關(guān)于高中地理知識點：中國氣候概述
距離2011年高考還有不到2個月的時間了，這個時候文科的同學(xué)要有一個清楚的頭腦，總結(jié)各科的知識重點并記住。下邊小編就為大家總結(jié)了高中地理知識點，希望對大家有所幫助。
1.降水和于濕地區(qū)
年降水量的分布特點及其成因我國年降水量的空間分布具有由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減特點。
成因：我國東南臨海，西北深入到亞歐大陸內(nèi)部，使得我國的水分循環(huán)自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減弱。另一方面，能帶來大量降水的夏季風(fēng)，受重重山嶺的阻擋和路途越來越遠(yuǎn)的制約，影響程度自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減小。
降水的季節(jié)變化我國各地降水量季節(jié)分配很不均勻，全國大多數(shù)地方降水量集中在五月到十月。這個時期的降水量一般要占全年的80%。就南北不同地區(qū)來看，南方雨季開始早而結(jié)束晚，北方雨季開始晚而結(jié)束早。
成因：我國降水量的這種時間變化特征，是與季風(fēng)因鋒面移動產(chǎn)生的雨帶推移現(xiàn)象分不開的。五月份，北上的暖濕氣流與南下的冷空氣在南嶺一帶相遇，雨帶在此徘徊，華南雨季開始;六月份，雨帶隨鋒面推移到長江流域，并在長江中下游地區(qū)大約擺動一個月左，陰雨連綿，此時正值梅子黃熟時節(jié)，稱為長江中下游地區(qū)的梅雨季節(jié);七、八月份，雨帶隨鋒面推進(jìn)到華北、東北等地，我國北方降水量顯著增加;九月份，北方冷空氣勢力增大，雨帶隨鋒面迅速撤回到長江以南，加上有臺風(fēng)雨配合，此時華南雨水仍較多。
降水量的地區(qū)分布：分布極不均勻，總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。我國降水量最多的地方是臺灣的火燒系，最少的地方則是吐魯番盆地中的托克遜。
我國干濕地區(qū)的劃分;根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系，我國從東南沿海到西北內(nèi)陸可劃分為四類干濕地區(qū)
2.氣溫和溫度帶
我國屬季風(fēng)性氣候區(qū)，冬夏氣溫分布差異很大。氣溫分布特點為：冬季氣溫普遍偏低，南熱北冷，南北溫差大，超過50℃。主要原因在于：冬季太陽直射南半球，北半球獲得太陽能量少;緯度影響：冬季盛行冬季風(fēng)。夏季全國大部分地區(qū)普遍高溫(除青藏高原外)，南北溫差不大。主要原因在于：夏季太陽直射北半球，北半球獲得熱量多;夏季盛行夏季風(fēng)，我國大部分地區(qū)氣溫上升到最高值;夏季太陽高度大，緯度越高，白晝時間越長，減緩了南北接受太陽光熱的差異。冬季最冷的地方是漠河鎮(zhèn)，夏季最熱地地方是吐魯番，重慶、武漢、南京號稱我國“三大火爐”。
無霜期和生長期：我國各地的無霜期，一般來說，由南向北、由沿海向內(nèi)地逐漸縮短。
霜期長則作物的生長期也長。反之則短。
3.我國氣候的主要特征
氣候類型多種多樣、大陸性季風(fēng)氣候顯著是我國氣候兩大主要特征。季風(fēng)氣候的特征是：冬季吹偏北風(fēng)，寒冷于燥;夏季吹偏南風(fēng)，溫暖濕潤。
季風(fēng)和季風(fēng)的形成：季風(fēng)是指隨季節(jié)變化而變更風(fēng)向的風(fēng)。海陸差異是形成我國季風(fēng)的主要原因。
季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)：習(xí)慣上把我國境內(nèi)受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)稱季風(fēng)區(qū);把受夏季風(fēng)影響不明顯的地區(qū)稱非季風(fēng)區(qū)。其界線大致是：大興安嶺一陰山一賀蘭山一巴顏喀拉山一岡底斯山一線以東以南的地區(qū)為季風(fēng)區(qū)。
4.影響我國氣候的主要因素
有位置、地形和季風(fēng)。位置，指緯度位置和海陸位置的影響;地形，指地勢高低和山脈走向的影響;季風(fēng)，指冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的影響。
5.氣候的優(yōu)缺點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
我國氣候的主要優(yōu)點是：復(fù)雜多樣的氣候，有利于多種植物和農(nóng)作物的生長，為我國提供了豐富的動植物資源;我國季風(fēng)氣候區(qū)廣大，雨熱同期對農(nóng)作物、樹木、牧草的生長和成熟有利;夏季高溫，擴(kuò)大了喜溫作物生長的北界，我國是水稻生長北界最北的國家。我國氣候的主要缺點是：受季風(fēng)強(qiáng)度的影響，各地降水的年際變化很大，易產(chǎn)生水早害;寒潮、霜凍和臺風(fēng)引起的災(zāi)害性天氣，危害農(nóng)作物的收成。
地理基礎(chǔ)知識：垂直地帶性
一、垂直地帶性的影響因素
垂直地帶性的形成在于氣溫、降水等隨海拔高度而發(fā)生變化。
隨著山地高度的增加，氣溫隨之降低，每上升1千米氣溫下降6℃，這與緯度水平變化每相差1個緯度（約110km）氣溫相差1℃相比，要大600倍左右，只要山體有足夠的高度，自下而上便可形成一系列的垂直自然帶，在高差幾千米之內(nèi)便可出現(xiàn)從熱帶至極地的巨大變化。
但降水量隨高度的變化比較復(fù)雜：在濕潤的迎風(fēng)坡，降水隨高度增加而增多，過了一定限度（即最大降水帶），降水出現(xiàn)減少的趨勢；在背風(fēng)坡由于焚風(fēng)作用，降水量由下向上遞增甚微，且同一高度背風(fēng)坡降水往往低于迎風(fēng)坡。如阿爾卑斯山的最大降水帶是海拔2000m左右；我國東北的長白山從山麓（海拔500m左右）到山頂（海拔2749m）降水一直增加；而珠穆朗瑪峰的南坡，從山麓到山頂降水一直遞減。
在山地，最大降水帶出現(xiàn)的高度與氣候的干濕度有關(guān)，一般是氣候越濕潤的地區(qū)，最大降水高度就越低，相反，越干旱的地區(qū)，最大降水高度就越高。(方精云等，2004年)
二、 垂直帶譜的幾條重要的界限
垂直帶的數(shù)量和順序等結(jié)構(gòu)型式，稱為垂直帶譜。垂直帶譜的性質(zhì)和類型主要取決于帶譜所處的緯度地帶性和經(jīng)度地帶性中的位置，即基帶座落的具體地點，以及山體本身的特點，如相對高度與絕對高度、坡向、山脈排列形式及局部地貌條件的變化等。
由于沿海向內(nèi)陸濕潤狀況的變化，沿海氣候濕潤地區(qū)的山地形成森林型海洋性垂直地帶譜，大陸內(nèi)部氣候干旱地區(qū)的山地則產(chǎn)生大陸性草原荒漠型垂直地帶譜。
一般隨著離海距離的增加，帶譜的性質(zhì)由濕潤趨向干旱，帶譜的.結(jié)構(gòu)由復(fù)雜趨向簡單，同類型垂直分帶的分布高度則有上升的趨勢。
一個完整的垂直帶譜有幾條重要的界限（或帶）：
1. 基帶
指垂直帶普的起始帶，基帶一般與所處的水平地帶一致，決定了整個垂直帶普的性質(zhì)。
森林上限是垂直帶普的一條重要生態(tài)界線，這條界線以下發(fā)育著以喬木為主的郁閉的森林帶；以上則是無林帶，發(fā)育著灌木或草甸，常形成墊狀植物帶，在海洋性條件下有的可發(fā)育成高山苔原帶。
樹線對環(huán)境條件的變化十分敏銳，其高度取決于氣溫、降水，強(qiáng)風(fēng)的影響也很顯著。樹線一般與最熱月平均氣溫10℃的等值線吻合；在干旱區(qū)，樹線受水分影響較大，森林高度與最大降水帶高度相當(dāng)；一些低緯高山的頂部由于強(qiáng)風(fēng)的影響，水熱條件遠(yuǎn)未達(dá)到寒溫性針葉林的極限，仍然出現(xiàn)森林上限。如粵北南嶺山地海拔不超過2000m，樹線出現(xiàn)在1800m處，其下是已經(jīng)明顯矮化的常綠闊葉林，其上為灌叢草甸植被。
2. 雪線
是永久冰雪帶的下界 高三，受氣溫、降水的共同影響，氣溫高的山地雪線也高，而降水多的山地雪線要低。如喜馬拉雅山南坡雖然日照高于北坡，但因位于西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，有豐富的降水，雪線在4000m，遠(yuǎn)低于北坡雪線高度5800m。
一般氣溫由赤道向兩極降低，所以雪線高度大致由赤道向兩極降低，如赤道非洲雪線為5700-6000m，阿爾卑斯山為2400-3200m，挪威在 1540m，北極圈內(nèi)雪線已低達(dá)海平面附近。但雪線位置最高的地方，不在赤道附近，而在副熱帶高壓帶降水量比赤道附近少的地區(qū)。
3. 頂帶
是山地垂直帶譜中最高的垂直地帶，是垂直帶譜完整程度的標(biāo)志。一個完整的垂直帶譜，頂帶應(yīng)該是永久冰雪帶，若山地沒有足夠的高度，頂帶則為與其高度和生態(tài)環(huán)境相應(yīng)的其他垂直地帶所代替。
海底奇景
神秘的海底世界和陸地一樣，也有各種各樣的自然景觀。
海底淡水泉
美國弗羅里達(dá)州東海岸的大西洋海底，有一眼流量很大的淡水泉。由于淡水的上涌擠開了海水，形成了一個直徑約30米的海水淡水湖，它不與海水相混。因此，經(jīng)常有航船來此補(bǔ)充淡水。
海底瀑布
丹麥海峽的海底有一處特大瀑布，位于格陵蘭島和冰島之間的大西洋底，落差竟高達(dá)3500米，是尼亞加拉瀑布的70倍。澳大利亞和塔斯馬尼亞島之間的巴斯海峽的海底，在一巖石架上形成了高達(dá)400米的巨大瀑布，瀑布每秒鐘約有3萬立方米的海水傾瀉而下。
海底峽谷
海底也有縱橫的峽谷，許多峽谷異常壯觀，氣勢超過著名的長江三峽。如：從恒河口到孟加拉灣，有一條寬7000米，深70多米，長達(dá)1海里的海底峽谷，一直潛入5000多米深的印度洋底，整個峽谷所占的面積超過恒河流域的面積。
海底山脈
世界各大洋的底部都存在著海底山脈。它們首尾相接，像列車一樣，總長度達(dá)6萬多千米，總面積等于五大洲全部陸地面積之和。風(fēng)光綺麗的夏威夷群島就是太平洋中部海底山脈的一部分，它最高處超出水面4200多米，最低處在水下6000米深處，也就是說，這座海底山峰的高度在1萬米以上。海底火山 在拉丁美洲的巴巴多斯島東部海下5000米深處，發(fā)現(xiàn)了一座泥火山，借助深海潛望鏡，可看到一個寬為1000米的橢圓形火山口，離火山口中心部的20米處，可以看到正在翻滾的泥漿，整個火山口被一層密密麻麻的黃色菌類植被覆蓋著。
海底“雪山”
在大西洋中脊裂谷中央有一座高僅2500米的海底小山，終年披著雪白的外衣，海洋學(xué)家把它命名為：維納斯。1973年8月，法國和美國海洋學(xué)家乘坐“阿基米德”號用深潛器取樣后得知，“雪”山上的積“雪”是一層薄薄的沉積物。海底森林 福建省云霄縣樟江口的天然紅樹林保護(hù)區(qū)，是我國保護(hù)最好、樹種最多的一處海底森林。紅樹林高低參差不齊，漲潮時被海水吞沒，只有高一些的(最高的可達(dá)5米)微露梢頭，隨波搖曳。落潮之后，茂密的海底森林就展現(xiàn)在眼前。海底森林的樹木根部特別發(fā)達(dá)，盤根錯節(jié)，纏來繞去，造型千姿百態(tài)。
海底草原
在海南島東部沿海有幾處面積3平方千米～5平方千米不等的海草床。海草分布在海底水深2米左右位置，海草高的達(dá)1.5米，主要有喜鹽藻、海菖蒲、泰萊草、二藥藻等4個品種。海草是巨大的海洋生物基因庫，具有重要的生態(tài)價值。因其根系發(fā)達(dá)，有利于抵御風(fēng)浪對近岸海底的侵蝕，對海洋底棲生物具有保護(hù)作用。同時，通過光合作用，它能吸收二氧化碳，釋放氧氣溶于水體，對溶解氧起到補(bǔ)充作用，有利于改善漁業(yè)環(huán)境。海草能為幼小的魚、蝦、蟹等海洋生物提供良好的棲息地和庇護(hù)場所。
海底風(fēng)暴
人們在墨西哥灣300米～1000米深的海底發(fā)現(xiàn)存在著巨大的流動水流，科學(xué)家稱之為海底風(fēng)暴。一般的深海水流的流速為0 02米/秒，當(dāng)發(fā)生海底風(fēng)暴時，它的移動速度會驟增到3米/秒。當(dāng)海底風(fēng)暴襲來時，海底也會發(fā)生類似陸上塵暴的景觀。海底風(fēng)暴所經(jīng)過之處，無論是爬行動物、植物，還是礁石和海底通訊電纜、測量儀器都會被掩埋在沉積層之下。
以經(jīng)緯網(wǎng)為背景的空間定位和地理計算詳解
空間定位是的拐杖，是命題的切入點。樹立空間意識、準(zhǔn)確進(jìn)行定位是讀圖解題的關(guān)鍵。經(jīng)緯度坐標(biāo)將事物定格在地球表面，以經(jīng)緯網(wǎng)為背景的空間定位是建立在足夠儲備基礎(chǔ)上的相對判斷，是由已知推導(dǎo)未知的邏輯推理與假設(shè)。
雖然06年高考對地理空間定位的考查有些淡化，但這不等于是高考命題的趨向�？v觀連續(xù)五年高考，命題始終關(guān)注空間定位。以經(jīng)緯網(wǎng)為背景的地理計算是高考命題的另一鐘情點，關(guān)鍵是運用公式轉(zhuǎn)化條件，選擇合理估算。
�。�05年全國文綜卷I）下圖為亞洲兩個國家略圖。讀圖回答1～3題。
1.兩國的臨海分別是（C）
A.紅海、亞丁灣B.安達(dá)曼海、泰國灣
C.地中海、波斯灣D.阿拉伯海、孟加拉灣
2.②圖所示國家的自然特點是（D）
A.面臨海洋、降水豐沛B.地勢低平、植被茂盛
C.冬溫夏涼、四季如春D.沙漠廣布、炎熱干燥
3.根據(jù)地理坐標(biāo)判斷，甲乙兩地距離約為（C）
A.300千米B.550千米C.1300千米D.1550千米
一、以經(jīng)緯網(wǎng)為背景的空間定位
利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行空間定位是地理學(xué)習(xí)的難點，要想很好地掌握，一要熟悉經(jīng)緯度的空間分布和經(jīng)緯網(wǎng)圖中地理方位的判讀規(guī)律；二要在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中加強(qiáng)對經(jīng)緯線的研究以建立足夠的知識儲備；三要積累答題經(jīng)驗，熟練調(diào)動頭腦中的地圖，利用“控制點”進(jìn)行相對位置的判斷。
對經(jīng)緯線的探究大體可分為三個步驟。
第一步：畫整體圖：①選準(zhǔn)要研究的某一經(jīng)緯線，如60°E經(jīng)線，在世界政區(qū)圖中找到；②按照一定的方向，如從北極點向南移動，看它經(jīng)過了哪些國家，并用緯度加以界定其范圍；③用線段法加描述，畫出整體圖；④最后以此經(jīng)線為中心條帶，向四周輻射觀察與其它地理事物的位置觀察，為相對定位打下基礎(chǔ)。
第二步：探微觀圖：按照從自然地理要素（位置、氣候、地形、植被、河流）到人文地理要素（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、人口）的順序?qū)Φ乩硎挛镞M(jìn)行描述和整理，分別畫出簡圖，將地理事物從各自的地圖中提取出來后整合在一幅圖上，形成綜合圖 高考。在探微觀圖的過程中要注意地理事物的典型性，以及區(qū)域的整體性。
第三步：解考查圖：查閱輔導(dǎo)或做過的模擬題，搜集與所研究的經(jīng)緯線相關(guān)的題目進(jìn)行整理歸類，從考查問題入手，思考空間定位的命題思路以及解決的各自對策。通過研究和做題，在頭腦中形成特定經(jīng)緯線的定位方法
經(jīng)緯網(wǎng)定位的經(jīng)驗一方面來自平時對地圖的探究和思考，另一方面靠做題不斷積累。例如在考查河流定位時，我們經(jīng)常會遇到關(guān)于30°N緯線的河流識別，總結(jié)河流分布我們可得下面的整體圖。A、B、C、D四條河流分別是埃及尼羅河河口（30°N、30°E）、西亞兩河河口（30°N、50°E）、中國錢塘江河口（30°N、120°E）、美國密西西比河河口（30°N、90°W）。。
2005年客觀題很好地體現(xiàn)了對空間定位能力的考查。下面以此題為例，談一下經(jīng)緯線定位的方法。
1.養(yǎng)成標(biāo)圖習(xí)慣，確定具體經(jīng)緯度
經(jīng)緯線常作為區(qū)域試題的背景，信息呈現(xiàn)是經(jīng)緯網(wǎng)（不標(biāo)東西經(jīng)、南北緯）或十字經(jīng)緯線（一條經(jīng)線和一條緯線，不給經(jīng)緯度）。相比之下，經(jīng)緯網(wǎng)較十字經(jīng)緯線容易判讀，但都要先確定東西經(jīng)、南北緯。本題所給兩幅題圖代表上面兩種類型。故在高考考場上，先選擇圖②進(jìn)行定位，然后從答案入手，不僅會提高準(zhǔn)確率，還會相應(yīng)節(jié)省解題時間。
2.樹立分類討論思想，在假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行驗證
按照多數(shù)同學(xué)的思路先對圖①進(jìn)行定位，發(fā)現(xiàn)圖①只給出了海陸的相對位置和橫向、縱向經(jīng)緯線，有度數(shù)但不明確。因此所給的34°緯線和36°經(jīng)線就可演繹為四種情況：（34°N，36°E）（34°S，36°E）（34°N，36°W）（34°S，36°W）。接下來就是在假設(shè)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際海陸分布對每一種情況進(jìn)行驗證，最終確定甲地坐標(biāo)。
3.學(xué)會知識遷移，利用控制點進(jìn)行定位
如果甲地為36°W，南半球定位海洋（不是陸地），北半球陸地只是格陵蘭島，緯度要高得多（60°N以北），故西經(jīng)情況排除；如果甲地為36°E，根據(jù)開普敦（35°N，20°E）可推斷34°S的地方應(yīng)該為海洋。通過排除最終確定圖①坐標(biāo)為（34°N，36°E）。
接下來是對該坐標(biāo)具體定位，一般采用控制點平移的方法。所謂控制點是指我們最熟悉的地理事物的坐標(biāo)，選取的原則是與要判斷的地理事物在位置上最接近。控制點平移就是將已知地理事物的坐標(biāo)在經(jīng)緯網(wǎng)圖中平移，來確認(rèn)不熟悉的事物以實現(xiàn)具體定位。
甲地坐標(biāo)為（34°N，36°E），我們選擇北非埃及首都開羅（30°N，30°E）作為控制點，然后以開羅作為起點向東北方向平移，即可確定該位置為土耳其南部的敘利亞位置。西部所瀕臨的海洋為地中海。根據(jù)試題提供的答案信息，可直接選出C。通過對圖②的定位進(jìn)行驗證。標(biāo)注圖②各經(jīng)緯線坐標(biāo)，據(jù)控制點30°N、50°E）為兩河流域的河口，即可判斷B地瀕臨的海洋為波斯灣。
空間定位僅是解題的突破口，圍繞區(qū)域?qū)崿F(xiàn)綜合考查，在知識運用過程中體現(xiàn)地理方法和地理能力考查是高考命題的鮮明特點。其應(yīng)對策略：一般先根據(jù)位置特征聯(lián)想自然地理特征，再由自然地理特征聯(lián)想人文地理特征，并注意題圖所呈現(xiàn)的各地理要素之間的聯(lián)系和相互作用。如第2題，由定位知乙地位于阿拉伯半島，為熱帶沙漠氣候，因而出現(xiàn)沙漠廣布、炎熱干燥的自然特征。
二、以經(jīng)緯網(wǎng)為背景的地理計算
地理計算是將中的簡單計算學(xué)科化，用地理信息作為數(shù)據(jù)源，以揭示事物發(fā)展變化規(guī)律。與不同的是，地理計算更強(qiáng)調(diào)學(xué)科計算方法的使用和地理估算能力的考查，更注重理論聯(lián)系實際。經(jīng)緯網(wǎng)是人類附加在區(qū)域上的空間反映，根據(jù)經(jīng)線、緯線的長度特點可求地球表面任意兩點間的距離。
涉及長度、距離問題的計算，一般要落在求經(jīng)緯線長度上。同一經(jīng)線上兩點間距離為111千米×緯度差，同一緯線上兩點間距離為111千米×經(jīng)度差×緯度的余弦值。題目中的第3題要求根據(jù)地理坐標(biāo)判斷甲乙兩地距離。但不同的是兩地分別處于不同的經(jīng)緯度，其處理辦法是利用數(shù)學(xué)上的等效法，將所夾的經(jīng)緯線長與兩點連線等效為一個直角三角形，利用公式分別求出兩直角邊的長度，然后根據(jù)勾股定理進(jìn)行估算求值。
以經(jīng)緯網(wǎng)為背景的地理計算，由于問題背景不同，命題形式靈活多變，但解題都要抓住問題的實質(zhì)，其突破口都要從利用公式計算長度開始，注意條件信息的轉(zhuǎn)化和合理進(jìn)行估算
高中地理學(xué)習(xí)中記憶能力的培養(yǎng)
是重要的活動形式之一，也是的重要組成部分。培養(yǎng)，既是對的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進(jìn)地理基礎(chǔ)的掌握、形成地理技能的有效途徑。亞里斯多德說：“是智慧之母。”現(xiàn)在的對象是地理學(xué)科基礎(chǔ)的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才能為將來的再打下堅實的基礎(chǔ)。
一、記憶在地理學(xué)習(xí)中的重要性
地理學(xué)科是在大量的地理事實和地理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上建立起來的一門學(xué)科。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，要記憶大量的地理事實，諸如地理事物的名稱、物產(chǎn)等等，成為區(qū)域地理主要的組成部分，也是形成地理的關(guān)鍵。在系統(tǒng)地理的學(xué)習(xí)中，也仍然免不了對具體地理事物和地理現(xiàn)象的記憶，因為它們是理論的實證部分。因此面對大量的地理事物和現(xiàn)象，必不可少地要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的地理記憶能力。
二、記憶的一般過程
根據(jù)Melton的研究顯示，記憶有三個基本環(huán)節(jié)：編碼—→貯存—→提取。記憶實際上是由“記”和“憶”兩個不同的部分組成，前者是知識的編碼和貯存過程，后者是知識的提取過程，它們的綜合含義是知識在中的保持程度。“遺忘”則是記憶的反義詞。人的記憶有兩個層次，一是對基礎(chǔ)知識的記憶，二是對思維過程的記憶，后者等同于學(xué)生對知識的分析、運用過程。在地理教學(xué)中，應(yīng)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對地理知識要求的不同層次，從“了解、說明、分析和運用”四個層次考慮對地理基礎(chǔ)知識的處理。尤其對要求“分析和運用”的知識點，則必須采取一些科學(xué)的，力求讓學(xué)生切實掌握。
三、對學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑
1.形成地理知識結(jié)構(gòu)
不同層次的結(jié)構(gòu)組成了地理學(xué)科的整體。美國著名家布盧姆認(rèn)為：（1）如果懂得了基本結(jié)構(gòu)中的基本原理，有助于理解其它類似的事物；（2）把一件事物放進(jìn)構(gòu)造好的模式里，就不易忘記。地理科學(xué)是一個復(fù)雜的巨系統(tǒng)，而“結(jié)構(gòu)”則是系統(tǒng)的基本特征。從某種角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)實際上主要是對地理知識結(jié)構(gòu)的理解和掌握。教師應(yīng)通過各種方式，讓學(xué)生獲得一定的地理知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)地理知識的系統(tǒng)化，以達(dá)到最終理解和掌握地理知識的目的。
2.重視地理圖像
圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要工具。教師應(yīng)充分應(yīng)用地理圖像，努力在學(xué)生大腦中建立一定的地理知識表象，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。
3.利用地理技巧
大量的研究實踐證明，按照生理學(xué)和學(xué)的規(guī)律歸納總結(jié)出來的科學(xué)記憶方法在地理學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生巨大的作用。就像訓(xùn)練其它技能一樣，記憶能力也可以經(jīng)過訓(xùn)練而達(dá)到快速、準(zhǔn)確、持久的目的。在地理教學(xué)中，許多教師也先后結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)出了許多可貴的記憶方法，例如口訣、歌謠、諧音等記憶法，都是些很的記憶方法。在地理教學(xué)實踐中，教師可有意識地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高地理教學(xué)效果。
4.重視非智力因素
非智力因素主要包括自信心、愿望和等。對于生理的人，都有記憶能力，而且潛力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)利用不同的地理教學(xué)手段，采取不同的教學(xué)方法 高中地理，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的，以提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。只要學(xué)生愿意學(xué)，主動去學(xué)，那么記憶地理知識的潛能就能夠得到充分挖掘。
5.及時和練習(xí)
著名心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘總是先快后慢。這就要求教師及時組織復(fù)習(xí)，利用課前提問、階段測驗等方式反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生對地理知識的記憶。
知識只有在運用以后，才可能加深理解，而理解是記憶的前提。教師在地理教學(xué)中，適時、適當(dāng)?shù)卦O(shè)計些適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生在地理練習(xí)中運用已掌握的知識強(qiáng)化記憶，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。
風(fēng)成湖的形成過程
風(fēng)成湖是因沙漠中沙丘間的洼地低于潛水面，由四周沙丘匯集洼地而形成。
1、廣闊沙漠中的沙丘，有流動的，也有半固定的。
2、眾多沙丘逐漸流動，形成沙丘鏈。
3、沙丘鏈和沙丘鏈之間，形成鏈間盆地或洼地。
4、如果這些沙丘間的盆地或洼地有降水或地下水補(bǔ)給，便形成風(fēng)成湖。
5、是新疆塔里木河下游沙丘風(fēng)成湖群的平面圖。
這類風(fēng)成湖泊都是些不流動的死水湖，而且面積小，水淺而無出口，湖形亦多變，常是冬春積水，夏季干涸或成為草地。由于沙丘隨定向風(fēng)的不斷移動，湖泊常被沙丘掩埋而成地下湖。在巴丹吉林沙漠的高大沙山之間的低地上分布有百余個風(fēng)成洼地湖，面積一般不超過0.5km2,最大的伊和扎格德海子，面積也只有1.5km2，最大水深6.2m，由于湖面蒸發(fā)強(qiáng)烈，鹽分易于積累，故湖水含鹽量很高，一般在17g/l以上，且大部分湖底有結(jié)晶鹽塊析出。
在新疆塔里木河下游一帶的沙丘間洼地，湖泊分布較多，大多是淡水湖，愈往沙漠中心，湖泊漸少。
風(fēng)成湖由于其變幻莫測，常被稱為神出鬼沒的湖泊。例如，非洲的摩納哥柯薩培卡沙漠的東部高地上有一個“鬼湖”，它變幻莫測。晚上，明明是水深幾百米的大湖，一旦天亮后，不僅湖水消失，而且還會變成百米高的大沙丘。其實，不是鬼在作怪，而是地下可能有一條巨大的伏流，有時（一般在晚上）地層變動，地下大河（伏流）便涌溢上來，成了大湖。有時（一般在白天）刮起大風(fēng)沙時，風(fēng)沙又把它填塞，湖就消失而成沙丘。
高一地理第3節(jié)常見天氣系統(tǒng)過關(guān)檢測題（有答案）
第3節(jié) 常見天氣系統(tǒng)
課時知能訓(xùn)練
一、選擇題(每小題4分，共60分)
(2010本溪模擬)圖中線a、b、c為等壓線，箭頭表示A地風(fēng)向，線d、e為等溫線，線f為等高線。讀圖，完成1～2題。
1．下列說法正確的是( )
A．a(chǎn)＜b＜c B．若e＝0 ℃，則河流出現(xiàn)凌汛
C．d＞e D．圖中湖泊為咸水湖
2．A地未來幾天的天氣變化可能為( )
A．晴朗、氣溫高、氣壓低 B．晴朗、氣溫低、氣壓高
C．陰雨、氣溫降低、氣壓升高 D．陰雨、氣溫升高、氣壓降低
讀甲、乙兩圖，回答3～4題。
3．甲圖所示天氣變化過程最有可能是由乙圖的哪種天氣系統(tǒng)造成( )
A．① B．② C．③ D．④
4．當(dāng)該天氣系統(tǒng)強(qiáng)盛時，廣州最有可能出現(xiàn)以下哪種天氣( )
讀昆明準(zhǔn)靜止鋒示意圖，回答5～6題。
昆明準(zhǔn)靜止鋒示意圖
5．此時貴陽附近的天氣特征是( )
A．陰雨連綿 B．晴空萬里
C．大雪紛飛 D．暴風(fēng)驟雨
6．據(jù)圖分析昆明準(zhǔn)靜止鋒的成因主要是( )
A．暖氣團(tuán)勢力強(qiáng) B．冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)
C．地形影響 D．海陸位置影響
天氣是在一定的天氣系統(tǒng)影響下形成的，并且是時刻變化的。讀右圖，完成下列 7～8題。
7．圖中箭頭所示為風(fēng)向。該天氣系統(tǒng)所在位置及名稱為( )
A．南半球，氣旋
B．南半球，反氣旋
C．北半球，反氣旋
D．北半球，氣旋
8．如果該天氣系統(tǒng)東部影響南京，則南京最可能吹( )
A．東北風(fēng) B．西南風(fēng) C．東南風(fēng) D．西北風(fēng)
(2010廣州模擬)下圖是夏秋之交杭州三天氣壓變化示意圖，完成9～10題。
9．7～9日天氣受( )
A．氣旋影響 B．反氣旋影響
C．冷鋒影響 D．準(zhǔn)靜止鋒影響
10．8日前后的天氣現(xiàn)象最可能是( )
A．狂風(fēng)暴雨 B．陰雨連綿
C．伏旱 D．風(fēng)高物燥
右圖為某時海平面等壓線分布圖。讀圖，完成11～12題。
11．甲、乙、丙、丁四地中氣壓最高的是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
12．關(guān)于圖中甲、乙、丙、丁四地天氣狀況的敘述 高二，正確的是( )
A．甲地氣溫高于乙地
B．丙地晴朗，丁地陰雨
C．甲地風(fēng)力大于乙地
D．丙、丁兩地周圍大氣呈逆時針方向流動
讀“2010年9月10日10時，我國等壓線分布圖”，回答13～15題。
13．圖中①②等壓線的數(shù)值分別是( )
A．1 005、1 010 B．1 015、1 010
C．1 010、1 015 D．1 015、1 020
14．圖中我國的氣壓形勢及天氣狀況可以描述為( )
A．大部分地區(qū)在高壓系統(tǒng)控制下，天氣晴好
B．大部分地區(qū)在低壓系統(tǒng)控制下，以陰雨天氣為主
C．小部分地區(qū)在高壓系統(tǒng)控制下，天氣晴好
D．華北地區(qū)在低壓系統(tǒng)控制下，以陰雨天氣為主
15．此時，受E天氣系統(tǒng)影響，海南島和雷州半島東部海面( )
A．受偏北風(fēng)控制，多晴朗天氣
B．受偏南風(fēng)控制，多晴朗天氣
C．受偏北風(fēng)控制，多陰雨天氣
D．受偏南風(fēng)控制，多陰雨天氣
二、綜合題(共40分)
16．如圖中P1、P2、P3表示三條不同數(shù)值的等壓線，A處的箭頭表示風(fēng)向。讀圖，回答下列問題。(18分)
(1)此天氣系統(tǒng)位于________(南或北)半球。
(2)此系統(tǒng)屬于________(高壓或低壓)，從氣流的運動狀況而言為________(氣旋或反氣旋)。
(3)如果圖中的冷、暖鋒面隨空氣大漩渦的運動而移動，那么A地將經(jīng)歷______天氣過程，B地將經(jīng)歷_____天氣過程(冷鋒或暖鋒)。
(4)如果冷、暖鋒面均引起降水現(xiàn)象，那么目前雨區(qū)是圖中甲、乙、丙、丁中的________。
17．(2010北京東城檢測)讀圖甲、圖乙，完成下列問題。(22分)
圖甲 某年4月5日海平面氣壓(百帕)分布
圖乙 某年9月份海平面氣壓(百帕)分布
(1)說出甲地的風(fēng)向。比較甲、乙兩地風(fēng)力大小，并說明原因。
(2)說出圖甲中天氣系統(tǒng)A到達(dá)北京時的天氣狀況。
(3)在圖乙中畫出875、900、925、950百帕四條等壓線，并判斷該圖所示天氣系統(tǒng)的類型。
(4)圖甲中的A和圖乙中的天氣系統(tǒng)強(qiáng)烈發(fā)展可能成為自然災(zāi)害，根據(jù)所學(xué)完成下表。
圖甲中的A天氣系統(tǒng) 圖乙所示天氣系統(tǒng)
自然災(zāi)
害名稱
對農(nóng)業(yè)
的影響
答案及解析
1-2【解析】 第1題，根據(jù)A地風(fēng)向，可確定a＞b＞c；且可知該區(qū)域位于北半球；河流發(fā)育在山谷中，其流向與f等高線的凸向相反，即大致自西北流向東南，不會出現(xiàn)凌汛；北半球緯度越高，氣溫越低，故d＜e；該河流注入湖泊為咸水湖。第2題，A地未來幾天將有冷鋒過境，出現(xiàn)陰雨、大風(fēng)、降溫等天氣。
【答案】 1.D 2.C
3-4【解析】 第3題，4日晴天，5日、6日陰雨，7、8、9日晴天，通過氣溫的變化，可以看出氣溫的下降，因此為冷鋒過境天氣。冷鋒過境 前，暖氣團(tuán)控制，氣溫高、氣壓低，過境后，冷氣團(tuán)控制，氣溫低、氣壓高，符合③。第4題，圖A為大雪，廣州的緯度位置較低，少有大雪的天氣，A選項錯誤。圖B為沙塵暴，多出現(xiàn)在我國北方的春季，B選項錯誤。圖C為灰霾天氣多出現(xiàn)在春季，圖D為臺風(fēng)，多出現(xiàn)在夏秋季節(jié)。當(dāng)冷鋒天氣強(qiáng)盛時，為冬春季，該季節(jié)廣州的天氣最可能是灰霾天氣。
【答案】 3.C 4.C
5-6【解析】 冬季時，南下的冷空氣遇到云貴高原及附近山地的阻擋與南部的暖濕空氣相持而形成昆明準(zhǔn)靜止鋒，受其影響在貴陽附近形成陰雨連綿的天氣。
【答案】 5.A 6.C
7-8【解析】 第7題，根據(jù)圖示氣流逆時針方向運動并向中心輻合判斷為北半球氣旋。第8題，該氣旋東部吹東南風(fēng)。
【答案】 7.D 8.C
9-10【解析】 第9題，夏秋之交，位于沿海省區(qū)浙江省的杭州市可能受到熱帶氣旋的影響，氣壓較低，尤其是氣旋中心移至?xí)r，這一點從圖中可以看出；由此可知，此時的天氣是受氣旋的影響，即選項A正確。第10題，從圖中可以看出，8日前后，低壓中心移至杭州，此時杭州與周圍地區(qū)的氣壓梯度力大，在水平方向上，空氣急劇輻合，在垂直方向強(qiáng)烈上升，從而形成狂風(fēng)暴雨天氣。故本題A項正確。
【答案】 9.A 10.A
11-12【解析】 以丙為中心的氣壓場中有兩條鋒線，說明該氣壓場為低壓中心，從風(fēng)向標(biāo)可看出以丁為中心的氣壓場也是低壓系統(tǒng)，風(fēng)向向右偏，為北半球。由丙、丁均為低壓系統(tǒng)可知圖中乙東側(cè)的等壓線數(shù)值最大，乙最接近該等壓線，故乙氣壓最高。丙丁都處在北半球低壓中心附近，周圍大氣呈逆時針方向流動，且多陰雨天氣。甲乙緯度相當(dāng)，但甲處在鋒線附近、降水多且受冷氣團(tuán)控制，因而氣溫稍低于晴朗天氣處的乙地。乙地等壓線最稠密，故風(fēng)力最大。
【答案】 11.B 12.D
13-15【解析】 第13題，①線的南側(cè)等壓線數(shù)值是1 005、北側(cè)有1 010、1 015兩條等壓線，其等壓線數(shù)值可能為1 010。②線的南側(cè)等壓數(shù)線值是1 015，東西兩側(cè)等壓線數(shù)值都是1 010，其北側(cè)等壓數(shù)值是1 020，因此其等壓線數(shù)值可能為1 015。第14題，讀圖可知我國大部分地區(qū)在高壓控制下，天氣晴朗。第15題，E天氣系統(tǒng)是低壓系統(tǒng)(氣旋)，海南島和雷州半島東部海面吹偏南風(fēng)、多陰雨天氣。
【答案】 13.C 14.A 15.D
16【解析】 據(jù)圖可知，氣流為逆時針輻合，可判斷該天氣系統(tǒng)為北半球的氣旋。在氣旋的低壓槽中，西側(cè)為冷鋒，東側(cè)為暖鋒，由逆時針輻合，可推知二者的前進(jìn)方向。暖鋒的降水在鋒前，而冷鋒的降水主要在鋒后。
【答案】 (1)北 (2)低壓 氣旋 (3)冷鋒 暖鋒 (4)甲、丁
17【解析】 第(1)題，在水平氣壓梯度力(與等壓線垂直，由高壓指向低壓)、地轉(zhuǎn)偏向力(向右偏)和摩擦力共同作用下形成風(fēng)，畫圖即可得出風(fēng)向是西北風(fēng)，因甲地等壓線比乙地密集，所以甲地的風(fēng)力比乙地大。第(2)題，天氣系統(tǒng)A是冬季的冷鋒，此天氣系統(tǒng)過境能帶來大風(fēng)、降溫，可能有陰雨或沙塵天氣。第(3)題，描點連線，層層進(jìn)行，可從外向內(nèi)，也可從內(nèi)向外，連線時不要交叉，不要漏點；連好可見是中心氣壓低、四周氣壓高的低氣壓(或氣旋)天氣系統(tǒng)。第(4)
題，冷鋒天氣系統(tǒng)強(qiáng)烈發(fā)展可形成寒潮(或沙塵暴)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可造成凍害；低壓天氣系統(tǒng)強(qiáng)烈發(fā)展可形成熱帶風(fēng)暴乃至臺風(fēng)，造成強(qiáng)降水形成澇災(zāi)，但緩解了旱情。
【答案】 (1)西北風(fēng) 甲地比乙地風(fēng)力更大 原因：甲地比乙地等壓線密集，水平氣壓梯度力更大。
(2)大風(fēng)、降溫，可能有陰雨或沙塵天氣。
(3)畫圖略；低氣壓或氣旋。
(4)
圖甲中的A天氣系統(tǒng) 圖乙所示天氣系統(tǒng)
自然災(zāi)
害名稱 寒潮(或沙塵暴) 臺風(fēng)
對農(nóng)業(yè)
的影響 不利：凍害等
有利：減輕蟲害等(沙塵暴引起土壤侵蝕、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等) 不利：淹沒農(nóng)田等；
有利：緩解旱情等
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