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大學(xué)生考證熱調(diào)查報(bào)告
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這兩年，在大學(xué)校園里出現(xiàn)了考證熱，秘書(shū)證、會(huì)計(jì)證、人資證、教師證……各式各樣的證在每年考證的季節(jié)上映在大學(xué)的每個(gè)角落。對(duì)此現(xiàn)象我們小分隊(duì)對(duì)于“考證熱”現(xiàn)象，至海信教育機(jī)構(gòu)，對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查。
大學(xué)生及其家長(zhǎng)的普遍態(tài)度：考證有利于就業(yè)。
經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，家長(zhǎng)與學(xué)生都普遍認(rèn)為，有資格證者的就業(yè)機(jī)會(huì)是沒(méi)有資格證的2至3倍，工資收入前者高出后者60%甚至還要多。職業(yè)資格證在就業(yè)中的份量如此之重，大學(xué)生當(dāng)然要趨之若鶩，更何況，身邊的同學(xué)都在考證自己不考就是落后。
一位大學(xué)生說(shuō)：“找工作時(shí)靠什么證明你的實(shí)力?顯然不能單憑自己的語(yǔ)言展示。多一張證書(shū)就比別人多一次機(jī)會(huì)。”一些大學(xué)生認(rèn)為，招聘時(shí)吸引用人單位眼球的就是與眾不同的證書(shū)，這不僅代表了自己的能力，更代表了自己上進(jìn)的一種態(tài)度，更容易被用人單位賞識(shí)。
有的大學(xué)生則把考證當(dāng)作拓展自己能力的機(jī)會(huì)。一位同學(xué)說(shuō)：“為了拓展自己的能力，班里同學(xué)都在考證，各種能力具備了，才能更好地適應(yīng)將來(lái)的工作。”持同樣觀點(diǎn)的學(xué)生還認(rèn)為，只要時(shí)間安排得當(dāng)，考證其實(shí)是給自己多設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，多添加一種動(dòng)力。
有的學(xué)生是看到其他同學(xué)熱衷考證才加入進(jìn)來(lái)的。“總不能落在別人后面吧”這位同學(xué)表明自己本來(lái)上學(xué)之前沒(méi)想考這么多證，看到大家都在考，總不能落后于人，于是他加入了考證的浩浩蕩蕩的隊(duì)伍之中。
當(dāng)然有人喜歡考證，隨波逐流也有人持反對(duì)意見(jiàn)一位同學(xué)說(shuō)：“考教師證只是自己的愛(ài)好，找工作還是要看自己的個(gè)人能力的，證再多，學(xué)生自身能力不出色，用人單位也不會(huì)理睬。”
大學(xué)生們何以如此熱衷于考證呢?大學(xué)生們回答最多的是：就業(yè)和發(fā)展。但是大學(xué)生們花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和財(cái)力換來(lái)的證書(shū)真的就能成為他們的“就業(yè)通行證”，能得到用人單位的青睞嗎?盲目考證就是對(duì)的嗎?我認(rèn)為不盡然。首先考證是好事，但不是說(shuō)什么證都要去考，也不能不分考證時(shí)間�？甲C要從工作需要出發(fā)也要從自己感興趣、愿意從事的行業(yè)發(fā)展，或是跟自己發(fā)展相關(guān)的職業(yè)出發(fā)�，F(xiàn)在大部分“考證”課程只是學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸，并不等于實(shí)際能力的培養(yǎng)和提高。而且人的時(shí)間、精力和經(jīng)濟(jì)條件都有限，所以大學(xué)生們要選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口、實(shí)用性強(qiáng)的課程，這樣的課程才會(huì)既對(duì)求職有幫助，又能擴(kuò)展自己的知識(shí)。
隨著大學(xué)畢業(yè)生的逐年增加，強(qiáng)大的就業(yè)壓力迫使大學(xué)生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼，一些學(xué)生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門(mén)磚。還有一些學(xué)生盲目跟風(fēng)，效仿其他同學(xué)考證，來(lái)給自己一顆定心丸。同時(shí)，社會(huì)上的一些用人單位把證書(shū)作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，也一定程度上使大學(xué)生不得不去考取各種證書(shū)。然而，多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有明確的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，只是通過(guò)這些證書(shū)來(lái)尋求心理安慰，面對(duì)未來(lái)的不可預(yù)知性，大學(xué)生在迷茫的同時(shí)，用考取證書(shū)來(lái)“充實(shí)”自己的生活方式，這樣的盲目沒(méi)有目的性的考證的觀念是錯(cuò)誤的。
很多大學(xué)生在考取證書(shū)的過(guò)程中除交付報(bào)名費(fèi)的以外，還要花費(fèi)大量的時(shí)間去準(zhǔn)備考試，有的甚至放棄本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅浪費(fèi)了金錢(qián)和寶貴的時(shí)間，更影響了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，這種盲目考證的做法難道不是本末倒置嗎?
同時(shí)，擁有大量的證書(shū)不見(jiàn)得你能夠勝任這方面的工作。通過(guò)調(diào)查，教育機(jī)構(gòu)里的考證訓(xùn)練大多都是對(duì)相關(guān)知識(shí)的強(qiáng)化記憶，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐和具體應(yīng)用，不過(guò)的為了考試而做的考試培訓(xùn)罷了。也許未來(lái)手捧證書(shū)在眾多求職者中脫穎而出走入單位但在試用期階段，當(dāng)用人單位因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者只不過(guò)是一個(gè)考證機(jī)器沒(méi)有真本領(lǐng)，終將被單位解雇。
大學(xué)校園里的“考證熱”有其必然性和合理性，規(guī)范這種現(xiàn)象就需要社會(huì)多方面的支持和努力，從而使大學(xué)生能夠科學(xué)合理而有效地參加考證，避免一些盲目考證和跟風(fēng)考證等現(xiàn)象的發(fā)生。首先，大學(xué)生自己應(yīng)該有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，有目的的完成相關(guān)的考試，獲得合格證書(shū)，從而為理想的就業(yè)增加強(qiáng)有力的籌碼;其次，用人單位應(yīng)樹(shù)立正確的用人觀，證書(shū)并不能證明一個(gè)人的實(shí)際工作能力，應(yīng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)審視人才;再次，學(xué)校的用考證多少來(lái)衡量學(xué)生是不對(duì)的，應(yīng)對(duì)大學(xué)生做必要的職業(yè)生涯方面的培訓(xùn)，考證并不是就業(yè)的最有效手段，人的時(shí)間和精力都是有限的，與其將時(shí)間浪費(fèi)在考取不利于職業(yè)發(fā)展方向的證書(shū)上，不如花費(fèi)精力去提高專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作能力。
考證熱讓很多學(xué)生與家長(zhǎng)熱昏了頭，所以看清自己需要什么，提升自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，比盲目的考很多證回家要有利于自身發(fā)展的多。經(jīng)過(guò)此次調(diào)查，我們深刻的了解到，有時(shí)候考證并不是就業(yè)的唯一之路，適合自己的才是最好的。
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