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高考語文現(xiàn)代文閱讀備考答題技巧
現(xiàn)代文閱讀在語文試卷中占的比例很大，但在每次考試中，同學(xué)的失分率卻不小，稍不加注意就會使考生與正確選項(xiàng)失之交臂。下面是小編整理的高考語文現(xiàn)代文閱讀備考答題技巧，歡迎閱讀與收藏。
高考語文現(xiàn)代文閱讀備考答題技巧
但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無從下手等問題。
專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：
首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不會逐字逐句地品讀；
其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案；再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問。
如何改善這一尷尬局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學(xué)生會覺得逐句閱讀浪費(fèi)時間，但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會隨之提升。
備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，學(xué)生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。
考綱陳述：
1、理解：
(1)理解文中重要概念的含義；
(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：
(1)篩選并整合文中的信息；
(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。
(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；
(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第一句和結(jié)尾句。
當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。
第一部分(必做)：一般論述類和說明類文章的閱讀。
閱讀以社會科學(xué)為研究對象的一般論述類文章(學(xué)術(shù)論文)(主要運(yùn)用說明的議論的表達(dá)方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點(diǎn)及其分論點(diǎn)，論據(jù)，背景和意義的文章)要從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無分論點(diǎn)，用什么材料來證明觀點(diǎn)，論證結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。
閱讀以自然科學(xué)為對象的科技說明文(主要內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個“新”:背景，構(gòu)造，原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評價(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研究應(yīng)用前景的文章):科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。
一、文章閱讀策略：
(1)邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。
(2)邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結(jié)構(gòu)便總結(jié)出來。
(3)標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。
(4)閱讀題目，找出選擇肢相對應(yīng)的區(qū)域。劃出選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)域，標(biāo)出1A1B等字樣，比對原文與選項(xiàng)的內(nèi)容。
(5)比對過程中，將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別�？赡艹霈F(xiàn)無中生有；偷換概念；以偏概全；答非所問；因果倒置；強(qiáng)加因果；夸大其辭；隨意逆推；篡改文義等錯誤。
(6)選擇分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
即作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。分析的具體做法是：
�、俳y(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子；
②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；
�、蹚淖髌返谋磉_(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
二、選擇題的解答方法
(答題提示：選項(xiàng)和原文的嚴(yán)格對應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)與題干的關(guān)系，(選項(xiàng)不在題干范圍之內(nèi))選項(xiàng)的內(nèi)容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。)
1、詞語理解題
辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
2、句子理解題
理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語(復(fù)句的部分分句)，從而改變句意。
(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。
(2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯誤，特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：
�、逋祿Q概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
�、嬉云湃阂圆糠执w(或相反)，以個別代一般(或相反)，以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注：
a表數(shù)量多少的詞語(少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù))；
b表范圍大小的詞語(凡，全，都，所有；部分等)；
c表程度輕重的詞語(特別，十分，稍微等)；
d表頻率高低的詞語(通常，總是；有時，偶爾等)
㈢混淆時態(tài)：(已然與未然)已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等
�、杌煜B(tài)：(可能與必然)一定，必將；可能，估計(jì)，如果，未必等
㈤正話反說：即肯定和否定顛倒。
�、觏樞蝈e亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。
�、腩嵉挂蚬骸耙颉迸c“果”錯位；或“條件”與“結(jié)果”錯位。
�、鞆�(qiáng)加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系。
㈨無中生有：即原文無此信息。有些選項(xiàng)中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細(xì)判斷。
㈩答非所問：即選項(xiàng)回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。
另外，別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū):
(1)記�。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯對，注意選項(xiàng)是否答非所問；
(2)記�。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系；
(3)記�。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇；
(4)記�。侯}干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。
3、信息篩選題
找出選項(xiàng)相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。
4、要點(diǎn)歸納題
找出文章中相對應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯。
5、推斷想象題
找出推斷的根據(jù)。選項(xiàng)的內(nèi)容可能是原文中沒有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大，不縮小，不無中生有。
高考語文現(xiàn)代文閱讀備考答題技巧
1、縱觀全篇，把握主旨
一篇文章是一個有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。
那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。
2、理清脈絡(luò)，劃分層次
俗話說：磨刀不誤砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脈絡(luò)，再解答后面的問題，就如順風(fēng)行船，事半功倍�？墒怯行┛忌辉谶@方面下功夫，走馬觀花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的問題，結(jié)果是欲速則不達(dá)，不僅費(fèi)時費(fèi)力，還容易答錯。
高考語文現(xiàn)代文閱讀備考答題技巧
一、開頭(結(jié)尾)有什么作用
開頭語段的作用：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。
結(jié)尾語段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等等。
二、文中某語句或段落有什么作用
1、段落
A、開頭段：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。
B、中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫)；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容
C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；
含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。
2、句子或詞語
句子本身或者其中有一個詞語或短語運(yùn)用了修辭手法或表現(xiàn)手法或是表達(dá)方式。將之揭示出來解釋涵義再聯(lián)系文章內(nèi)容即可。
A、修辭手法的作用
常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設(shè)問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復(fù)等。
修辭手法本身的作用+結(jié)合句子語境
比喻、擬人：生動形象地寫出了+所指對象+特性
排比、反復(fù)：增強(qiáng)氣勢，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了+所指對象+特性
夸張——引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
設(shè)問——引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。
反問——目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。
借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。
引用——增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力。
B、表現(xiàn)手法的作用
常用的表現(xiàn)手法有：類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。
手法+分析(舉例)+作用
象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。
抑揚(yáng)：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。
對比：突出特點(diǎn)，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示�；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚�方面互相映襯，相得益彰，和襯托相比，對比沒有主次。
襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。
渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。
類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。
反語(反諷)：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。
托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結(jié)合，化靜為動：使表達(dá)更加形象、生動富有感染力。
舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說服力和感
C、表達(dá)方式的作用
表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明
描寫：通過……描寫+對象的什么缺點(diǎn)或者何對象怎么樣+表達(dá)了作者怎樣的感情
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.白描簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神
4.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。
議論：通過……論證+觀點(diǎn)
1.議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
2.論證方法：舉例(或事實(shí))論證(作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說明力)、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
3.比喻論證生動形象，通俗易懂 。
抒情：
1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。
2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。
說明：通過……說明方法+對象+特點(diǎn)
說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
三、原文替換類問題
1、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實(shí)不符。
2、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)?/p>
(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
高考語文現(xiàn)代文閱讀備考答題技巧4
《高考考試說明》，對文學(xué)類文本閱讀的考試內(nèi)容及能力要求是這樣規(guī)定的：
1.分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。
2.分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。
3.體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力。
4.欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。
5.對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。
針對以上要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時教給學(xué)生一些閱讀的方法與思路。
閱讀方法指導(dǎo)1：整體感知，把握主旨。
我們拿到一篇現(xiàn)代文，應(yīng)該怎么辦呢？閱讀，首先當(dāng)然是讀。
讀文章，做到整體感知，把握主旨。
讀時應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）邊讀邊圈畫你覺得重要的詞、句；
�。�2）把握思路，理出文章的結(jié)構(gòu)層次；
�。�3）用一兩句話概括文章大意。
閱讀方法指導(dǎo)2：看清題干，仔細(xì)審題。
讀完文章接下來我們還要讀，讀題干，讀懂題干要求，揣摩命題者的意圖。這就是審題。審清題目的要求是解答好現(xiàn)代文閱讀的前提。讀題要仔細(xì)，看清命題的具體要求，避免出現(xiàn)答非所問的情況，題目要答到什么程度，有何限制，都要心中有數(shù)。做題時不妨在相關(guān)詞語上打上注重號，以提醒自己。
閱讀方法指導(dǎo)3：結(jié)合原文，篩選整合。
有人說：現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中找，不要憑空去想。我們一定要結(jié)合原文來答題，但找到相關(guān)語句后，不能照抄原句，一定要篩選有效信息，對信息加以整合、概括。
要求如下：
�。�1）檢索答題范圍，在原文中找準(zhǔn)對應(yīng)點(diǎn)；
�。�2）篩選有效信息；
（3）問啥答啥，盡量用陳述句來組織答案。找出的詞語、句子不一定能直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工（概括），或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。要重視原文，又不囿于原文，篩選整合，靈活變通；
�。�4）分點(diǎn)陳述。答題時分點(diǎn)作答很重要，不要指望閱卷老師幫你找點(diǎn)，自己一定要有清晰的思維和明確的內(nèi)容。
閱讀方法指導(dǎo)4：掌握技巧，學(xué)會賞析。
高考閱讀題中常會出現(xiàn)請說說這句話在文中的作用、分析這句話在文中的含義試分析這句話用了什么表現(xiàn)手法，有何作用等等類似的問題。這些就是賞析題。賞析類大致有以下幾種回答：
（1）謀篇布局賞析式：內(nèi)容作用（聯(lián)系文章主旨）+結(jié)構(gòu)作用（在文首、段首，其作用有：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；埋下伏筆，設(shè)置懸念；形成呼應(yīng)；為下文作鋪墊）。
�。�2）表現(xiàn)手法賞析式：確認(rèn)何種表現(xiàn)手法+分析表達(dá)作用+作者情感。
表現(xiàn)手法有哪些？它包括抒情手法、描寫手法、修辭手法。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融等）。描寫手法有動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。
�。�3）理解含義賞析式（如理解重要詞語或句子的含義）：手法、效果及聯(lián)系上下文或文章主旨來作答。
閱讀方法指導(dǎo)5：合理評價，辯證回答。
《考試說明》中要求對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，要求對作品表現(xiàn)的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵作出評價。評價就是評定價值的高低，即揭示作品文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的優(yōu)劣高下。
評價依據(jù)：
�。�1）符合人類文明的發(fā)展趨勢；
（2）符合客觀規(guī)律；
（3）符合文學(xué)創(chuàng)作或文章寫作的規(guī)律。
評價策略：
�。�1）依照一定標(biāo)準(zhǔn)從某一角度（易把握的）；
（2）運(yùn)用辯證的眼光，對具體問題作具體分析。
高考語文現(xiàn)代文閱讀備考答題技巧5
一、注重培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，捕捉有效的答題信息
對現(xiàn)代文閱讀語段，要先從整體閱讀，從整體上去把握，整體感知，了解文章的主題思想、中心論點(diǎn)、寫作目的；而后仔細(xì)琢磨文章的字、詞、句，體味 其中的含義，揣摩作者的觀點(diǎn)，用“圈、畫、勾、點(diǎn)”法做上標(biāo)記。如果第一遍讀不懂，一定要讀第二遍第三遍，然后再做題。切不可沒完全讀懂就做題或者邊閱讀 邊做題，這樣往往會顧此失彼，事倍功半。請看下面的閱讀材料：
如果你能在夜間觀賞到海發(fā)光，那情景是相當(dāng)瑰麗的。它似星光萬點(diǎn)，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現(xiàn)象為“�；稹薄＿@種迷人的景象是誰引起的呢?是誰的杰作呢?
有一種海發(fā)光出現(xiàn)在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起的。這種浮游生物多呈玫瑰紅色，平時憑借其體內(nèi)的一種脂肪類物質(zhì)就能微放光明。發(fā)光的特點(diǎn)是，由無數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機(jī)械擾動或它們受到化學(xué)刺激時才比較鮮明。當(dāng)海上風(fēng)浪把它們推向礫石海岸時，它們因?yàn)槭艿礁蟮挠|動而發(fā)光。發(fā)出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥接一撥，這樣的海發(fā)光被稱為火花型海發(fā)光。
還有一種海發(fā)光是由海洋發(fā)光細(xì)菌引起的。這種光強(qiáng)度較弱，其特點(diǎn)是不論什么海況，也不管外界是否擾動，只要這種發(fā)光細(xì)菌大量存在，海面就會出現(xiàn) 一片乳白色的光輝。這樣的細(xì)菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海處和被污染處最多，這樣的海發(fā)光被稱之為彌漫型海發(fā)光。
另一種海發(fā)光是由海洋里軀體較大的發(fā)光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環(huán)蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發(fā)光器官，受到刺激便發(fā)出較強(qiáng)的閃 光。有些魚的體內(nèi)能分泌一種特殊物質(zhì)，這種物資和氧作用而發(fā)光。這種發(fā)光通常是孤立出現(xiàn)的，在機(jī)械、化學(xué)作用刺激下，才比較醒目。它們發(fā)出的海光一明一 暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的，這種海發(fā)光被稱為閃光型海發(fā)光。
海發(fā)光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與人類的生產(chǎn)建設(shè)有著密切的關(guān)系。
海發(fā)光強(qiáng)的海區(qū)能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當(dāng)船舶遇到海發(fā)光時，能使船長產(chǎn)生錯覺，導(dǎo)致航海事故，影響船舶的安全航行。正確掌握 海發(fā)光可以預(yù)知天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經(jīng)多年觀察總結(jié)出“海火見、風(fēng)雨現(xiàn)”的民諺。魚游動時所發(fā)生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經(jīng)驗(yàn)豐富 的漁民在夜間利用它來捕魚。
1.請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的“海發(fā)光”的成因。
2.不同類型的海發(fā)光各有什么特點(diǎn)?
3.“火花型海發(fā)光”為什么會出現(xiàn)在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”?
4.海發(fā)光與人類的生產(chǎn)建設(shè)有著怎樣密切的關(guān)系?
做上面的試題時，應(yīng)分兩步走。先根據(jù)試題要 求仔細(xì)閱讀文字材料，整體把握文章的要旨。然后，在把握要旨的基礎(chǔ)上，精心篩選有效信息，準(zhǔn)確捕捉答題要點(diǎn)。通讀全文后知道，該文章寫的是海發(fā)光成因、特 點(diǎn)及其在生產(chǎn)建設(shè)上的作用。第1節(jié)引入“海發(fā)光”；第2節(jié)談火花型海發(fā)光的成因及其特點(diǎn)；第3節(jié)談彌漫型海發(fā)光的成因及其特點(diǎn)；第4節(jié)談閃光型海發(fā)光的成 因及其特點(diǎn)。第一題的答案是分別由第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)中的第一句話中得來，即：由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起；由海洋發(fā)光細(xì)菌引起；由海洋里軀體較大 的發(fā)光物所引起。第2題仍然要在第2~4節(jié)中捕捉有效答題信息，第2題的答案是：“火花型海發(fā)光”的特點(diǎn)：由無數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，放 出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥緊接一撥：“彌漫型海發(fā)光”的特點(diǎn)：發(fā)光細(xì)菌大量存在時，海面就會出現(xiàn)一片乳白色的光輝：“閃光型海發(fā) 光”的特點(diǎn)：一明一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的。第3題談的是“火花型海發(fā)光”，答案當(dāng)然是要在第3 節(jié)中去找，看完第3節(jié)你就會發(fā)現(xiàn)“火花型海發(fā)光”是因?yàn)椋侯w粒很小的發(fā)光浮游生物，在海面有機(jī)械擾動或受到化學(xué)刺激時才發(fā)現(xiàn)比較鮮明的光。第4題是就第5 節(jié)和第 6節(jié)提出的問題，第5節(jié)是過渡，提示下文是講海發(fā)光與生產(chǎn)建設(shè)有著密切關(guān)系。然后就可以在第6節(jié)中找出或概括出答案：影響船舶的安全航行；可以預(yù)知天氣； 便于漁民在夜間捕魚。
二、審題要仔細(xì)，尋找答案要縮小、找準(zhǔn)答案的“發(fā)源地”
審題不清勢必影響答題質(zhì)量。如有些題目要求從整體上概括，有些要求從內(nèi)容上理解，還有些則要求從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分析，也有要求從正反兩方面作 答�？辞辶艘�，才能有的放矢。問題總是圍繞某一方面提出的，根據(jù)問題的具體要求，在原文中捕捉答題的有關(guān)信息，這是因?yàn)闃?gòu)成一段文字或一篇文章的上下句 有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。有的問題可以通過對上下文的綜合分析，進(jìn)而從原文里找出現(xiàn)成的答案。有的通過理解選文的上下文之間的關(guān)系答題，一般來說，一段文字或 一篇文章的上下句，上下句群，上下段落之間，都是有一定關(guān)聯(lián)的。因此，有許多問題需要通過分析它們之間的關(guān)系來答題。以下面一篇文章為例。
祖母的葵花
我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。
是祖母種的。
①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣。一針下去，綠的是葉；再一針下去，黃的是花。
記憶里的黃花總是開不敗。
絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。
�、诒獗獾木G葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃色，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對遙遠(yuǎn)的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要去追尋似的，在一種的追尋中，綻放大朵大朵的黃花。黃得很濃艷。
還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花，美得讓人心醉。
最讓人喜歡的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，使勁拉扯那如盤大的果實(shí)，不讓它看太陽。但我手一松，它彈跳一下，頭顱又轉(zhuǎn)過去了，寧折不彎的樣子。
凡高在他1888年的作品《向日葵》里，用大量的金黃來渲染葵花。畫中，朵朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。凡高說，那是愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入了最后的溫暖。
我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少食的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩�？ㄩ_了，就快有香香的瓜子了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
葵花結(jié)籽，別有一番風(fēng)韻。果實(shí)沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆 一顆的瓜子，一日一日成形、飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕一敲，一顆一顆的瓜子，就落到了祖母預(yù)先放好的匾里。放 在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。
③一顆顆瓜子，原來是一朵朵花的魂啊!
瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。
如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，眼睛盯著一個方向看。我想，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。
1.上文第3段說“記憶里的黃花總是開不敗”。通讀全文，說說“我”記憶里的黃花有哪些。
2.聯(lián)系上下文，從不同方面體會“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸�！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語的妙處。
3.從文中①②③這3句中任選一句，品味句中蘊(yùn)涵的美或情感。
4.上文第7段寫到凡高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
5.請從下面的兩題中任選一題作答。(想象合乎情理，描寫生動形象，語言準(zhǔn)確流暢。)
�、僮婺刚鲁墒斓目ǎp輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的“我”會有什么樣的表現(xiàn)呢?請你聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開合理想象，進(jìn)行描寫，不超過60個字。(可描寫神態(tài)、動作、語言、心理。)
②“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，眼睛盯著一個方向看�！弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨�?請你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想象，進(jìn)行描寫，不超過60個字。
回答第1題，我們在通讀全文后，再回到第3段“記憶里的黃花總是開不敗”，分析前后文得出，第3段是第3、4、5段的總寫，答案應(yīng)在第4、5、 6段里找，即絲瓜花、黃瓜花、南瓜花、烏子花、葵花。第2題是體會詞語，看“葵花開了，就快有香香的瓜子了”一句話自然而然地得出“香香的”表現(xiàn)出葵花子 的香味；還可以由“這樣的等待很幸福”想到吃瓜子時的幸�？鞓罚划�(dāng)然還可以聯(lián)想到“體現(xiàn)了童真童趣”“使用疊音詞，朗朗上口，有韻律美”等其他答案。
三、準(zhǔn)確提煉信息，用準(zhǔn)確、精練的語言組織答案
信息的提煉是否準(zhǔn)確，直接影響答題質(zhì)量的高低。因此，能準(zhǔn)確對有用信息加以準(zhǔn)確提煉很重要。信息既包括文段內(nèi)容信息，也包括文體信息。提煉文段 內(nèi)容信息最有效的方法是利用原文中的相關(guān)語句作答。但不是整句照搬，要靈活機(jī)智，或摘取詞語連綴，或壓縮主干調(diào)整，或抽取要點(diǎn)結(jié)合，從而正確完整地表達(dá)意 思，完成答題。
提煉文體信息，要求學(xué)生細(xì)心區(qū)分文體信息。在閱讀訓(xùn)練時，同學(xué)們要注意區(qū)分文體。如記敘文中人物的分析、環(huán)境描寫、情節(jié)安排；議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證；說明文的說明對象、說明方法、說明順序、說明文的語言特點(diǎn)等。比如同是分析語言特點(diǎn)，記敘文側(cè)重于分析細(xì)節(jié)描寫、疊詞運(yùn)用、修辭手法等；議論文側(cè)重于詞語的意思、語言表達(dá)的嚴(yán)密；說明文側(cè)重于表現(xiàn)語言的準(zhǔn)確等。再比如，同是排比修辭，在記敘文中的作用是表達(dá)強(qiáng)烈的感情色彩，在議論文中的作用是增強(qiáng)文章的氣勢和議論的力度，文體不同，答法就不一樣。
《祖母的葵花》的第3題應(yīng)結(jié)合記敘文的文體特點(diǎn)來回答。可從語言特點(diǎn)、思想內(nèi)容等方面來賞析，可以對3個句子這樣回答：
①運(yùn)用比喻的修辭手法， 生動形象地表現(xiàn)祖母精心伺弄土地，熱愛生活�；蜻\(yùn)用比喻，生動形象地表現(xiàn)祖母熱愛勞動，熱愛生活。
②運(yùn)用擬人手法，生動形象地描寫了綠葉搖擺的姿態(tài)和小黃 花的可愛情態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛之情。
�、酃献邮腔ǘ浣�(jīng)歷日月風(fēng)光(或吸足陽光和花香)結(jié)出的果實(shí)；它是祖母深沉的愛的積淀。
第4題圍繞文章的主旨答題，如 “表現(xiàn)了葵花對失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的溫暖)；體現(xiàn)了本文的主旨，表現(xiàn)了‘愛的最強(qiáng)光’；賦予葵花更深的內(nèi)涵，使文章更為厚重；《向日葵》也是 作者記憶中開不敗的黃花；藝術(shù)中的葵花與現(xiàn)實(shí)生活中的黃花虛實(shí)結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)涵(加深了文章的意蘊(yùn))�！�
四、深入探究，表達(dá)個人最深刻的體會
現(xiàn)代文閱讀題的解答不能只滿足文段的信息，還要能結(jié)合自己的心得體會，談?wù)勛约旱母形颉Ｌ骄款悊栴}，要求學(xué)生要關(guān)注社會，關(guān)注生活，結(jié)合自己的政治、歷史等學(xué)科知識，甚至是圖書館、網(wǎng)絡(luò)上搜集的信息和資料， 用實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法，去分析問題，并提出自己的見解，如環(huán)保問題、人口問題、能源問題、交通問題等。學(xué)會探究是新課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求，也是閱讀中的難點(diǎn)，因此，師生要高度重視�！蹲婺傅目ā返�5題就是希望在理解原文的基礎(chǔ)上寫出“我”的快樂和“我”對祖母的愛。指導(dǎo)學(xué)生答題要注 意：
�、賹懗觥拔摇蓖甑奶卣鳎憩F(xiàn)出“我”的快樂(或幸�；蚱诖蚱炔患按那樾�)；
②能寫出祖母對過去生活的回憶、留戀；
③祖母對孩子們深沉的愛；
�、� 符合祖母的年齡特征。
高考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧
如何讀懂科學(xué)類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證。
【科學(xué)文】總體解題技巧
將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。
【推斷想象】題
答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其是表述絕對的選項(xiàng))。同時必須用?或其他記號來提示自己。
【推斷想象題】
找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱的區(qū)別。推斷不夸大，不縮小，不無中生有。
總結(jié)：所有的判斷都必須來自原文，切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。
先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其要排除表述絕對的選項(xiàng))。有時可以用“?”或其他記號來提示自己。
論述類文章閱讀
這部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，做好這些題，要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤；依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無中生有”。
3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。
4.有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。
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