2018年高中化學復習備考策略
高中化學復習只要掌握了策略，就能輕松應對各種試題，提升高考成績。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的高中化學復習備考策略，希望能幫到你。
高中化學復習備考方法
一：構建知識網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、結構化
復習元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點——知識網(wǎng)”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統(tǒng)化、整體化。
(1)知識線
a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應用——對環(huán)境影響。其中對“性質(zhì)”的復習應歸納為：物質(zhì)類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)的分類提純、環(huán)�？蒲兄械膽玫�。
b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉化關系。
c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質(zhì)的化學性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉化關系。
(2)方法線
化學反應類型講清反應規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復習它們之間的轉化關系時，應按反應類型注重講清化學反應的規(guī)律，避免因死記硬背化學反應方程式而產(chǎn)生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應規(guī)律有：氧化還原反應規(guī)律、元素周期規(guī)律。
(3)價值線
a)無機物在生產(chǎn)、生活和科技中的應用價值。
b)無機物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟和社會的聯(lián)系價值。
c)無機物及性質(zhì)對人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的`影響價值。
二：抓好“三個結合”，進行橫向聯(lián)系
元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯(lián)系，在復習元素及其化合物時要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。
(1)與基本理論結合
在復習元素及其化合物知識時，運用物質(zhì)結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解并靈活運用。
(2)與實驗結合
化學是一門以實驗為基礎的學科。復習元素及其化合物時，必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。
(3)與計算結合
復習元素及其化合物的性質(zhì)時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運用，又可提高學生的分析和計算能力。
三：總結規(guī)律，突出重點
(1)在復習主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學生總結規(guī)律。
(2)適時總結規(guī)律，有利于突出重點，強化記憶。
四：運用比較，同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質(zhì)，可采用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準確的知識。
五：聯(lián)系實際，靈活運用
在復習中，應盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。
高三化學復習策略
1、首先明確，任何化學反應，從元素周期表角度考慮
化學的反應原理都是最外電子層是否飽和的問題，物態(tài)的化合價基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價的，要抄下牢記。做一個專門學化學的筆記本，把非常規(guī)的記錄，包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應和元素。
通過復習反應方程式(按課本章節(jié)逐步復習出現(xiàn)的方程式)，對照周期表思考，就能得出結論。你會發(fā)現(xiàn)，參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序，一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的你，現(xiàn)在在你面前，神馬都是浮云，一切都變得清晰明了，你會發(fā)現(xiàn)，小小的一張周期表，對你學化學的幫助，有多么的給力!
2、其次重點記錄，特殊元素，一定要牢記分清
神馬是特殊元素?就是反應能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學的考點與解題入手點。在本博有歸納化學解題入手點大全，里面全都是特殊反應、易混知識點。希望大家自己總結，而不是認為有了這些內(nèi)容，就高枕無憂。
3、判斷與推導要學習
化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。
化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
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