初三語文唐雎不辱使命同步練習(xí)題以及答案
唐雎不辱使命是初三語文的一篇課文，如果學(xué)生覺得知識(shí)點(diǎn)很難把握，可以多做一些同步練習(xí)題來鞏固。小編為大家力薦了初三語文唐雎不辱使命同步練習(xí)題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初三語文唐雎不辱使命同步練習(xí)題
(一)課文提示
唐雎是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代一位錚錚鐵骨、堂堂正氣的鐵血男兒，面對(duì)兇殘狡詐的秦王，他大義凜然，慷慨陳詞，終于折服了秦王，完成了使命。唐雎這種頂天立地、寧折不彎的精神，在歲月的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝!
學(xué)習(xí)本文要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，把握文章主要內(nèi)容，分析唐雎和秦王的形象，領(lǐng)會(huì)“布衣之士”的凜然正氣;還要在課外搜集一些不畏強(qiáng)暴的英雄事例，與同學(xué)交流合作、探究，從中汲取有益的養(yǎng)份。
(二)精學(xué)語段
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。雖千里不敢易也，豈直五里百哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1、用“/”標(biāo)示下面語句朗讀的語意停頓，每句標(biāo)一處。
�、匐m 千 里 不 敢 易 也
�、诠� 亦 嘗 聞 天 子 之 怒 乎
2、解釋加點(diǎn)詞的意思。
�、俟讶艘晕灏倮镏匾装擦�( )
�、谝跃秊殚L(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也( )
③今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君( )
�、芊侨羰且�( )
�、蓍L(zhǎng)跪而謝之曰( )
�、薰讶酥I矣( )
3、本文講述了 的事故，表現(xiàn)了唐雎 的精神。
4、文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“ ”“ ”，表現(xiàn)了秦王 和 的特點(diǎn)。
5、翻譯句子。
�、俟讶擞晕灏倮镏匾装擦�，安陵君其許寡人!
�、趹雅窗l(fā)，休祲降于天。
6、寫出下列加點(diǎn)詞的古今義
①大王加惠，以大易小 古義： 今義：
�、陔m然，受地于先王 古義： 今義：
③雖千里不敢易也 古義： 今義：
�、芤嗝夤谕锦�，以頭搶地爾 古義： 今義：
7、秦王所說的“天子之怒”具體指什么內(nèi)容?秦王提出“天子之怒”有何用意?
8、同樣是拒絕秦王的無理請(qǐng)求，安陵君和唐雎的話卻各有分寸，試比較安陵君和唐雎言辭的不同特點(diǎn)。
9、唐雎、專諸、聶政、要離都是英勇無畏、大義凜然的英雄，請(qǐng)你再列舉兩位這樣的英雄，并談?wù)勊麄兊木裨谖覀儸F(xiàn)實(shí)生活中的意義。
(三)拓展閱讀
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，‘何為者也?’對(duì)曰，‘齊人也。’王曰，‘何坐?’曰，‘坐盜。’”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
10、下列幾組句子加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是( )
A、晏子將使楚 上使外將兵
B、晏嬰齊之習(xí)辭者也 學(xué)而時(shí)習(xí)之
C、齊人也，坐盜 賓客意少舒，稍稍正坐
D、葉徒相似，其實(shí)味不同 徒有虛名
11、文中有兩個(gè)通假字，請(qǐng)找出來，并解釋其意義。
① 通 ;意義 ② 通 ;意義
12、下列幾組句子中加點(diǎn)詞語的意思和用法完全相同的一組是( )
A、楚王聞之 齊之習(xí)辭者也
B、所以然者何 植然其言
C、吾欲辱之，何以也 臣是以無請(qǐng)也
D、為其來也 植然其言
13、面對(duì)楚王提出的 的詰難，晏子以“水土異也”立論，得出
的結(jié)論，有力地批駁了對(duì)方的論點(diǎn)。
14、文章采用對(duì)比手法刻畫出晏子怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要分析。
答：
(四)鏈接中考
(浙江舟山市中考題)
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
15、下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )
A、①唐雎使于秦 ②秦王使人謂安陵君曰
C、①徒以有先生也 ②以頭搶地爾
D、①此庸夫之怒也 ②夫?qū)ＶT之刺王僚也
D、①輕寡人與 ②爾安敢輕吾射
16、翻譯下列句子。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
譯文：
17、結(jié)合人物語氣，說說秦王的形象。
18、結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋�(gè)國(guó)家如何才能真正擺脫強(qiáng)國(guó)給予的屈辱?
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妙語解尷尬
有一個(gè)將軍頭發(fā)很少。在一次宴會(huì)中，一個(gè)年輕士兵不小心把酒潑到他的.頭頂上。這事很尷尬，將軍如果發(fā)怒，場(chǎng)面將很不愉快;將軍如果默不做聲，場(chǎng)面也將很難堪。于是，將軍拍拍士兵肩膀說：“兄弟，你以為這種治療方法有效嗎?”
療效
一個(gè)風(fēng)濕病患者問溫泉浴池經(jīng)理：“這里的泉水是否對(duì)身體有好處?洗過溫泉浴，我的病會(huì)減輕嗎?”
“我舉個(gè)例子，”經(jīng)理說，“去年夏天來了一個(gè)老頭，身體僵硬得要坐輪椅，他在這里住了一個(gè)月后，沒付賬，就騎自行車溜了。”
活雕像
意大利著名作曲家羅西尼聽人說，他的一批有錢的愛慕者，準(zhǔn)備在法國(guó)為他建一座雕像。感動(dòng)之余，他問道：“他們準(zhǔn)備花多少錢?”
“聽說是1000萬法郎吧。”
“1000萬法郎?”羅西尼大為吃驚，“如果他們肯給我500法郎，我愿意親自站在雕像的底座上!”
生死辯證法
學(xué)生：“先生，您知道人什么時(shí)候生，什么時(shí)候死嗎?”
先生：“天堂里滿了，人就死;地獄里滿了，人就生。”
初三語文唐雎不辱使命練習(xí)題答案
1、①雖千里/不敢易也 ②公亦嘗聞/天子之怒乎(或公/亦嘗聞天子之怒乎 )
2、①交換 ②通“措”，置 ③擴(kuò)充 ④這，這樣 ⑤道歉 ⑥明白
3、唐雎出使秦國(guó)，維護(hù)國(guó)家利益 不畏強(qiáng)暴
4、怫然怒 色撓 驕橫兇暴 色厲內(nèi)荏
5、①我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我呀!②(他們)心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆。
6、①給予 增加 ②即使這樣，然而…… 轉(zhuǎn)折連詞 ③即使 轉(zhuǎn)折連詞，雖然 ④撞 奪
7、①“伏尸百萬，流血千里。”②用戰(zhàn)爭(zhēng)來恐嚇唐雎，迫使唐雎答應(yīng)秦王的要求。
8、安陵君拒絕秦王時(shí)言辭委婉，比較軟弱;唐雎拒絕秦王時(shí)立場(chǎng)堅(jiān)定，觀點(diǎn)鮮明，非常強(qiáng)硬。
9、如“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，他不畏強(qiáng)暴，勇赴國(guó)難的精神激勵(lì)著一代代熱血男兒奮發(fā)圖強(qiáng);又如：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，他變法圖強(qiáng)，開拓創(chuàng)新的品質(zhì)鼓舞著每一位仁人志士勇往直前。
10、D
11、①曷 何，什么 ②熙 嬉，開玩笑
12、D
13、齊人善盜 楚之水土使民善盜
14、機(jī)智善辯。楚王精心策劃，突然發(fā)難，而晏子針鋒相對(duì)，從容應(yīng)答，使楚王“反取病焉”，在鮮明的對(duì)比中突出了人物形象。
15、D
16、平民百姓發(fā)怒時(shí)，只不過脫掉帽子，光著腳，拿頭往地上撞罷了。
17、秦王的語氣依次是強(qiáng)硬、威嚇、畏懼，顯示出一個(gè)盛氣凌人、驕縱跋扈、蠻橫無理而又色厲內(nèi)荏的暴君形象。 18、示例：①增強(qiáng)綜合國(guó)力;②眾志成城，抵御外侮。
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