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八年級地理下冊黃土高原教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-07 18:19:21 地理 我要投稿

八年級地理下冊黃土高原教學(xué)反思

  一、自學(xué)為主、引導(dǎo)為輔、問題引發(fā)思考,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考探究的能力。

八年級地理下冊黃土高原教學(xué)反思

  在本課的教學(xué)中,主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論表達(dá)為主體,教師不斷用“問題”引導(dǎo)他們進(jìn)入思考狀態(tài),為他們提供自學(xué)、交流、合作、表達(dá)的機(jī)會。如:新課伊始我就向同學(xué)們拋出了問題:“你印象中的黃土高原是什么樣子的呢?”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和豐富的想像力,學(xué)生積極發(fā)言,各抒己見。

  同時(shí)也作為一個(gè)話題引出本課。在文本解讀中,學(xué)生看了黃土高原的景觀圖后,追問:哪一種景觀是人口和城市的主要分布區(qū)呢?看到黃土高原厚厚的黃土圖片又追問:黃土高原上的黃土是哪里來的呢?黃土高原為何成為世界上水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)之一呢?通過這一系列的問題,激發(fā)學(xué)生積極去思考,從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位。

  課堂上要相信學(xué)生,尊重學(xué)生,給他們“充足的時(shí)間”、“充分的自由”和“恰當(dāng)?shù)慕M織引導(dǎo)”,使學(xué)生發(fā)揮他們“最大的潛力”。

  二、多媒體課件的充分運(yùn)用

  從小生活在延邊地區(qū)的'孩子對黃土高原的景觀特點(diǎn)都不太了解,為了說明問題,我多處運(yùn)用了多媒體課件(或是圖片、或是動畫、或是視頻),增加學(xué)生的直觀印象,同時(shí)也突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如:黃土高原上的黃土是怎么來的? 植被與水土流失的關(guān)系?我是通過播放動畫讓學(xué)生在觀察中引起興趣,在觀察中探究,在觀察中總結(jié),在觀察中突破難點(diǎn),這樣既鍛煉了學(xué)生的分析、概括能力,又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證態(tài)度。

  黃土高原的水土流失現(xiàn)象,我是播放視頻讓學(xué)生感受那里的自然狀況,學(xué)生在心靈上得到了震撼。從而也感悟到保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的重要性。

  本節(jié)課的教學(xué)也有不足之處,表現(xiàn)在:

  1、黃土高原上的“黃土塬”“黃土梁”“黃土峁”出示圖片后,我是直接給出它們各自的特點(diǎn)的,這里如果讓學(xué)生觀察圖片,自己描述各自的特點(diǎn),會更好。

  2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)還不夠理想,有的學(xué)生參與不夠,三班有些學(xué)生有參考書,有了問題就到參考書找答案,而不是通過自己的思考或小組合作交流來解決問題。今后要多向?qū)W生滲透學(xué)會自己思考的重要性,培養(yǎng)自己思考,合作探究解決問題的能力。

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