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新英語四級(jí)聽力概述及高分必奪技巧
新英語四級(jí)聽力概述及高分必奪技巧(6)
同音、近音詞分辨：
同音詞一直是聽寫部分最大的障礙之一。其實(shí)同音詞涉及的范圍很廣，很多時(shí)候是考生所無法想像得到的，比如：
樣題第37題用了最簡單的一個(gè)“officials”，但仔細(xì)想想，同樣的發(fā)音還有“official’s”和“officials’”兩個(gè)。這道題正好出到復(fù)數(shù)問題，所以沒有考慮到的考生也就湊合對(duì)了。但看看1998年1月的第1個(gè)空就知道該考點(diǎn)的問題所在了：
Hebecamethe_____youngestcollegegraduate…
當(dāng)時(shí)要求填的單詞按發(fā)音來看可以是“worlds”、“world’s”、“worlds’”這樣3個(gè)，如果不斟酌一下，直接加個(gè)“s”那就失之毫厘，謬以千里了。
同樣我們?cè)賮砜匆粋�(gè)簡單的填空題：
Thegovernmenthastrieditsbesttoimprove_____salaries.
再尋究一下，到底是“teachers”、“teacher’s”、“teachers’”中的哪一個(gè)呢？
三道類似的題，得出三個(gè)截然不同的答案，這種類型的難點(diǎn)恐怕也只有聽寫能將其發(fā)揮得淋漓盡致。
難詞考察：
四級(jí)詞匯從廣義上來說包括了四級(jí)本身以及四級(jí)前所有詞匯，所謂難詞一般是指在四級(jí)內(nèi)而不屬于四級(jí)前的詞匯或四級(jí)考生一般不太熟悉的詞匯，這些詞往往是四級(jí)考試詞匯部分的重點(diǎn)考察對(duì)象，而聽力中也時(shí)不時(shí)涉及一些來考察考生對(duì)這些單詞的掌握能力，當(dāng)然，這里所說的掌握是從聽力角度而言的，而不是僅僅停留在認(rèn)知或理解層面的，至少是在聽到后第一時(shí)間能反應(yīng)出該詞的一種能力的體現(xiàn)。比如：
樣題第38題所填的“negotiation”一詞就有相當(dāng)難度，即使是寫出來，也未必有很多考生能夠認(rèn)識(shí)，更不用說在聽到的時(shí)候第一時(shí)間反應(yīng)出該詞了。類似的單詞每次考試都會(huì)有一些，比如：
1998年1月考題中的“architecture”和“artificial”；
2001年6月考題中的“emotionally”；
2003年1月考題中的“species”、“mysterious”、“ruining”；
2004年6月考題中的“established”、“instruments”；
2005年1月考題中的“investigated”、“recommend”等詞。
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