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用“母題”解密2017高考物理考綱新變化
2016年10月14日教育部考試中心正式頒布《2017年普通高考考試大綱》，在《考試大綱》中增加了“總綱”，新修訂文件提到：進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于用“母題”解密2017高考物理考綱新變化，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
變化一、進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求。
示例一、如圖所示,在粗糙水平面上豎直固定半徑為R=6 cm的光滑圓 軌道，質(zhì)量為m=4 kg的物塊靜止放在粗糙水平面上的A處，物塊與水平面 間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.75，A與B的間距L=0.5 m，現(xiàn)對(duì)物塊施加大小恒定 的拉力F使其沿粗糙水平面做直線運(yùn)動(dòng)，到達(dá)B處將拉力F撤去，物塊沿豎 直光滑圓軌道運(yùn)動(dòng).若拉力F與水平面的夾角為θ時(shí)，物塊恰好沿豎直光滑 圓軌道通過最高點(diǎn)，重力加速度g取10 m/s2，物塊可視為質(zhì)點(diǎn).求：
【命題立意】
綜合分析能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力
【建議】
1、物理學(xué)的發(fā)展是以數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展為重要前提的，建議考生加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí);
2、考生面對(duì)綜合題，要具有細(xì)化過程、形成模型、尋找聯(lián)系、定位方法的能力，所以要注意知識(shí)、方法、模型的綜合建構(gòu)及關(guān)鍵點(diǎn)的銜接。
示例二、現(xiàn)要組裝一個(gè)由熱敏電阻控制的報(bào)警系統(tǒng)，要求當(dāng)熱敏電阻的溫度達(dá)到或超過 時(shí)，系統(tǒng)報(bào)警。提供的器材有：熱敏電阻，報(bào)警器(內(nèi)阻很小，流過的電流超過 時(shí)就會(huì)報(bào)警)，電阻箱(最大阻值為 )，直流電源(輸出電壓為 ，內(nèi)阻不計(jì))，滑動(dòng)變阻器 (最大阻值為 )，滑動(dòng)變阻器 (最大阻值為 )，單刀雙擲開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。在室溫下對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。已知 約為 ， 約為 ;流過報(bào)警器的電流超過 時(shí)，報(bào)警器可能損壞;該熱敏電阻的阻值隨溫度升高而減小，在 時(shí)阻值為 。
(1)在答題卡上完成待調(diào)節(jié)的報(bào)警系統(tǒng)原理電路圖的連線。
(2)電路中應(yīng)選用滑動(dòng)變阻器_____________(填“ ”或“ ”)。
(3)按照下列步驟調(diào)節(jié)此報(bào)警系統(tǒng)：
�、匐娐方油ㄇ�，需將電阻箱調(diào)到一固定的阻值，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，這一阻值為______ ;滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于_______(填“a”或“b”)端附近，不能置于另一端的原因是________________________________。
②將開關(guān)向_______(填“c”或“d”)端閉合，緩慢移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，直至________________________________。
(4)保持滑動(dòng)變阻器滑片的位置不變，將開關(guān)向另一端閉合，報(bào)警系統(tǒng)即可正常使用。
【命題立意】
高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考查要求：能理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià);能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
【建議】
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)動(dòng)手能力;要重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究， 由已掌握的實(shí)驗(yàn)原理、方法，進(jìn)行合理外推、遷移，進(jìn)而獨(dú)立設(shè)計(jì)完成新情景下的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
變化二、選修3-5列為必考，動(dòng)量知識(shí)使得物理學(xué)的知識(shí)架構(gòu)更加完善。
示例三、如圖，質(zhì)量分別為mA、mB的 兩個(gè)彈性小球A、B靜止在地面上方，B球距地面的高度h=0.8 m，A球在B 球的正上方.先將B球釋放，經(jīng)過一段時(shí)間后再將A球釋放.當(dāng)A球下落t =0.3 s時(shí),剛好與B球在地面上方的P點(diǎn)處相碰，碰撞時(shí)間極短，碰后瞬間 A球的速度恰為零.已知mB=3mA，重力加速度大小g=10 m/s2，忽略空氣阻 力及碰撞中的動(dòng)能損失.求
(1)B球第一次到達(dá)地面時(shí)的速度;
(2)P點(diǎn)距離地面的高度.
【命題立意】
考綱對(duì)動(dòng)量和能量的綜合問題考查要求較高，動(dòng)量的知識(shí)貫穿于力、熱、電、光、原等領(lǐng)域，對(duì)動(dòng)量的學(xué)習(xí)，不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。
【建議】
動(dòng)量和能量的綜合問題往往涉及的物體多、過程多、題目綜合性強(qiáng)，解題時(shí)要認(rèn)真分析物體間相互作用的過程，將過程合理分段，然后針對(duì)不同的過程和系統(tǒng)選擇動(dòng)量守恒定律或機(jī)械能守恒定律或能量守恒定律列方程求解.
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