六年級(jí)的讀后感(15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的讀后感1
以前，我以為只有母親才是最偉大的。自從我看了《背起爸爸上學(xué)》這部電影，覺得父親也是偉大的。
農(nóng)村的.孩子石娃，從小母親就去世了，和父親還有姐姐相依為命。石娃七歲了，該上小學(xué)了。而成績(jī)優(yōu)異的姐姐正在上初中。由于家庭貧困，他們倆只能一個(gè)人上學(xué)，父親就用銅勺子做決定，勺子把朝誰誰就上學(xué)，結(jié)果勺子把朝向了石娃。石娃能上學(xué)了，而她的姐姐在家做家務(wù)。他們上學(xué)要過河，父親把石娃送到了河邊就走了。有一天，下起了大雨，石娃和他的同桌一起過河回家，他同桌被河水淹沒了。他以后再也不敢過河回家了，他逃了三天的課。在爸爸的教訓(xùn)下。爸爸背起他過了河，以后也敢上學(xué)了。
漸漸地，石娃長(zhǎng)大了，他上初中了。他得了全國奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，不幸的是，石娃的爸爸中了風(fēng)，不能動(dòng)了，石娃的爸爸為了不拖累石娃，跳井自殺。結(jié)果被石娃看見了，救出了父親。石娃既想照顧爸爸，又想不耽誤學(xué)習(xí)。就帶著行李，背著爸爸上學(xué)了。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母，父母養(yǎng)我們不容易，我們要好好學(xué)習(xí)報(bào)答他們。
六年級(jí)的讀后感2
《弟子規(guī)》共分為總敘及其它七大部份，分別列舉了為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的規(guī)范和禮儀，特別講求家庭教育與生活教育。學(xué)習(xí)它首先對(duì)孩子們是必需的，因?yàn)楹⒆邮亲鎳奈磥恚倌陱?qiáng)則祖國強(qiáng)，少年智則中國智，少年厚德則中國才會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。尤其是德，如果孩子沒有德，縱然他(她)滿腹經(jīng)綸、才高八斗，將來也未必會(huì)成為社會(huì)的.棟梁。其次，作為大人，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》也是大有脾益的。
因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞暮煤⒆�，俗話講“打鐵尚得自身硬”，何況是為人師長(zhǎng)。而另一方面，我們現(xiàn)在的社會(huì)普遍強(qiáng)調(diào)和遵循的都是急功近利型的競(jìng)爭(zhēng)模式和發(fā)展思路。若以這個(gè)作為行為準(zhǔn)則，有利可圖的，大家就爭(zhēng)先恐后、趨之若鶩;沒名沒份的，大家都退避三舍、恐及其身。那么久而久之，在利益面前人們將道亦無道;大而推之，則國將不國。
所以就大人和孩子一塊學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》來說，我覺得倒不失為一次家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的有益嘗試。大人自己通過學(xué)習(xí)和力行《弟子規(guī)》，每一條都和孩子一起學(xué)，一起做，不論孩子說什么、做什么，大人都堅(jiān)持原則不動(dòng)搖。久而久之，孩子必將在學(xué)習(xí)生活、待人接物和尊老愛幼等方面有一個(gè)可人的進(jìn)步。
六年級(jí)的讀后感3
這個(gè)小城并不繁華，就像發(fā)生在這個(gè)小鎮(zhèn)上的蕭條的事一樣平凡。
這個(gè)小鎮(zhèn)里的人們讓我感覺可悲，他們愚昧無知，使一場(chǎng)場(chǎng)悲劇在這里發(fā)生。他們寧肯順從天意，也不愿相信事實(shí)。讓我記憶最深刻的是：小團(tuán)圓媳婦的死，歸結(jié)到她的婆婆一家的愚昧、封建、狠心，假如當(dāng)我身處那樣的境地，那樣的家庭，那樣的時(shí)代，我能做些什么。他們家的小媳婦死了，來得時(shí)候還活蹦亂跳的，誰也沒料到，會(huì)走得那樣匆忙，讓婆婆們心酸，他們使了多少錢，費(fèi)了多大的力氣，不過是想讓這個(gè)媳婦"活"過來啊。那小團(tuán)圓媳婦呢?她本該是一個(gè)天真可愛的孩子，才12歲而已，卻以為人妻，她該是多么不愿意啊!在新家，又要受到夫家人的打罵，就這么孤零零的一個(gè)人，還是個(gè)孩子的人，怎么承受的了?《呼蘭河傳》這本書是當(dāng)時(shí)社會(huì)的'一個(gè)縮影。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，封建思想的受害者就是當(dāng)時(shí)全中國的寫照。
讀完這本書，我知道到了舊社會(huì)的腐敗與黑暗，但這是無法逃避的歷史，只是讓我們了解過去，希望過去永遠(yuǎn)不要重蹈覆轍。
六年級(jí)的讀后感4
今天，我們學(xué)了一篇課文------頂碗少年。這篇課文主要寫了一個(gè)英俊少年在表演頂碗節(jié)目時(shí)，面對(duì)兩次失敗都沒有氣餒。第三次在老者的鼓勵(lì)下，靜下心來重新表演，最后獲得成功。是啊，我們學(xué)習(xí)也是這樣的，努力過后，總要經(jīng)歷幾次挫折、失敗，最后才能成功。有句名言說得好：''天降大任于斯人也，必先勞其心志，勞其筋骨。在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一向很好的語文考砸。我心想反正是破罐子破摔了。于是我開始不好好學(xué)習(xí)，后來看了一篇文章，說，每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的種子。這句話使我受益匪淺，使我重新拾起了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)人的一生來說，逆境和憂患不一定是壞事。學(xué)習(xí)說到底就是一種體驗(yàn)。這樣的人生比那些一帆風(fēng)順的.人生要豐富的多。愛拼才會(huì)贏!只有敢于拼搏的人，才能取得成功!
我們要從小事做起，堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的!
六年級(jí)的讀后感5
對(duì)孔乙己的印象是不可磨滅的。
他衣服臟了不洗，滿口之乎者也的窮酸，九個(gè)大錢也會(huì)排出來的酒鬼，就在魯迅先生的筆下，被表現(xiàn)的淋淋盡致。他身無分文，卻長(zhǎng)衫終日。這是要面子還是自欺欺人？是地位低下還是致命清高？
無從知曉，他在人們的譏諷中度過了那黯淡的時(shí)光。在長(zhǎng)衫主顧看來他是可有可無的，來了，不過是增加先笑料；再短衣幫，看來他是可憐可笑的，有他，不過是解些疲乏；在酒店掌柜看來，他是可悲可泣的，欠了十幾個(gè)大錢，一直不還，先生，仰首長(zhǎng)嘆：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。
我們作為新時(shí)代的一名少年，應(yīng)該從他身上吸取教訓(xùn)，不能碌碌無為而終身。更不見他人之不信。而成自己的笑料孔乙己是被科舉迫害成為犧牲品的�，F(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)遠(yuǎn)離了害人的科舉。而我們少年正是最容易接受那些新事物的時(shí)候，社會(huì)的.復(fù)雜性，需要我們有一雙慧眼去尋找正義與理想。在接受信息時(shí)，敞開心扉，理性選擇，取精華而棄糟粕。
好的心性配合淵博的知識(shí)。奮斗起來才會(huì)精彩，精彩了才會(huì)感到幸福。
回首再看，不會(huì)為孔乙己而悲哀了，也不會(huì)為他的不爭(zhēng)而憤怒了，那個(gè)時(shí)代選擇了他，已注定是滅亡。而我們生活在新社會(huì)，要的是奮斗，是拼搏，我相信：我一定會(huì)贏。
六年級(jí)的讀后感6
今天，我看完了一本叫《聊齋志異》的書。讀完這本書，我非常佩服作者能創(chuàng)造出這么多的狐仙花妖，神異鬼怪，都是通過談狐說鬼的方法，把這些妖魔鬼怪變得活靈活現(xiàn)，無比可愛像活的一樣。
讀了《聊齋志異》，我才從老媽口中得知，這是“鬼故事”，可我認(rèn)為一點(diǎn)不像。因?yàn)椴徽撌裁礀|西，都活了一般，看上去和普通人間童話沒太多區(qū)別。
我還知道了“聊齋”就是書房。因?yàn)椤褒S”是房間之意。“聊齋”即聊天的房間，就是書房。因?yàn)楣湃苏勗�，高談闊論，個(gè)個(gè)知書達(dá)理，書生見面，只談書本，于是，聊齋就成了書生聊天的第一場(chǎng)所。
作者太厲害了。談狐說鬼，妖精四起，一通過藝術(shù)的加工與內(nèi)容的`精煉，居然讓人讀后毫不害怕。作者真是太神了!
六年級(jí)的讀后感7
寒假里我讀了楊紅纓寫的《笑貓日記》，我感覺從中收獲到了很多東西。
這本書主要寫的是笑貓爸爸和虎皮貓媽媽如何養(yǎng)育在寒冷的冬天出生的四只小貓咪的故事。在寒冷的冬天養(yǎng)育四個(gè)幼小的生命，盡管沒有豐富的食物和溫暖的小窩，但是他們卻憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感和家人之間相互關(guān)心相互愛護(hù)的愛心，經(jīng)過千辛萬苦把幾個(gè)孩子養(yǎng)育到春天，盡管最小的小貓咪———小可憐由于體弱多病沒能等到春暖花開，但是剩下那三只小貓咪都在爸爸媽媽的愛護(hù)下健康、茁壯的長(zhǎng)大了，讀后感《笑貓日記讀后感作文》。
這個(gè)故事讓我感到父母的愛太偉大了。一個(gè)充滿愛的家庭就算生活再艱苦也是溫暖的。
通過這本書我想到了我們的生活，我們每個(gè)人的家庭有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、我們的班級(jí)、我們的.學(xué)校、我們的國家也是一個(gè)個(gè)有愛的大家庭。這么多人幸福的生活，每個(gè)人之間也都是心存感恩相互關(guān)心，這樣才組成一個(gè)一個(gè)溫暖而有和諧的大家庭。 讓我們大家都好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)將來為我們的國家做出我們的貢獻(xiàn)，不但要讓自己和爸爸媽媽過上舒適的生活，也要把我們的國家建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。因?yàn)檫@是我們每個(gè)人必不可少的責(zé)任！加油吧！
六年級(jí)的讀后感8
這個(gè)星期，我學(xué)了一篇叫《大自然的秘密》的課文。
這篇課文講了作者和幾個(gè)朋友在向?qū)У膸ьI(lǐng)下去海邊看海龜，作者把一只小海龜救到海里去后，一大群海龜就從巢里魚貫而出，結(jié)果這群海龜就被許多海鳥吃掉了。原來，最先出來的'那只小海龜是龜群中的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。如今，巢中的海龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息，便以為外面很安全，所以后來才會(huì)被海鳥們吃掉。
我覺得作者要順從大自然的法則，海龜們自己有自己的生存之道，不然早就滅絕了。
人類經(jīng)常會(huì)自以為是，比如：草原上，狼經(jīng)常捕殺羊群，人們以為羊群會(huì)被吃光，就大力捕殺狼，結(jié)果羊群成倍成倍地增多，草原上的草很快被吃光，羊群也難逃死亡。
我想人類不應(yīng)該總是自以為是，大自然自己就會(huì)控制物種的滅絕和興旺，用不著人類去多管，就像第6課最后一句話講的一樣——“人是萬物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都有可能走向反面。”
六年級(jí)的讀后感9
依賴，是我們每個(gè)人都會(huì)的天賦，但太過依賴他人，自己也會(huì)嘗到必要的苦頭。
《牧師的忠告》說的是伍德養(yǎng)了100只鵝，有一天突然死了20只，他去找牧師請(qǐng)教，牧師給了他些建議，伍德謝過便走了；然后他又死了20只，又來找牧師，牧師又說了些忠告，連著幾天伍德都連續(xù)死20只鵝，終于他的鵝死光了，牧師感嘆一聲，他還有好多忠告沒有說！
從這個(gè)小故事中我明白了不要過分地依賴他人，要多靠自己動(dòng)腦筋，腦筋只會(huì)越動(dòng)才會(huì)越靈活，而依賴其他人，就會(huì)讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：無論做什么事都不需要親自動(dòng)手，自然會(huì)有人幫我來做，何必自己花費(fèi)不需要花費(fèi)的時(shí)間和精力呢？
有了這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就會(huì)慢慢形成錯(cuò)誤的心理，那必定會(huì)越來越懶惰，什么事都要依靠別人的力量才能完成，什么事都沒有自己的思想，那么長(zhǎng)大后必定一事無成而荒廢與此，最后走投無路的人極可能成為人類最痛恨的人——小偷，。
只有在困難中才能成長(zhǎng)，只有在坎坷中才能獲得度過后的快樂，這才是生活，這才是人生。嘗過先苦后甜滋味的'人才能得到上帝的眷戀，熬過一時(shí)的苦，接下來就是一生的甜，苦盡甘來，這是一輩子的真理。
六年級(jí)的讀后感10
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了�？墒俏沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄蠒r(shí)的那些景色和人物��！
我對(duì)自己說，把它們寫下來吧，就這樣，我寫了一本《城南舊事》。林海音的《城南舊事》我讀了一遍又一遍，最愛的還是那篇《冬陽童年駱駝隊(duì)》，這是林海音小時(shí)候的一篇回憶錄！難忘里面描寫駱駝吃東西時(shí)候的生態(tài)：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙齒，那樣安靜的態(tài)度。老師教給我們，要學(xué)駱駝，沉得住氣。它是那樣的沉穩(wěn)，那樣的安逸，那樣的滿足于現(xiàn)狀。對(duì)于駱駝脖子底下掛的那個(gè)鈴鐺，顯然作者的`觀點(diǎn)不同于父輩的解釋，這就是天真無邪的童真。其實(shí)每個(gè)人的心中都有一個(gè)不一樣的童年——有喜有悲，有笑有樂，悲歡離合，喜怒哀樂，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶里的分分秒秒，其實(shí)有很多有趣美好的時(shí)光值得我們懷念和記載！《城南舊事》寫的真好，這反映了作者不同于常人的童年生活還有一雙善于發(fā)現(xiàn)美麗和善于觀察的眼睛和細(xì)微的心靈！
我想，寫的一篇好作文通常先要仔細(xì)的觀察，然后不停的推敲，平時(shí)積累一些優(yōu)美的詞匯和語句，這樣心中有書才能筆下傳神！向林海音學(xué)習(xí)！
六年級(jí)的讀后感11
整個(gè)假期，我讀了很多書，但給我留下了深刻印象的只有一套，它就是根據(jù)中國古代豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，又是中外政治家、軍事家、企業(yè)家最為重視的智慧寶典——《十六計(jì)》。全書分為三本，每一本都充分展現(xiàn)了“三十六計(jì)”中所蘊(yùn)含的智慧結(jié)晶。
翻開書第三頁是《前言》，在《前言》中，我看到了這樣一句話：《十六計(jì)》是一部堪稱“益智之薈萃、謀略之大成”的兵學(xué)奇書。這一句話完全可以概括我這篇讀后感，因?yàn)椤妒?jì)》的的確確是一部耐人尋味、值得鉆研的好書。
其中共有整整三十六個(gè)計(jì)謀，可謂之計(jì)計(jì)精彩。我這里就擇要述之：苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、美人計(jì)、空城計(jì)、反間計(jì)等等，這些都是很著名的計(jì)策，但最著名的要數(shù)最后一計(jì)，也就是第三十六計(jì)——“走為上計(jì)”�？傊扇�(jì)引出的'故事很多，說不完，數(shù)不盡。
我看了《十六計(jì)》之后，只想說一句話：它是一部使大家能在通俗生動(dòng)的文字和精美形象的圖片中領(lǐng)會(huì)“用兵如孫子，策謀三十六”的精彩的好書！
六年級(jí)的讀后感12
讀不出感覺來怎么辦？
有同學(xué)說：“我也讀書了，可是我總是讀不出“感”怎么辦呢？”
讀書怎么讀出感覺來，有三個(gè)方法：
第一個(gè)方法：把自己放進(jìn)去讀。就是讓自己成為書中的那個(gè)人，或者成為那個(gè)場(chǎng)景中的那個(gè)人，你這樣就跟這個(gè)人一樣有他的喜怒哀樂，和他同呼吸共命運(yùn)，和他一樣經(jīng)歷各種各樣艱難困苦，于是你就會(huì)對(duì)他有明確的感覺了。
第二個(gè)方法：多問為什么？讀書要寫讀后感的時(shí)候要讀的稍微慢一些，邊記邊想，多問為什么？“為什么會(huì)有這個(gè)事情呢”“為什么發(fā)生這個(gè)事情呢”，多問為什么，你就有感想出來了。
第三個(gè)方法：一定要經(jīng)常問一下這樣做好不好？這里好不好？這個(gè)情節(jié)好不好？好在哪里？如果你把“好不好”讀清楚了，那么你讀后感的.“感”就有了。
我們寫讀后感應(yīng)該避免的問題就是：頭重腳輕，腹中空。
很多同學(xué)開頭寫了一大段話，把原文的主要內(nèi)容照抄一遍，后面草草了結(jié)，或者空喊個(gè)口號(hào)，做個(gè)自我批評(píng)，這樣的讀后感就是有“讀”無“感”，讀也沒讀好，這樣的文章肯定是寫不好的。
六年級(jí)的讀后感13
今天，我和爸爸、媽媽去看電影。到了電影院，人很多很多，我們買好票后，一起進(jìn)入電影院。
電影講的是馬良是個(gè)熱愛畫畫又調(diào)皮的孩子，生活在一個(gè)叫“百花村”的村莊。有一天這里平靜的生活被一個(gè)大將軍和一個(gè)皇帝打破，百花村遇到了危險(xiǎn)。大將軍將村里的動(dòng)物都關(guān)起來，將老百姓趕走，要挖地下的'金礦。
有一位仙人將一支神筆交給馬良，說這支神筆不管畫什么，都能變成真的，能幫助村民。
馬良畫了一只花貓、老鼠、茶壺、搖錢樹幫助他一起度過困難和保衛(wèi)了村莊。
大將軍在得知神筆后，騙走了神筆，把馬良變成了一滴墨水，準(zhǔn)備摧毀百花村。在大家的幫助下，勇敢的馬良成功的戰(zhàn)勝了大將軍。
馬良的善良深深的感動(dòng)了我，我也要做個(gè)善良的人。我希望能有一支“神筆”就可以幫助那些需要幫助的人。
六年級(jí)的讀后感14
吳慶恒，一名普普通通的昆明人。他被人稱為海鷗老人，之所以被稱為海鷗老人，是因?yàn)槔先嗣磕甑亩於紩?huì)背著自己買來的一些面包、餅干步行二十余里從城郊趕到翠湖去喂遷徒而來的紅嘴鷗。雖然在公園喂海鷗的人很多，但是沒有人知道老人的家境，他每月308元的退休金有一半是用來給紅嘴鷗買吃的，為此，他舍不得花一份錢坐公交車，而自己唯一的奢侈品就是兩毛錢一包的金沙江香煙······
老人沒有家庭，一生孤獨(dú)，海鷗成了他孤寂晚年里的唯一親人。據(jù)說，老人逝世后，人們收拾他的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)，他最值錢的東西居然只有六個(gè)雞蛋，而且還是老人準(zhǔn)備給海鷗做雞蛋餅干用的'雞蛋。
后來，昆明的人們漸漸地知道了老人的背景，就自發(fā)的捐款，在翠湖旁給老人塑了一座雕像。
看完這個(gè)故事后，我想起了沈石溪寫的一篇小說--《藏獒渡魂》這篇小說寫出了藏獒的本性很兇惡，但是你只要和它相處一段時(shí)間，它就不會(huì)對(duì)你有惡意。
這個(gè)故事正告訴了我們不要迫害動(dòng)物，要與動(dòng)物和睦相處。只有愛戴動(dòng)物的人才會(huì)得到動(dòng)物的愛戴。而那些傷害動(dòng)物，獵殺動(dòng)物的人不會(huì)得到動(dòng)物的愛戴。所以，呼吁身邊人，愛護(hù)動(dòng)物吧！
六年級(jí)的讀后感15
活著這本書給予了我活著，這個(gè)單純的理由，無數(shù)理由中的一個(gè)。
人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。
寫人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂觀的態(tài)度。鮮明對(duì)比的使人發(fā)自內(nèi)心痛心疾首，以前的人真苦��！
本文主人公福貴漫長(zhǎng)的`一生中經(jīng)歷了一個(gè)從有到無的過程。他所有的家人從父親起始到他的外孫一個(gè)個(gè)死亡，而他的財(cái)產(chǎn)也隨著親人的死亡相對(duì)減少。開始他是個(gè)富家公子可是卻因?yàn)橘�博被敗光，而后又經(jīng)歷了被拉壯丁、土改、三年自然災(zāi)害、以及文革等等。最后陪伴他的只有一頭老牛了。
人只要活著，就有希望。福貴剛開始還寄希望于白手起家，并相信這一切能夠被改變命運(yùn)，但一次又一次的磨難，使他對(duì)未來幸福生活的憧憬完全破滅。
這就是命運(yùn)，有時(shí)候你根本無法改變的。
以前我也什么都不在乎，現(xiàn)在當(dāng)經(jīng)歷了一些人，一些事后，悟出了一些道理。人活著，就要學(xué)會(huì)去珍惜，珍惜時(shí)間！珍惜情誼！珍惜身體，珍惜生命。
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