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蘇教版《了解我們的生存空間》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的蘇教版《了解我們的生存空間》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
蘇教版《了解我們的生存空間》教學(xué)設(shè)計1
教材內(nèi)容：
蘇教版國標(biāo)本第八冊實踐活動課《了解我們的生存空間》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自身的生存空間狀況，體會影響人類生存空間的因素主要有人口和環(huán)境兩大因素。能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并用實際調(diào)查或通過現(xiàn)代媒體收集數(shù)據(jù)和相關(guān)資料。
2、能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和簡單的判斷、猜測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略之一；進(jìn)一步培養(yǎng)統(tǒng)計能力，尤其是根據(jù)實際情況靈活選擇統(tǒng)計方式的能力。
3、積極主動地參與統(tǒng)計活動，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計觀念；有和同學(xué)合作的愿望與態(tài)度，并能感受環(huán)境保護的意義與重要性。
教學(xué)重點:
了解自身的生存空間狀況，體會影響人類生存空間的因素主要有人口和環(huán)境兩大因素；合理選擇統(tǒng)計方式統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析、判斷、猜測。
教學(xué)難點：
能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并用實際調(diào)查或通過現(xiàn)代媒體收集數(shù)據(jù)和相關(guān)資料；根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題并加以解決，或利用數(shù)據(jù)獲得相應(yīng)的結(jié)論。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生通過各種途徑(如查閱圖書、上網(wǎng)收集等)了解環(huán)境及保護的相關(guān)問題。
教學(xué)過程：
第一階段：了解我們的生存空間
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示主題
1、出示地球圖片。
師：這是什么？（對，這是我們?nèi)祟惖募覉@——地球）我們作為地球的小主人，要充分地了解我們的生存空間，保護好人類賴以生存的家園。
揭示課題：了解我們的生存空間
2、交流搜集的材料。
師：你對我們的生存空間了解多少？課前，同學(xué)們?nèi)ニ鸭擞嘘P(guān)環(huán)境問題的資料，誰來說說，你對環(huán)境問題知道了哪些，你是怎么知道的？
學(xué)生充分交流搜集的材料，說說是怎么搜集的。
師：我們的環(huán)境遭受污染的方面還有很多！
出示：“環(huán)境污染圖片組合”
師：看了這些圖片，你想說些什么？
3、小結(jié)：看來，環(huán)境是影響人類生存空間的主要因素。（板書：環(huán)境）
設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的環(huán)保問題為研究主題，鼓勵學(xué)生課前去查閱資料，再組織交流，讓學(xué)生感受生活，熱愛生活。同時，借助多媒體再現(xiàn)活生生的生活情境，讓學(xué)生了解到生活中也有一些因素在破壞著我們的生存空間，考慮到學(xué)生對影響人類生存的兩大主要因素，首先認(rèn)同的會是環(huán)境。所以在學(xué)生回答后電腦出示環(huán)境污染的組圖，主要有水環(huán)境污染、空氣污染、固廢污染等，引領(lǐng)學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向關(guān)注身邊的生活，關(guān)注生存空間的質(zhì)量，激起學(xué)生進(jìn)一步去了解身邊數(shù)據(jù)，認(rèn)識自身生存空間的欲望。
二、主動探究、合作交流
談話：通過觀看圖片資料，我們對環(huán)境的污染已有了一個直觀的感受，下面我們以水環(huán)境污染為例子，從數(shù)學(xué)的角度看看環(huán)境污染的情況。
1、出示“我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況”統(tǒng)計圖
（1）觀察統(tǒng)計圖你能得到哪些信息呢？
學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，自由交流得到的信息。從圖中看生活污水排放最多的是哪一年？增長最快的又是哪一年呢？你還能得到哪些信息呢？
�。�2）通過觀察統(tǒng)計圖，你有什么想說的？
�。�3）出示：地球上97%的水是海水，不能飲用，僅3%是淡水，且大部分以冰的形式貯存在南極和北冰洋，我國六百多個城市，有三百多個缺水，其中185個嚴(yán)重缺水，水資源十分有限。
�。�4）師：我們一定要珍惜水資源，要不然最后一滴水，將是我們自己的眼淚。
2、猜一猜：是什么原因?qū)е挛覈擎?zhèn)生活污水排放總量的變化呈上升趨勢呢？
師：（根據(jù)回答板書：人口）是啊，人口問題也是擺在我們面前的最嚴(yán)峻的問題，它也嚴(yán)重影響了我們的生存空間。
�。�1）猜一猜：我國人口變化的趨勢是怎樣的？
出示：“我國人口增長變化統(tǒng)計圖”
觀察統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息？
（2）依次出示：江蘇人口增長變化統(tǒng)計圖、世界人口增長變化統(tǒng)計圖。
讓學(xué)生加以對比聯(lián)系，感受人口的快速增長。
（3）說一說：人口過多會怎樣呢？（上學(xué)難、行路難、就業(yè)難、住房難）
出示相關(guān)的生活場景圖片以及錄相資料。
�。�4）師：人口過多該怎么辦呢？板書：控制人口增長
出示：20世紀(jì)80年代，我國把實行計劃生育作為一項基本國策……
3、師：其實我們國家不僅在控制人口方面做了大量工作，在保護和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境方面也做了大量的工作，并最得了很大的成就。
板書：保護、恢復(fù)生態(tài)環(huán)境
�。�1）出示我國污水治理投資情況”統(tǒng)計圖
說一說你通過觀察得到了哪些信息？
你心里有什么想法或建議呢？
�。�2）出示：我國造林面積增長情況統(tǒng)計圖和自然保護區(qū)增長情況統(tǒng)計圖。
學(xué)生自由交流。
師：我們國家在保護和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量的.工作，也取得了很大成就。但我們還需要繼續(xù)重視環(huán)境保護，以確保我們有良好的生存空間。
4、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了《了解我們的生存空間》，其實影響我們生存空間的因素還有很多，比如說大氣的變化、地殼運動或者海嘯等。（板書省略號）除了這些，你還知道哪些因素嗎？把你所知道的和小組內(nèi)的同學(xué)介紹一下。
5、課外延伸：通過觀察測量、詢問采訪、查閱資料等實踐活動了解有關(guān)生存空間的一些情況。
設(shè)計意圖：通過讀一讀、說一說、評一評，創(chuàng)設(shè)“開放”的課堂，讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的看法，使統(tǒng)計圖“生動”起來。讓學(xué)生在閱讀和交流中進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計的方法與過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念，逐步樹立從統(tǒng)計角度思考問題的意識，讓學(xué)生在這種由具體數(shù)據(jù)出發(fā)的分析與聯(lián)想中，切實感受到保護環(huán)境和控制人口增長的重要性。
第二階段：走進(jìn)我們的生存空間
一、匯報交流、選擇主題
1、談話：在我們的周圍，同樣能了解到有關(guān)我們生存空間的一些資料，課前老師布置大家收集了一些，誰來說一說你們小組收集的是哪一方面的？你從哪里收集來的？
2、各小組選派代表發(fā)言。
師：同學(xué)們搜集了解的資料真全面：有氣溫變化的情況、有空氣質(zhì)量的有關(guān)情況、有缺水的情況記錄，還有最近的天氣狀況等等。
3、選擇研究主題。
各小組根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的意愿，選擇自己喜歡的小課題。
4、成立研究小組，并推選出臨時組長負(fù)責(zé)召集和組織研究。
設(shè)計意圖：課前通過讓學(xué)生親歷觀察測量、詢問采訪、查閱資料等實踐活動，知道統(tǒng)計可以幫助我們了解、分析現(xiàn)實生活的相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的興趣。讓學(xué)生靈活選擇自己喜歡的研究課題既尊重了學(xué)生的意愿，又突出了學(xué)生的主體地位。
二、動手實踐、明理內(nèi)化
師：研究小組已經(jīng)成立了，接下來該怎么做呢？你們打算怎樣來開展研究活動呢？
1、確定研究方法。
�。�1）小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視指導(dǎo)，參與小組交流。
�。�2）交流方法：搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計圖表、分析圖表。
2、經(jīng)歷統(tǒng)計過程。
�。�1）電腦出示活動要求：以小組為單位將你們收集的信息選擇合適的統(tǒng)計方式表現(xiàn)出來，并分析一下數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的信息以及你的感受。
友情提醒：
★統(tǒng)計時盡量在折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖中選擇合適的一種。
★小組長要盡量發(fā)揮每一位組員的能動性，積極合作，主動交流。
★匯報時由小組長主講，小組內(nèi)的其他同學(xué)加以補充。
�。�2）開展活動。
�、僬頂�(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息。
�、诜治�、描述數(shù)據(jù)，并作出相應(yīng)的判斷和預(yù)測。
設(shè)計意圖：由于小組內(nèi)選擇的統(tǒng)計內(nèi)容是自發(fā)的、學(xué)生較感興趣的內(nèi)容，所以，學(xué)生就能像真正的統(tǒng)計員那樣經(jīng)歷一個完整的統(tǒng)計過程，用統(tǒng)計的眼光看待生活，用數(shù)學(xué)的頭腦思考問題，用科學(xué)的數(shù)據(jù)說明問題，從而切身感受到統(tǒng)計在生活中的實際應(yīng)用，提升學(xué)生的統(tǒng)計能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
三、小組交流、拓展深化
1、展示與交流。
各小組派代表展示和匯報研究成果。學(xué)生積極評價，發(fā)表自己的看法或提出建議。
2、活動總結(jié)：這次實踐活動，你有什么收獲和體會？（從統(tǒng)計知識、環(huán)保兩方面談收獲）
3、發(fā)起倡議。
在交流的基礎(chǔ)上，建議寫一封給全校學(xué)生的關(guān)于“保護我們的生存空間”的倡議書。
設(shè)計意圖：活動后組織學(xué)生交流統(tǒng)計的收獲與體會并評價自己的統(tǒng)計活動，孩子們收獲的不僅僅是統(tǒng)計技能的發(fā)展、應(yīng)用能力的提高，更重要的是讓學(xué)生在潛移默化中真正走進(jìn)屬于自己的生活空間，悟出人與自然的和諧統(tǒng)一的真正意義。
蘇教版《了解我們的生存空間》教學(xué)設(shè)計2
教材簡析：
這是一次綜合性較強的實踐活動，是四年級（上冊）統(tǒng)計活動“了解我們自己”的發(fā)展。選擇“我們的生存空間”這樣的內(nèi)容讓學(xué)生中綜合應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計知識，一方面有利于學(xué)生進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計的方法與過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念；另一方面可以使學(xué)生受到思想品德的教育，促進(jìn)情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉折線統(tǒng)計圖等統(tǒng)計方法與過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2、進(jìn)行相關(guān)的環(huán)境教育，從小使學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性和緊迫感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
這節(jié)課我們要聊聊我們的生存空間，你知道影響我們生存質(zhì)量的自然條件主要有哪些嗎？
�。ㄒ来伟鍟嚎諝狻⑺�、樹木……）
簡單介紹老師自己寫的一篇blog：天賜童年——捉魚
現(xiàn)在大家吃魚，一般都是從菜市所購，偶爾也會到魚塘捕捉。
回憶我的童年，總覺得捉魚是一件很快樂的事。
雖然說是女孩子，但天性頑皮，總喜歡跟著哥哥的后面去看、去學(xué)。
春天的鯽魚會打氣，哥哥會把自制一個個網(wǎng)兜藏到水草下面，第二天一早，總能從那兜里倒出不少活蹦亂跳的魚兒。
水橋縫里藏著塘鯉魚，有一次小伙伴在洗手的時候突然一聲驚叫，原來他的小手被一條魚咬住了，情急之下，拼命甩，才算是魚口脫險。后來大家七嘴八舌地把這事報告給大人，大人哈哈一笑，說：真傻，應(yīng)該把它甩到岸上，就可以蒸一碗塘鯉魚燉蛋。很多年后，另一朋友介紹另一方法：當(dāng)塘鯉魚媽媽產(chǎn)下子后，用手去掐那子，會發(fā)出清脆的聲音，魚媽媽聽見聲音就會跑出來咬人，就可以順手把它捉住了。（可惜只是聽說，沒機會嘗試。）
夏天常有暴雨，天上下雨，地上到處水汪汪，好動的鯽魚又要開始運動了，它們從河里掙扎到了岸上的稻田里。雨停后，稻田里過多的水嘩嘩嘩地流回河里，此時，只要在稻田里開個流水口，缺口處套上袋子，魚兒們又會傻傻地自投羅網(wǎng)。
夏天天氣炎熱，魚兒們會成群結(jié)隊地游玩，而且緊貼水面，男孩子們便會拿著魚插，總能有收獲。
撐一條船，拼命搖晃船身，船邊的魚竟然會慌不擇路地跳到船里，一如“守株待兔”……
拿個絲網(wǎng)，從河這邊張到河那邊，只要有魚游過，總是不能幸免。還有一種是專門抓大魚的大網(wǎng)，要通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)軸，才能把網(wǎng)牽上牽下，遺憾的是，當(dāng)年年少的.我只能等主人不在的時候偷偷去搖幾把，更可氣的是，偌大的網(wǎng)中從來不曾有過象樣的魚。
洗碗的時候，水橋頭多的是爭食米粒的小小魚。為了一口食，早忘了戒備的心，所以隨便拿個碗一舀，就可以舀到n條。家里的貓兒是聰明的，早就守在一邊，順手把碗里的小小魚帶水往岸上一倒，那貓便“喵嗚，喵嗚”吃個開心。
……
童年捉魚，一直是記憶中絕好的活動，所以長大之后，也多次來到曾經(jīng)熟悉的河灘，可真應(yīng)了“物是人非”。偶爾也會拿著魚桿戴上帽子守著，可卻怎么也找不到那份痛快！
真正的快樂是天賜的，是花再多的錢也買不來的。短短的二十年，我們再也找不到那份快樂，也就更覺得它的美好。
是美好的回憶。更是深深的惋惜。
二、讀懂教材上的統(tǒng)計圖：
1、人口和環(huán)境是影響我們生存空間的重要因素。閱讀下面的統(tǒng)計圖，你知道了什么？
圖一：指名學(xué)生讀讀數(shù)據(jù)，注意要讀成“12億5786萬人”……說明了我們中國的人口還在增長。
也可多提供一些解放初的人口數(shù)據(jù)，簡單向?qū)W生介紹有關(guān)中國人口增長的基本情況等。
圖二：現(xiàn)在的河道被污染，已經(jīng)是一個普遍的問題，而且到了很嚴(yán)重的地步。上周，老師住在蘇州的一家飯店，前面就是一條河。蘇州素有“水天堂”的美譽，但那條河中散發(fā)的是一股股的臭味。河道的污染有來自生活污水，也有工業(yè)廢水，不加以管理，就造成現(xiàn)在的模樣。
圖三、圖四：如果說前面兩張圖是數(shù)據(jù)越大越不好，那么下面這兩張，應(yīng)該希望數(shù)據(jù)越大越好。為什么？
從圖中我們可以看到為了保護環(huán)境，我們做了哪些有益的事呢？
2、影響人類生存空間的因素還有哪些？簡單交流。
3、布置課外的查找資料作業(yè)：
p、104、105上的四份統(tǒng)計圖。地區(qū)就近，可選太倉或蘇州。
三、全課總結(jié)：
學(xué)了這課，你有什么想法？
課后小記：
環(huán)境情況，是我們?nèi)祟惗紤?yīng)該關(guān)心的話題。我覺得簡單地看書上的幾張圖是不夠的。所以在一開始，我對學(xué)生介紹了我的一篇blog，同學(xué)們非常的感興趣，通過二十年環(huán)境的巨大變化，大家很自然地體會到了保護環(huán)境的重要性和緊迫感。對下面的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
后面的四份空白的統(tǒng)計圖，自己也曾嘗試著找資料，但真不好找。所以我干脆布置學(xué)生課后回家去找，不指望能把資料找全，希望能通過這個找的過程，加深學(xué)生對本課學(xué)習(xí)主題的關(guān)注，從小就能意識并注意到環(huán)境的保護。
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