高考生物知識(shí)點(diǎn)框架圖
高中生物學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)并且把它形成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)框架是生物學(xué)習(xí)方法中最有效的一種，下面是小編準(zhǔn)備的高考生物知識(shí)點(diǎn)框架圖有關(guān)資料，僅供大家參考!
高考生物知識(shí)點(diǎn)框架圖：高中生物細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)遺傳區(qū)別
| 比較項(xiàng)目 | 細(xì)胞核遺傳 | 細(xì)胞質(zhì)遺傳 |
| F1表現(xiàn)性狀 | 顯性親本性狀 | 母本性狀(為什么？) |
| 受精卵中遺傳物質(zhì)來源 | 精卵各半 | 幾乎全部來自卵細(xì)胞 |
| 雜交后代性狀分離比 | 會(huì)出現(xiàn)一定的.分離比 | 不會(huì)出現(xiàn)一定的分離比(為什么？) |
| 減裂形成子細(xì)胞時(shí)遺傳物質(zhì)的分配 | 有規(guī)律(有什么規(guī)律？) | 隨機(jī)、不均等 |
| 物質(zhì)基礎(chǔ) | 細(xì)胞核中DNA(載體是什么？) | 細(xì)胞質(zhì)中DNA(載體是什么？) |
高考生物知識(shí)點(diǎn)框架圖：基因分離定律和基因的自由組合定律的區(qū)別
| 分離定律 | 自由組合定律 | ||
| 相對(duì)性狀 | 一對(duì) | 兩對(duì)或兩對(duì)以上 | |
| 控制相對(duì)性狀的等位基因 | 一對(duì) | 兩對(duì)或兩對(duì)以上 | |
| 等位基因與染色體的關(guān)系 | 位于一對(duì)同源染色體上A、a | 分別位于兩對(duì)或兩對(duì)以上同源染色體上A、a，B、b | |
| 細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)（染色體的活動(dòng)） | 減Ⅰ后期同源染色體分離 | 減Ⅰ后期非同源染色體自由組合 | |
| 遺傳實(shí)質(zhì) | 等位基因分離 | 非同源染色體上非等位基因之間的重組互不干擾 | |
| F1 | 基因?qū)?shù) | 1 | 2或n |
| 配子類型及其比例 | 21：1 | 22或2n數(shù)量相等 | |
| 配子組合數(shù) | 4 | 42或4n | |
| F2 | 基因型種類 | 3 | 32或3n |
| 親本類型 | 2 | 2或2n | |
| 重組類型 | 0 | 2或2n-2 | |
| 表現(xiàn)比 | 3：1 | （3：1）2或（3：1）n | |
| F1（測(cè)交子代） | 基因型種類 | 2 | 2或2n |
| 表現(xiàn)型種類 | 2 | 2或2n | |
| 表現(xiàn)比 | 1：1 | （1：1）2 | |
高考生物知識(shí)點(diǎn)框架圖：高中生物定律的比較
| 基因分離定律 | 基因自由組合定律 | ||
| 研究對(duì)象 | 一對(duì)同源染色體上的等位基因 | 非同源染色體上的非等位基因的遺傳關(guān)系 | |
| 細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) | 減Ⅰ后同源染色體分離 | 減Ⅰ后非同源染色體隨機(jī)組合 | |
| F1形成配子時(shí)基因間關(guān)系及種類 | 等位基因彼此分離，2種 | 非等位基因自由組合，2n種 | |
| F1重組率及配子可能組合 | \，4種 | 50%，4n種 | |
| F2 | 表現(xiàn)型數(shù)目 | 2 | 2n |
| 表現(xiàn)型比例 | 3：1 | (3：1)n | |
| 基因型數(shù)目 | 3 | 3n(n≥2) | |
| 基因型分離比 | 1:2:1 | (1:2:1)n | |
| 定律間聯(lián)系 | 分離是自由組合的基礎(chǔ)，后者是前者的延伸與發(fā)展；核遺傳規(guī)律是同時(shí)進(jìn)行的 | ||
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