九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做些語(yǔ)文單元試題來(lái)鞏固語(yǔ)文知識(shí)是很有幫助的。以下是小編給你推薦的九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題
一、積累運(yùn)用(20分)
1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.喃喃(nán) 笨拙(zhuō) 佳肴(xáo) 拎(līn)起
B.吮(shǔn)吸 瞟(piǎo) 黏(nián) 摁(àn)
C.忸怩(niǔní) 拗(niù) 虔(qián)誠(chéng) 尷尬(gāngà)
D.狡黠(xié) 挑釁(xìn) 流淌(tǎng) 羞赧(nǎn)
2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.蕭索 愕然 恣睢 鄭重其事 虛張聲勢(shì)
B.油漬 拂動(dòng) 儒濕 戀戀不舍 流連忘返
C.訥訥 憨厚 鹿砦 嗑嗑絆絆 珠爍晶瑩
D.歧視 露馬腳 聲撕力竭 大名鼎鼎 煞有介事
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
A.生活是一首歌，演奏著高低不同的樂(lè)章，需要你慢慢欣賞;生活是一杯茶，釋放著沁人心脾的淡香，需要你細(xì)細(xì)品嘗。
B.雨滴滴答答地下著，天陰沉沉的。試卷發(fā)下來(lái)了，上面鮮紅的“63”就像一雙噴血的眼睛一樣瞪著我，讓我毛骨悚然。
C.青春是希望，即使落空，依然會(huì)有堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng);青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯。
D.他們寧愿選擇樸素與簡(jiǎn)潔的生活，選擇跋山涉水甚至風(fēng)餐露宿，在山野鄉(xiāng)村里尋訪那即將遠(yuǎn)去的風(fēng)景，用心去呵護(hù)自然與友情。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(4分)
A.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。
B.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻呵護(hù)著弟弟妹妹。
C.加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，有利于提升農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。
D.教育行政部門(mén)提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。
5.某校組織開(kāi)展了“如何看待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面問(wèn)題。(6分)
(1)近幾年，“給力”“粉絲”“中國(guó)式過(guò)馬路”“元芳，你怎么看”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)迅速走紅，成為人們交流的常見(jiàn)語(yǔ)言。請(qǐng)根據(jù)自己的理解，解釋下面句中加點(diǎn)流行語(yǔ)的意思。
網(wǎng)友在《我修自行車(chē)的老爸》中講述了父親掙錢(qián)的艱難，表達(dá)了對(duì)平凡父親的尊重與敬意，這種充滿(mǎn)正能量的炫父讓我們深受感動(dòng)。
正能量： (2分)
(2)當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)�？捎行┛荚囍袇s建議不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，以保持漢語(yǔ)的規(guī)范性。你如何看待這個(gè)問(wèn)題?(4分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
故鄉(xiāng)(節(jié)選)
我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
6.找出節(jié)選文字中的兩組反義詞。(2分)
7.(1)“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”這句話中“他的愿望”指什么?“我的愿望”又指什么?(2分)
(2)為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)”?(1分)
9.讀畫(huà)線句，回答問(wèn)題。(6分，每小題2分)
(1)“這”指什么?
(2)“成了路”比喻什么?
(3)理解這句話的深刻含義。
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)
奇 跡
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年。”
聽(tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦!回家?guī)臀野?”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家里貸款買(mǎi)的那頭奶牛也不明不白地死了;村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。
這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑�，爹句句�?tīng)。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，氣呼呼地說(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢(qián)來(lái)?”一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車(chē)，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。
半下午，文用自行車(chē)把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”
爹硬硬地說(shuō)：“家里沒(méi)錢(qián)!”
姑夫說(shuō)：“我供他!”
爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”
姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供!”
爹連珠炮似的說(shuō)：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦幕中閃現(xiàn)出一張張專(zhuān)注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
這時(shí)候，不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀!
不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切啊!文扭頭一看，是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過(guò)去。
爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回!”
文硬硬地答：“我不!”
爹問(wèn)：“你要咋?”
文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。
誰(shuí)知，聽(tīng)了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹答應(yīng)你!”
聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說(shuō)：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”
“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡!不是嗎?
10.文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是： (1分)
11.文中畫(huà)線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用?(2分)
12.文中兩次寫(xiě)“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是什么?(3分)
13.文章大篇幅地寫(xiě)“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)，為什么這樣處理?(3分)
14.從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(3分)
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(三)(2015•山東濰坊)閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)
冰 湖
陳彥斌
①“爹，遛網(wǎng)吧?”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起來(lái)：“大魚(yú)!爹，上了一條大的!” “慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了!”他一別船槳，漁船貼過(guò)去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。
�、诖篝~(yú)一見(jiàn)亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚(yú)尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過(guò)身去，連魚(yú)帶網(wǎng)一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚(yú)窩子啦。”兒子說(shuō)著，又把一條二三斤重的白魚(yú)從網(wǎng)上摘下來(lái)，扔進(jìn)艙里。
�、�“打完這次魚(yú)，回去，你就去上學(xué)，啊!”他看著兒子說(shuō)。“不!”兒子一直沒(méi)回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚(yú)。”“我揍你……沒(méi)出息的小兔崽子!”
�、芟挛绲臅r(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起來(lái)，越集越密，陰沉沉地移過(guò)來(lái)。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開(kāi)鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來(lái)。
�、莶缓�!他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動(dòng)。漁船上下顛簸著，四周涌動(dòng)的大浪，一個(gè)接一個(gè)撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來(lái)。在風(fēng)雪里掙扎了幾個(gè)小時(shí)的爺兒倆累得話都懶得說(shuō)了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會(huì)兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時(shí)都會(huì)封上。
�、咛炜炝恋臅r(shí)候，一陣可怕的寂靜從四周?chē)鷶n過(guò)來(lái)，涌動(dòng)著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。不好，封湖了，封湖了!他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起來(lái)，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過(guò)去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。
�、嗨偪竦卦抑�，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒(méi)砸?guī)紫拢?ldquo;撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒(méi)起來(lái)。他探手摸摸兒子的頭，滾燙!可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。
�、嶂形绲臅r(shí)候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣，雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動(dòng)那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會(huì)兒。可當(dāng)他看見(jiàn)蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來(lái)，舉起船槳。
�、�“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來(lái)，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵了一句，看看手里攥著的那半截已經(jīng)沒(méi)有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來(lái)朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹(shù)林。他默默地朝那邊望了一會(huì)兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的.冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。
11“爹，你怎么啦?”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動(dòng)的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來(lái)，上來(lái)呀，爹!”“放開(kāi)手，爹……爹送你……回去……上學(xué)!”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過(guò)去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺(jué)到爹的手在不停地哆嗦，過(guò)電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
12湖岸那邊有船過(guò)來(lái)了。他的眼前變得模糊起來(lái)，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地?fù)高M(jìn)船板里……
(選自《金獎(jiǎng)小小說(shuō)》，有刪改)
15.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說(shuō)的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)
父子倆遛網(wǎng)打魚(yú)—— (1) ——砸冰行船—— (2) ——看到希望
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16.試分析第⑦段畫(huà)線句環(huán)境描寫(xiě)的作用。(4分)
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17.第11段畫(huà)線句的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
他的左手緊緊抓住船頭板,右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過(guò)去，身子再向前挪，又壓在冰上……
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18.文中的父親給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。(3分)
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九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題答案
1.C(A.佳肴yáo;B.摁èn;D.狡黠xiá。)
2.A(B.濡濕;C.磕磕絆絆;D.聲嘶力竭。)
3.B(“毛骨悚然”形容非常害怕，用在這里與語(yǔ)境不符。)
4.C(A項(xiàng)兩面對(duì)一面，改為“一個(gè)人能否取得卓越的成就”;B項(xiàng)否定失當(dāng)，與邏輯不符，應(yīng)改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”;D項(xiàng)句子成分殘缺，在句末添加“的制度”。)
5.(1)“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的精神和力量。也指積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿(mǎn)希望的人和事。
(2)示例①：我贊成適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，因?yàn)樗鼇?lái)自生活，新穎、時(shí)尚。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使文章更有生活氣息和時(shí)代感，使?jié)h語(yǔ)更加豐富，也能體現(xiàn)我們勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。
示例②：我認(rèn)為考試中不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。因?yàn)闈h語(yǔ)傳承著中國(guó)文化，博大精深。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)蒼白，良莠不齊，所以應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。
[(1)首先了解“正能量”一詞的起源。起初，在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f期間，很多博主在微博上發(fā)表“點(diǎn)燃正能量，引爆小宇宙”和“點(diǎn)燃正能量，運(yùn)氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網(wǎng)友跟進(jìn)和模仿，成了時(shí)下網(wǎng)絡(luò)的熱門(mén)語(yǔ)言。后來(lái)網(wǎng)友把“點(diǎn)燃正能量”的勵(lì)志口號(hào)與倫敦火炬?zhèn)鬟f結(jié)合起來(lái)，倫敦奧運(yùn)火炬成了正能量的代言物，正能量一詞也由此在中國(guó)走紅。它指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿(mǎn)希望的人和事，都貼上“正能量”的標(biāo)簽。它已經(jīng)上升為一個(gè)充滿(mǎn)象征意義的符號(hào)，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。(2)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言反映了時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)和需求，它有不利的一面，也有有利的一面，如果我們表示贊成，可就網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)分析，如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)新穎、時(shí)尚，有時(shí)代感，還可以豐富我們的語(yǔ)言，是一種歷史的進(jìn)步;如果我們持反對(duì)態(tài)度，則可就網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的缺點(diǎn)來(lái)分析，如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)良莠不齊，對(duì)漢語(yǔ)的長(zhǎng)久規(guī)范發(fā)展不利。]
6.切近—茫遠(yuǎn) 有—無(wú)(注意題干要求找兩組反義詞，不要漏掉。)
7.(1)“他的愿望”指改變眼前的苦難生活。“我的愿望”指希望將來(lái)能有一種我們從未經(jīng)歷過(guò)的新生活。(2)閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”;“我”的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以說(shuō)“茫遠(yuǎn)”。(聯(lián)系“我”與“閏土”的身份及文章的寫(xiě)作主旨來(lái)回答。)
9.(1)希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。(“這”是對(duì)前面文字的指代。)
(2)希望實(shí)現(xiàn)。(這句話將“希望”比喻成路，“成了路”也就是希望實(shí)現(xiàn)了。)
(3)希望好比地上的路，希望的有無(wú)取決于人們是否去勇于實(shí)踐，有了希望不去實(shí)踐也等于沒(méi)有;人們都始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。(弄清本句是比喻句，并從其喻意來(lái)理解。)
10.只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取。(本文全篇在敘述，而在最后一段議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，“奇跡”產(chǎn)生的前提條件就在這段話中。)
11.為下文爹不為說(shuō)情所動(dòng)做鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對(duì)比，使文章富有感染力。(回答本題應(yīng)先通讀全文，讀完全文后會(huì)發(fā)現(xiàn)后文爹的態(tài)度經(jīng)過(guò)文的執(zhí)著努力而發(fā)生了改變，因此這里是鋪墊。)
12.分別寫(xiě)出了“文”因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無(wú)望的辛酸之情。(“文”第一次失眠是因?yàn)闆](méi)有考上大學(xué)，第二次失眠是因?yàn)閺?fù)讀無(wú)望，其心情可想而知。)
13.“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍的性格，其復(fù)讀時(shí)的努力、考上大學(xué)的結(jié)局可想而知。(“文”為爭(zhēng)取復(fù)讀而付出了巨大的努力，那么做別的事情同樣會(huì)一樣執(zhí)著、努力。)
14.“文”是一個(gè)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不言放棄的有志青年。(本題要求概括人物形象，讀完本文，我們可以看出“文”為了目標(biāo)而堅(jiān)持不放棄。)
15.(1)遭遇風(fēng)雪 (2)扒冰拖船(本題考查梳理文章的故事情節(jié)。故事情節(jié)的安排是為塑造人物形象服務(wù)的，小說(shuō)的故事情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。文章第①～③段寫(xiě)的是“父子倆遛網(wǎng)打魚(yú)”，第⑦⑧段寫(xiě)父子倆“砸冰行船”，第12段寫(xiě)“看到希望”。要求填寫(xiě)的情節(jié)可從第④⑤⑥段、第⑨⑩11段概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，最好用四字短語(yǔ)概括。)
16.①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣;②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊;③烘托人物形象，使“父親”的性格更加鮮明。(此題考查對(duì)小說(shuō)自然環(huán)境作用的把握。從第⑦段中找出關(guān)鍵詞，如，“可怕的寂靜”“瞬間就凝住”“凍結(jié)”等，由此可知渲染的環(huán)境是寒冷、可怕、惡劣、緊張的，同時(shí)還要聯(lián)系上下文，把這句話放到語(yǔ)境中去理解，考慮其在結(jié)構(gòu)上的作用，對(duì)中心的作用。另外，在敘述時(shí)，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容。)
17.①運(yùn)用短句，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危急;②運(yùn)用一系列動(dòng)詞表現(xiàn)一連串的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形。(本題主要考查品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的能力。此題可以從句式和詞語(yǔ)運(yùn)用兩個(gè)方面來(lái)回答。畫(huà)線的句子運(yùn)用了短句，節(jié)奏短促，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，適宜敘述性的文章，尤其適宜表現(xiàn)緊張的氣氛、激越的情緒、堅(jiān)定的語(yǔ)氣等。同時(shí)本語(yǔ)段還運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，“抓”“扒”“蹬”“撲”“壓”“拉”“挪”等，這些動(dòng)詞都是對(duì)父親的描寫(xiě)。另外，在分析句式和動(dòng)詞時(shí)，一定要有表現(xiàn)效果的描述。)
18.①技藝嫻熟，經(jīng)驗(yàn)豐富;②機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈;③關(guān)心孩子成長(zhǎng)。(本題主要考查對(duì)父親形象的概括。通過(guò)閱讀小說(shuō)我們知道，父親是一位常年在水上打魚(yú)的老漁夫，他有著所有漁夫的共性，經(jīng)常遇到各種困難，造就了他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格，同時(shí)他還有自己的個(gè)性，那就是希望孩子回去上學(xué)。在表述時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要遺漏要點(diǎn)，最好分條回答。)
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