初二語(yǔ)文課文知識(shí)：世紀(jì)之交的科學(xué)隨想
八年級(jí)語(yǔ)文世紀(jì)之交的科學(xué)隨想課文知識(shí)
【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】
一、字音及詞義：
胰y：人或高等動(dòng)物體內(nèi)的腺體之一。
芯xn：燈芯。
歸根到底：歸結(jié)到根本上。
與日俱增：隨著時(shí)間增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。
按部就班：形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。部、班，部類，次序。就，歸于。
二、相關(guān)背景：
關(guān)于作者
1957年12月10日，同31歲的李政道一起登上諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)臺(tái)的，還有35歲的楊振寧。
楊振寧是1922年10月1日生于安徽合肥(后來(lái)他的出生日期在1945年的出國(guó)護(hù)照上誤寫成了1922年9月22日)。他出生不滿周歲，父親楊武之考取公費(fèi)留美生而出國(guó)了。4歲時(shí)，母親開(kāi)始教他認(rèn)方塊字，1年多的時(shí)間教了他3千個(gè)字。楊振寧在60歲時(shí)回憶說(shuō)：“現(xiàn)在我所有認(rèn)得的字加起來(lái)，估計(jì)不超過(guò)那個(gè)數(shù)目的2倍�！�
1928年楊振寧6歲的時(shí)候，父親從美國(guó)回來(lái)，一見(jiàn)面就問(wèn)他念過(guò)書沒(méi)有?他說(shuō)念過(guò)了。念過(guò)什么書?念過(guò)《龍文鞭影》。叫他背，他就都背出來(lái)了。楊振寧回憶道：“父親接著問(wèn)我書上講的是什么意思，我完全不能解釋。不過(guò)，我記得他還是獎(jiǎng)了我一支鋼筆，那是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西�！�
楊振寧讀小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)都很好。中學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)，就考入了西南聯(lián)大，那是在1938年，他才16歲。1942年，20歲的楊振寧大學(xué)畢業(yè)，旋即進(jìn)入西南聯(lián)大的研究院。兩年后，他以優(yōu)異成績(jī)獲得了碩士學(xué)位，并考上了公費(fèi)留美生，于1945年赴美進(jìn)芝加哥大學(xué)，1948年獲博士學(xué)位。
1949年，楊振寧進(jìn)入普林斯頓高等研究院做博士后，開(kāi)始同李政道合作進(jìn)行粒子物理的研究工作，其間遇到許多令人迷惑的現(xiàn)象和不能解決的'問(wèn)題。他們大膽懷疑，小心求證，最終tui翻了宇稱守恒律，使迷惑消失，問(wèn)題解決。
楊振寧對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)范圍很廣，包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等。除了同李政道一起發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米爾斯提出了“楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)”，與巴克斯特創(chuàng)立了“楊-巴克斯方程”。美國(guó)物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者賽格瑞推崇楊振寧是“全世界幾十年來(lái)可以算為全才的三個(gè)理論物理學(xué)家之一”。
楊振寧謹(jǐn)記父親楊武之的遺訓(xùn)：“有生應(yīng)記國(guó)恩隆�！彼�1971年夏，是美國(guó)科學(xué)家中率先訪華的。他說(shuō)：“作為一名中國(guó)血統(tǒng)的美國(guó)科學(xué)家，我有責(zé)任幫助這兩個(gè)與我休戚相關(guān)的國(guó)家建立起一座了解和友誼的橋梁。我也感覺(jué)到，在中國(guó)科技發(fā)展的道途中，我應(yīng)該貢獻(xiàn)一些力量�！�
楊振寧是這樣說(shuō)，也是這樣做的。20多年來(lái)，他頻繁穿梭往來(lái)于中美之間，做了許多卓有成效的學(xué)術(shù)聯(lián)系工作。他寫過(guò)這樣兩句詩(shī)：“云水風(fēng)雷變幻急，物競(jìng)天存爭(zhēng)朝夕�！�
【整體感悟】
一、謀篇立意
楊振寧博士發(fā)表于世紀(jì)之交的這篇文章，以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言介紹了近百年以來(lái)科技的迅速發(fā)展。并由此引出了對(duì)科技的認(rèn)識(shí)和東西方教育的差別。在閱讀中，我們應(yīng)思考這篇隨想帶給我們新的認(rèn)識(shí)，更要體會(huì)文章內(nèi)容的組織層次。
二、文章脈絡(luò)
全文共17段，可分為兩個(gè)部分。
第一部分(1~9)，回顧近兩百年來(lái)出現(xiàn)了哪些新事物，并分析其出現(xiàn)的原因。
這一部分又可分為兩層。
第一層(1~2)，近兩百年來(lái)新發(fā)明屢屢出現(xiàn)，新事物層出不窮。
第二層(3~9)，分析原因。結(jié)構(gòu)：總說(shuō)(3~5)——分說(shuō)(6~8)——總說(shuō)(9)
第二部分(10~17)，分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技、教育差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
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