廣東初三中考語(yǔ)文模擬試卷及答案
初三的學(xué)生臨近中考的時(shí)候，可以多做一些語(yǔ)文模擬考試，訓(xùn)練語(yǔ)文考試答題時(shí)間和速度。小編為大家力薦了廣東初三中考語(yǔ)文模擬試卷和參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
廣東初三中考語(yǔ)文模擬試卷和參考答案
一、(24分)
1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)
(1)蒹葭萋萋，□□□□。所謂伊人，在水之湄。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)(1分)
(2)日月之行，若出其中;□□□□，若出其里。(曹操《觀滄海》)(1分)
(3)《桃花源記》中描寫(xiě)老人和孩子生活幸福的句子是□□□□，□□□□□。(2分)
(4)□□□□，□□□□，山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(2分)
(5)把王維的《終南別業(yè)》默寫(xiě)完整。(4分)
中歲頗好道，晚家南山陲。
□□□□□，□□□□□。
□□□□□，□□□□□。
偶然值林叟，談笑無(wú)還期。
【本題共5小題，其中第(1)、(2)兩小題每小題錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分;第(3)、(4)、(5)每句1分，每句錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分�？弁晷☆}分為止。
本題共5小題10組空格，每組空格1分，錯(cuò)、漏、多1字，該組空格即不能得分。
(1)白露未晞(2)星漢燦爛(3)黃發(fā)垂髫 并怡然自樂(lè)(4)峰巒如聚 波濤如怒(5)興來(lái)每獨(dú)往 勝事空自知 行到水窮處 坐看云起時(shí)】
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)理想使你微笑地觀察著生活;理想使你jué jiàng地反抗著命運(yùn)。
(2)女傭略一chóuchú后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。
(3)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都xiāo shēng nì jì。
(4)上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了wú yǔ lún bǐ的美和更大的力量。
【(1)倔強(qiáng)(2)躊躇(3)銷聲匿跡(4)無(wú)與倫比】
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.當(dāng)四野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所聽(tīng)到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過(guò)了。
B.如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。
C.“水光瀲滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長(zhǎng)堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。
*D.電影《狼圖騰》，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特，贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。
【改為“跌宕起伏”】
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱捧，其原因是因?yàn)閯≈蟹从车暮⒆拥慕逃龁?wèn)題很接地氣。(刪去“其原因”或“因?yàn)?rdquo;)
*B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會(huì)給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。(把“描繪”改成“勾畫(huà)”)
C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。(刪去“使”)
D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面)
【將“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或?qū)?ldquo;描繪了一幅”改為“構(gòu)想了一條”】
5.仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。(4分)
浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿;美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律;(1)___，___，___;(2)___，___，___。
【(每個(gè)句子2分)
示例：美在戲曲(1分) 生旦凈丑 演繹悲歡人生(1分)
美在文學(xué)(1分) 詩(shī)詞曲賦 抒寫(xiě)燦爛文化(1分)
美在漢字(1分) 點(diǎn)橫撇捺 記載悠久文明(1分)
美在建筑(1分) 亭臺(tái)軒榭 盡顯精巧布局(1分)】
二、(46分)
(一)(10分)
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)潭中魚(yú)可百許頭( )(2)以其境過(guò)清( )(3)不可久居( )
【每個(gè)1分。(1)可：大約(表示估計(jì)數(shù))(2)清：凄清、冷清(3)居：留、停留】
7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。
(2)斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
【(1)(2分)聽(tīng)到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，(我的)心情(因此)高興起來(lái)。關(guān)注點(diǎn)：“聞水聲”“如鳴珮環(huán)”“心樂(lè)之”，每對(duì)一處給1分，最多給2分。(2)(2分)(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn)：“斗折”“蛇行”“明滅可見(jiàn)”，每對(duì)一處給1分，最多給2分�！�
8.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過(guò)描寫(xiě)潭上青蔥的樹(shù)木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹(shù)環(huán)合”相呼應(yīng)。
B.文章對(duì)潭中游魚(yú)的描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫(xiě)，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。
*C.作者以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——潭中氣氛——小潭源流——交代同游之人為順序來(lái)安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書(shū)》則流露出作者愛(ài)慕自然、避世退隱之意。
【“潭中氣氛——小潭源流”“景隨情遷”不對(duì)�！�
(二)(9分)
晉文公攻原
晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)歸乎?”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無(wú)從乎?”乃降公。
[注釋]①原：原國(guó)②衛(wèi)：衛(wèi)國(guó)
【參考譯文】
晉文公攻打原國(guó)，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達(dá)原地十天，卻沒(méi)有攻下原國(guó)，文公鳴金后退，收兵離開(kāi)原國(guó)。有個(gè)從原國(guó)都城中出來(lái)的人說(shuō)：“原國(guó)三天內(nèi)就可攻下了。”群臣近侍進(jìn)諫說(shuō)：“原國(guó)城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧。”文公說(shuō)：“我和大夫約定十天，如果不離開(kāi)的話，這是失掉了我的信用。得到原國(guó)而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵離開(kāi)。原國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō)：“有像他那樣守信用的君主，能不歸順?biāo)?”于是投降了晉文公。衛(wèi)國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō)：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順?biāo)?”于是也投降了晉文公。
9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分)
*A.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行
B.原三日即下矣/令初下，群臣進(jìn)諫
C.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石
D.可無(wú)歸乎/男有分，女有歸
【約定(B.攻克/下達(dá);C.糧草/餐;D.投降，投靠/歸宿)】
10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)
不去是亡吾信也得原失信吾不為也
【不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也(用了四條或四條以上“/”，本題給0分。用了1—3條“/”，每對(duì)1處給1分。)】
11.如何看待晉文公“罷兵而去”的行為?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
【(1)贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠(chéng)信)(2分)。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)(1分)。
(2)反對(duì)晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機(jī)而變)(2分)。因?yàn)?ldquo;原三日即下矣”(或“夫原之食竭力盡矣”)，如果他一鼓作氣，就能攻下原國(guó)(1分)。
(3)我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊(1分)。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)(1分);弊在墨守成規(guī)，功虧一簣(1分)。(或者：利在講信用，得人心(1分);弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)(得到原國(guó)，實(shí)屬僥幸)(1分)。)】
(三)(10分)
培養(yǎng)自己的“靜能量”
魯云
�、僭颇鲜≯潞？h的賀開(kāi)茶山上，有幾個(gè)做茶的年輕人。茶山聽(tīng)起來(lái)很美好，呆起來(lái)可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能呆得住?有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子;26歲的崔亞蕾說(shuō)得更簡(jiǎn)單：靜下來(lái)就好了。
�、陟o，就是潛下心來(lái)，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來(lái)就不習(xí)慣，覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒(méi)想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。
�、垤o的好處很多�！洞髮W(xué)》里說(shuō)：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。諸葛亮告誡過(guò)我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量”。為了讓自己安靜下來(lái)，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。
�、馨察o是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。云南保山原地委書(shū)記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20余年造林5萬(wàn)多畝。來(lái)訪的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么呆得住?老書(shū)記笑答，山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。
⑤培養(yǎng)“靜能量”，要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多，古人說(shuō)“唯讀書(shū)可以變化氣質(zhì)”，讀讀書(shū)，釣釣魚(yú)，下下棋，練練書(shū)法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來(lái)了!
⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百無(wú)聊賴時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么;當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想自己做錯(cuò)了什么，失敗了又如何;當(dāng)你小有成就、志得意滿時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。
⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過(guò)，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》 本文有刪改)
12.下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
*A.文章開(kāi)頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點(diǎn)：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。”
B.第②段中說(shuō)有些年輕人認(rèn)為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來(lái)。
C.文章末尾“于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益”一句，用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)了“靜能量”對(duì)于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。
D.作者善于運(yùn)用事例論證和引用論證等方法說(shuō)理，事例典型，說(shuō)理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采。
【“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深”不是中心論點(diǎn)�！�
13.下面不能證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分)
A.“板凳要坐十年冷”，“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜，終能有所收獲。
B.達(dá)摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開(kāi)少林寺一脈，傳之千年而不衰。
*C.李時(shí)珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時(shí)27年，終于完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。
D.“定能生智，靜能生慧”。沉下心來(lái)做一件事，心無(wú)雜念、持久專注，定會(huì)贏得喝彩。
【說(shuō)的是勤奮刻苦有恒心】
14.第⑤段中“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”的含義是什么?聯(lián)系全文，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”?(4分)
【含義：一個(gè)人想追求安靜，受外界許多因素的影響，不是想安靜就能安靜的。(1分)途徑：(1)要學(xué)會(huì)追求安靜：(2)要學(xué)會(huì)享受安靜;(3)要心無(wú)旁騖，處處歷練。(共3分，每點(diǎn)1分)】
(四)(17分)
集中營(yíng)的課堂
程剛
�、偌{粹德國(guó)攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校，大聲地對(duì)她說(shuō)：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候?”說(shuō)完，他們便涌上來(lái)，將沙寧摁到了車上。
②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著……
�、鄣诙煸缟�，謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門(mén)口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來(lái)的，納粹只好把他關(guān)起來(lái)�？词孛刻毂薮蛩�，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。
�、苓@天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái)，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒(méi)有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見(jiàn)了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的�？伤龢O度虛弱說(shuō)不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課。”沙寧一怔……
�、萆硨幊闪思袪I(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買(mǎi)了畫(huà)筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)……
�、捱@一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死，然后再被吊起來(lái)，暴露在陽(yáng)光下……一直以來(lái)，納粹就是這樣沒(méi)有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。
�、哌@一天早上，天還沒(méi)亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。
⑧四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線，將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來(lái)，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。
⑨原來(lái)，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來(lái)到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開(kāi)。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫(huà)畫(huà)，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢?就在這時(shí)，謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門(mén)外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)在衣服里面的地圖……
�、庵x達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。
(選自《情感讀本·道德篇》，有刪改)
15.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下列表格。(4分)
地點(diǎn)
情節(jié)
主要事件
學(xué)校
開(kāi)端
看見(jiàn)沙寧老師被捕。
集中營(yíng)門(mén)口
發(fā)展
(1)
集中營(yíng)門(mén)口
高潮
(2)
【(1)手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕(2分)。(2)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺(2分)�！�
16.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。(4分)
【示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾”埋下伏筆。(2分)作用：(1)交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法，使故事情節(jié)合情合理(1分);(2)表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神(1分)。
示例二：例句：“除了給他上課，有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)……”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)”或“悄悄的把地圖畫(huà)在了衣服里面”埋下伏筆。(2分)作用：交待謝達(dá)能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。(2分)】
17.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。(4分)
(1)賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著……
(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課。”沙寧一怔……
【(1)描寫(xiě)了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)(1分);表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂(1分)。
(2)描寫(xiě)了沙寧在集中營(yíng)看見(jiàn)謝達(dá)后的出乎意料之外、發(fā)愣的.神情(1分);同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解(或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說(shuō)“我來(lái)上課”的心領(lǐng)神會(huì))(1分)。】
18.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)
【含義：一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課(1分);二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課(1分)。
作用：1.故事圍繞“集中營(yíng)的課堂”展開(kāi)，是文章的線索(1分)。2.“集中營(yíng)”和“課堂”兩個(gè)場(chǎng)所構(gòu)成鮮明的對(duì)比，耐人尋味(1分);3.以謝達(dá)、沙寧(為代表的波蘭人民)將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂，突出了熱愛(ài)祖國(guó)、反抗侵略的主題(1分)�！�
三、(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文(50分)
特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候;或者一次旅行，一場(chǎng)球賽，一段情誼;甚至一縷陽(yáng)光，一抹色彩……都令人回味、感懷。
請(qǐng)以“特別的_________”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)把題目補(bǔ)充完整;
(2)自選文體;
(3)不少于500字;
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
初三中考語(yǔ)文拿高分的復(fù)習(xí)方法
方法一
1、首先，小編覺(jué)得學(xué)生們要按照老師所交代的，把《考試說(shuō)明》中所有關(guān)于考試的內(nèi)容都看一遍，按照里面所說(shuō)的內(nèi)容把自己應(yīng)該做到的內(nèi)容落實(shí)下來(lái)，然后根據(jù)自己的需要安排自己的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)。
2、其次，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一些復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如首先安排自己的日常作息表，擁有一個(gè)良好的作息同時(shí)等于擁有了良好的生物鐘，那么一個(gè)好的生物鐘對(duì)自己的身體和學(xué)習(xí)也都有很大幫助。再有就是關(guān)于中考語(yǔ)文這個(gè)科目的安排，把自己薄弱的項(xiàng)目找出來(lái)，然后做對(duì)應(yīng)性的練習(xí)。
方法二
1、大概在每年的2月到4月是學(xué)生進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，那么在這個(gè)時(shí)間段，小編覺(jué)得大家可以先從課本入手，把課本里要求自己背誦的、熟悉的內(nèi)容通通都再記憶一遍，在4-5月份的時(shí)候，學(xué)生們就應(yīng)該著手對(duì)中考語(yǔ)文進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，可以把語(yǔ)文知識(shí)分成幾個(gè)大類：基礎(chǔ)題、文言文詩(shī)歌、閱讀題、作文題這四個(gè)大類。
2、在進(jìn)行中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，小編希望大家可以從自己最薄弱的題型入手，比如學(xué)生覺(jué)得自己的閱讀題比較差，那么就著重的復(fù)習(xí)這個(gè)題型，多找?guī)灼喿x題去做，最好買(mǎi)一本練習(xí)冊(cè)，答案帶詳細(xì)解析的那種。
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