初一上冊語文第二單元知識點(diǎn)總結(jié)
初一學(xué)生學(xué)完了上冊語文第二單元的時候,要注意做好知識點(diǎn)總結(jié),鞏固知識。小編為大家力薦了初一上冊語文第二單元知識點(diǎn)=和相關(guān)資訊,給大家作為參考,歡迎閱讀!
初一上冊語文第二單元重點(diǎn)知識點(diǎn)
1、文學(xué)常識
、倭魃澈,原名余勛坦,四川金堂人,現(xiàn)代詩人。
、诂旣·居里,波蘭人,后加入法國國籍,著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎,1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。
、劭鬃(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家!墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。
2、異讀字、易錯字辨析
、佼愖x字(注音并組詞)
落 ( ) 折 ( ) 累 ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
扒 ( ) 載 ( ) 省 ( )
( ) ( ) ( )
②易錯字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)
詛咒 豐碩 綴連 倔強(qiáng) 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蛻化
墮落 貪婪 雛形 孵化 嬉戲 金窖 搶劫 稟告 擄去
奢望 蹂躪 柚子 牙齦 沉甸甸
碌碌終生 夜幕降臨 繁弦急管 果實(shí)累累 不可磨滅 玲瓏剔透
具體而微 多姿多彩 虛度年華 陰晴圓缺 舉世無雙 險象跌生
慧心未泯 天災(zāi)人禍 突如其來 得失之患 心曠神怡 問心無愧
專心致志 獲益匪淺 猝然長逝 死而后已 可望不可即 絕處逢生
、圩衷~積累:
謀:為解決別人的難題出謀劃策。
忠:誠心誠意。
習(xí):溫習(xí)。
處:據(jù)有,取。
所惡:厭惡,討厭。
弘毅:抱負(fù)遠(yuǎn)大,意志堅(jiān)強(qiáng)。
見賢思齊:見到賢人,就思考怎樣與賢人的德行一致。
任重道遠(yuǎn):擔(dān)子很重,路程又長,比喻責(zé)任重大。
初一上冊語文第二單元易錯知識點(diǎn)
1、文學(xué)常識:
、倭魃澈,原名余勛坦,四川金堂人,現(xiàn)代詩人。
②瑪麗·居里,波蘭人,后加入法國國籍,著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎,1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。
、劭鬃(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家!墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。
2、異讀字、易錯字辨析。
、佼愖x字(注音并組詞)
落 ( ) 折 ( ) 累 ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
扒 ( ) 載 ( ) 省 ( )
( ) ( ) ( )
②易錯字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)
詛咒 豐碩 綴連 倔強(qiáng) 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蛻化
墮落 貪婪 雛形 孵化 嬉戲 金窖 搶劫 稟告 擄去
奢望 蹂躪 柚子 牙齦 沉甸甸
碌碌終生 夜幕降臨 繁弦急管 果實(shí)累累 不可磨滅 玲瓏剔透
具體而微 多姿多彩 虛度年華 陰晴圓缺 舉世無雙 險象跌生
慧心未泯 天災(zāi)人禍 突如其來 得失之患 心曠神怡 問心無愧
專心致志 獲益匪淺 猝然長逝 死而后已 可望不可即 絕處逢生
、圩衷~積累:
謀:為解決別人的難題出謀劃策。
忠:誠心誠意。
習(xí):溫習(xí)。
處:據(jù)有,取。
所惡:厭惡,討厭。
弘毅:抱負(fù)遠(yuǎn)大,意志堅(jiān)強(qiáng)。
見賢思齊:見到賢人,就思考怎樣與賢人的德行一致。
任重道遠(yuǎn):擔(dān)子很重,路程又長,比喻責(zé)任重大。
成人之美:成全人家的美德。
、芡僮郑篴.不亦說乎 “說”通“悅”,愉快。
b.是知也 “知”通“智”,智慧
C.誨女知之 “女”通“汝”,你
、莨沤癞惲x:a.信 古義:真誠、誠實(shí) 今義:相信、信任
b.是 古義:這 今義:判斷動詞
c.三 古義:虛擬,泛指多 今義:確實(shí)的數(shù)字
、拊~類活用:a.學(xué)而時習(xí)之 “時”名詞作狀語,及時、按時。
b.五日三省吾身 “日”名詞作狀語,每天。
c.傳不習(xí)乎 “傳”動詞用作名詞,“老是傳授的知識”。
3、課文內(nèi)容把握:
、佟独硐搿肥且皇赚F(xiàn)代史,詩人運(yùn)用一連串生動形象的比喻,從多種角度贊美理想,告訴人們,人生一定要有理想。
、凇缎械罉洹芬晃闹胁捎脭M人修辭方法,展現(xiàn)行道樹的形象,就是無私奉獻(xiàn)者的形象,借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。
、邸兜谝淮握婧谩分凶髡咭缘谝淮慰匆婅肿訕涠l(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶,并總結(jié)自己的感受,認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn),它不僅帶給我們新鮮、刺激,更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。
、堋栋淄煤驮铝痢肥且粍t寓言。兩個轉(zhuǎn)折,形成鮮明對比。寓意是:擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法,人物語言、神態(tài)、動作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是:厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
、蕖段业男拍睢纷髡咄ㄟ^寫自己的理想、興趣、愛好和情操,表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量:致力于科學(xué)研究,不謀求物質(zhì)利益,追求寧靜而簡單的生活,將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中
、摺<論語>十則》一文,大體上前四則談學(xué)習(xí)方法,五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度,后三則談修身做人。
初一上冊語文第二單元同步試題
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。(2分)
教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。 ——愛默森
2.下列加線的字注音全對的一項(xiàng)是( )(2分)
A、睿智 (ruì)孤僻(pì)楷書(kāi)嚴(yán)禁(jìn)
B、贊譽(yù)(yù)自卑(bēi)駢體(bìn)懈怠(dài)
C、溢出(yì)黑痣(zhì)威懾(niè)窺見(kuī)
D、狡詐(zhà)勸慰(wèi)驚訝(yà)夙愿(sù)
3.下列成語中有 四個錯別字,劃出來并在方格中改正。(4分)
才華橫溢 棟梁之材 欺世盜名 壽終正侵
噓寒問暖 展露頭角 妙語連珠 沾沾自喜
潸然淚下 指高氣揚(yáng) 了然于心 避諱不及
蜚聲中外 搏古通今 無疾而終 字斟句酌
4.句中加線的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、我大著膽子講了,居然還上了名次。
居然:表示出乎意料。
B、我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們……
狡猾:詭計多端,不可信任。
C、6歲那年,田老師給我開蒙。
開蒙:即啟蒙,使初學(xué)者得到基本的入門知識。
D、但他們治學(xué)精神永存,對我仍起到師范和威懾作用。
威懾:使對方感到敬畏、害怕。
5.下面文句的空缺處,依次填人的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
友誼是最________的東西,不光是值得特別_____,而且值得永遠(yuǎn)_____。
A、神奇 推薦 贊美 B、神奇 推崇 表揚(yáng)
C、神圣 推崇 贊美 D、神圣 推薦 表揚(yáng)
6.對本單元課文理解有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、《我的老師》寫出了一個純真的少年對老師真摯的愛和深深的敬意;也寫出了一位年輕的小學(xué)老師的人性之美。
B、《韓老師教我敢說話》以韓老師善于因材施教的事情,表現(xiàn)出韓老師對學(xué)生的愛,揭示了這種愛,這種教育對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
C、《如是我人》寫了小學(xué)老師的“狠打”,大學(xué)老師的和藹,表現(xiàn)了對 小學(xué)老師的不滿、對大學(xué)老師的愛戴之情。
D、《科學(xué)家的師生情誼》表現(xiàn)了三位科學(xué)家的師生深 情,贊美了這種崇高的師生情誼。
7.我們身上有很多美好的品質(zhì),如誠實(shí)、樸素、善良、勇敢、無私、正直等,要善于發(fā)掘和自我肯定。請從中找出一點(diǎn)加以闡發(fā)(至少運(yùn)用一種修辭手 法)。(3分)
示例:誠實(shí)是一束馨香的花朵 ,讓他人快樂,更使自己陶醉。
8.按要求填空。(3分)
在我國四大古典名著中,有兩位家喻戶曉、足智多謀的軍師,他們是_____、_____,他們所在的兩部作品分別是_______、_______。這兩部作品都塑 造了很多英雄人物,你最喜歡的一位是:_____,請用一句話對這位人物加以評價:_____________。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面語段,回答9-14題。(12分)
、倜糠攴偶俚臅r候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊?此帐斑@樣那樣?xùn)|西的'情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!
記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,(甲)地往外就走。母親喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
、谂叮也判蚜?纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候,我能再見一見我的蔡老師呢?
、劭上覜]上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了,從此,我就和蔡老師分別了。
9.語段甲處應(yīng)填______;乙處應(yīng)填______(2分)
A、糊里糊涂 B、迷迷糊糊
C、模模糊糊 D、稀里糊涂
10.①段中 “默默地”一詞,表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)
11.一般說,孩子 多是期盼假期到來的。為什么作者這時覺得暑假“漫長”?(2分)
12.劃直線句中“看看那塊席子……”一句不能刪去,原因是________________________________(2分)
13.對劃波浪線的句子中人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、全文都用第三人稱”她”,這里改用第二人稱“你”,讀起來很別扭。
B、全文是回憶往事用第三人稱,這里是和蔡老師在一起,改用第二人稱。
C、由于抒情的需要,變換人稱,改用第二人稱,可以直接抒發(fā)思念、崇敬之情,顯得更加親切。
D、散文中可以敘事、議論、抒情,也可以第二人稱與第三人稱變換使用,更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
14.概括該段文字的主要內(nèi)容。(2分)
(二)閱讀下面文章,完成15-18題。(14分)
華老師,你在哪里?
學(xué)二年級時,我們班換了一位老師叫華霞菱,女,剛從北平師范學(xué)校(簡稱北師)畢業(yè),二十歲左右,個子比較高,臉挺大,還長了些麻子,校長介紹說,她是“北師”的高材生,將擔(dān)任我們的級任(猶今之班主任)老師。
華老師對學(xué)生非常嚴(yán)格,尤其對一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲,我們都認(rèn)為這個老師很厲害,怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了,所以,包括被處罰得哭了個死去活來的同學(xué),也一致認(rèn)為這是一個非常好的老師。誰說小孩子不會判斷呢?
小學(xué)二年級,平生第一次作造句,第一題是“因?yàn)?rdquo;。我造了一個大長句,其中有些字不會寫,是用注音符號拼寫的,那句是:
放學(xué)以后,看到妹妹正在澆花呢,我很高興,因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?/p>
華老師在全班念了我這個句子,從此,我受到了華老師的“激賞”。
但是,有一次我出了個“難題”,實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定,“寫字”課必須攜帶毛筆,墨盒和紅模字紙,但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”無法進(jìn)行,華老師火了,宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課,便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī),等想起這一節(jié)是“寫 字”課時,課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了,回家再取已經(jīng)不可能。
我心亂跳,面如土色。華老師來到講臺上,先問:“都帶了筆墨紙了嗎?”
我和一個瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。
華老師皺著眉看著我們,她問:“你們說,怎么辦?”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學(xué)校,如果我在教室外面站了壁角,這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊,我完了。
全班都沉默著,大家感到了問題的嚴(yán)重性。那個瘦小的女同學(xué)說話了:“我出去站著吧,王蒙就甭去了,他是好學(xué)生,從來沒犯過規(guī)。”
聽了這個話或真是絕處逢生,我喊道:“同意!”
華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣,厲聲說了句“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍,問道:“當(dāng)×××(那個女生的名字)說她出去站而你不用去的時候,你說了什么來著?”
我臉一下子就紅了,我無地自容。
這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我現(xiàn)在寫到這兒的時刻,心仍然怦怦然,不受教育,一個人會成為什么樣呢?
華老師有一次帶我去先家壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動會,會前,還帶我去一個糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶,一塊點(diǎn)心,這是我平生第一次“下館子”了,這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn),我借用了寫到《青春萬歲》里蘇君和楊薔云身上了。
運(yùn)動會開完了,天黑了,擠有軌電車時,我與華老師失散了,真擠呀,擠得我腳不沾地。結(jié)果,我上錯了車,我家本來在“西四牌 樓”附近,卻坐了去“東四牌樓”的車,到東四,仍然下不來車,一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來我還是找回了家,從此,我反而與華老師更親了。
我們上三年級,級任老師就要換的,因此,華老師就不再教我們了,此后也有許多好老師,但沒有一個像華老師那樣細(xì) 致地教育過我。
15.根據(jù)要求分析下列句子。(4分)
(1)“華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師 怎樣的心情?
(2)“我臉一下子就紅了,我無地自容“,”臉紅”和“無地自容”的原因是什么?
16.本文敘事詳略得當(dāng),哪一件事詳寫?哪幾件事略寫?這樣處理詳略有什么好處?(4分)
17.綜觀全文,說說華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請用簡潔的語言進(jìn)行概括。(3分)
18.你認(rèn)為本語言的突出特色是什么?請結(jié)合文中的具體語句略加分析。(3分)
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