們，有健康才有幸福的未來(lái)，我們胸懷壯志要大展鴻圖，身體是我們寶貴的財(cái)富，希望大家熱愛(ài)生命，努力“爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年”。時(shí)刻準(zhǔn)備著，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們擁抱健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的人生！
謝謝。
口語(yǔ)演講稿5
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面，書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方，演講稿開(kāi)場(chǎng)白《演講稿開(kāi)場(chǎng)白口語(yǔ)》。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的'一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策�？傊�，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
口語(yǔ)演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！很高興今天能參加西城完小組織的口語(yǔ)交際教學(xué)比武活動(dòng)。咱們西城完小首開(kāi)口語(yǔ)交際教學(xué)比武的先河，為教師和我們教學(xué)研究人員搭建了口語(yǔ)教學(xué)教學(xué)研究的平臺(tái)。今天，西城完小的六位教師為我們展示了六堂原汁原味的口語(yǔ)交際課，這六個(gè)課例折射了我縣實(shí)施新課改以來(lái)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)況，我們從中可以看出口語(yǔ)交際教學(xué)所取得的成績(jī)，存在的不足。這次口語(yǔ)交際教學(xué)比武很重要也很必要。下面我就這六堂課做個(gè)簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。
一、幾大亮點(diǎn)：
�。ㄒ唬┰�(huà)題豐富多彩，具有交際的價(jià)值
口語(yǔ)交際教學(xué)中話(huà)題的選擇非常重要。話(huà)題是在交際情境中把雙方聯(lián)系在一起的紐帶。是交際雙方進(jìn)行交流、溝通的核心，是實(shí)現(xiàn)有效溝通交流的重要前提。
今天所上的六節(jié)課，話(huà)題豐富多彩，從不同內(nèi)容，不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練�！洞中牡男∝i》這個(gè)話(huà)題教育孩子們要克服粗心大意的毛病，做事要認(rèn)真細(xì)致�！缎▲喣銊e急》這個(gè)課題對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是助人為樂(lè)的教育�！杜笥�，友誼》教育孩子們要廣交朋友，與朋友和諧相處；《讓快樂(lè)與眾不同》告訴孩子們要正確對(duì)待快樂(lè)，引導(dǎo)孩子們積極快樂(lè)地生活，在平凡的生活中尋找、創(chuàng)造快樂(lè)�！肚宄空l(shuí)在為我們忙碌》對(duì)孩子進(jìn)行了感恩教育�！端麄冋嫔駳狻方逃⒆觽円獙W(xué)做好孩子。知道什么是真正的神氣。
每一個(gè)話(huà)題內(nèi)容都是健康向上的，體現(xiàn)了正確的價(jià)值導(dǎo)向，有一定的交際價(jià)值。
�。ǘ┰�(huà)題符合學(xué)生年齡特征，體現(xiàn)了年段目標(biāo)。
新課標(biāo)按九年一貫的思路整體設(shè)計(jì)，分四個(gè)學(xué)段提出了階段目標(biāo)。這六堂課中有三堂課是第一學(xué)段的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。另外三堂課是第二學(xué)段的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教師在目標(biāo)制定上基本體現(xiàn)了不同學(xué)段的特點(diǎn)。例如：第一學(xué)段目標(biāo)是能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的主要內(nèi)容，聽(tīng)故事，復(fù)述故事大意，能較完整地講述故事，與人交談態(tài)度大方，有禮貌，能對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。第二學(xué)段要求學(xué)生在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，與人商討，能講述自己的見(jiàn)聞，并能說(shuō)出自己的感受和想法。能用語(yǔ)言打動(dòng)他人。教師在目標(biāo)設(shè)定時(shí)能基本上體現(xiàn)學(xué)段特點(diǎn)。體現(xiàn)了口語(yǔ)交際訓(xùn)練的循序漸進(jìn)。
例如《粗心的小豬》，陳老師在設(shè)定目標(biāo)時(shí)重在講述小故事，用普通話(huà)把故事說(shuō)完整�！缎▲喣銊e急》，肖老師的教學(xué)目標(biāo)中指出：通過(guò)想象，用完整的句子描述畫(huà)面，說(shuō)出幫助小鴨的辦法。這些目標(biāo)要求體現(xiàn)了第一學(xué)段的特點(diǎn)。而《清晨誰(shuí)在為我們忙碌》《讓快樂(lè)與眾不同》《朋友，友誼》分別是三四年級(jí)的口語(yǔ)交際課。話(huà)題內(nèi)容較第一學(xué)段要深，目標(biāo)要求也高一些。老師在制定目標(biāo)時(shí)提出了在講述見(jiàn)聞的過(guò)程中表達(dá)自己的感受和想法，在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。這些目標(biāo)的設(shè)定體現(xiàn)了第二學(xué)段的特點(diǎn)。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣
六堂課的老師都能夠利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。使學(xué)生入情入境，積極主動(dòng)地交流。學(xué)生在課堂上自自然然、無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流。學(xué)生在課堂上能克服心理障礙，積極主動(dòng)交際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了口語(yǔ)交際訓(xùn)練質(zhì)量。
�。ㄋ模┗�(dòng)交流，充分訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
老師們能夠想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練，學(xué)生既有自由發(fā)言，又有小組內(nèi)互動(dòng)交流，還有上臺(tái)表演。在傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。學(xué)生在獲得知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生美好道德情操和正確的人生觀、價(jià)值觀。
（五）貼近生活，拓展話(huà)題，再現(xiàn)真實(shí)的生活情境
老師能根據(jù)話(huà)題內(nèi)容巧妙地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，拓展話(huà)題內(nèi)容，讓口語(yǔ)交際再現(xiàn)生活，回歸生活。
例如：鄧?yán)蠋熥寣W(xué)生回憶與朋友相處的往事，以講故事的形式與小伙伴溝通。黃建老師讓孩子們說(shuō)在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中有怎樣的快樂(lè)。陳彩霞老師讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己是不是粗心的小朋友，以后該怎樣做，胡靈老師讓孩子們調(diào)查：清晨，你早早起床，都看到了哪些人？他們都在忙些什么？
二、不足之處：
（一）每一堂口語(yǔ)交際課的單項(xiàng)傳輸過(guò)多，沒(méi)有體現(xiàn)多向互動(dòng)的交流過(guò)程。
（二）每一堂口語(yǔ)交際課的隨意性過(guò)大，沒(méi)有在交際方法上加以引導(dǎo)。
�。ㄈ┙浑H內(nèi)容停留在一個(gè)層面上，沒(méi)有體現(xiàn)交際的層次性。
�。ㄋ模┲匾曊f(shuō)話(huà)訓(xùn)練，沒(méi)有重視交際能力的培養(yǎng)。
�。ㄎ澹┱n堂上學(xué)生的交際面不廣，學(xué)生參與交際活動(dòng)不積極。
（六）沒(méi)有創(chuàng)設(shè)交際情境，學(xué)生沒(méi)有交際的時(shí)間和空間。
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
口語(yǔ)交際課作為小學(xué)語(yǔ)文新教材的一種新課型，雖然已經(jīng)經(jīng)歷了許多年的探索，但仍然顯得研究不夠，執(zhí)教時(shí)深感困惑、力不從心，因而教學(xué)效果不太理想。這些問(wèn)題的有效解決，只有依靠專(zhuān)門(mén)的研究和教學(xué)實(shí)踐。
（一）口語(yǔ)交際教學(xué)效果不好的原因
教學(xué)原因：開(kāi)課不足；沒(méi)有考試。
教師原因：認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)缺乏研究。
教材原因：只有話(huà)題，沒(méi)有具體內(nèi)容。課次太少。
學(xué)生原因：心理害怕；不敢說(shuō)；缺乏場(chǎng)境，缺少機(jī)會(huì)；缺乏指導(dǎo)，技巧不夠。
�。ǘ┞�(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與口語(yǔ)交際的區(qū)別
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“聽(tīng)話(huà)·說(shuō)話(huà)”改為“口語(yǔ)交際”，不僅僅是提法上的改變，更重要的是體現(xiàn)了觀念上的改變和時(shí)代的要求。
他們的主要區(qū)別在于：
1、教學(xué)目標(biāo)不同
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力，較多地關(guān)注詞語(yǔ)的推敲、句式的使用，技巧的傳授等聽(tīng)說(shuō)知識(shí)體系的建構(gòu)，側(cè)重于單一的挺好所技能的訓(xùn)練。
“口語(yǔ)交際”作為“聽(tīng)話(huà)·說(shuō)話(huà)”的發(fā)展，它不僅要求訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且要在口語(yǔ)交流中規(guī)范口頭語(yǔ)言，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際、待人處事、舉止談吐、臨場(chǎng)應(yīng)變、傳情達(dá)意等綜合能力和基本素養(yǎng)。
2、教學(xué)方式不同
“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”的主要的教學(xué)方式是“訓(xùn)練”，以教師和學(xué)生單向信息傳遞為主，學(xué)生比較被動(dòng)，而且聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，所進(jìn)行的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活意義不大。
“口語(yǔ)交際”是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動(dòng)交流，教學(xué)活動(dòng)主要在具體的交際情境中進(jìn)行，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)，在有一定實(shí)際意義的交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)溝通，在交際中學(xué)會(huì)交際。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際的特點(diǎn)。
1、思維的及時(shí)性。語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的內(nèi)核�？谡Z(yǔ)表達(dá)過(guò)程實(shí)際上是把思維的結(jié)果表述出來(lái)的過(guò)程，口語(yǔ)交際中思維的品質(zhì)和水平，很大程度上制約著口語(yǔ)交際的質(zhì)量。因此，口語(yǔ)交際訓(xùn)練離不開(kāi)思維訓(xùn)練。
2、交際的生成性�？谡Z(yǔ)交際的發(fā)生，不是事先預(yù)約好的，有很強(qiáng)的生成性。有時(shí)雙方都毫無(wú)準(zhǔn)備，不期而遇。有的是一方?jīng)]有準(zhǔn)備，如學(xué)生突然被老師叫去談話(huà)。這需要在交際中表現(xiàn)出隨機(jī)應(yīng)變。
3、情境的特定性�？谡Z(yǔ)交際具有特定的情境。其情境因素主要是交際的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、空間和具體的場(chǎng)景。
4、能力的綜合性�？谡Z(yǔ)交際的所展示的能力不只是“聽(tīng)、說(shuō)”能力，它體現(xiàn)的是一個(gè)人的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，諸如思想、人格、形象、風(fēng)度、個(gè)性、氣質(zhì)、修辭及言語(yǔ)表達(dá)技巧等。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際課要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1、良好的語(yǔ)音能力�？陬^語(yǔ)言是借助語(yǔ)音及其變化來(lái)傳情達(dá)意的，而漢語(yǔ)語(yǔ)音的變化是比較復(fù)雜的，區(qū)別又比較細(xì)微，要恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)音來(lái)表達(dá)，就必須具有較好的語(yǔ)音能力，包括發(fā)音準(zhǔn)確、規(guī)范；音質(zhì)純凈，音量適合；音調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，發(fā)音有一定的節(jié)奏，快慢適中；聲音有一定力度，并能控制自如，做到強(qiáng)弱、大小適當(dāng)，等等。
2、快速的語(yǔ)言組合能力。與人當(dāng)面交談，不可能有很多準(zhǔn)備和思考的時(shí)間，要想在短時(shí)間內(nèi)說(shuō)出有一定條理的交際話(huà)語(yǔ)，必須迅速地組織語(yǔ)言，快速地選擇詞語(yǔ)和句式，運(yùn)用修辭方法和敘述、說(shuō)明、描述等�？梢哉f(shuō)，組織語(yǔ)言的速度和能力，將決定口頭表達(dá)的效果，是口語(yǔ)交際能力的一個(gè)特別重要組成部分。
3、得體的語(yǔ)言交際舉止。主要表現(xiàn)在：
（1）姿態(tài)自然，舉止大方。
�。�2）用語(yǔ)恰當(dāng)，禮貌待人。能根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合及不同的談話(huà)內(nèi)容，說(shuō)恰當(dāng)、得體的話(huà)。還能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用禮貌用語(yǔ)，并輔以表情和手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)，以增強(qiáng)強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)效果。
�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
1、強(qiáng)化課內(nèi)訓(xùn)練，加強(qiáng)示范引導(dǎo)
（1）在口語(yǔ)交際課上進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。這是學(xué)生獲取口語(yǔ)交際知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要途徑。教師應(yīng)依據(jù)課標(biāo)，靈活運(yùn)用教材，上好口語(yǔ)交際課。
�、賱�(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的說(shuō)話(huà)欲望�？衫媒滩模瑒�(chuàng)設(shè)情境；可聯(lián)系生活，再現(xiàn)情境；讓學(xué)生置身其中，產(chǎn)生“一吐為快”的沖動(dòng)。
②聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，拓寬話(huà)題內(nèi)容，讓學(xué)生在具體的交際情境中開(kāi)展交際活動(dòng)，在交際中學(xué)會(huì)交際。
③努力實(shí)現(xiàn)多個(gè)回合、雙向互動(dòng)的訓(xùn)練過(guò)程。
口語(yǔ)交際交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個(gè)聽(tīng)方與說(shuō)方雙向互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加。只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。因此，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際教學(xué)中，應(yīng)想方設(shè)法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)，體現(xiàn)多個(gè)回合、雙向互動(dòng)的訓(xùn)練過(guò)程�；�(dòng)是口語(yǔ)交際課的基本特點(diǎn)，多個(gè)回合的交流有助于提高交際的質(zhì)量。教師要設(shè)計(jì)多個(gè)回合、采取多種形式，在一步一步逐漸深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)學(xué)生由交際得比較簡(jiǎn)單、表面到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過(guò)程。就是憑借聽(tīng)、說(shuō)，進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題。要想順利乃至高效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)。以往的說(shuō)話(huà)課，注重訓(xùn)練聽(tīng)和說(shuō)（主要是獨(dú)白），而口語(yǔ)交際教學(xué)更注重人際交流，借以培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力、人際交往能力以及合作能力，
�、茏⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生以積極的情感和正確熱情的態(tài)度參與交際，如：有表達(dá)的自信心；與人交談能尊重、理解對(duì)方；在交際中注意語(yǔ)言美等。
�、萁o予學(xué)生自由表達(dá)的空間，讓其充分展示自己的個(gè)性，要允許學(xué)生出錯(cuò)，允許提意見(jiàn)，允許插嘴。在交際中要做到：形式上自由組合，思想上放膽隨意；表達(dá)上言無(wú)不盡。
⑥重視學(xué)生在口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)中的參與意識(shí)。一是評(píng)價(jià)交際的語(yǔ)言是否清楚明白；二是評(píng)價(jià)交際的方式是否講究文明禮貌；三是評(píng)價(jià)交際的習(xí)慣，即：說(shuō)話(huà)姿勢(shì)、心理因素、普通話(huà)準(zhǔn)不準(zhǔn)確。對(duì)于小學(xué)生，同樣要養(yǎng)成評(píng)價(jià)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己和他人，至于評(píng)價(jià)得怎么樣我們不能求全責(zé)備，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的參與興趣。
�。�2）在閱讀教學(xué)中滲透口語(yǔ)交際訓(xùn)練�？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練僅僅依靠幾節(jié)口語(yǔ)交際課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該貫穿在語(yǔ)言教學(xué)的始終。閱讀教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是教師、文本、學(xué)生三者互動(dòng)的過(guò)程，是師與生、生與生進(jìn)行學(xué)習(xí)交往的過(guò)程，因此，充分重視在閱讀教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練十分重要。
�。�3）在其它課中，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。如可在課前安排專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)訓(xùn)練。也可在作文教學(xué)中可通過(guò)指導(dǎo)、評(píng)議、修改等環(huán)節(jié)，先說(shuō)后寫(xiě)，邊說(shuō)邊評(píng)，把說(shuō)些評(píng)議結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)思維能力與多樣性語(yǔ)言表達(dá)能力的共同發(fā)展。
2、充分利用其他課教學(xué)，強(qiáng)化口語(yǔ)交際實(shí)踐應(yīng)用
隨著課程改革的進(jìn)一步深化，各科教學(xué)都很重視學(xué)生全方位能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)交際能力就是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。首先要求說(shuō)好普通話(huà)，不要說(shuō)方言。其次要培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言、發(fā)好言、進(jìn)行有意思口語(yǔ)交際實(shí)踐。
3、多層次、多渠道、多形式地建立互動(dòng)機(jī)制。
在生生、師生、小組、群體等各個(gè)層面上開(kāi)展交際活動(dòng)；在學(xué)校、家庭、社會(huì)等各種渠道中進(jìn)行交際實(shí)踐；運(yùn)用課前一分鐘對(duì)講、課內(nèi)外校內(nèi)外交流、采訪(fǎng)等多種形式給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
�。�1）在家庭生活中，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。組織學(xué)生經(jīng)常說(shuō)“家事”。通過(guò)學(xué)生作中介與家長(zhǎng)進(jìn)行間接交流。
（2）在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練�？谡Z(yǔ)交際能力作為一種綜合能力，它的培養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)該與社會(huì)生活融合在一起，因此，口語(yǔ)交際教學(xué)不能只局限于課堂，而應(yīng)走向社會(huì)，讓學(xué)生在日常生活這一動(dòng)態(tài)的實(shí)用氛圍中，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人交流�？刹贾脤W(xué)生介紹交流社會(huì)見(jiàn)聞。
4、注重提高語(yǔ)言能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
口語(yǔ)交際課要發(fā)展口頭語(yǔ)言，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，通過(guò)師生評(píng)議、教師點(diǎn)撥等方式，加以規(guī)范或指導(dǎo)。如，就學(xué)生表達(dá)中用詞不當(dāng)、出現(xiàn)病句、語(yǔ)句顛倒重復(fù)、語(yǔ)意不夠順暢等不夠規(guī)范、不夠準(zhǔn)確、不夠清楚、不夠條理的地方，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、糾正，對(duì)重要的、帶普遍性的問(wèn)題，教師還應(yīng)加以點(diǎn)評(píng)、強(qiáng)調(diào)，以引起注意。此外，還要加強(qiáng)良好語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)，如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不隨便插話(huà)；說(shuō)話(huà)要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。規(guī)范和發(fā)展口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是口語(yǔ)交際教學(xué)的重要目標(biāo)。
口語(yǔ)演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
你們好！我演講的題目是xx。
冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。”如果遭遇挫折，仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生是輝煌的。
人們常說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色，荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道．既然如此，我們還有什么理由”放大人生的痛苦”．一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙礫轉(zhuǎn)化為一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的'美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水氣．如果把這些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹．
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開(kāi)滿(mǎn)鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的奮斗目標(biāo)，生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！
口語(yǔ)演講稿8
在我心中，有許許多多的、多姿多彩的中國(guó)夢(mèng)。這些夢(mèng)，曾經(jīng)讓我心潮澎湃，曾經(jīng)讓我熱血沸騰，曾經(jīng)讓我心馳神往。無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在為國(guó)家美好的未來(lái)憧憬著。但是，我清楚地認(rèn)識(shí)到，讓國(guó)家強(qiáng)盛的重要角色，就是我們---那好似噴薄的朝陽(yáng)的莘莘學(xué)子---正是我們的強(qiáng)弱，決定著祖國(guó)的未來(lái)。正所謂梁?jiǎn)⒊f(shuō)的“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，確實(shí)不錯(cuò)。殊不知，在廣大學(xué)子背后，還有一位重要角色，那，就是像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，默默奉獻(xiàn)的老師們。在一定程度上，好老師決定好學(xué)生。所以，師資力量和教育質(zhì)量也同樣重要。作為一名學(xué)生，我多么希望有一個(gè)好老師�。∧敲�，我心目中的好老師是什么樣子的呢？
首先，一名好老師應(yīng)該擁有淵博的知識(shí),更重要的是將課講活﹑講精、講好。一名語(yǔ)文老師，應(yīng)該詩(shī)詞歷史，寫(xiě)作閱讀，無(wú)所不通，無(wú)所不知。一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該將奧數(shù)幾何，各種運(yùn)算，運(yùn)用自如。一名英語(yǔ)老師，應(yīng)該說(shuō)一口純正英語(yǔ)，與外國(guó)人輕松交談�，F(xiàn)在的許多老師講課都有些枯燥古板，甚至學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲呆板而失去了一個(gè)孩子應(yīng)有的活潑與想象力，也變得呆板起來(lái)，或失去學(xué)習(xí)的興趣。那么，一個(gè)好老師就應(yīng)該和學(xué)生之間拉近距離，平易近人，成為學(xué)生的良師益友：在課堂上激情澎湃、充滿(mǎn)感情﹑身臨其境地
給學(xué)生講課：激動(dòng)時(shí)手舞足蹈,感動(dòng)時(shí)淚流滿(mǎn)面；好笑時(shí)忍俊不禁,感慨時(shí)長(zhǎng)篇大論；和學(xué)生一起在課文的浪起浪落中隨波遨游,品味課文的苦辣酸甜,感受文章的真諦與樂(lè)趣將課講活﹑講精、講好；盡量和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶有感情地上課，身臨其境地去學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)；當(dāng)學(xué)生對(duì)上課產(chǎn)生興趣時(shí)，往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。而這，就是一個(gè)好老師應(yīng)該做到的第一點(diǎn)。
一個(gè)好老師不僅要擁有淵博的知識(shí),將課講活﹑講精、講好，還要有高尚的師德。的確，一個(gè)老師的師德將會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的思想。一位好老師，就應(yīng)該抓住生活課文中的一點(diǎn)一滴的小事，借機(jī)把好的思想傳輸給學(xué)生，將會(huì)使學(xué)生終生受益。當(dāng)看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物時(shí)，就應(yīng)該教育學(xué)生：要愛(ài)護(hù)動(dòng)物；當(dāng)看到有人破壞花草樹(shù)木時(shí),就應(yīng)該教育學(xué)生:要愛(ài)戶(hù)花草樹(shù)木；當(dāng)看到有人亂扔垃圾時(shí),應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生；要保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球的環(huán)境。在學(xué)課文的時(shí)候,譬如講到《自己的花是讓別人看的》一課時(shí),應(yīng)不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)子：要學(xué)會(huì)“人人為我,我為人人”的品質(zhì)；講到《金錢(qián)的魔力》一文,老師又應(yīng)及時(shí)地告誡學(xué)生:千萬(wàn)不要像托德與老板那樣有著見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的丑態(tài),不要為金錢(qián)所動(dòng)……當(dāng)然,不僅要教育學(xué)生,老師自己也要做出榜樣。例如:當(dāng)大家在班級(jí)大掃除中都干得有氣無(wú)力時(shí)，老師帶頭大干起來(lái)，揮如汗雨---用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)打動(dòng)我們、鼓勵(lì)我們；再如：當(dāng)大家在街上看
見(jiàn)殘疾人乞討而冷冰冰不予理睬時(shí)，老師上前去，用同情與憐憫的目光看他一眼，用手遞上一張大鈔---用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生心靈中的角落，教育他們成為一個(gè)真善美的好少年……
現(xiàn)在，不少教師經(jīng)常體罰或破口大罵一些犯錯(cuò)誤及成績(jī)不太好的同學(xué)�？吹缴磉叞l(fā)生的一個(gè)個(gè)典型事例，我十分痛心，并堅(jiān)決反對(duì)這種做法。我認(rèn)為，真正的教育不是對(duì)學(xué)生體罰或破口大罵，這是一種能深深刺痛孩童們的心的做法。遭受了這樣“待遇”的同學(xué)們，不僅會(huì)心情愈來(lái)愈低落，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來(lái)越低……這種狀況發(fā)展到最后，就會(huì)對(duì)這些莘莘學(xué)子們---甚至是祖國(guó)的未來(lái)---產(chǎn)生不良的影響。所以，我認(rèn)為，一個(gè)好老師在學(xué)生成績(jī)不好或犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該親切地去鼓勵(lì)他，指出他的錯(cuò)誤在哪，接著，以足夠的耐心，幫助他改正錯(cuò)誤---而不是以體罰或破口大罵的方式。長(zhǎng)此以來(lái)，學(xué)生不僅提高了自信心，還提高了成績(jī)---真是一舉兩得�。�
…… 現(xiàn)在，是充滿(mǎn)生氣的20xx年。在這一年里，主席曾發(fā)表了這一段令人深思的教導(dǎo)：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這條道路來(lái)之不易。它是在改革開(kāi)放30多年的偉大實(shí)踐中走出來(lái)的，是在中華人民共和國(guó)成立60多年的持續(xù)探索中走出來(lái)的，是在對(duì)近代以
來(lái)170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來(lái)的，是在對(duì)中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來(lái)的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了偉大的中華文明，我們也能夠繼續(xù)拓展和走好適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。全國(guó)各族人民一定要增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅(jiān)定不移沿著正確的中國(guó)道路奮勇前進(jìn)。 “實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂。愛(ài)國(guó)主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們?cè)诟母镩_(kāi)放中與時(shí)俱進(jìn)的.精神力量。全國(guó)各族人民一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來(lái)。 “實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)。也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)的。全國(guó)
各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用14億人的智慧和力量，匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量！”主席的教導(dǎo)，給我留下了深刻的印象。讓我們聽(tīng)從黨的號(hào)召，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)的未來(lái)努力著---還有，那令人尊敬的老師們，請(qǐng)你們協(xié)助我們，奔向美好的、祖國(guó)的未來(lái)！
口語(yǔ)演講稿9
敬愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是xx。
青春是什么?
有的人說(shuō)青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的.人說(shuō)青春是歡笑時(shí)淚水，是流淚時(shí)的微笑，是簡(jiǎn)單的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說(shuō)青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話(huà)…………每個(gè)人對(duì)青春都有自我的詮釋?zhuān)總�(gè)人都有每個(gè)人的答案。正是為了尊長(zhǎng)這種自迥異的答案與詮釋?zhuān)藗儾糯掖易呱弦粭l條屬于自我的道路，去探尋屬于自我的謎底，破譯青春的密碼。
青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開(kāi)發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金以前說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每過(guò)忍耐只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)”，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A的悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，當(dāng)他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”。所以我們就應(yīng)珍惜青春，乘著自我還年輕，盡自我所能，在青春的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我亮麗而獨(dú)特的風(fēng)采，讓青春飛揚(yáng)!就像無(wú)數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自我耀眼的光芒。
口語(yǔ)演講稿10
大家好，我是吉首大學(xué)一名大四的旅游管理的學(xué)生，旅游管理的同學(xué)們?cè)谀睦锟纯春脝?（姓名介紹）。我不想說(shuō)自己作為一個(gè)嘉賓站在這里，我想我就是你們其中的一員一份子來(lái)說(shuō)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在此之前，我們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)中你們說(shuō)遇到的問(wèn)題，有1、沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境2、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)3、
看看有遇到外國(guó)人想搭訕的？都遇到什么情況?沒(méi)有朋友之間你推我，我推你，最后誰(shuí)都沒(méi)有去成，2、有沒(méi)有自己心里鼓起巨大勇氣，激動(dòng)了老半天，心臟都快蹦出來(lái)了，結(jié)果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過(guò)的生活中有許許多多這樣的情況，特別是在張家界這樣的旅游城市，每天都會(huì)遇到老外，每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，但永遠(yuǎn)飄過(guò)我們的身邊。所以面對(duì)大家說(shuō)的沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境或者是練習(xí)沒(méi)有好拍檔，我個(gè)人認(rèn)為第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會(huì)。人生不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是機(jī)遇來(lái)到你的身邊的時(shí)候，你沒(méi)有準(zhǔn)備好。
今天，我們的整個(gè)新閃亮團(tuán)隊(duì)給大家?guī)?lái)一次這種學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，不僅人我們報(bào)一大堆的英語(yǔ)證書(shū)，為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過(guò)四六級(jí)又想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的人有多少。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)我一路的旅行一路的練習(xí)。1、抓住每一個(gè)溝通外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我自己呢就是搭訕老外，只要是外國(guó)人就不會(huì)放過(guò)機(jī)會(huì)，……………………（尼泊爾，荷蘭）2、積極運(yùn)用肢體語(yǔ)言…………3、找美國(guó)人或者年輕人 4、學(xué)會(huì)用自己已有的詞匯表達(dá)（迪拜，阿拉伯塔酒店，又稱(chēng)迪拜帆船酒店）5學(xué)會(huì)猜（美國(guó)，湘雅醫(yī)院）聽(tīng)了那么多事情你們就一定覺(jué)得我的英語(yǔ)很好，如果用中國(guó)應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，我確實(shí)比較 low，我高中三年就高考英語(yǔ)及格而且是那種擦邊球那種的，每次一做題目我都覺(jué)得正確答案有問(wèn)題，題目明明是說(shuō)我學(xué)到了什么，我學(xué)到了A正確答案確是告訴我學(xué)到了B。學(xué)到了什么不是學(xué)生說(shuō)了算嗎？反倒老師成我們肚子肥蟲(chóng)知道了。
對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)一路的`旅行一路的練習(xí)，旅行過(guò)程中處處有各種各樣和老外搭訕學(xué)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。人生旅途的機(jī)遇也是如此，你和各種各樣的機(jī)遇擦肩而過(guò)，有時(shí)候或許算不上機(jī)會(huì)但你卻創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。有時(shí)候特顯眼的機(jī)會(huì)擺在你面前你卻不知道。今天我們新閃亮就帶了這么一個(gè)讓大家不僅向前一個(gè)同學(xué)一樣可以拿到四六級(jí)高分，而且可以在人生的旅途中面對(duì)外國(guó)人想說(shuō)就說(shuō)。加入新閃亮就是個(gè)機(jī)會(huì)，
你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，機(jī)會(huì)就在這里，里不悲不喜
你愿，或者不愿意，機(jī)會(huì)還在這里，不來(lái)不去
你來(lái)，或者不不來(lái)，機(jī)會(huì)依舊就在這里，不增不減
你跟，或者不跟我，選擇就在你的手里，我不舍不棄來(lái)等你們來(lái)新閃亮的大家庭里，者讓新閃亮住進(jìn)你的心里，默然相愛(ài)，寂靜喜歡
我們期待你們加入新閃亮，抓住這個(gè)機(jī)遇，抱著你的證書(shū)，打開(kāi)你的口腔，我們一起來(lái)說(shuō)，一起來(lái)練習(xí)，一起來(lái)進(jìn)步，一起來(lái)成長(zhǎng)。最后我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)伸出我們右手在伸出我們的左手，兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎（*******）。
口語(yǔ)演講稿11
大家好。
"誠(chéng)"是言論和成功的結(jié)合，因此誠(chéng)信是成功的一個(gè)應(yīng)有之義，說(shuō)到做到就意味著成功。
誠(chéng)信同樣有利于我們成長(zhǎng)成人。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持了誠(chéng)信的美德，自然就會(huì)傳遞到生活的方方面面。成長(zhǎng)成才是一個(gè)漫長(zhǎng)的且充滿(mǎn)誘惑的過(guò)程，如果一個(gè)人被欺騙誘惑，就會(huì)麻痹自己，欺騙老師和父母，"紙總是包不住火"的，謊言會(huì)讓他丟掉熱情、丟掉底線(xiàn)、丟掉夢(mèng)想，最終等待他的，只可能是失控的'生活和碌碌無(wú)為的人生。誠(chéng)信是我們成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的屏障，最明亮的路燈，讓人不至于滑下懸崖、迷失在黑暗。
誠(chéng)信更是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。因?yàn)樯鐣?huì)不是一個(gè)個(gè)體，而是由許許多多形形色色的人構(gòu)成的統(tǒng)一體。只有當(dāng)社會(huì)中的每個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為講信用的人，才能構(gòu)建出和諧美好的社會(huì)。古代便有"烽火戲諸侯"的典故，幾番欺騙，終致國(guó)破人亡。當(dāng)代社會(huì)，我們的國(guó)家越來(lái)越重視促進(jìn)誠(chéng)信的建設(shè)的發(fā)展。誠(chéng)信檔案、誠(chéng)信教育等等諸多措施呼吁公民講誠(chéng)信的實(shí)際規(guī)范越來(lái)越齊全，每個(gè)公民都有了切實(shí)可循的誠(chéng)信要求。所以我們每個(gè)人都要順應(yīng)社會(huì)的要求，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，讓誠(chéng)信真正成為成功路上不滅的燈火，為社會(huì)燃起薪火不滅的希望。
人無(wú)信而不立，社會(huì)無(wú)信而不安。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿12
There are many sayings in our life.But have you ever realized that some of them may be truth and some of them may be ridiculous rumors?Let’s welcome Chen Yongsi and Chen Haiying to help us find out the truth behind it.WELCOME!!! Chen Peishan(15): Failure is the mother of success.We know Thomas Edison almost failed 8,000 times in inventing the light bulb.But as we all know,after his hard work,he finally changed the whole world.After reading about famous musician Beethoven's story,Chen Peishan from Class 15 has something to say as well.Let's welcome her! Luo Shumeng(16): Are you good at learning English?What’s the secret of your success ?Well, Luo Shumeng from Class 16 today may give us some clues about it.So let's welcome him to make us a speech!WELCOME!! Xiao Xingrui(16): Have you watched the movie 'The Pursuit of Happiness'
during this winter holiday? I can still remember what Chris said to his son,it really impressed me though.’You got a dream,you gotta protect it.’That’s what he said.So what do you think about this movie?Let's welcome Xiao Xingrui from Class 16 to talk about his impression to this film.Big hands!! Peng Tailing(16): Wow,the next topic may make you crazy.I hope that you've heard about the iWatch .Because the next speaker is going to talk about something like that.Remember that we talked about the advantages and disadvantages about computers last term.So what will Peng Tailing From Class 16 bring us next?Let's welcome him on the stage!
陳:
我們生活中有許多諺語(yǔ)。但你有沒(méi)有意識(shí)到,他們中的一些人可能是真理,其中一些可能是荒謬的謠言?讓我們歡迎陳Yongsi和陳Haiying it.WELCOME背后幫助我們找出真相! ! !陳Peishan(15):失敗是成功之母。我們知道,托馬斯·愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡幾乎失敗了8000次。但我們都知道,經(jīng)過(guò)他的努力之后,他終于改變了整個(gè)世界。閱讀著名的音樂(lè)家貝多芬的故事后,陳Peishan從15類(lèi)也有話(huà)要說(shuō)。讓我們歡迎她!羅Shumeng(16):你擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎?你成功的秘訣是什么?嗯,羅Shumeng從類(lèi)16今天可能會(huì)給我們一些線(xiàn)索。讓我們歡迎他給我們講話(huà)!歡迎! !肖Xingrui(16):你看過(guò)電影“追求幸�！�
在這個(gè)寒假嗎?我還記得克里斯對(duì)兒子說(shuō)了什么,真的給我留下了深刻的印象�！澳阌袎�(mèng)想,你就得保護(hù)它�！彼f(shuō)。你覺(jué)得這部電影怎么樣?讓我們歡迎肖Xingrui從類(lèi)16談?wù)撍麑?duì)這部電影的'印象。大的手! !彭尾礦(16):哇,下一個(gè)主題會(huì)讓你瘋狂。我希望你聽(tīng)說(shuō)過(guò)iWatch。因?yàn)橄乱粋�(gè)演講者談?wù)撨@樣的事。還記得我們談到了關(guān)于上學(xué)期計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以接下來(lái)彭尾礦從類(lèi)16會(huì)帶給我們什么?讓我們歡迎他在舞臺(tái)上!
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