九年級化學第一次模擬考試試卷分析

　　一、總體評價

　　本次初三模擬考試是中考前的第一次全區(qū)統(tǒng)一診斷性考試，在距正式考試兩個月的關健時段進行檢測，對檢測學生對學科知識的掌握情況、發(fā)現(xiàn)學生在學科知識及學習過程中存在的問題、課任教師在后一階段的復習指導及教學方式的優(yōu)化提供了重要的科學數(shù)據(jù)。 二、試卷結構和特點

　　1.試卷結構：本套試卷有選擇題、非選擇題兩種類型題，選擇題18分，非選擇題42分

　　2.試題特點：（1）.試題命題依據(jù)西寧市初中畢業(yè)及升學學業(yè)考試標準，試題緊扣教材、課標、考試說明；知識點全、細、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理；試題的設計數(shù)量合理適中，呈現(xiàn)形式新，具有開放性，聯(lián)系實際、日常生活、技術與社會；注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養(yǎng)的考查；試題的區(qū)分度、難度適中，和中考題接近。 （2）.此次化學試題，在重視考查基礎知識的同時，加強對學生科學素養(yǎng)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）的考查，引導學生改變學習方式，做到了“扣緊中考、活用教材、體現(xiàn)課標、聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”，體現(xiàn)了初中化學課程新理念，對今后復習教學具有很好的導向作用。

　　三、答題情況分析

　　1、選擇題共13道小題，1-8每題1分，9-13每題2分總計18分�；�本上是基礎知識，考查的是學生對基礎知識的掌握程度。選擇題也是得分率最高的一道題，在抽樣學生中，有 1人得到了滿分，占 0.01 %，優(yōu)秀率達到了%。其中錯得較多的是第 2、3、8、9題。第9題出現(xiàn)問題反映出學生對金屬活動性順序的理解和應用上還有一些問題，概念的認識還不徹底，還需要加強。第12題學生對物質的性質和用途的知識歸納不夠。第13題學生對溶液的知識掌握不牢。 2、填空題共4小題，14個空，滿分14分。主要是考察學生的基礎知識掌握情況，難度較低，預計學生得分率較高，而實際上填空題是得分率比較低的一道題，在抽樣的學生中，沒有一個人得到了滿分，與預期的設想相去很遠。

　　3、簡答題共有2道小題，滿分11分。相對來說簡答題難度較大，第19題屬中等難度題。學生缺乏探究性的學習，尤其文字敘述方面表達不清，有的學生詞不達意。

　　4、實驗題共有2道小題，滿分13分�？疾榈膬热荻际莾蓪W期所涉及到的實驗，屬于基礎題，根據(jù)學生回答情況，抽樣結果顯示100人中滿分人數(shù)為0人， 本題的失分主要出現(xiàn)在第21小題對物質的鑒別上，對試劑的選擇不合理，明顯的實驗現(xiàn)象判斷不準確，反應的化學方程式書寫不規(guī)范、或沒有配平。

　　5、計算題共有1道小題，共4分，學生對金屬的活動性順序所給出的依據(jù)掌握不牢，不會正確的應用，反應的化學方程式書寫不規(guī)范、或沒有配平，生成物的狀態(tài)沒有標注。 總成績統(tǒng)計表

　　各題得分抽樣情況統(tǒng)計表

　　四、存在以下問題：

　　1.基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義表述不清；對化學反應的量的關系不能正確理解；對物質的性質和用途混淆不清；計算能力非常薄弱；對化學用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學反應的方程式等等。 2.實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置。 3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習；根據(jù)現(xiàn)象總結結論的能力較差。 4.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。 5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、

　　準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象，或對反應現(xiàn)象的原因敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。6.計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學式計算元素的質量分數(shù)和元素的質量比，以及化學反應中有關量的計算。

　　五、對今后教學的`建議

　　1．教學中應抓基礎知識的落實，特別是化學用語。

　　2．加強實驗教學，以培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

　　3．平時教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，及解題的規(guī)范性。

　　4．轉變教學觀念，時時處處將化學與生存、生活、社會相聯(lián)系�，F(xiàn)在中考的命題相當“活”，只有我們教“活”了，學生才能學得活，成績才能理想，能力和素質才能提高。

　　5．不斷提高教師本身的素質，以適應當前素質教育的要求，特別是創(chuàng)新教育的要求。

　　6．開展探究性學習，課堂是探究性學習的主陣地，身邊物質是探究性學習的信息源。

　　7．注重引導學生從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，引導學生關注科技發(fā)展和社會進步，體現(xiàn)化學與社會的聯(lián)系，讓學生感到身邊處處有化學，強調理論和實踐結合，學以致用。

　　8．在平時的教學中，要重視引導學生主動參與和體驗科學探究的過程，在探究的過程中形成知識，發(fā)展科學探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　六、100份試卷抽樣表

【九年級化學第一次模擬考試試卷分析】相關文章：

初三模擬考試化學試卷分析02-28

化學試卷分析03-25

高三模擬考試化學科試題試卷分析報告04-07

期末化學試卷分析精選03-26

分析化學試卷03-25

關于高考化學試卷的分析03-25

高二化學試卷的錯題分析03-25

有關高三化學試卷的分析03-25

高二化學試卷分析范文03-25