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七年級上學(xué)期語文期末模擬試題及答案
特別是在七年級語文期末考試前，對于七年級語文的復(fù)習(xí)要多做語文期末模擬試題。以下是小編給你推薦的七年級上學(xué)期語文期末模擬試題及參考答案，希望對你有幫助!
七年級上學(xué)期語文期末模擬試題
一、積累與運用(30分)
1. 給下列加點字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。(2分)
(1)蜷 縮( ) (2)鐫刻( )
(3)xī微 (4) qián誠
2.在下面的括號里改正錯別字。(2分)
(1)頭暈?zāi)快? ) (2)棱腳分明( )
(3)笑容可菊 ( ) (4)司空見貫 ( )
3.下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是( ) (2分)
A.共同的興趣和愛好使他倆常常一見如故。
B.太行山深處的一座古村，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。我們到此真有點置身世外桃源的感覺。
C.西湖沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，令人心曠神怡。
D.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，營口某學(xué)校小學(xué)生的近視患病率高達(dá)百分之二十五，這真是觸目驚心。
4.下列句子中，有語病的一項是( )(2分)
A.陽光中學(xué)在世界讀書日來臨之際，開展話說“我與世界讀書日”的活動。
B.閱讀經(jīng)典，這是一種很好的弘揚和傳承傳統(tǒng)文化的方法。
C.歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作 品。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說完美地塑造了保爾的光輝形象。
5.依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)氖? )(2分)
繪畫藝術(shù)是要 人的，他應(yīng)該用自己全部手段去 觀眾的心。特別是油畫，應(yīng)充分發(fā)揮他那色彩、線條和構(gòu)圖的主動作用，以畫面的全部魅力去激動觀眾，就像音樂以他的音調(diào)、節(jié)奏和旋律去激動觀眾一樣，使觀眾從中得到一種 的美感享受。
A.感染 爭取 不可思議 B.感動 征服 不可思議
C.感染 征服 不可名狀 D.感動 爭取 不可名狀
6.下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.③⑤④①② B.③①⑤④② C.①⑤④②③ D.①②④⑤③
7.在橫線上補(bǔ)寫一個與與畫線句子句式相同，語意連貫的句子。(2分)
因為有蜜蜂的勞作，花朵才顯得分外嬌艷; ，
;因為有江河的奉獻(xiàn)，大海才顯得寬闊無比;因為有音樂的伴奏，舞蹈才顯得精彩……
8.名著閱讀，完成下列填空。(4分)
《童年》是俄國偉大的無產(chǎn)階級藝術(shù)家 (人名)的自傳體三部曲中的一部，小說成功的塑造許多個性鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的 ，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的 ，貪婪惡毒的舅舅們，以及快樂的，執(zhí)著的“好事情”。
9.文言詩文默寫填空(12分)
(1) ,兒女共沾巾。
(2)楊花落盡子規(guī)啼， 。
(3)不畏浮云遮望眼， 。
(4) ，禪房花木深。
(5) ,山 島竦峙。
(6)懷舊空吟聞笛賦， 。
(7)《〈論語〉六則》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是
(8)《望岳》中表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于登高，俯視一切的雄心和氣概的千古名句是
(9)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中富有哲理的詩句是
二、古文閱讀
(一)閱讀下面【甲】、【乙】兩個文言選段回答問題。
【甲】 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。……是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。
[注釋] ①祠;供奉 祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。
10.解釋下面句中加點字的意思。(4分)
�、傺厮葑杞^。 絕： ②或王命急宣。 或：
③不以疾也。 疾： ④然十二峰者不可悉見。悉：
11.用現(xiàn)代漢語說說下面句子。(4分)
�、偾鍢s峻茂，良多趣味。
�、谧h者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。
12.【甲】 【乙】兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點?(4分)
13.【甲】 【乙】兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情?(3分)
(二)閱讀古詩回答問題
豐樂亭游春①(其一)
歐陽修
綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。
【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽修所建。
14.詩歌的第一、二句寫了哪些景物?體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點?(3分)
15.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(2分)
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三、現(xiàn)代文閱讀。(30分)
(一)閱讀下面短文回答問題，(15分)
愛，是等不得的
丁立梅
(1)他是母親一手帶大的。
(2)他的母親，與別人的母親不太一樣，因患侏儒癥，母親的身材異常短小。
(3)他六歲那年，他的父親——一個貧苦、老實的泥瓦工，去幫鄰家蓋房，從房梁上摔下來。他沒了父親。
(4)矮小的母 親，一個人拉扯 著他，吃的苦，應(yīng)該比天上的星星還多吧?夜幕四垂，母親在田里干活還沒回來。一大清早，母親又背了一簍子的繡花鞋墊去集上賣。那些鞋墊，是母親夜里坐在燈下，一針一線繡好的。母親靠這些貼補(bǔ)家用，換了吃的喝的養(yǎng)活他。一次，他對賣鞋墊回來的母親說，等我長大了，我一定報答你。
(5)母親便笑著問他，怎么報答呢?
(6)他答，我給你買一屋子的好東西吃，一屋子的好衣裳穿。母親笑，笑出淚來。母親摸著他的頭說，吃的媽不要，穿的媽不要，等你長大了，帶媽坐一回飛機(jī)吧。A
(7)他八九歲時，個頭已超過矮小的母親了。母親在野地里割草，頭頂上突然響起飛機(jī)的聲音，母親和他都 抬了頭看�？罩械娘w機(jī)，有點像他見多的花喜鵲。花喜鵲飛遠(yuǎn)了，看不見了，母親才收回目光，母親說：“這都是有本事的人坐的，有本事的人，坐了飛機(jī)，到很遠(yuǎn)的地方去。”B他問，很遠(yuǎn)的地方是什么樣的?母親描繪，有很多很多的高樓，高樓里的桌子椅子，漂亮得不得了。母親沒離開過鄉(xiāng)村，母親的想象里，很遠(yuǎn)的地方，就是高樓和漂亮的桌子椅子。他鄭重地向母親承諾，以后我要做有本事的人，帶你坐飛機(jī)到遠(yuǎn)方去。
(8)他一天天長大，一路念到大學(xué)，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。他住進(jìn)了母親曾描繪過的高樓里，高樓里，有著漂亮的桌子椅子。亦常常去趕像花喜鵲一樣的飛機(jī)，坐上去，南來北往著。他還記得對母親的那個承諾，可是他總是很忙，抽不出時間去兌現(xiàn)他的承諾。
(9)母親對常常去趕飛機(jī)的他崇拜不已，母親問，你真的坐飛機(jī)了?他淡淡地說，啊。坐飛機(jī)像不像坐船一樣的，會不會暈?母親充滿好奇。
(10) 他覺得母親的好笑。一低頭，突然瞥見母親的白發(fā)，密集在她的頭頂，一撮一撮的。永遠(yuǎn)兒童般矮小的母親，原來也是會老的。他心一軟，說，媽，等我有空了，我?guī)闳プw機(jī)。母親低了頭笑，母親說，不坐不坐，我這么老了，坐飛機(jī)做什么啊?他說，一定的，我一定帶你去坐。母親便歡喜得手足無措。
(11)那天，終于抽出空來，訂好機(jī)票，他打電話告訴母親，要帶她去坐飛機(jī)。母親激動得逢人便說，我兒要帶我去坐飛機(jī)了。還特地扯了布，做了一身新衣裳。
(12)他回去接母親，半路上，突然接到上司的`電話。上司說公司來了一個重要客人，問他有沒有空陪著一起吃飯。他只猶豫了幾秒鐘，就回，沒問題。車子掉轉(zhuǎn)頭，朝著母親的反方向而去。他想著，飛機(jī)票可以重簽，母親晚一天出行也無妨。
(13)這天晚上，母親卻摔倒了。摔倒之后，迷糊中還跟人說，我兒要帶我去坐飛機(jī)呢�？蓾u漸就不行了，在凌晨，母親咽下最后一口氣，走了。
(14)他跪在母親跟前，慟哭不已。只不過一日之隔，他的愛，就再也送不出去了。
16.結(jié)合上下文解釋文中加點詞的含義。(2分)
(1)拉扯：
(2)手足無措：
17.文中的兒子是一個什么樣的人? 試分析人物形象。(3分 )
18.用課文原句解釋文題中的“等”與“等不得”分別是指什么?(2分)
19.在第六段和第七段劃線句中任選一句，賞析其精妙。(3分 )
21.下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是( )(2分)
A.小時候，對孩子所承諾的報答，母親笑出淚來，并非覺得孩子很幼稚，而是出于對不
能給孩子好生活的辛酸，出于對孩子如此懂事的感動。。
B.文中特別把母親寫成是“矮小的”，是為了與其撫育兒子時體現(xiàn)出來的愛的偉大形成
對比，并為兒子立志成才報答母親做鋪墊。
C.兒子長大后，住進(jìn)了母親想象并曾描繪過的高樓里，這是照應(yīng)手法，寫了
母親的愛對孩子的激勵作用，以致孩子竭力完成對母親的承諾。
D.文章結(jié)尾“一日之隔”表現(xiàn)了兒子對時光匆匆流逝的感慨
(二)閱讀下面短文回答問題(15分)
池塘里的童年
記得在哪本書上讀到過一句話，人的一生是由太多的回憶來支撐組成的。我品味著這句話，它像一朵慢慢綻放的蓮，浸潤著心靈的悸動，一圈圈漣漪層層展開，蕩漾在我童年歲月的那洼池塘。
那洼池塘在村子的西頭，不深，不大。
春天，它披著一層翠綠的浮萍，像個羞澀的少女一樣，悠蕩著我們這群男孩子嬉戲的夢。放學(xué)后，脫光了腳丫，試探地把淘氣的腳浸入池塘里，微微的涼氣讓我們不得不甩甩腳上的水滴，貪婪地看著這滿塘的清秀，重又穿上鞋子。三三兩兩地坐在河邊，看那些悠閑的鴨子霸占了池塘。有淘氣的孩子還會從路邊撿了孤獨的石片，彎下腰，揚起胳膊，使勁地向水面上扔出去，濺起一連串波紋，像一個曼妙的仙子翩翩起舞。扔石片的孩子看著水面上的波紋慢慢消失，蹲下來，托了紅潤的腮，眼里滿是憧憬。
在孩子們吵鬧的期盼中，夏天終于悄悄地來了。大片的荷葉，舒展著帶露的心事，一點點長大，足以擋住水里捉迷藏的孩子。一簇簇粉嫩的荷花，怒放著少女般明媚的臉。淘氣的孩子們脫得只剩下一條小褲衩，一個個像小青蛙一樣跳進(jìn)了池塘，又像一條條小魚一樣暢游在荷葉之間，分不出哪是孩子的臉，哪是蓮花的瓣。炎熱的中午也阻擋不住孩子們的腳步，一并瞞了大人，相約在池塘邊嬉戲，撩飛濺的水花，追趕慵懶的鴨子，偷吃飽滿香甜的蓮蓬，和頭上的太陽一起捉迷藏。哪家大人在池塘邊喊：“大晌午的也不睡一會兒覺!”那一刻，池塘的小家伙們捂著嘴巴偷偷笑著;等大人一走，又趕緊抓住池塘給予的快樂痛快撒歡。有上學(xué)的孩子遲到了，老師問：“是不是到河里瘋?cè)チ?”那孩子扭捏著不承認(rèn)。老師伸出指甲輕輕地在遲到的孩子胳膊上一劃，便出現(xiàn)了一道藍(lán)白色的痕跡，顯然是剛從河里出來。遲到的孩子低下頭，說：“我只玩了一會兒。”頓時引來同 學(xué)們哄堂大笑。
秋天來了，水中的荷葉蜷曲著枯黃的身子。荷花全部散盡，似一池的哀傷。孩子們還不歇著，拿著用罐頭瓶或家用的篩子做的釣魚工具，里面放上一塊從家中偷來的煎臘肉，投到水中，靜靜地等著饞嘴的魚兒上鉤。不遠(yuǎn)處，有誰的媽媽在河邊的石板上悠閑地洗衣服，夕陽下，似一副柔美的畫。
不知什么時候，頑皮的雪精靈趁著夜色，悄悄地潛入那洼池塘。池塘已經(jīng)結(jié)了厚厚的冰。孩子們挽著雪精靈的手，一起滑冰。摔倒了，抹抹鼻涕揉揉屁股，又站起來。池塘的一邊，大人們穿著膠鞋，挖開池塘的一角，露出了深黑色的泥土和胖乎乎的蓮藕。
池塘里的童年，變換著歲月，撫摸著落在池塘里清脆的笑聲。不經(jīng)意間，那群孩子就這樣長大了。
22.整體感知全文,說說作者寫了童年與池塘有關(guān)的哪些事情?(4分)
23.全文看,文中劃線的語句有什么作用?(四處劃線)(3分)
24.“有淘氣的孩子還會從路邊撿了孤獨的石片，彎下腰，揚起胳膊，使勁地向水面上扔出去，濺起一連串波紋，像一個曼妙的仙子翩翩起舞。”本句使用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(4分)
25.結(jié)合語境，從人物角度品味下列語句中加點詞語蘊涵的情味。(4分)
(1)在孩子們吵鬧的期盼中，夏天終于悄悄地來了。
(2)老師伸出指甲輕輕地在遲到的孩子胳膊上一劃，便出現(xiàn)了一道藍(lán)白色的痕跡，顯然是剛從河里出來。
四、寫作
題目： ，謝謝你
要求：①內(nèi)容要具體，中心要明確，語言要通順，要寫出自己的感受。
�、谠跀⑹龅幕A(chǔ)上，要恰當(dāng)運用描寫，議論等表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)不少于600字。
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、校名、人名，可用“××”代替。
七年級上學(xué)期語文期末模擬試題答案
一、1.(1)quán (2)juān (3)熹 (4)虔 2.(1)眩 (2)角 (3)掬 (4)慣3.A 4.B 5.C 6.B7.略 8.高爾基 阿廖沙 外祖父 小茨岡
二、10.①斷②有時③快④全，都 11.(1)略(2)議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。12.甲文的山具有連綿不斷，雄奇險拔、隱天蔽日的'特點。乙文的山具有高、奇、秀等特點。13.對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。14.綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花，明媚 15.表達(dá)了詩人熱愛自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情
三、16.(1)辛勤撫養(yǎng) (2)形容母親很高興，不知道把手放在那里才好。
19.A句、動作描寫和語言描寫，寫出母親的樸實無華，更體現(xiàn)出母親對孩子的愛與殷切希望。 B句、神態(tài)描寫和語言描寫�；ㄏ铲o的比喻和“看不見了，母親才收回目光”寫出母親對美好生活的向往，對孩子能夠有出息的殷切希望。20.親情一旦失去，就永遠(yuǎn)不會回來。與其想著日后如何更好地孝順父母，不如趁父母還健在，好好珍惜與他們
25.(1)表現(xiàn)了孩子們對夏天到來的期盼之情。(2)體現(xiàn)了老師對遲到孩子的疼愛之情。
四、寫作略
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