語文課文的知識(shí)考點(diǎn)歸納
語文是一個(gè)多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。下面是小編精心整理的語文課文的知識(shí)考點(diǎn)歸納，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【知識(shí)考點(diǎn)歸納】
１、積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
�。�、品味文中優(yōu)美語言，理解其中蘊(yùn)含的人生哲理。
�。�、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用象征手法，用“春水”、“小樹”等形象的比喻表達(dá)深刻的思想的寫法。
�。�、理解作者對(duì)生命不止奮斗不息的人生感悟及豁達(dá)樂觀的人生觀。
�。�、有條理、有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)人生的感悟。
【典型考題分析】
例題：結(jié)合課文內(nèi)容，說說“不是每條一條江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！”這句話的含義是什么。
探究思路：這道題考查的是結(jié)合具體的語言環(huán)境來解析句子的含義。解答這一類題時(shí)，一般應(yīng)首先明白所給句子的字面意義來，然后緊緊圍繞該句子所處的語言環(huán)境，聯(lián)系上下文句子，結(jié)合課文主題，對(duì)所給句子含義作具體的推敲分析。這個(gè)句子的原義應(yīng)是“只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力；只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹才能常青�！备鶕�(jù)這樣的解題思路，我們就不難得出這個(gè)句子的具體含義是：生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)，生命的意義在于不斷進(jìn)取，克服一切困難，排除一切干擾。
專升本語文課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
1.作家作品
馬致遠(yuǎn)，元代著名的散曲作家，人稱“曲狀元”�！短靸羯场�，曲牌名。元代散曲有小令和套數(shù)之分，小令只有一支曲子。套數(shù)由同一曲調(diào)中兩支以上的'曲子組成。這首《天凈沙》是小令，被譽(yù)為“秋思之祖”。
2.鼎足對(duì)
鼎足對(duì)就是指三個(gè)互為對(duì)偶的句子組成的對(duì)聯(lián)。第一句可對(duì)第二句，第二句可對(duì)第三句，第三句也可直接與第一句相對(duì)。這首小令語言凝練自然，明白如話，而又內(nèi)涵豐富，意境深遠(yuǎn)。特別是開頭三句的“鼎足對(duì)”，由三組名詞九種景物構(gòu)成，既沒用動(dòng)詞，也沒有關(guān)聯(lián)詞連接，而意境自現(xiàn)。
3.點(diǎn)睛之筆
“斷腸人在天涯”是全曲的點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明主題：游子思?xì)w，倦于漂泊。
4.借景抒情
借景抒情、寓情于景。作者在這首小令中是把一組組景物組成色彩濃郁的畫面來傳達(dá)感情的。作者將“斷腸人在天涯”的濃重的愁思融進(jìn)孤寂、蒼涼、蕭索的秋郊日暮的畫面中，使我們仿佛看到了馬背上主人公疲憊而憔悴的身影，感受到作者寂寞的情懷。
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